Обучения по първа долекарска помощ

1
00:04:59,840 –> 00:05:04,800
здравейте здравейте добър вечер на

2
00:05:01,639 –> 00:05:06,960
всички надяваме се да се чуваме виждаме

3
00:05:04,800 –> 00:05:09,960
виждаме че доста отдавна вече сте

4
00:05:06,960 –> 00:05:13,280
активни така че много се радваме виждаме

5
00:05:09,960 –> 00:05:16,479
че имаме а от кюстендил ни гледате

6
00:05:13,280 –> 00:05:20,160
здравейте от русе много много се радваме

7
00:05:16,479 –> 00:05:22,199
така че а започваме така официално аз

8
00:05:20,160 –> 00:05:25,000
съм веселина и съм част от екипа на

9
00:05:22,199 –> 00:05:27,880
приложна академия за образования синдел

10
00:05:25,000 –> 00:05:30,120
добре дошли в днешния ни семинар много

11
00:05:27,880 –> 00:05:32,800
се радвам че отново сме заедно и ще си

12
00:05:30,120 –> 00:05:36,440
говорим за една наистина много важна

13
00:05:32,800 –> 00:05:39,039
тема а именно първата долекарска помощ

14
00:05:36,440 –> 00:05:41,080
тук с нас е др витанов който е

15
00:05:39,039 –> 00:05:44,240
специалист по хирургия и през последните

16
00:05:41,080 –> 00:05:46,600
10 години е основател на най-голямата

17
00:05:44,240 –> 00:05:50,199
организация в страната именно академия

18
00:05:46,600 –> 00:05:53,440
първа помощ която провежда обучения за

19
00:05:50,199 –> 00:05:56,440
по първа помощ с които се ръководят от

20
00:05:53,440 –> 00:05:58,919
лекаря преди да дам думата на д-р

21
00:05:56,440 –> 00:06:01,400
витанов искам да ви помоля да

22
00:05:58,919 –> 00:06:03,759
продължавате да бъдете така активни тук

23
00:06:01,400 –> 00:06:06,960
в чата в youtube да оставяте своите

24
00:06:03,759 –> 00:06:09,360
въпроси и коментари а аз ще ги задавам

25
00:06:06,960 –> 00:06:11,919
към д-р витанов като семинарът ще

26
00:06:09,360 –> 00:06:13,919
продължи около един час и през това

27
00:06:11,919 –> 00:06:17,840
време ще се опитаме да отговорим на

28
00:06:13,919 –> 00:06:20,319
всички ваши въпроси и така здравей а

29
00:06:17,840 –> 00:06:22,160
много се радваме че си наш лектор днес

30
00:06:20,319 –> 00:06:24,720
здравейте и от мене благодаря за

31
00:06:22,160 –> 00:06:27,319
поканата се радвам да мога да споделя

32
00:06:24,720 –> 00:06:30,639
нашия опит в тази област и съответно да

33
00:06:27,319 –> 00:06:33,759
отговоря на въпроси които има

34
00:06:30,639 –> 00:06:36,080
супер да много благодарим а може ли така

35
00:06:33,759 –> 00:06:40,160
да започнеш да ни разкажеш малко

36
00:06:36,080 –> 00:06:43,599
повече с какво се занимава академията

37
00:06:40,160 –> 00:06:46,560
какво точно е първа

38
00:06:43,599 –> 00:06:50,280
помощ вече повече от о8 години се

39
00:06:46,560 –> 00:06:51,720
занимаваме активно с обучение на учители

40
00:06:50,280 –> 00:06:54,720
педагогически и непедагогически

41
00:06:51,720 –> 00:06:57,560
специалисти в детски градини училища

42
00:06:54,720 –> 00:07:00,199
това го правим в цяла

43
00:06:57,560 –> 00:07:02,520
българия начина по който организират

44
00:07:00,199 –> 00:07:05,080
обученията ни е на място концепцията е

45
00:07:02,520 –> 00:07:07,080
те да са практически насочени като лекар

46
00:07:05,080 –> 00:07:09,360
ми е ясно че това което говорим чисто

47
00:07:07,080 –> 00:07:11,199
така теоретично няма как да си остане

48
00:07:09,360 –> 00:07:12,800
като чиста теория защото оказването на

49
00:07:11,199 –> 00:07:15,720
първа помощ е нещо което човек прави с

50
00:07:12,800 –> 00:07:17,360
двете си ръце и съответно идеята ние

51
00:07:15,720 –> 00:07:19,240
когато отидем на място всеки един от

52
00:07:17,360 –> 00:07:21,080
хората участващи в обучението

53
00:07:19,240 –> 00:07:23,599
самостоятелно да изпълнява всички тези

54
00:07:21,080 –> 00:07:26,680
техники които ние показваме примерно

55
00:07:23,599 –> 00:07:28,840
сърдечен масаж работа с човек в

56
00:07:26,680 –> 00:07:31,120
безсъзнание техники на обездвижване

57
00:07:28,840 –> 00:07:33,199
техники на кръвоспиране всичко това

58
00:07:31,120 –> 00:07:36,000
което реално може да бъде изпълнявано

59
00:07:33,199 –> 00:07:37,680
при един евентуален инцидент ние сме

60
00:07:36,000 –> 00:07:40,240
официално регистрирани към министерство

61
00:07:37,680 –> 00:07:43,000
на образованието и съответно всяко наше

62
00:07:40,240 –> 00:07:45,000
обучение носи и квалификационен кредит

63
00:07:43,000 –> 00:07:47,080
но в този случай като че ли това не е

64
00:07:45,000 –> 00:07:49,360
толкова важното по-скоро важното е да

65
00:07:47,080 –> 00:07:51,360
има уменията човек да оказва помощ

66
00:07:49,360 –> 00:07:53,479
идеята е да не се случва но работата на

67
00:07:51,360 –> 00:07:55,960
учителите е изключително отговорна и

68
00:07:53,479 –> 00:07:57,680
рано или късно съдбата ги поставя в

69
00:07:55,960 –> 00:07:59,479
ситуация в която те трябва да излезат от

70
00:07:57,680 –> 00:08:02,520
позицията на учителя и да се превърнат в

71
00:07:59,479 –> 00:08:04,879
човек оказваш помощ а и когато има

72
00:08:02,520 –> 00:08:07,960
инцидент с дете това прави нещата още

73
00:08:04,879 –> 00:08:09,759
по-отговорни и съответно всеки човек без

74
00:08:07,960 –> 00:08:12,000
значение какво работи е хубаво да знае

75
00:08:09,759 –> 00:08:14,720
как се оказва помощ камо ли пък хората

76
00:08:12,000 –> 00:08:17,080
които ежедневно работят с деца както в

77
00:08:14,720 –> 00:08:20,720
детски градини така и в

78
00:08:17,080 –> 00:08:23,879
училищата да да наистина е така а реално

79
00:08:20,720 –> 00:08:26,520
учителите в един момент стават като хора

80
00:08:23,879 –> 00:08:28,840
които могат да помогнат и могат наистина

81
00:08:26,520 –> 00:08:33,760
в този първи момент да бъдат те хората

82
00:08:28,840 –> 00:08:37,880
които биха помогнали а кой може да да

83
00:08:33,760 –> 00:08:39,200
упражнява тези тези неща първата помощ

84
00:08:37,880 –> 00:08:42,000
може да бъде оказвана от всеки един

85
00:08:39,200 –> 00:08:44,600
човек без значение нито от възрастта му

86
00:08:42,000 –> 00:08:47,480
нито от професията му и от образованието

87
00:08:44,600 –> 00:08:50,360
му ние го доказваме това нещо с обучение

88
00:08:47,480 –> 00:08:52,560
на деца работейки с дечица между първи и

89
00:08:50,360 –> 00:08:54,279
четвърти клас мога да споделя опита ми

90
00:08:52,560 –> 00:08:56,800
че те се справят прекрасно с всички тези

91
00:08:54,279 –> 00:08:59,160
техники идеята на първата помощ е

92
00:08:56,800 –> 00:09:00,839
протоколите да са разработени така че да

93
00:08:59,160 –> 00:09:02,680
мога могат да бъдат изпълнявани лесно и

94
00:09:00,839 –> 00:09:05,800
бързо от всеки

95
00:09:02,680 –> 00:09:08,480
и няма никакво значение дали това е

96
00:09:05,800 –> 00:09:10,600
възрастен или е дете или е учител или е

97
00:09:08,480 –> 00:09:12,440
човек без образование всеки който е в

98
00:09:10,600 –> 00:09:15,040
близост до инцидент може да оказва помощ

99
00:09:12,440 –> 00:09:17,279
стига да знае как да го прави и всъщност

100
00:09:15,040 –> 00:09:19,680
нашата функция която отидем на място да

101
00:09:17,279 –> 00:09:22,120
запознаем хората с актуалните протоколи

102
00:09:19,680 –> 00:09:23,680
за оказване на първа помощ това са

103
00:09:22,120 –> 00:09:26,600
действия разписани от световни

104
00:09:23,680 –> 00:09:28,160
организации не са някакви наши хрумки в

105
00:09:26,600 –> 00:09:30,920
европа най-висшият орган който се

106
00:09:28,160 –> 00:09:32,440
занимава с тази дейност с изработването

107
00:09:30,920 –> 00:09:34,839
на протоколите се нарича европейски

108
00:09:32,440 –> 00:09:37,040
съвет по ресусцитация и това е мястото

109
00:09:34,839 –> 00:09:38,760
където се синтезират всички тези

110
00:09:37,040 –> 00:09:40,760
действия под формата на протокол и той

111
00:09:38,760 –> 00:09:42,880
ви казва при даден инцидент правите едно

112
00:09:40,760 –> 00:09:44,519
правите две правите три и ние много

113
00:09:42,880 –> 00:09:46,440
бързо и лесно се ориентираме съответно

114
00:09:44,519 –> 00:09:49,279
какво се е случило и знаем как да

115
00:09:46,440 –> 00:09:51,560
помогнем на един човек който е претърпял

116
00:09:49,279 –> 00:09:56,880
инцидент да тоест

117
00:09:51,560 –> 00:09:58,760
а всеки дете възрастен учител може да

118
00:09:56,880 –> 00:10:00,680
приложи упражненията за първа помощ

119
00:09:58,760 –> 00:10:02,600
тоест може да приложи първа помощ

120
00:10:00,680 –> 00:10:05,160
абсолютно това е идеята примерно всеки

121
00:10:02,600 –> 00:10:07,640
един който взима книжка преминава през

122
00:10:05,160 –> 00:10:09,959
такова така доста повърхностно но все

123
00:10:07,640 –> 00:10:11,760
пак обучение по първа помощ идеята е че

124
00:10:09,959 –> 00:10:13,640
при един евентуален път и инцидент човек

125
00:10:11,760 –> 00:10:15,560
трябва да спре и да окаже помощ ние

126
00:10:13,640 –> 00:10:18,480
правим абсолютно същото в учебните

127
00:10:15,560 –> 00:10:21,240
заведения така че нашите курсове са

128
00:10:18,480 –> 00:10:23,519
изцяло съобразени с възрастта а на

129
00:10:21,240 –> 00:10:25,560
децата с които работят учителите така че

130
00:10:23,519 –> 00:10:28,640
в детските градини курси е насочен към

131
00:10:25,560 –> 00:10:31,880
по-малките деца а в училищата е в

132
00:10:28,640 –> 00:10:34,600
диапазон от първи до 12-ти клас

133
00:10:31,880 –> 00:10:37,480
съответно да какви видове курсове

134
00:10:34,600 –> 00:10:40,000
правите защото така насочихме разговора

135
00:10:37,480 –> 00:10:43,360
ние имаме различни насоки

136
00:10:40,000 –> 00:10:46,279
ъ най-често в детските градини става

137
00:10:43,360 –> 00:10:49,079
въпрос за курс спешни детски състояния а

138
00:10:46,279 –> 00:10:52,000
в училищата говорим за основния ни курс

139
00:10:49,079 –> 00:10:53,800
по първа помощ там имаме доста повече

140
00:10:52,000 –> 00:10:55,279
практически занимания от гледна точка на

141
00:10:53,800 –> 00:10:57,079
това че при едно по-голямо дете

142
00:10:55,279 –> 00:10:59,680
съответно прилагаме техники които

143
00:10:57,079 –> 00:11:02,040
съвпадат и с тези при възрастен докато

144
00:10:59,680 –> 00:11:04,720
при малчуганите в детските градини сме

145
00:11:02,040 –> 00:11:06,760
строго фокусирани върху протоколите и

146
00:11:04,720 –> 00:11:09,519
изпълнението на техниката при малки деца

147
00:11:06,760 –> 00:11:12,240
те са различават и то е съвсем логично

148
00:11:09,519 –> 00:11:13,760
защото децата не са просто умален

149
00:11:12,240 –> 00:11:15,959
вариант на възрастните има някои

150
00:11:13,760 –> 00:11:18,279
специфики и всъщност това ни е работа да

151
00:11:15,959 –> 00:11:19,560
запознаем хората с разликата в

152
00:11:18,279 –> 00:11:21,639
протоколите и при децата и при

153
00:11:19,560 –> 00:11:24,320
възрастните и съответно практически да

154
00:11:21,639 –> 00:11:27,800
успеят да ги изпълнят след това да

155
00:11:24,320 –> 00:11:30,639
надявам се след нали да ни покажеш

156
00:11:27,800 –> 00:11:32,800
някакви техники някакви упражнения а

157
00:11:30,639 –> 00:11:34,959
говорихме за тези обучения как могат да

158
00:11:32,800 –> 00:11:38,839
се запишат на тези обучения учителите

159
00:11:34,959 –> 00:11:42,480
как се случва това нещо най-често хората

160
00:11:38,839 –> 00:11:44,279
отговорни за квалификацията в даденото

161
00:11:42,480 –> 00:11:46,279
учебно заведение дали ще бъде в училище

162
00:11:44,279 –> 00:11:49,079
или в детска градина

163
00:11:46,279 –> 00:11:51,399
аа се свързват с нас ние изпращаме

164
00:11:49,079 –> 00:11:55,040
най-често един път на няколко месеца по

165
00:11:51,399 –> 00:11:57,480
един известите н имейл и по този начин

166
00:11:55,040 –> 00:11:59,279
могат да ѝ намерят по вся и на facebook

167
00:11:57,480 –> 00:12:00,839
страницата ни и на уеб адреса ни на

168
00:11:59,279 –> 00:12:02,880
академия първа помощ по всякакъв начин

169
00:12:00,839 –> 00:12:05,360
могат да се свържат с нас идеята е

170
00:12:02,880 –> 00:12:08,079
просто да има сформирана група а и

171
00:12:05,360 –> 00:12:09,959
идваме на място в всяка точка на

172
00:12:08,079 –> 00:12:14,079
българия изпълняваме

173
00:12:09,959 –> 00:12:16,760
обученията те съответно а се организират

174
00:12:14,079 –> 00:12:18,120
колегите и ние идваме на място носим

175
00:12:16,760 –> 00:12:20,639
абсолютно всичко необходимо за

176
00:12:18,120 –> 00:12:22,880
практическите занимания така че се

177
00:12:20,639 –> 00:12:26,360
изисква само да се организира група и да

178
00:12:22,880 –> 00:12:27,920
се свържат с нас нищо повече а ние сега

179
00:12:26,360 –> 00:12:30,000
говорим за обучение на учители но могат

180
00:12:27,920 –> 00:12:32,040
ли учителите примерно да се насочат към

181
00:12:30,000 –> 00:12:35,000
вас за дадено конкретно обучение на

182
00:12:32,040 –> 00:12:38,000
своите ученици ние сме го помислили това

183
00:12:35,000 –> 00:12:40,519
нещо и всъщност а когато проведем

184
00:12:38,000 –> 00:12:43,199
обучението на място сме подготвили един

185
00:12:40,519 –> 00:12:46,600
материал който е готов за представяне на

186
00:12:43,199 –> 00:12:49,600
децата м има такива часове

187
00:12:46,600 –> 00:12:53,519
а пети шести

188
00:12:49,600 –> 00:12:55,600
клас които всъщност позволяват да а

189
00:12:53,519 –> 00:12:58,639
запознаят децата с първите стъпки с

190
00:12:55,600 –> 00:13:01,040
първата помощ направили сме го под

191
00:12:58,639 –> 00:13:03,440
формата на схемички нещо което няма да

192
00:13:01,040 –> 00:13:06,079
притеснява децата но цялата информация е

193
00:13:03,440 –> 00:13:09,040
вътре и най-често учителите по биология

194
00:13:06,079 –> 00:13:11,000
аа се заемат с тази задача да ги

195
00:13:09,040 –> 00:13:13,279
запознаят в часа на класа също имат

196
00:13:11,000 –> 00:13:17,160
възможност за това нещо въпрос на тяхно

197
00:13:13,279 –> 00:13:19,959
желание да представят този а материал и

198
00:13:17,160 –> 00:13:22,279
съответно децата да могат да ги

199
00:13:19,959 –> 00:13:24,600
изпълняват тези неща не се изисква нищо

200
00:13:22,279 –> 00:13:26,360
специфично за децата се работи лесно

201
00:13:24,600 –> 00:13:29,519
най-често под формата на игра

202
00:13:26,360 –> 00:13:31,880
а аз се запознах с част от учебните

203
00:13:29,519 –> 00:13:35,639
материали които са така добре

204
00:13:31,880 –> 00:13:37,399
представени и всъщност надграждайки с

205
00:13:35,639 –> 00:13:39,560
тези материали които ние изпращаме може

206
00:13:37,399 –> 00:13:42,240
да се получи така едно доста добро

207
00:13:39,560 –> 00:13:45,760
въведение в света на първата помощ така

208
00:13:42,240 –> 00:13:48,160
да го кажем да а тук имаме въпрос от

209
00:13:45,760 –> 00:13:51,600
петя в цяла българия ли ходите или само

210
00:13:48,160 –> 00:13:53,240
в софия в цяла българия за последните

211
00:13:51,600 –> 00:13:54,600
осем години откакто сме официално

212
00:13:53,240 –> 00:13:56,800
регистрирани към министерство на

213
00:13:54,600 –> 00:13:59,279
образованието сме обучили над 12 000

214
00:13:56,800 –> 00:14:02,759
учители в цяла българия така че не

215
00:13:59,279 –> 00:14:05,399
правят изключение а никакви по-малки

216
00:14:02,759 –> 00:14:07,600
градове не е само в софия напротив в

217
00:14:05,399 –> 00:14:10,920
цяла българия просто трябва да заявите

218
00:14:07,600 –> 00:14:12,920
желание да присъстваме при вас и оттам

219
00:14:10,920 –> 00:14:15,480
нататък ние се организираме стика датата

220
00:14:12,920 –> 00:14:18,399
да ни е свободна а идваме и провеждаме

221
00:14:15,480 –> 00:14:20,680
курса а всички тези обучения както вие

222
00:14:18,399 –> 00:14:23,079
прекрасно сте

223
00:14:20,680 –> 00:14:24,880
запознати учебните заведения имат

224
00:14:23,079 –> 00:14:27,040
делегиран бюджет който е свързан с

225
00:14:24,880 –> 00:14:29,320
квалификация така че за учителите това

226
00:14:27,040 –> 00:14:31,440
нещо е абсолютно безплатно

227
00:14:29,320 –> 00:14:34,440
да имаме въпрос за начален за

228
00:14:31,440 –> 00:14:36,639
гимназиален етап има ли обучение да няма

229
00:14:34,440 –> 00:14:38,279
значение какво е училището начално

230
00:14:36,639 –> 00:14:40,720
училище средно

231
00:14:38,279 –> 00:14:43,120
гимназия обучението

232
00:14:40,720 –> 00:14:44,880
представлява запознаване с протоколите и

233
00:14:43,120 –> 00:14:46,920
практически занимания днеска ще ви

234
00:14:44,880 –> 00:14:48,440
покажа част от въведението всъщност

235
00:14:46,920 –> 00:14:50,519
курса нещо което смятам че ще бъде

236
00:14:48,440 –> 00:14:52,399
полезно за всички така че ще можете да

237
00:14:50,519 –> 00:14:55,079
имате така нагледна представа какво

238
00:14:52,399 –> 00:14:58,160
представляват обученията а колко време

239
00:14:55,079 –> 00:15:00,120
се преминава това едно обучение примерно

240
00:14:58,160 –> 00:15:02,040
в детските градини дини ни трябват

241
00:15:00,120 –> 00:15:03,759
някъде около 2ва часа и половина

242
00:15:02,040 –> 00:15:05,759
най-често го правим в обедната почивка

243
00:15:03,759 –> 00:15:10,639
когато дечицата легнат да спят от 12

244
00:15:05,759 –> 00:15:12,440
12:3 до към 3 часа а в училище идваме и

245
00:15:10,639 –> 00:15:14,279
ни трябват между три до 4ри часа в

246
00:15:12,440 –> 00:15:16,800
зависимост от голена от големината на

247
00:15:14,279 –> 00:15:20,079
групата най-често работим с групи между

248
00:15:16,800 –> 00:15:22,399
20 и 30 човека единствената ни молба е

249
00:15:20,079 –> 00:15:25,560
да има минимална група от 15 души тоест

250
00:15:22,399 –> 00:15:27,279
да има сформирана група от 15 души за да

251
00:15:25,560 –> 00:15:30,600
можем да дойдем и да проведем курса на

252
00:15:27,279 –> 00:15:34,360
място ако училището е по-голямо тъй като

253
00:15:30,600 –> 00:15:36,040
има и такива с повече от 50 60 80 човека

254
00:15:34,360 –> 00:15:39,160
педагогически персонал просто ги

255
00:15:36,040 –> 00:15:41,319
разделяме и правим обучението на няколко

256
00:15:39,160 –> 00:15:42,720
групи за да бъде ефективно лекцията

257
00:15:41,319 –> 00:15:44,319
можем да я водим и пред хиляди хора

258
00:15:42,720 –> 00:15:46,600
въпросът е че практиката не може да бъде

259
00:15:44,319 –> 00:15:49,560
правена с много хора целта ни е да

260
00:15:46,600 –> 00:15:51,519
обърнем индивидуално внимание на всеки и

261
00:15:49,560 –> 00:15:53,600
наистина след този курс тези хора да се

262
00:15:51,519 –> 00:15:55,040
чувстват уверени че ако тричка не дай си

263
00:15:53,600 –> 00:15:57,040
боже стане инцидент знаят как да

264
00:15:55,040 –> 00:15:59,440
реагират и могат да се

265
00:15:57,040 –> 00:16:03,920
справят да благодаря

266
00:15:59,440 –> 00:16:05,279
а като говорим за първа помощ има

267
00:16:03,920 –> 00:16:08,920
специалисти които

268
00:16:05,279 –> 00:16:12,639
са парамедици или професията парамедик

269
00:16:08,920 –> 00:16:15,079
какво представлява това това е другата

270
00:16:12,639 –> 00:16:16,839
ни насока ние всъщност се занимаваме с

271
00:16:15,079 –> 00:16:19,399
няколко направления едното с което ви

272
00:16:16,839 –> 00:16:21,079
запознаваме в момента е обучение на

273
00:16:19,399 –> 00:16:24,680
учители и второто е обучение на

274
00:16:21,079 –> 00:16:28,040
парамедици а ние като лекари вече шеста

275
00:16:24,680 –> 00:16:29,399
година подред обучаваме хора в тази

276
00:16:28,040 –> 00:16:33,000
професия това е професионална

277
00:16:29,399 –> 00:16:35,800
квалификация а и след преминаването на

278
00:16:33,000 –> 00:16:38,279
това обучение то е едногодишно тези хора

279
00:16:35,800 –> 00:16:40,199
всъщност вече са медицински лица и могат

280
00:16:38,279 –> 00:16:41,279
да започнат да работят в сферата на

281
00:16:40,199 –> 00:16:46,160
спешната

282
00:16:41,279 –> 00:16:48,480
помощ между другото в настоящия курс за

283
00:16:46,160 –> 00:16:51,319
парамедици директорката на испанската

284
00:16:48,480 –> 00:16:53,199
гимназия е се е включила и още една дама

285
00:16:51,319 –> 00:16:55,519
от училище в доран колак там където сме

286
00:16:53,199 –> 00:16:58,319
ходили два пъти на обучение така че

287
00:16:55,519 –> 00:16:59,440
много учители преминават през това

288
00:16:58,319 –> 00:17:01,800
обучение

289
00:16:59,440 –> 00:17:03,319
дали защото искат да имат тези познания

290
00:17:01,800 –> 00:17:05,959
за себе си и дали защото искат да

291
00:17:03,319 –> 00:17:09,030
надградят квалификацията си а това е

292
00:17:05,959 –> 00:17:10,360
нещо което всеки сам за себе си решава

293
00:17:09,030 –> 00:17:13,280
[музика]

294
00:17:10,360 –> 00:17:15,520
но това е интересна професия позволяваща

295
00:17:13,280 –> 00:17:17,600
така хората да се докоснат до медицината

296
00:17:15,520 –> 00:17:20,559
за доста по-кратък период нали от една

297
00:17:17,600 –> 00:17:23,400
година и след това могат да упражняват

298
00:17:20,559 –> 00:17:25,760
тази професия в световен мащаб това е

299
00:17:23,400 –> 00:17:27,760
нещо което нашумя може би преди около

300
00:17:25,760 –> 00:17:29,400
15-тина години и в българия постепенно

301
00:17:27,760 –> 00:17:31,720
също започна да навлиза за официално

302
00:17:29,400 –> 00:17:35,280
регистрирана е тази професия така че

303
00:17:31,720 –> 00:17:37,559
а може да да се поинтересуват ако имат

304
00:17:35,280 –> 00:17:39,480
желание и третото ни направление с което

305
00:17:37,559 –> 00:17:41,640
ние реално се занимаваме е осигуряване

306
00:17:39,480 –> 00:17:43,960
на състезания и събития примерно ако сте

307
00:17:41,640 –> 00:17:46,360
чували игри на волята като предаване ние

308
00:17:43,960 –> 00:17:48,200
сме докторите на игрите всички други

309
00:17:46,360 –> 00:17:51,520
такива големи състезания като лъвско

310
00:17:48,200 –> 00:17:54,919
сърце триатлони ко ездач състезания и

311
00:17:51,520 –> 00:17:54,919
събития ние работим много

312
00:17:54,960 –> 00:17:59,600
а

313
00:17:56,799 –> 00:18:01,120
в на терен виждам че тука има хора които

314
00:17:59,600 –> 00:18:03,640
са присъствали

315
00:18:01,120 –> 00:18:05,679
аа като планински водачи които сме

316
00:18:03,640 –> 00:18:08,360
изпитвали ние сме част от изпитната

317
00:18:05,679 –> 00:18:12,159
комиция към министерството на туризма за

318
00:18:08,360 –> 00:18:14,799
професия планински водач а те там взимат

319
00:18:12,159 –> 00:18:18,000
своя лиценз виждам че има хора които

320
00:18:14,799 –> 00:18:20,600
явно са и учители съчетават повече

321
00:18:18,000 –> 00:18:23,400
професии много ни впечатлява работата с

322
00:18:20,600 –> 00:18:26,559
учителите вие сте хора с много богата

323
00:18:23,400 –> 00:18:30,480
култура много разностранни интереси и

324
00:18:26,559 –> 00:18:32,280
наистина се зареждаме при среща с с вас

325
00:18:30,480 –> 00:18:34,640
така че ето виждаме тука наистина хора

326
00:18:32,280 –> 00:18:36,600
от цяла българия които се включили да да

327
00:18:34,640 –> 00:18:38,600
имахме даже и поздравления така че много

328
00:18:36,600 –> 00:18:41,039
ви благодарим че сте така активни и че

329
00:18:38,600 –> 00:18:42,760
сте тук тази вечер на днешния ни семинар

330
00:18:41,039 –> 00:18:45,520
имам един въпрос а когато

331
00:18:42,760 –> 00:18:47,480
педагогическият персонал е 11 човека

332
00:18:45,520 –> 00:18:50,080
тоест има ли вариант има възможност за

333
00:18:47,480 –> 00:18:54,120
обучение да разбира се много често се

334
00:18:50,080 –> 00:18:55,440
съчетават с други колеги има по-малки

335
00:18:54,120 –> 00:18:57,080
населени места където просто

336
00:18:55,440 –> 00:18:59,280
педагогическият професионал е по-малко

337
00:18:57,080 –> 00:19:01,880
това не означава че не отиваме но има

338
00:18:59,280 –> 00:19:04,000
всякакви варианти който има желание може

339
00:19:01,880 –> 00:19:06,400
да се свърже с нас и ще го изговорим

340
00:19:04,000 –> 00:19:09,640
това нещо в детайли не сме отказали на

341
00:19:06,400 –> 00:19:11,120
нико обучение обещахме че имахме една

342
00:19:09,640 –> 00:19:14,120
среща в министерството преди много

343
00:19:11,120 –> 00:19:16,240
години и поехме ангажимент че тези

344
00:19:14,120 –> 00:19:18,799
познания ще достигат до всички хора в

345
00:19:16,240 –> 00:19:22,120
цяла българия и до ден днешен мисля че

346
00:19:18,799 –> 00:19:24,760
успяваме така доста добре да си изпълним

347
00:19:22,120 –> 00:19:27,240
обещанията супер виждаме че христина

348
00:19:24,760 –> 00:19:29,960
също ни пише хубаво е такова обучение да

349
00:19:27,240 –> 00:19:31,880
се направи в дневни часове на децата

350
00:19:29,960 –> 00:19:34,000
може би то е доста голямо като време

351
00:19:31,880 –> 00:19:35,840
нали да дневните центрове на децата

352
00:19:34,000 –> 00:19:38,520
извинявам се като тези дневни центрове

353
00:19:35,840 –> 00:19:40,120
ние работим много с тях в софия мога да

354
00:19:38,520 –> 00:19:42,520
дам пример в последната половин година

355
00:19:40,120 –> 00:19:44,240
обучихме шест такива дневни центрове

356
00:19:42,520 –> 00:19:48,799
това са места където хора работят

357
00:19:44,240 –> 00:19:50,640
най-често с деца с увреждания и ние сме

358
00:19:48,799 –> 00:19:52,880
прекрасно запознати със спецификата на

359
00:19:50,640 –> 00:19:55,960
тяхната работа следващата седмица мога

360
00:19:52,880 –> 00:19:58,919
да дам пример отиваме за пета поредна

361
00:19:55,960 –> 00:20:01,360
година в училището за деца с нарушени

362
00:19:58,919 –> 00:20:03,320
зрение във варна а там много методично

363
00:20:01,360 –> 00:20:05,520
работим с целия педагогически персонал

364
00:20:03,320 –> 00:20:09,559
те са 50 човека работещи с около 200

365
00:20:05,520 –> 00:20:12,280
деца с всякакви заболявания така че

366
00:20:09,559 –> 00:20:15,480
имаме такъв курс насочен и към дневните

367
00:20:12,280 –> 00:20:17,039
центрове те са с по-малко персонал знаем

368
00:20:15,480 –> 00:20:20,080
го това нещо но

369
00:20:17,039 –> 00:20:23,880
а там отиваме приоритетно защото те

370
00:20:20,080 –> 00:20:25,640
наистина работят с много специфични деца

371
00:20:23,880 –> 00:20:27,480
така да го нарека и съответно трябва да

372
00:20:25,640 –> 00:20:29,360
имат тези умения познания категорично

373
00:20:27,480 –> 00:20:31,640
просто заболяванията на деца го изискват

374
00:20:29,360 –> 00:20:33,600
това нещо ето ви пример как един учител

375
00:20:31,640 –> 00:20:35,080
трябва да съчетава не само учителската

376
00:20:33,600 –> 00:20:37,799
си професия и педагогическите си

377
00:20:35,080 –> 00:20:40,919
познания а и медицински такива защото се

378
00:20:37,799 –> 00:20:43,840
налага да работите с деца със соп и те

379
00:20:40,919 –> 00:20:47,320
вече са във всички учебни заведения така

380
00:20:43,840 –> 00:20:50,600
че се сблъсквате ежедневно с тази

381
00:20:47,320 –> 00:20:53,280
специфика и съответно станалия инцидент

382
00:20:50,600 –> 00:20:53,280
са длъжни да

383
00:20:53,440 –> 00:20:57,200
отреагират да така е в момента не виждам

384
00:20:56,280 –> 00:20:59,840
други

385
00:20:57,200 –> 00:21:02,000
въпроси можем да да се насочим към

386
00:20:59,840 –> 00:21:03,799
презентацията и към представянето и ако

387
00:21:02,000 –> 00:21:06,240
възникнат някакви въпроси ние ще ги

388
00:21:03,799 –> 00:21:07,960
задаваме ще отговаряме в движение няма

389
00:21:06,240 –> 00:21:10,120
никакъв проблем ако може да споделим

390
00:21:07,960 –> 00:21:13,039
екрана да

391
00:21:10,120 –> 00:21:15,880
чудесно това всъщност а наистина

392
00:21:13,039 –> 00:21:18,360
стартира като кампания преди седем-осем

393
00:21:15,880 –> 00:21:20,400
години с официалното ни регистриране ние

394
00:21:18,360 –> 00:21:23,480
всъщност сме единствената организация у

395
00:21:20,400 –> 00:21:25,320
нас а която изпълнява обученията си

396
00:21:23,480 –> 00:21:29,520
изцяло от лекари и медицински

397
00:21:25,320 –> 00:21:31,200
специалисти а казвам го това защото

398
00:21:29,520 –> 00:21:34,279
може би министерството не е успяло така

399
00:21:31,200 –> 00:21:36,559
да направи едно добро сито и има места

400
00:21:34,279 –> 00:21:39,880
където хора

401
00:21:36,559 –> 00:21:41,880
без нужното образование си позволяват да

402
00:21:39,880 –> 00:21:45,679
говорят такива теми което според мен не

403
00:21:41,880 –> 00:21:47,919
е редно казвам го като лекар защото а

404
00:21:45,679 –> 00:21:49,799
вашите въпроси и работата ви изисква

405
00:21:47,919 –> 00:21:52,440
срещу вас да стане специалист който да

406
00:21:49,799 –> 00:21:54,360
може да ви отговаря на тях така че а ако

407
00:21:52,440 –> 00:21:55,760
си подбирате тези обучения внимавайте

408
00:21:54,360 –> 00:21:59,640
наистина да бъдат провеждани от хора

409
00:21:55,760 –> 00:21:59,640
които имат медицинско образование

410
00:22:01,240 –> 00:22:05,320
искам да ви покажа нещо което според мен

411
00:22:03,559 –> 00:22:08,440
като лекар е изключително важно за всеки

412
00:22:05,320 –> 00:22:10,320
един човек как да се справим при човек в

413
00:22:08,440 –> 00:22:13,360
безсъзнание искам да разбием няколко

414
00:22:10,320 –> 00:22:16,039
митове и легенди относно това състояние

415
00:22:13,360 –> 00:22:18,240
а когато става въпрос за човек който е

416
00:22:16,039 –> 00:22:20,559
претърпял инцидент първото нещо което

417
00:22:18,240 –> 00:22:22,200
ние правим е да се доближим до него и да

418
00:22:20,559 –> 00:22:24,840
оценим неговото състояние тоест да

419
00:22:22,200 –> 00:22:26,880
разберем какво се е случило с него това

420
00:22:24,840 –> 00:22:29,720
е моментът в който вие най-много

421
00:22:26,880 –> 00:22:31,440
започвате да се колебаете чудите се това

422
00:22:29,720 –> 00:22:35,640
дете откъде да го подхванете кое да е

423
00:22:31,440 –> 00:22:35,640
първото нещо което да направите за него

424
00:22:36,120 –> 00:22:41,360
и оттука нататъка започват по-скоро

425
00:22:39,640 –> 00:22:43,120
неправилни или хаотични действия ако

426
00:22:41,360 –> 00:22:45,640
става въпрос за човек който не се е

427
00:22:43,120 –> 00:22:47,640
запознал с протоколите за действие

428
00:22:45,640 –> 00:22:49,840
виждам че има въпрос за епилептичните

429
00:22:47,640 –> 00:22:53,279
пристъпи точно това искам да обясня при

430
00:22:49,840 –> 00:22:55,000
човек в безсъзнание действия а така че

431
00:22:53,279 –> 00:22:57,679
позволете да довърша докрай и ще

432
00:22:55,000 –> 00:22:59,400
отговоря на всичките ви въпроси първото

433
00:22:57,679 –> 00:23:01,400
нещо което ние правим още докато се

434
00:22:59,400 –> 00:23:03,320
приближаваме до едно дете което е

435
00:23:01,400 –> 00:23:05,400
претърпяло инцидент без значение какъв е

436
00:23:03,320 –> 00:23:08,279
инцидентът е да оценим нивото на

437
00:23:05,400 –> 00:23:10,480
неговото съзнание имаме два варианта

438
00:23:08,279 –> 00:23:12,600
по-лесния и по-честия е тогава когато

439
00:23:10,480 –> 00:23:14,919
детето е със запазено съзнание тоест то

440
00:23:12,600 –> 00:23:17,039
ще ви каже госпожо паднах спънах се

441
00:23:14,919 –> 00:23:19,600
удариха ме пка в корема изкараха ми

442
00:23:17,039 –> 00:23:21,320
въздуха и така нататък детето се оплаква

443
00:23:19,600 –> 00:23:23,159
вие разбирате какво се случи оттука

444
00:23:21,320 –> 00:23:25,720
нататък нещата са лесни и знаем как да

445
00:23:23,159 –> 00:23:29,159
помогнем по-сложна е ситуацията тогава

446
00:23:25,720 –> 00:23:30,919
когато имаме човек който е в безсъзнание

447
00:23:29,159 –> 00:23:33,120
ще дам определение тъй като в момента

448
00:23:30,919 –> 00:23:35,360
няма как да стане като дискусия тука

449
00:23:33,120 –> 00:23:37,679
винаги е доста интересно хората бих

450
00:23:35,360 –> 00:23:41,080
искал да си отговорят на въпроса знаят

451
00:23:37,679 –> 00:23:43,520
ли какво означава човек в безсъзнание а

452
00:23:41,080 –> 00:23:46,159
и да го уточним човек в безсъзнание

453
00:23:43,520 –> 00:23:48,279
означава че е неконтактен тоест той

454
00:23:46,159 –> 00:23:50,559
прилича на заспал но ние не можем да го

455
00:23:48,279 –> 00:23:53,480
събудим така да си го обясним тоест

456
00:23:50,559 –> 00:23:55,400
всякакви опити за контакт от моя страна

457
00:23:53,480 –> 00:23:57,480
чуваш ли ме добре ли си отвори очи са

458
00:23:55,400 –> 00:24:00,440
абсолютно безуспешни и този човек не

459
00:23:57,480 –> 00:24:02,799
реагира по никакъв начин това е първото

460
00:24:00,440 –> 00:24:04,880
нещо тоест неконтактен и второто е

461
00:24:02,799 –> 00:24:07,400
когато изпаднем в безсъзнание мозъкът

462
00:24:04,880 –> 00:24:10,159
спира да изпраща импулси към мускулите и

463
00:24:07,400 –> 00:24:12,520
те се отпускат напълно тоест този човек

464
00:24:10,159 –> 00:24:14,480
е загубил тонус на всичките си мускули

465
00:24:12,520 –> 00:24:16,320
грубо казано хората го описват като една

466
00:24:14,480 –> 00:24:18,720
парцалена кукла наистина той е напълно

467
00:24:16,320 –> 00:24:20,799
отпуснат буквално като жале се разтича в

468
00:24:18,720 –> 00:24:22,120
ръцете ни това е единственото състояние

469
00:24:20,799 –> 00:24:24,399
в което ще намерите човек който е

470
00:24:22,120 –> 00:24:27,640
загубил тонус на мускулите си

471
00:24:24,399 –> 00:24:29,600
а тук след като установим че човекът е

472
00:24:27,640 –> 00:24:32,679
неконтактен и отпуснат трябва да знаем

473
00:24:29,600 –> 00:24:34,760
какво да го правим искам да ви предпазя

474
00:24:32,679 –> 00:24:36,559
от грешка която много хора допускат

475
00:24:34,760 –> 00:24:38,520
когато намерят човек в безсъзнание те

476
00:24:36,559 –> 00:24:41,000
смятат че той трябва да бъде свестен

477
00:24:38,520 –> 00:24:43,000
това е фундаментална грешка никога не

478
00:24:41,000 –> 00:24:44,960
можете да върнете човек който е в

479
00:24:43,000 –> 00:24:46,760
безсъзнание към съзнание по какъвто и да

480
00:24:44,960 –> 00:24:49,399
е било начин тоест не можете да го

481
00:24:46,760 –> 00:24:51,840
провокирате това нещо то ще се случи

482
00:24:49,399 –> 00:24:54,039
тогава когато мозъкът му е готов казвам

483
00:24:51,840 –> 00:24:56,559
го това защото хората които се опитват

484
00:24:54,039 –> 00:24:59,039
да да свестят човека в безсъзнание

485
00:24:56,559 –> 00:25:00,840
започват да го удрят бият му шамари и

486
00:24:59,039 –> 00:25:02,640
второто грешно нещо е се опитват да го

487
00:25:00,840 –> 00:25:05,039
поливат с вода в областта на устата

488
00:25:02,640 –> 00:25:07,000
лицето и носа нали се сещате че човек

489
00:25:05,039 –> 00:25:09,960
който е в безсъзнание когато го полеете

490
00:25:07,000 –> 00:25:11,520
с вода в лицето вие реално го давите а

491
00:25:09,960 –> 00:25:13,559
той няма никакви рефлекси и не може да

492
00:25:11,520 –> 00:25:15,440
се предпази по никакъв начин така че

493
00:25:13,559 –> 00:25:17,360
моля ви се намерите ли човек който е

494
00:25:15,440 –> 00:25:19,840
неконтактен и в безсъзнание първо не го

495
00:25:17,360 –> 00:25:22,039
удряйте и второ никога не го поливайте с

496
00:25:19,840 –> 00:25:24,320
вода това са нещата които не трябва да

497
00:25:22,039 –> 00:25:26,120
правим сега да разберем кои са нещата

498
00:25:24,320 –> 00:25:28,520
които трябва да

499
00:25:26,120 –> 00:25:30,240
правим след като сме намерили човек

500
00:25:28,520 –> 00:25:32,200
който е в без създание неконтактен и

501
00:25:30,240 –> 00:25:34,279
отпуснат ние трябва да си отговорим на

502
00:25:32,200 –> 00:25:36,840
най-важния въпрос този човек дали

503
00:25:34,279 –> 00:25:38,600
отговаря на определението да бъде жив за

504
00:25:36,840 –> 00:25:40,679
да бъдем живи има две системи които

505
00:25:38,600 –> 00:25:43,080
трябва да работят в нашето тяло едната я

506
00:25:40,679 –> 00:25:45,679
виждаме тука дихателната другата съвсем

507
00:25:43,080 –> 00:25:47,320
логично е сърдечносъдовата тоест сърцето

508
00:25:45,679 –> 00:25:49,200
ни трябва да може да работи и да помпа

509
00:25:47,320 –> 00:25:51,399
кръв а ние трябва да можем да дишаме и

510
00:25:49,200 –> 00:25:53,880
да вкарваме кислород в тази кръв и

511
00:25:51,399 –> 00:25:56,240
благодарение на това нещо кръвта достига

512
00:25:53,880 –> 00:25:59,679
до всяка клетка в нашето тяло носи

513
00:25:56,240 –> 00:26:01,760
кислород и така ние живеем

514
00:25:59,679 –> 00:26:04,080
когато се фокусираме върху работата с

515
00:26:01,760 –> 00:26:06,240
деца много по-лесно и много по-бързо

516
00:26:04,080 –> 00:26:08,360
нещо е да оценим дишането ако го

517
00:26:06,240 –> 00:26:11,000
сравняваме с оценката на пулс защото

518
00:26:08,360 –> 00:26:13,039
примерно ако работите с малко дете давам

519
00:26:11,000 –> 00:26:15,520
пример в детска градина едно двегодишно

520
00:26:13,039 –> 00:26:18,120
дете ако трябва да му потърсите пулс

521
00:26:15,520 –> 00:26:20,120
много ще се забавите ще се затрудните и

522
00:26:18,120 –> 00:26:21,760
протоколът ни подвежда към по-лесното

523
00:26:20,120 –> 00:26:24,760
нещо което ние можем да оценим и това е

524
00:26:21,760 –> 00:26:27,320
дишането и всъщност така си отговаряме

525
00:26:24,760 –> 00:26:29,640
на въпроса този човек дали реално е жив

526
00:26:27,320 –> 00:26:31,559
има ли дишен ще има и пулс то е съвсем

527
00:26:29,640 –> 00:26:33,960
логично няма как да дишаме и сърцето ни

528
00:26:31,559 –> 00:26:36,760
да не работи и обратното ако един човек

529
00:26:33,960 –> 00:26:39,080
не диша след много кратко време сърцето

530
00:26:36,760 –> 00:26:42,880
също ще спре защото то не може да

531
00:26:39,080 –> 00:26:45,120
а извършва функцията си защото няма

532
00:26:42,880 –> 00:26:48,159
кислород в

533
00:26:45,120 –> 00:26:50,399
кръвта оттука нататъка целта ни е да

534
00:26:48,159 –> 00:26:52,600
разберем дали този човек диша

535
00:26:50,399 –> 00:26:56,320
съсредоточете се върху картинката горе

536
00:26:52,600 –> 00:26:58,640
вляво ето тук как търсим дишане у един

537
00:26:56,320 –> 00:27:00,640
човек използваме всички всичките си

538
00:26:58,640 –> 00:27:02,320
сетива трябва да се доближим максимално

539
00:27:00,640 –> 00:27:05,200
близо до устата и до носа му и да се

540
00:27:02,320 –> 00:27:09,039
опитваме да чуем да усетим и да видим

541
00:27:05,200 –> 00:27:11,480
дишането тоест слушам усещам с ухото и с

542
00:27:09,039 –> 00:27:14,279
бузата си и в същото време гледам към

543
00:27:11,480 –> 00:27:16,080
гърдите защото всяко дихателно движение

544
00:27:14,279 –> 00:27:19,240
е свързано с повдигане и изпадане на

545
00:27:16,080 –> 00:27:22,200
гръдния кош едно важно уточнение относно

546
00:27:19,240 –> 00:27:24,039
дишането вие трябва да видите вдишване

547
00:27:22,200 –> 00:27:26,399
вдишването е активния процес който ви

548
00:27:24,039 –> 00:27:28,399
показва че този човек диша видите ли че

549
00:27:26,399 –> 00:27:31,600
един човек си поема въздух и вдишва

550
00:27:28,399 –> 00:27:33,440
бъдете спокойни той е жив има дишане и

551
00:27:31,600 –> 00:27:37,279
съответно ще има и пулс дори и да не го

552
00:27:33,440 –> 00:27:40,240
потърсите на нас ни е ясно че сърцето

553
00:27:37,279 –> 00:27:41,799
работи следващото нещо което изниква

554
00:27:40,240 –> 00:27:43,760
пред нас като сериозен проблем когато

555
00:27:41,799 –> 00:27:46,120
имаме човек който е в безсъзнание е така

556
00:27:43,760 –> 00:27:48,399
наречения глътнат език това е нещо което

557
00:27:46,120 –> 00:27:50,399
ние срещаме само при хора в безсъзнание

558
00:27:48,399 –> 00:27:53,200
човек в съзнание не може да си глътне

559
00:27:50,399 –> 00:27:54,679
езика и докато спим също няма как да

560
00:27:53,200 –> 00:27:58,559
стане защото примерно ние не сме в

561
00:27:54,679 –> 00:28:01,640
безсъзнание а докато спим искам всички

562
00:27:58,559 –> 00:28:03,320
от вас сега в момента да се опитат да си

563
00:28:01,640 –> 00:28:06,760
отговорят на този въпрос какво

564
00:28:03,320 –> 00:28:09,159
представлява това нещо м и как си го

565
00:28:06,760 –> 00:28:11,240
представят защото наистина хората като

566
00:28:09,159 –> 00:28:13,200
чуят глътнат език буквално си представят

567
00:28:11,240 –> 00:28:16,960
че езикът се обръща и го поглъщаме като

568
00:28:13,200 –> 00:28:18,440
парче хляб м по-скоро това на всички ни

569
00:28:16,960 –> 00:28:21,519
е ясно че е

570
00:28:18,440 –> 00:28:24,039
невъзможно искам сега да ви покажа едно

571
00:28:21,519 –> 00:28:26,080
видео и да разбием този мит относно

572
00:28:24,039 –> 00:28:28,200
глътнати език и да знаем какво

573
00:28:26,080 –> 00:28:31,960
представлява и съответно как да се

574
00:28:28,200 –> 00:28:31,960
справим с тази

575
00:28:33,679 –> 00:28:40,360
ситуация така хайде да започнем от

576
00:28:37,000 –> 00:28:42,360
начало ето виждаме имаме едно дете което

577
00:28:40,360 –> 00:28:44,679
навярно е претърпяло някакъв инцидент

578
00:28:42,360 –> 00:28:46,320
без значение дали това се случва в

579
00:28:44,679 –> 00:28:48,080
детската стая дали се случва във вашата

580
00:28:46,320 –> 00:28:50,679
класна стая дали се случва на улицата

581
00:28:48,080 –> 00:28:52,440
дали е дете дали е възрастен принципъ на

582
00:28:50,679 –> 00:28:54,960
действие един и същ протоколите са

583
00:28:52,440 –> 00:28:57,440
универсални в огромен процент от

584
00:28:54,960 –> 00:28:59,480
ситуациите и всъщност този начин на

585
00:28:57,440 –> 00:29:01,440
подход към пострадал човек е универсален

586
00:28:59,480 –> 00:29:03,799
без значение дали е бебе дете или

587
00:29:01,440 –> 00:29:05,399
възрастен трябва да влезем в контакт с

588
00:29:03,799 –> 00:29:07,159
пострадалия да видим дали този човек

589
00:29:05,399 –> 00:29:10,200
реално ще

590
00:29:07,159 –> 00:29:12,720
реагира опитваме се да го попитаме чуваш

591
00:29:10,200 –> 00:29:16,120
ли ме добре ли си отвори очи леко и

592
00:29:12,720 –> 00:29:18,720
внимателно го потупваме детето искаме да

593
00:29:16,120 –> 00:29:21,480
видим дали то ще реагира ако детето не

594
00:29:18,720 –> 00:29:23,760
реагира по този начин значи е в

595
00:29:21,480 –> 00:29:25,960
безсъзнание тука искам да се ориентираме

596
00:29:23,760 –> 00:29:28,159
какво виждаме като структури това

597
00:29:25,960 –> 00:29:30,360
по-тъмно червеното което е нарисувано

598
00:29:28,159 –> 00:29:33,399
представлява нашия хранопровод когато

599
00:29:30,360 –> 00:29:35,880
поглъщаме храна и вода от устата през

600
00:29:33,399 –> 00:29:38,799
хранопровода те отиват към стомаха това

601
00:29:35,880 –> 00:29:41,399
е естествения път на храната и на водата

602
00:29:38,799 –> 00:29:43,399
когато дишаме през устата и най-вече

603
00:29:41,399 –> 00:29:45,559
през носа носа е основният ни дихателен

604
00:29:43,399 –> 00:29:47,559
път въздухът преминава през това

605
00:29:45,559 –> 00:29:49,519
оребрено нещо което ние виждаме тук това

606
00:29:47,559 –> 00:29:51,559
е трахеята трахеята можете съвсем

607
00:29:49,519 –> 00:29:53,399
спокойно да я напипате в момента на

608
00:29:51,559 –> 00:29:55,760
врата на всеки един от нас пръстените на

609
00:29:53,399 –> 00:29:57,320
трахеята могат да се напипат това е

610
00:29:55,760 –> 00:29:59,279
чисто и просто една дихателна тръба

611
00:29:57,320 –> 00:30:02,799
която води въ въздуха от устата и носа

612
00:29:59,279 –> 00:30:05,519
към белия дроб това голямото червеното

613
00:30:02,799 –> 00:30:08,640
което виждате тук е нашият език имайте

614
00:30:05,519 –> 00:30:10,960
предвид че езикът е с формата на айсберг

615
00:30:08,640 –> 00:30:14,519
това което виждаме в устата всъщност е

616
00:30:10,960 –> 00:30:16,360
връхчето на езика и той има много мощен

617
00:30:14,519 –> 00:30:18,440
корен който продължава много навътре и

618
00:30:16,360 –> 00:30:20,600
надълбоко в устната кухина при

619
00:30:18,440 –> 00:30:24,480
възрастните хора езикът е дълъг между 12

620
00:30:20,600 –> 00:30:26,600
до 15 см и това всъщност е сериозен

621
00:30:24,480 –> 00:30:28,679
проблем връщаме се до най-важното нещо

622
00:30:26,600 –> 00:30:31,000
което трябва да запомните човекът в

623
00:30:28,679 –> 00:30:33,000
безсъзнание е напълно отпуснат ето тука

624
00:30:31,000 –> 00:30:35,120
виждам има някои колеги които се

625
00:30:33,000 –> 00:30:38,600
включват относно отпускането на мускула

626
00:30:35,120 –> 00:30:41,159
на езика да това е правилният отговор

627
00:30:38,600 –> 00:30:43,399
наистина когато изпаднем в безсъзнание

628
00:30:41,159 –> 00:30:45,679
погледнете какво се случва коренът на

629
00:30:43,399 –> 00:30:48,320
езика се отпуска свлича се назад и

630
00:30:45,679 –> 00:30:50,279
надолу и чисто механично запушва входа

631
00:30:48,320 –> 00:30:52,559
на трахеята това представлява глътна

632
00:30:50,279 –> 00:30:54,640
тият език искам да разбием мита че ние

633
00:30:52,559 –> 00:30:56,279
реално го поглъщаме не това не е така

634
00:30:54,640 –> 00:30:58,200
просто коренът на езика се отпуска

635
00:30:56,279 –> 00:31:00,440
свлича се назад и надолу и запуша

636
00:30:58,200 –> 00:31:02,159
дихателните пътища правилният термин е

637
00:31:00,440 –> 00:31:06,279
непроходимост на дихателния път а не

638
00:31:02,159 –> 00:31:08,039
глътнат език и сега оттука нататъка на

639
00:31:06,279 –> 00:31:09,480
всички ни е ясно че ако оставите това

640
00:31:08,039 –> 00:31:11,799
дете по този начин то ще умре от

641
00:31:09,480 –> 00:31:13,480
задушаване това дете има една плътна

642
00:31:11,799 –> 00:31:15,000
блокада на входа на дихателните си

643
00:31:13,480 –> 00:31:17,519
пътища представете си го като един

644
00:31:15,000 –> 00:31:20,000
клапан който е затворил дихателния път и

645
00:31:17,519 –> 00:31:22,440
това дете и да иска не може да диша

646
00:31:20,000 –> 00:31:24,279
оттука нататъка ние трябва да се справим

647
00:31:22,440 –> 00:31:26,919
максимално бързо с този проблем тоест да

648
00:31:24,279 –> 00:31:30,320
преодолеем това запушване на дихателните

649
00:31:26,919 –> 00:31:32,639
пътища и запомнете единственият начин да

650
00:31:30,320 –> 00:31:35,440
се справите и да боравите с корена на

651
00:31:32,639 –> 00:31:37,279
езика е чрез манипулация на главата

652
00:31:35,440 –> 00:31:38,919
много хора смятат че при глътнат език те

653
00:31:37,279 –> 00:31:40,559
трябва да работят със самия език да се

654
00:31:38,919 –> 00:31:42,720
опитват по някакъв начин да го вадят и

655
00:31:40,559 –> 00:31:44,399
така нататък единственият начин по който

656
00:31:42,720 –> 00:31:46,639
може да манипулирате езика е чрез

657
00:31:44,399 –> 00:31:48,559
позицията на главата и за да освободим

658
00:31:46,639 –> 00:31:51,120
дихателните пътища ние трябва да отведем

659
00:31:48,559 –> 00:31:54,360
главата назад и да повдигнем брадичката

660
00:31:51,120 –> 00:31:57,880
при това отвеждане на главата назад

661
00:31:54,360 –> 00:31:59,600
вижте какво се случва езикът се увлича и

662
00:31:57,880 –> 00:32:01,840
всъщност той застава в правилната си

663
00:31:59,600 –> 00:32:04,519
позиция в устата и това е начинът по

664
00:32:01,840 –> 00:32:06,240
който се справяме с корена на езика и

665
00:32:04,519 –> 00:32:09,720
всъщност вече имаме напълно проходим

666
00:32:06,240 –> 00:32:11,519
дихателен път още един мит много хора

667
00:32:09,720 –> 00:32:14,159
смятат че устата трябва да бъде отворена

668
00:32:11,519 –> 00:32:16,120
за да може да диша този човек всеки един

669
00:32:14,159 –> 00:32:18,039
от нас в момента по време на лекцията

670
00:32:16,120 –> 00:32:20,559
съм убеден че диша съвсем спокойно със

671
00:32:18,039 –> 00:32:22,159
затворена уста защото диша през носа си

672
00:32:20,559 –> 00:32:23,960
носът както казах е основния ни

673
00:32:22,159 –> 00:32:26,159
дихателен път така че не се фокусирайте

674
00:32:23,960 –> 00:32:28,760
върху устата а се фокусирайте върху

675
00:32:26,159 –> 00:32:31,000
позицията на главата брадичката искам да

676
00:32:28,760 –> 00:32:32,960
отиде максимално далече от гърдите в

677
00:32:31,000 –> 00:32:36,200
тази позиция съм преодолял феномена на

678
00:32:32,960 –> 00:32:38,440
глътнати език и съм се справил с него

679
00:32:36,200 –> 00:32:42,360
това е всичко което трябва да направим

680
00:32:38,440 –> 00:32:45,039
за да се справим с този проблем и

681
00:32:42,360 –> 00:32:47,360
всъщност какво ни показва видеото че за

682
00:32:45,039 –> 00:32:49,000
да потърсим дишане у един човек ние

683
00:32:47,360 –> 00:32:50,880
трябва да отидем първо да му отведем

684
00:32:49,000 –> 00:32:53,760
главата защото ако не му отведете

685
00:32:50,880 –> 00:32:55,880
главата назад този корен на езика

686
00:32:53,760 –> 00:32:57,840
запушва дихателните пътища така че при

687
00:32:55,880 –> 00:33:01,000
човек в безсъзнание първа стъпка

688
00:32:57,840 –> 00:33:03,200
отвеждане на главата назад втора стъпка

689
00:33:01,000 –> 00:33:05,000
опитвам се да чуя да усетя и да видя

690
00:33:03,200 –> 00:33:08,279
дишането виждам как хубаво се повдигат

691
00:33:05,000 –> 00:33:08,279
гърдите и корема на

692
00:33:08,320 –> 00:33:13,320
детето това са грешни действия които

693
00:33:11,240 –> 00:33:16,200
искам да запомните че не бива да се

694
00:33:13,320 –> 00:33:18,600
допускат и ако видите някой да го прави

695
00:33:16,200 –> 00:33:21,679
на улицата където и да е било спрете го

696
00:33:18,600 –> 00:33:24,120
и всъщност се намесете съвсем решително

697
00:33:21,679 –> 00:33:28,440
това е неправилно даже мога да ви покажа

698
00:33:24,120 –> 00:33:30,679
цялото видео от мача как изглежда

699
00:33:28,440 –> 00:33:32,679
погледнете тук всъщност загубата на

700
00:33:30,679 –> 00:33:35,559
съзнание е вследствие на удар по главата

701
00:33:32,679 –> 00:33:37,840
с коляно грубо казано

702
00:33:35,559 –> 00:33:39,519
нокаут ето тука вече виждаме как

703
00:33:37,840 –> 00:33:42,480
изглежда един човек в

704
00:33:39,519 –> 00:33:45,039
безсъзнание първа грешка бъркане с

705
00:33:42,480 –> 00:33:47,320
пръсти в устата изключително грубо

706
00:33:45,039 –> 00:33:50,080
манипулиране на

707
00:33:47,320 –> 00:33:52,000
пострадалия и сега преди да съм ви задал

708
00:33:50,080 –> 00:33:53,440
въпроса направо ще ви дам отговора каква

709
00:33:52,000 –> 00:33:55,600
е силата на нашата дъвкателна

710
00:33:53,440 –> 00:33:58,240
мускулатура колко силно можем да стиснем

711
00:33:55,600 –> 00:34:01,039
със зъби горе-долу около 200 грама на

712
00:33:58,240 –> 00:34:03,360
квадратен смет можете ли да познаете

713
00:34:01,039 –> 00:34:06,880
какво се случва с пръстите на ето това

714
00:34:03,360 –> 00:34:09,280
момче буквално са отхапани така че

715
00:34:06,880 –> 00:34:11,200
никога не бъркайте с пръсти в устата

716
00:34:09,280 –> 00:34:13,280
хора които са бъркали с пръсти и знаят

717
00:34:11,200 –> 00:34:16,560
че могат отново да ги ухапят си

718
00:34:13,280 –> 00:34:18,760
позволяват да бъркат с вилици лъжици

719
00:34:16,560 –> 00:34:20,919
ключове отверки пръчки и така нататък

720
00:34:18,760 –> 00:34:22,760
моля ви се това никога не го допускайте

721
00:34:20,919 –> 00:34:24,720
единственият начин да се справим с

722
00:34:22,760 –> 00:34:27,240
проблема с корена на езика е чрез

723
00:34:24,720 –> 00:34:28,760
позиция на главата отведете внимателно

724
00:34:27,240 –> 00:34:30,879
главата

725
00:34:28,760 –> 00:34:33,359
доближете се и се опитайте да чуете да

726
00:34:30,879 –> 00:34:34,919
усетите и да видите дишане искам да се

727
00:34:33,359 –> 00:34:37,040
убедите че тези протоколи са така

728
00:34:34,919 –> 00:34:39,399
разработени че да бъдат безопасни както

729
00:34:37,040 –> 00:34:41,280
за вас така и за пострадалия да мога да

730
00:34:39,399 –> 00:34:44,200
се справя във всяка една ситуация без да

731
00:34:41,280 –> 00:34:46,119
навредя така че това са правилните

732
00:34:44,200 –> 00:34:48,520
действия които ние трябва да следваме

733
00:34:46,119 –> 00:34:50,280
като стъпки стъпка номер едно отвеждане

734
00:34:48,520 –> 00:34:53,159
на главата стъпка номер две доближаваме

735
00:34:50,280 –> 00:34:54,879
се да видим дали човекът диша след като

736
00:34:53,159 –> 00:34:57,920
съм се убедил че човекът диша и виждам

737
00:34:54,879 –> 00:34:59,280
че гърдите се повдигат изпадат от от нас

738
00:34:57,920 –> 00:35:01,560
се изисква да продължим да поддържаме

739
00:34:59,280 –> 00:35:03,119
тези дихателни пътища отворени защото

740
00:35:01,560 –> 00:35:04,960
вие ако пуснете главата тя няма да

741
00:35:03,119 –> 00:35:07,520
остане така отведена тя пак ще клюмне

742
00:35:04,960 –> 00:35:09,440
надолу ще затвори дихателните пътища

743
00:35:07,520 –> 00:35:11,240
съответно ние ще трябва да поставим

744
00:35:09,440 –> 00:35:13,560
пострадалия в така нареченото странично

745
00:35:11,240 –> 00:35:16,800
стабилно

746
00:35:13,560 –> 00:35:19,240
положение ето го начина на завъртане ще

747
00:35:16,800 –> 00:35:21,079
ви го покажа на още едно видео това е

748
00:35:19,240 –> 00:35:23,400
чисто и просто едно елементарно

749
00:35:21,079 –> 00:35:25,000
завъртане настрани въпреки че е много

750
00:35:23,400 –> 00:35:26,920
елементарно ви дава няколко големи

751
00:35:25,000 –> 00:35:29,160
предимства след като го завъртите човека

752
00:35:26,920 –> 00:35:31,200
настрани иму му отведете главата назад

753
00:35:29,160 –> 00:35:33,920
оттука нататъка той повече не може да си

754
00:35:31,200 –> 00:35:35,920
глътне езика защото главата е отведена и

755
00:35:33,920 –> 00:35:38,560
гравитацията не извлича корена на езика

756
00:35:35,920 –> 00:35:41,480
към дихателните пътища и другото голямо

757
00:35:38,560 –> 00:35:44,240
предимство е припомняме човека който е в

758
00:35:41,480 –> 00:35:47,160
безсъзнание напълно отпуснат

759
00:35:44,240 –> 00:35:49,240
и стомахът също представлява една

760
00:35:47,160 –> 00:35:51,359
мускулна торбичка и когато изпаднем без

761
00:35:49,240 –> 00:35:53,079
съзнание стомахът може да се отпусне

762
00:35:51,359 –> 00:35:55,400
тогава съвсем логично ще наблюдаваме

763
00:35:53,079 –> 00:35:57,440
едно спонтанно повръщане от тези хора и

764
00:35:55,400 –> 00:35:59,800
вижте сега тук по долната тръбичка която

765
00:35:57,440 –> 00:36:01,680
е хранопровода стомашно съдържимо съвсем

766
00:35:59,800 –> 00:36:04,040
спокойно се качва нагоре към дихателните

767
00:36:01,680 –> 00:36:06,280
пътища и ги запушва и всъщност този

768
00:36:04,040 –> 00:36:09,280
човек се самоза друша от собствено си

769
00:36:06,280 –> 00:36:11,920
повръщано завъртайки го настрани реално

770
00:36:09,280 –> 00:36:14,000
решаваме и двата проблема едновременно

771
00:36:11,920 –> 00:36:17,280
искам да ви го покажа как изглежда това

772
00:36:14,000 –> 00:36:19,480
нещо и на схемичка първа стъпка при дете

773
00:36:17,280 –> 00:36:21,440
в безсъзнание отвеждаме главата назад

774
00:36:19,480 –> 00:36:22,760
доближавам се и се опитвам да чуя да

775
00:36:21,440 –> 00:36:25,880
усетя и да видя

776
00:36:22,760 –> 00:36:30,160
дишането вижте как гърдите се повдигат и

777
00:36:25,880 –> 00:36:32,280
спадат втора стъпка да завъртя детето

778
00:36:30,160 –> 00:36:33,880
настрани това всъщност е част от

779
00:36:32,280 –> 00:36:35,640
практическите ни занимания прави го

780
00:36:33,880 –> 00:36:37,400
всеки човек изглежда елементарно но

781
00:36:35,640 –> 00:36:39,640
повярвайте ми когато легне някой от нас

782
00:36:37,400 –> 00:36:42,760
и се отпусне напълно

783
00:36:39,640 –> 00:36:45,000
трябва да знаете как да изпълните

784
00:36:42,760 –> 00:36:47,079
правилно техниката и вижте как при

785
00:36:45,000 –> 00:36:50,359
завъртява на дете в странично стабилно

786
00:36:47,079 –> 00:36:52,720
положение реално дори и устата да остане

787
00:36:50,359 –> 00:36:54,680
затворена дихателния път през носа е

788
00:36:52,720 –> 00:36:58,240
абсолютно проходим и това дете ще диша

789
00:36:54,680 –> 00:36:59,960
съвсем спокойно през носа си

790
00:36:58,240 –> 00:37:01,880
това е позицията която трябва да

791
00:36:59,960 –> 00:37:04,359
поставите детето докато се възстанови

792
00:37:01,880 –> 00:37:06,400
напълно и докато се върне в съзнание

793
00:37:04,359 –> 00:37:08,079
колко време ще това отнеме това нещо

794
00:37:06,400 –> 00:37:10,319
никой не може да ви каже едно дете може

795
00:37:08,079 –> 00:37:12,119
да остане без съзнание за 10 секунди

796
00:37:10,319 –> 00:37:13,960
може и на 10тата минута след като дойде

797
00:37:12,119 –> 00:37:16,200
линейката детето да продължава да бъде в

798
00:37:13,960 –> 00:37:19,800
безсъзнание и съответно това е

799
00:37:16,200 –> 00:37:21,760
безопасният начин за да го поставите но

800
00:37:19,800 –> 00:37:24,440
всичко което изговорих дотука искам да

801
00:37:21,760 –> 00:37:27,800
запомните нещо не няма значение на коя

802
00:37:24,440 –> 00:37:30,280
страна въртим детето наляво или надясно

803
00:37:27,800 –> 00:37:33,359
тъй като протоколът ви кара да се

804
00:37:30,280 –> 00:37:35,680
съобразите с позицията в която и

805
00:37:33,359 –> 00:37:37,440
ситуацията в която е изпаднала детето в

806
00:37:35,680 –> 00:37:39,280
инцидент завъртете го накъдето можете

807
00:37:37,440 –> 00:37:41,359
тука е показно към дясната му страна

808
00:37:39,280 –> 00:37:43,480
можете и наляво да го завъртите ако може

809
00:37:41,359 –> 00:37:45,720
да изберете изберете да бъде наляво не

810
00:37:43,480 –> 00:37:48,000
за заради сърцето а заради позицията на

811
00:37:45,720 –> 00:37:49,760
стомаха в ляво странично стабилно

812
00:37:48,000 –> 00:37:51,480
положение стомахът се пада под нивото на

813
00:37:49,760 –> 00:37:54,319
диафрагмата и вероятността този човек да

814
00:37:51,480 –> 00:37:55,720
повърне още по-малка но това е нещо

815
00:37:54,319 –> 00:37:58,480
което не трябва да се съобразявате

816
00:37:55,720 –> 00:38:00,560
напълно с него изводът от всичко което

817
00:37:58,480 –> 00:38:02,599
изговорих дотука е следният имате ли

818
00:38:00,560 –> 00:38:05,640
дете което е в безсъзнание вие имате

819
00:38:02,599 –> 00:38:08,319
една единствена грижа детето да може да

820
00:38:05,640 –> 00:38:10,200
диша проблемите които изникват пред нас

821
00:38:08,319 –> 00:38:12,240
са спадането на корена на езика и

822
00:38:10,200 –> 00:38:13,880
евентуалното повръщане завъртайки го в

823
00:38:12,240 –> 00:38:16,359
странично стабилно

824
00:38:13,880 –> 00:38:19,040
положение това е начинът по който го

825
00:38:16,359 –> 00:38:20,440
оставяте безопасно статистиката ни е

826
00:38:19,040 –> 00:38:23,880
показвала че хората които са в

827
00:38:20,440 –> 00:38:25,960
безсъзнание умират от задушаване така че

828
00:38:23,880 –> 00:38:28,040
това са приоритетите ни при човек без

829
00:38:25,960 –> 00:38:30,599
съзнание ние трябва да предотвратим това

830
00:38:28,040 –> 00:38:33,119
състояние така

831
00:38:30,599 –> 00:38:36,839
че тук следва съответно и първата

832
00:38:33,119 –> 00:38:39,079
практическа част когато сме на

833
00:38:36,839 –> 00:38:40,520
място понеже имаше въпроса за

834
00:38:39,079 –> 00:38:43,119
епилептичния пристъп искам да го

835
00:38:40,520 –> 00:38:45,760
изговоря и него епилептичният пристъп

836
00:38:43,119 –> 00:38:48,760
епилептичният гърч е всъщност изявата на

837
00:38:45,760 –> 00:38:50,680
епилепсията като заболяване хубаво е

838
00:38:48,760 –> 00:38:54,119
родителите да не крият да ви известяват

839
00:38:50,680 –> 00:38:56,040
за това нещо защото вие реално разбирате

840
00:38:54,119 –> 00:38:57,440
че детето е с епилепсия тогава когато

841
00:38:56,040 –> 00:38:59,560
започне да се гърчи във вашата кола

842
00:38:57,440 –> 00:39:01,640
класна стая което е неправилно в белия

843
00:38:59,560 –> 00:39:02,359
свят хората се обозначават носят гривни

844
00:39:01,640 –> 00:39:05,280
или

845
00:39:02,359 –> 00:39:09,079
а някакъв друг вид обозначаване че са

846
00:39:05,280 –> 00:39:10,640
болни от диабет от астма от епилепсия а

847
00:39:09,079 –> 00:39:11,599
за да може всички да са запознати и да

848
00:39:10,640 –> 00:39:14,079
няма

849
00:39:11,599 –> 00:39:16,359
изненадани когато знаете че има дете с

850
00:39:14,079 –> 00:39:19,119
епилепсия във вашия клас

851
00:39:16,359 –> 00:39:21,680
а трябва да го предпазвате от

852
00:39:19,119 –> 00:39:23,520
някои и фактори които могат да

853
00:39:21,680 –> 00:39:26,119
предизвикат такъв един пристъп първия

854
00:39:23,520 –> 00:39:28,760
вариант е светлинен източник а някаква

855
00:39:26,119 –> 00:39:31,680
ярка светлина примерно

856
00:39:28,760 –> 00:39:33,599
пускате интерактивната дъска детето

857
00:39:31,680 –> 00:39:36,560
играе на компютър на телевизия и така

858
00:39:33,599 –> 00:39:38,680
нататък нещо което мига светка това е

859
00:39:36,560 –> 00:39:40,480
начинът по който се провокира преди

860
00:39:38,680 –> 00:39:42,800
някои предавани ако ви прави впечатление

861
00:39:40,480 –> 00:39:44,359
а преди това съобщава това предаване

862
00:39:42,800 –> 00:39:46,400
съдържа ярки образи които могат да

863
00:39:44,359 –> 00:39:48,319
предизвикат фоточувствителна епилепсия

864
00:39:46,400 –> 00:39:50,599
фоточувствителна епилепсия се провокира

865
00:39:48,319 –> 00:39:52,880
от такъв тип светлинни източници другият

866
00:39:50,599 –> 00:39:56,440
вариант е звук крещене и викане и музика

867
00:39:52,880 –> 00:39:58,319
клаксон на кола а най-лесно можете да го

868
00:39:56,440 –> 00:40:00,119
запомните така идеален вариант да

869
00:39:58,319 –> 00:40:03,280
предизвикате епилептичен пристъп по един

870
00:40:00,119 –> 00:40:06,040
човек е в дискотеката там е светло тъмно

871
00:40:03,280 –> 00:40:08,400
мигащо и шумно това са факторите от

872
00:40:06,040 –> 00:40:10,599
които трябва да предпазваме тези деца

873
00:40:08,400 –> 00:40:14,400
другият вариант е стрес емоционален

874
00:40:10,599 –> 00:40:16,079
физически стрес и така нататък по време

875
00:40:14,400 –> 00:40:18,359
на епилептичния пристъп не знам колко от

876
00:40:16,079 –> 00:40:20,359
вас са виждали епилептични пристъпи това

877
00:40:18,359 –> 00:40:23,400
представлява неконтролирани конвулсии на

878
00:40:20,359 –> 00:40:25,800
крайниците а детето изпада в безсъзнание

879
00:40:23,400 –> 00:40:27,560
значи неслучайно това е в тази част с

880
00:40:25,800 –> 00:40:28,880
безсъзнанието имате ли един такъв

881
00:40:27,560 –> 00:40:30,079
епилептичен пристъп детето е в

882
00:40:28,880 –> 00:40:33,040
безсъзнание

883
00:40:30,079 –> 00:40:34,839
напълно тук много хора се опитват по

884
00:40:33,040 –> 00:40:36,400
някакъв начин да го възпрат пострадалия

885
00:40:34,839 –> 00:40:38,599
и смятат че като го притискат или го

886
00:40:36,400 –> 00:40:41,400
придържат ще ограничат пристъпа напротив

887
00:40:38,599 –> 00:40:43,920
точно обратното става а когато става

888
00:40:41,400 –> 00:40:45,560
въпрос за епилептичен пристъп запомнете

889
00:40:43,920 –> 00:40:47,920
не се опитвайте по никакъв начин да

890
00:40:45,560 –> 00:40:49,880
държите да притискате пострадалия просто

891
00:40:47,920 –> 00:40:51,560
не го докосвайте в никакъв случай не

892
00:40:49,880 –> 00:40:54,680
пъхайте абсолютно нищо в устата му

893
00:40:51,560 –> 00:40:57,480
клечки пръчки портфейли колани а и други

894
00:40:54,680 –> 00:40:59,400
такива неща оставете го на мира това

895
00:40:57,480 –> 00:41:01,720
което можете да направите със сигурност

896
00:40:59,400 –> 00:41:03,800
е да обезопасите пространството около

897
00:41:01,720 –> 00:41:05,480
детето внимавайте детето да не се нарани

898
00:41:03,800 –> 00:41:07,560
по време на пристъпа пазете главата да

899
00:41:05,480 –> 00:41:09,720
не се удря в земята в ръба на стола в

900
00:41:07,560 –> 00:41:12,240
чина в парното или където и да е било

901
00:41:09,720 –> 00:41:13,960
другаде това е начинът по който можете

902
00:41:12,240 –> 00:41:15,839
да се погрижите ако детето има очила

903
00:41:13,960 –> 00:41:18,599
задължително премахнете очилата може да

904
00:41:15,839 –> 00:41:19,960
се счупят и да наранят очите точката

905
00:41:18,599 –> 00:41:23,240
която вие най-често забравяте като

906
00:41:19,960 –> 00:41:26,440
педагогически специалисти е да засечете

907
00:41:23,240 –> 00:41:28,800
колко време трае пристъпат м по правило

908
00:41:26,440 –> 00:41:30,760
тези пристъпи са кратки от половин една

909
00:41:28,800 –> 00:41:32,680
до две минути преко сили и след това

910
00:41:30,760 –> 00:41:34,400
пристъпът отшумява както започва от само

911
00:41:32,680 –> 00:41:35,480
себе си така и приключва от само себе си

912
00:41:34,400 –> 00:41:37,839
това е хубавото че това е

913
00:41:35,480 –> 00:41:40,000
самоограничаващо се състояние и нищо да

914
00:41:37,839 –> 00:41:43,040
не направите той след малко просто ще

915
00:41:40,000 –> 00:41:44,960
приключи и сега да помислим по време на

916
00:41:43,040 –> 00:41:46,760
пристъпа за себе си си отговорете на

917
00:41:44,960 –> 00:41:48,040
въпроса по време на гърча дали тези деца

918
00:41:46,760 –> 00:41:51,440
си гълтат

919
00:41:48,040 –> 00:41:53,200
езика правилния отговор е по-скоро не

920
00:41:51,440 –> 00:41:54,880
защото по време на пристъпа те не са

921
00:41:53,200 –> 00:41:57,240
отпуснати а са напълно

922
00:41:54,880 –> 00:41:59,119
стегнати обаче виждаме че пристъп при

923
00:41:57,240 –> 00:42:00,839
приключва след половин една минутка

924
00:41:59,119 –> 00:42:02,720
когато пристъпът приключи тези деца не

925
00:42:00,839 –> 00:42:05,079
се връщат на секундата в съзнание те

926
00:42:02,720 –> 00:42:08,400
остават понякога до 15-20 минутки в

927
00:42:05,079 –> 00:42:10,839
безсъзнание и всъщност когато пристъпът

928
00:42:08,400 –> 00:42:13,760
приключи детето се отпуска и това е

929
00:42:10,839 –> 00:42:16,560
моментът в който си гълта езика така че

930
00:42:13,760 –> 00:42:18,160
а оттук вижте какво ни казва самият

931
00:42:16,560 –> 00:42:20,800
протокол след края на пристъпа си

932
00:42:18,160 –> 00:42:22,480
действаме по протокол обръщаме отвеждаме

933
00:42:20,800 –> 00:42:24,640
главата назад и обръщаме детето в

934
00:42:22,480 –> 00:42:28,160
странично стабилно положение искам да ви

935
00:42:24,640 –> 00:42:31,119
покажа целия този алгоритъм на поведение

936
00:42:28,160 –> 00:42:34,480
с едно демонстративно видео което ни го

937
00:42:31,119 –> 00:42:36,319
показва тук в част по физическо виждаме

938
00:42:34,480 –> 00:42:38,680
че е провокиращия фактор тоест

939
00:42:36,319 –> 00:42:41,119
физическото усилие имайте предвид че вие

940
00:42:38,680 –> 00:42:43,160
винаги сте изненадани от пристъпа то

941
00:42:41,119 –> 00:42:44,880
няма как да бъдете предупредени детето

942
00:42:43,160 –> 00:42:46,920
не ви казва госпожо лошо ми е не ми е

943
00:42:44,880 –> 00:42:49,480
добре вие ми се свят и така нататък

944
00:42:46,920 –> 00:42:51,640
получава се изведнъж рязко без да можете

945
00:42:49,480 –> 00:42:53,800
по никакъв начин да се подготвите ето

946
00:42:51,640 –> 00:42:55,920
тук виждаме как това дете просто пада

947
00:42:53,800 –> 00:42:58,480
като отсечено лошото е че може да си

948
00:42:55,920 –> 00:43:01,559
удари главата при падането

949
00:42:58,480 –> 00:43:03,520
много често по време на пристъпа очите

950
00:43:01,559 –> 00:43:04,920
на детето остават отворени и това бърка

951
00:43:03,520 –> 00:43:06,520
хората и те не могат да разберат сега

952
00:43:04,920 –> 00:43:09,400
това дете в съзнание или в безсъзнание

953
00:43:06,520 –> 00:43:11,920
ли детето е в безсъзнание щом имате гърч

954
00:43:09,400 –> 00:43:14,119
100% означава че детето е в безсъзнание

955
00:43:11,920 –> 00:43:15,960
оттука нататък не го пипам чуваш ли ме

956
00:43:14,119 –> 00:43:17,480
как си добре ли си отвори очи затвори

957
00:43:15,960 –> 00:43:19,920
очи и така нататък на мен ми е ясно че

958
00:43:17,480 –> 00:43:22,359
детето е в безсъзнание трябва просто да

959
00:43:19,920 –> 00:43:24,240
изчакам пристъпа да приключи пазете

960
00:43:22,359 –> 00:43:27,680
главата да не се удр в близкостоящи

961
00:43:24,240 –> 00:43:30,440
предмети да не се удр в земята също така

962
00:43:27,680 –> 00:43:31,960
изчакайте конвулсиите да приключат в

963
00:43:30,440 –> 00:43:34,000
момента в който започне пристъпа

964
00:43:31,960 –> 00:43:36,920
погледнете си часовника и засечете колко

965
00:43:34,000 –> 00:43:39,400
време трае пристъп по правило както

966
00:43:36,920 –> 00:43:42,559
казах те са кратки вижте сега как детето

967
00:43:39,400 –> 00:43:44,319
се отпуска вижте и главата ето това е

968
00:43:42,559 –> 00:43:46,119
моментът в който това дете реално си

969
00:43:44,319 –> 00:43:48,280
глътна езика след като пристъпът е

970
00:43:46,119 –> 00:43:50,520
приключил наблюдаваме отпускане изпадане

971
00:43:48,280 –> 00:43:54,359
на корена на

972
00:43:50,520 –> 00:43:56,480
езика и по този начин ние вече знаем че

973
00:43:54,359 –> 00:43:59,760
пристъпът е приключил и действаме първа

974
00:43:56,480 –> 00:44:01,559
стъпка при дете в безсъзнание главата

975
00:43:59,760 –> 00:44:04,079
назад вижте как хубаво се отвежда

976
00:44:01,559 –> 00:44:06,920
главата тука ни показват и проверка в

977
00:44:04,079 –> 00:44:11,160
устната кухина да може да има вътре

978
00:44:06,920 –> 00:44:13,440
дъвка слюнка а чужди тела храна и така

979
00:44:11,160 –> 00:44:15,720
нататък каквото и да има завъртайки

980
00:44:13,440 –> 00:44:18,240
детето настрани то няма как да попадне в

981
00:44:15,720 –> 00:44:20,800
дихателните пътища това е идеята вижте

982
00:44:18,240 –> 00:44:22,359
колко са универсални протоколите каквото

983
00:44:20,800 –> 00:44:24,760
и да се случва имате ли дете в

984
00:44:22,359 –> 00:44:26,520
безсъзнание винаги завършвате с глава

985
00:44:24,760 –> 00:44:29,280
която е добре отведена назад и дете

986
00:44:26,520 –> 00:44:31,079
завъртя странично стабилно положение

987
00:44:29,280 –> 00:44:34,000
това е идеята пак казвам протекция на

988
00:44:31,079 –> 00:44:35,760
дихателните пътища мога да ви дам и

989
00:44:34,000 –> 00:44:37,400
няколко примери от практиките ни в

990
00:44:35,760 –> 00:44:39,000
последните години деца които за

991
00:44:37,400 –> 00:44:40,839
съжаление губят живота си в учебни

992
00:44:39,000 –> 00:44:43,599
заведения вследствие на спадане на

993
00:44:40,839 –> 00:44:46,480
корена на езика нещо което като лекар ми

994
00:44:43,599 –> 00:44:49,000
е изключително неприятно да го чуя а

995
00:44:46,480 –> 00:44:52,839
недопустимо е в 21 век деца да губят

996
00:44:49,000 –> 00:44:55,319
живота си пред очите на възрастни хора

997
00:44:52,839 –> 00:44:57,200
които не знаят как да отреагират така че

998
00:44:55,319 –> 00:44:59,440
запомнете имате ли дете в безсъзнание

999
00:44:57,200 –> 00:45:01,559
отведете му главата това е нещо което

1000
00:44:59,440 –> 00:45:03,440
наистина много държим всеки завършил

1001
00:45:01,559 –> 00:45:05,119
нашия курс да го знае и другото е

1002
00:45:03,440 –> 00:45:07,280
съответно да се прави сърдечен масаж но

1003
00:45:05,119 –> 00:45:10,240
това вече изисква практически занимания

1004
00:45:07,280 –> 00:45:12,599
няма как да го направим тук по този

1005
00:45:10,240 –> 00:45:15,920
начин мисля с това да приключим с

1006
00:45:12,599 –> 00:45:18,000
презентацията и ако имате въпроси съм на

1007
00:45:15,920 –> 00:45:20,440
разположение ще отговарям по всякакъв

1008
00:45:18,000 –> 00:45:20,440
начин на

1009
00:45:20,839 –> 00:45:27,319
тях да виждам даже че стана и лека

1010
00:45:25,040 –> 00:45:29,119
дискусия мога да кажа защото имаше доста

1011
00:45:27,319 –> 00:45:31,280
интересни примери които оставяха тук

1012
00:45:29,119 –> 00:45:34,040
учителите

1013
00:45:31,280 –> 00:45:35,800
а даже стефан ни пише много полезно

1014
00:45:34,040 –> 00:45:38,760
обучение трябва да бъде задължително за

1015
00:45:35,800 –> 00:45:42,480
всички наистина и аз така а мисля

1016
00:45:38,760 –> 00:45:44,359
изключително а важни неща които наистина

1017
00:45:42,480 –> 00:45:46,800
могат да спася човешки живот така че

1018
00:45:44,359 –> 00:45:48,520
много благодарим на д-р витанов че ни ги

1019
00:45:46,800 –> 00:45:51,720
показа че ни показа тези интересни

1020
00:45:48,520 –> 00:45:54,920
клипчета защото аз лично не съм се не

1021
00:45:51,720 –> 00:45:57,240
съм изпадала в такава ситуация но вече

1022
00:45:54,920 –> 00:45:59,359
оттук нататъка дори и само визуално като

1023
00:45:57,240 –> 00:46:02,440
видях как изглежда мисля че всички тези

1024
00:45:59,359 –> 00:46:05,520
които са тук в момента и гледат а поне

1025
00:46:02,440 –> 00:46:07,079
могат да приложат нещо от това което

1026
00:46:05,520 –> 00:46:09,480
видяха така че много ви благодарим

1027
00:46:07,079 –> 00:46:12,839
наистина че се записахте за това

1028
00:46:09,480 –> 00:46:15,480
обучение това е идеята представяме

1029
00:46:12,839 –> 00:46:17,480
нашата дейност представяме себе си но

1030
00:46:15,480 –> 00:46:19,599
това не носи кой знае какъв смисъл който

1031
00:46:17,480 –> 00:46:22,000
от вас има желание рано или късно ще

1032
00:46:19,599 –> 00:46:24,240
дойдем на място и ще проведем цялостния

1033
00:46:22,000 –> 00:46:27,040
курс но за мен като лекар е важно при

1034
00:46:24,240 –> 00:46:29,480
всяко наше появяване без значение къде

1035
00:46:27,040 –> 00:46:32,520
това да носи някакъв смисъл практически

1036
00:46:29,480 –> 00:46:34,079
смисъл и бих искал наистина тези

1037
00:46:32,520 –> 00:46:36,000
познания да достигнат до максимално

1038
00:46:34,079 –> 00:46:38,280
много хора а вие като учители работейки

1039
00:46:36,000 –> 00:46:40,160
с деца показвайте го и на децата

1040
00:46:38,280 –> 00:46:42,359
неслучайно сме подготвили този материал

1041
00:46:40,160 –> 00:46:45,920
след обучението като

1042
00:46:42,359 –> 00:46:48,319
а графики като картинки да научите

1043
00:46:45,920 –> 00:46:50,760
децата какво представлява глътнати език

1044
00:46:48,319 –> 00:46:53,240
как трябва да действат и ще се радвам

1045
00:46:50,760 –> 00:46:56,040
това наистина да бъде така като материал

1046
00:46:53,240 –> 00:46:59,200
достигнал до максимално много хора

1047
00:46:56,040 –> 00:47:01,280
имахме въпрос свързан и с диабета и

1048
00:46:59,200 –> 00:47:03,280
какво можем да помогнем на деца които

1049
00:47:01,280 –> 00:47:06,000
имат диабет

1050
00:47:03,280 –> 00:47:08,319
а да какво състояние биха използвали

1051
00:47:06,000 –> 00:47:11,720
първа помощ при хора с това заболяване

1052
00:47:08,319 –> 00:47:13,640
така да направя няколко уточнения м към

1053
00:47:11,720 –> 00:47:15,480
министерство на образованието имаме три

1054
00:47:13,640 –> 00:47:17,760
курса които са регистрирани официално и

1055
00:47:15,480 –> 00:47:20,040
съответно носят квалификационен кредит

1056
00:47:17,760 –> 00:47:22,240
основният курс част от него ви

1057
00:47:20,040 –> 00:47:24,960
представих в рамките на тези няколко

1058
00:47:22,240 –> 00:47:30,480
минутки а там ви запознаваме с основни

1059
00:47:24,960 –> 00:47:32,319
техники аа а които показват как да се

1060
00:47:30,480 –> 00:47:33,880
справим при човек в безсъзнание как да

1061
00:47:32,319 –> 00:47:36,720
правим сърдечен масаж как да

1062
00:47:33,880 –> 00:47:39,119
кръвоспиране а второто ниво на курса ни

1063
00:47:36,720 –> 00:47:41,119
най-често го провеждаме поне след година

1064
00:47:39,119 –> 00:47:43,599
връщаме се отново в учебното заведение и

1065
00:47:41,119 –> 00:47:46,480
там вече говорим за състояния които

1066
00:47:43,599 –> 00:47:48,200
излизат извън типично детските тъй като

1067
00:47:46,480 –> 00:47:50,480
животът на всички вас не свършва с

1068
00:47:48,200 –> 00:47:52,079
училището или с детската градина и е

1069
00:47:50,480 –> 00:47:55,559
хубаво да знаем какво представлява

1070
00:47:52,079 –> 00:47:57,440
инфаркт инсулт астма диабет високо ниско

1071
00:47:55,559 –> 00:48:00,319
кръвно алергични реакции

1072
00:47:57,440 –> 00:48:02,200
и всъщност по време на втория курс ви

1073
00:48:00,319 –> 00:48:04,960
запознаваме с протоколи за действие при

1074
00:48:02,200 –> 00:48:06,559
такива състояния а пак на същия принцип

1075
00:48:04,960 –> 00:48:08,440
както видяхте тук имаме презентации

1076
00:48:06,559 –> 00:48:10,640
имаме видеа и съответно след това

1077
00:48:08,440 –> 00:48:13,720
преминаваме към практика държим всеки

1078
00:48:10,640 –> 00:48:16,200
човек самостоятелно да ги изпълнява

1079
00:48:13,720 –> 00:48:18,400
практическите занимания и третият ни

1080
00:48:16,200 –> 00:48:20,760
курс е реакции и действия и първа помощ

1081
00:48:18,400 –> 00:48:22,599
при бедствие и аварии там разбира се

1082
00:48:20,760 –> 00:48:24,720
работим с колега който е специалист в

1083
00:48:22,599 –> 00:48:27,359
бедствено аварийната част а ние като

1084
00:48:24,720 –> 00:48:30,040
лекари се включваме с медицината тъй

1085
00:48:27,359 –> 00:48:32,720
като този тип бедствия аварии много

1086
00:48:30,040 –> 00:48:34,920
често е свързан с травми и с пострадали

1087
00:48:32,720 –> 00:48:36,520
съответно първо трябва да знаем как да

1088
00:48:34,920 –> 00:48:38,359
не се допускат каква е превенцията и

1089
00:48:36,520 –> 00:48:42,119
съответно пък ако се случат как да

1090
00:48:38,359 –> 00:48:48,079
помогнем на такъв тип пострадали

1091
00:48:42,119 –> 00:48:50,119
а и това е това са ни състоянията

1092
00:48:48,079 –> 00:48:53,680
въпросът за диабета всъщност е насочен

1093
00:48:50,119 –> 00:48:55,760
към второто ниво на курса ни а

1094
00:48:53,680 –> 00:48:57,920
състоянията при хора които са с това

1095
00:48:55,760 –> 00:49:00,119
заболяване по-скоро са притеснителни

1096
00:48:57,920 –> 00:49:01,079
ниските стойности на кръвната захар така

1097
00:49:00,119 –> 00:49:03,839
наречената

1098
00:49:01,079 –> 00:49:07,119
хипогликемия ако работите с такива

1099
00:49:03,839 –> 00:49:10,799
дечица запомнете нещо много важно имайте

1100
00:49:07,119 –> 00:49:13,440
винаги нещо сладичко в себе си в

1101
00:49:10,799 –> 00:49:16,359
класната си стая в чантата си в бюрото

1102
00:49:13,440 –> 00:49:18,200
дали ще бъде захарче дали ще бъде

1103
00:49:16,359 –> 00:49:21,280
шоколад дали ще бъде бонбон или нещо

1104
00:49:18,200 –> 00:49:23,760
такова а най-бързо се възприемат

1105
00:49:21,280 –> 00:49:26,040
течностите които са разтворени захари

1106
00:49:23,760 –> 00:49:27,880
вътре тоест вземете една чашка с вода

1107
00:49:26,040 –> 00:49:29,839
сипете буквално буно три-четири глътки

1108
00:49:27,880 –> 00:49:32,319
вода и вътре разтворете няколко

1109
00:49:29,839 –> 00:49:34,680
захарчета от кафе това е начинъ по който

1110
00:49:32,319 –> 00:49:36,799
много бързо можете да вдигнете кръвната

1111
00:49:34,680 –> 00:49:38,480
захар и усетите ли че човек или колега

1112
00:49:36,799 –> 00:49:40,240
не е задължително да бъде дете на всеки

1113
00:49:38,480 –> 00:49:42,200
може да се случи и не е задължително

1114
00:49:40,240 –> 00:49:43,680
човек да бъде със заболяване диабет

1115
00:49:42,200 –> 00:49:46,559
всеки един от нас може да изпадне в

1116
00:49:43,680 –> 00:49:49,160
хипогликемия примерно днеска спираме да

1117
00:49:46,559 –> 00:49:51,760
ядем някаква диета сме започнали на

1118
00:49:49,160 –> 00:49:54,079
втория третия ден вече усещаме че почват

1119
00:49:51,760 –> 00:49:56,280
да ни падат нивата и ако се напрегнем

1120
00:49:54,079 –> 00:49:58,640
малко повече и физически можете съвсем

1121
00:49:56,280 –> 00:50:01,200
спокойно изпаднат в хипогликемия при

1122
00:49:58,640 –> 00:50:04,839
здрав човек на всеки се е случвало така

1123
00:50:01,200 –> 00:50:09,119
че даването на нещо сладко е протокол в

1124
00:50:04,839 –> 00:50:12,119
една такава ситуация имам въпроси от ани

1125
00:50:09,119 –> 00:50:14,680
христова при събрани граници на кръвното

1126
00:50:12,119 –> 00:50:16,440
и последва при няма да отговорям на този

1127
00:50:14,680 –> 00:50:18,760
въпрос категорично няма такова нещо

1128
00:50:16,440 –> 00:50:22,920
събиране на граници моля ви се

1129
00:50:18,760 –> 00:50:26,200
а това са така малко термини които

1130
00:50:22,920 –> 00:50:28,799
са придобили гражданственост си народн

1131
00:50:26,200 –> 00:50:32,400
това не съществува в медицината

1132
00:50:28,799 –> 00:50:35,680
аа има други състояния които са свързани

1133
00:50:32,400 –> 00:50:38,359
с кръвното високо ниско аа показваме ви

1134
00:50:35,680 –> 00:50:40,559
как мерим кръвно а кои стойности на

1135
00:50:38,359 –> 00:50:42,880
кръвното са важни за нас когато имате

1136
00:50:40,559 –> 00:50:45,040
човек който се оплаква но това вече ще

1137
00:50:42,880 –> 00:50:47,559
ми отнеме още не малко време за да го

1138
00:50:45,040 –> 00:50:51,839
обясня а така че

1139
00:50:47,559 –> 00:50:53,520
ъ да има такива митове и легенди другия

1140
00:50:51,839 –> 00:50:56,119
другото състояние което е свързано с

1141
00:50:53,520 –> 00:50:58,760
много митове е кръвотечението от носа

1142
00:50:56,119 –> 00:51:00,160
както дадох пример с глътнати език там

1143
00:50:58,760 –> 00:51:01,920
хората не знаят какво да правят при

1144
00:51:00,160 –> 00:51:04,559
кръвотечението относ правят точно

1145
00:51:01,920 –> 00:51:07,559
обратното неправилните действия така че

1146
00:51:04,559 –> 00:51:11,200
целта ни идвайки на място в учебното

1147
00:51:07,559 –> 00:51:12,599
заведение е да разбием не малко митове и

1148
00:51:11,200 –> 00:51:14,480
легенди и да ви запознаем с

1149
00:51:12,599 –> 00:51:16,160
най-актуалните протоколи за действие

1150
00:51:14,480 –> 00:51:17,920
ясно ни е че всички от вас сте

1151
00:51:16,160 –> 00:51:20,040
преминавали такива обучения навярно

1152
00:51:17,920 –> 00:51:22,040
по-назад във времето но имайте предвид

1153
00:51:20,040 –> 00:51:23,640
че протоколите търпят промени горе-долу

1154
00:51:22,040 –> 00:51:27,240
на всеки пет години световната здравна

1155
00:51:23,640 –> 00:51:29,920
организация ги обновява и понякога

1156
00:51:27,240 –> 00:51:31,839
вие така фокусирани във вашата работа не

1157
00:51:29,920 –> 00:51:34,640
успявате да

1158
00:51:31,839 –> 00:51:37,240
а следите всички нови тенденции което е

1159
00:51:34,640 –> 00:51:39,240
съвсем нормално така че функцията ни е

1160
00:51:37,240 –> 00:51:41,559
да дойдем и да ви запознаем как да

1161
00:51:39,240 –> 00:51:44,040
реагирате при евентуални

1162
00:51:41,559 –> 00:51:46,440
инциденти виждаме че има няколко въпроса

1163
00:51:44,040 –> 00:51:47,680
а които са свързани с това как да се

1164
00:51:46,440 –> 00:51:50,240
свържем с

1165
00:51:47,680 –> 00:51:53,520
вас много лесно може да се свържете с

1166
00:51:50,240 –> 00:51:57,200
нас на нашия уеб адрес академия първа

1167
00:51:53,520 –> 00:51:59,960
помощ и academy first aate ком ни е

1168
00:51:57,200 –> 00:52:01,799
сайта може после да го изпратим а във

1169
00:51:59,960 –> 00:52:03,599
facebook може да ни намерите на академия

1170
00:52:01,799 –> 00:52:06,559
първа помощ където и да напишете

1171
00:52:03,599 –> 00:52:07,480
академия първа помощ излизаме ние така

1172
00:52:06,559 –> 00:52:10,359
че

1173
00:52:07,480 –> 00:52:14,240
а това са начините по които можете да се

1174
00:52:10,359 –> 00:52:16,040
свържете с нас да аз изпратих линка в

1175
00:52:14,240 –> 00:52:17,680
чата така чеде това е линкът на

1176
00:52:16,040 –> 00:52:20,359
страницата ни може да последвате

1177
00:52:17,680 –> 00:52:23,760
страницата ни във facebook а доста сме

1178
00:52:20,359 –> 00:52:26,520
активни голяма група хора сме основателя

1179
00:52:23,760 –> 00:52:29,319
съм аз и д-р стоичков който е ортопед

1180
00:52:26,520 –> 00:52:31,559
стоматолог и имаме буквално армия от

1181
00:52:29,319 –> 00:52:33,440
парамедици които първо са преминали през

1182
00:52:31,559 –> 00:52:35,960
нашия курс в последствие се включват и в

1183
00:52:33,440 –> 00:52:37,599
нашете обучение като хора участващи в

1184
00:52:35,960 –> 00:52:40,839
практическите занимания помагащи на

1185
00:52:37,599 –> 00:52:42,599
всеки един от вас да минете през

1186
00:52:40,839 –> 00:52:44,000
практиката и съответно да видите че тези

1187
00:52:42,599 –> 00:52:47,559
действия не са сложни могат да бъдат

1188
00:52:44,000 –> 00:52:50,480
извършени от всеки един човек

1189
00:52:47,559 –> 00:52:52,520
а имахме някъде тук въпрос само че

1190
00:52:50,480 –> 00:52:54,640
изгубих точно къде беше но беше насочен

1191
00:52:52,520 –> 00:52:59,280
с това какво трябва да направим ако

1192
00:52:54,640 –> 00:53:00,880
попадне в устата някакъв малък предмет а

1193
00:52:59,280 –> 00:53:02,799
но за съжаление не мога точно сега да не

1194
00:53:00,880 –> 00:53:05,440
го намеря защото имаме до аз го видях и

1195
00:53:02,799 –> 00:53:08,240
съм готов да отговоря на него така може

1196
00:53:05,440 –> 00:53:11,240
ли да споделите отново екрана да

1197
00:53:08,240 –> 00:53:11,240
да

1198
00:53:12,240 –> 00:53:18,240
така ето го детето което се е

1199
00:53:15,839 –> 00:53:20,559
задавило виждаме чуждото тяло което е

1200
00:53:18,240 –> 00:53:22,559
попаднало в трахеята задавяне означава

1201
00:53:20,559 –> 00:53:24,640
попадане на чужд предмет в дихателните

1202
00:53:22,559 –> 00:53:27,319
пътища този предмет може да бъде всичко

1203
00:53:24,640 –> 00:53:30,040
храна вода играчка приди децата и така

1204
00:53:27,319 –> 00:53:33,160
нататък запомнете имате ли дете което се

1205
00:53:30,040 –> 00:53:35,160
е задавило първо го приведете напред

1206
00:53:33,160 –> 00:53:37,119
хубаво го наведете напред детето няма да

1207
00:53:35,160 –> 00:53:38,880
знае вие ще трябва да го приведете

1208
00:53:37,119 –> 00:53:42,319
стимулирайте кашлицата казвайте на

1209
00:53:38,880 –> 00:53:45,240
детето кашляй кашляй кашляй и всъщност

1210
00:53:42,319 –> 00:53:47,000
започваме с удари по гърба вижте каква е

1211
00:53:45,240 –> 00:53:49,119
идеята на ударите по гърба да създадат

1212
00:53:47,000 –> 00:53:51,520
вибрация в дихателните пътища и да

1213
00:53:49,119 –> 00:53:54,000
разклатят чуждото

1214
00:53:51,520 –> 00:53:57,040
тяло по този начин се

1215
00:53:54,000 –> 00:53:59,000
справяме ако тази техника не по помогне

1216
00:53:57,040 –> 00:54:01,559
можем да преминем към следващата такава

1217
00:53:59,000 –> 00:54:03,559
това е така наречената техника на

1218
00:54:01,559 –> 00:54:05,760
хаймлих или коремните компресии тук

1219
00:54:03,559 –> 00:54:09,000
трябва да застанете зад детето едната ви

1220
00:54:05,760 –> 00:54:11,240
ръка е в юмрук другата я обхваща отгоре

1221
00:54:09,000 –> 00:54:13,599
и повдигате нагоре и към вас все едно

1222
00:54:11,240 –> 00:54:15,440
искате да вдигнете детето от земята по

1223
00:54:13,599 –> 00:54:18,079
този начин вие избутвате диафрагмата

1224
00:54:15,440 –> 00:54:20,760
нагоре и това избутва и белия дроб и

1225
00:54:18,079 –> 00:54:23,799
въздуха в него и се получава една мощна

1226
00:54:20,760 –> 00:54:26,480
въздушна струя която всъщност успява да

1227
00:54:23,799 –> 00:54:28,319
увлече чуждото тяло след себе си това са

1228
00:54:26,480 –> 00:54:30,400
двете техники които можем да приложим

1229
00:54:28,319 –> 00:54:34,839
имаме специален манекен между другото и

1230
00:54:30,400 –> 00:54:36,920
за двете техники които а се използват от

1231
00:54:34,839 –> 00:54:39,400
колегите учители по време на обучението

1232
00:54:36,920 –> 00:54:41,480
за да могат да се справят всичко на

1233
00:54:39,400 –> 00:54:44,200
картинка изглежда лесно но на практика

1234
00:54:41,480 –> 00:54:46,839
не е така трябва да се направят тези

1235
00:54:44,200 –> 00:54:49,839
неща за да се убедите как точно се

1236
00:54:46,839 –> 00:54:52,319
правят нали този тип материали можем да

1237
00:54:49,839 –> 00:54:55,359
ги намерим в интернет буквално с два

1238
00:54:52,319 –> 00:54:57,520
клика на мишката но идеята е че идвайки

1239
00:54:55,359 –> 00:54:59,240
на място но всичко необходимо за

1240
00:54:57,520 –> 00:55:01,720
практическите занимания минава през

1241
00:54:59,240 –> 00:55:06,559
ръцете на всеки един от

1242
00:55:01,720 –> 00:55:08,640
вас да имаме още един въпрос а от нели

1243
00:55:06,559 –> 00:55:11,359
ако имаме дете с асма и си е загубило

1244
00:55:08,640 –> 00:55:14,079
или забравило инхалатора можем ли да му

1245
00:55:11,359 –> 00:55:16,359
помогнем при пристъп по време на един

1246
00:55:14,079 –> 00:55:17,799
астматичен пристъп инхалатор това което

1247
00:55:16,359 –> 00:55:19,680
се споменава така наречения

1248
00:55:17,799 –> 00:55:23,480
бронходилататор

1249
00:55:19,680 –> 00:55:26,599
а може да се използва и съответно той

1250
00:55:23,480 –> 00:55:29,319
разширява бронхите и намалява и спира

1251
00:55:26,599 –> 00:55:31,400
пристъп по прави асматичните пристъпи са

1252
00:55:29,319 –> 00:55:33,480
самоограничаващи се дори и да нямате

1253
00:55:31,400 –> 00:55:35,000
инхалатор би трябвало той да премине от

1254
00:55:33,480 –> 00:55:37,760
само себе си но това ще бъде доста

1255
00:55:35,000 –> 00:55:39,920
по-трудно за детето съответно бих ви

1256
00:55:37,760 –> 00:55:42,920
посъветвал нещо практически ако имате

1257
00:55:39,920 –> 00:55:46,000
дете във вашия клас което е с доказана

1258
00:55:42,920 –> 00:55:49,280
епилепсия астма извинявайте и детето е

1259
00:55:46,000 –> 00:55:53,240
болно помолете родителите да дублират

1260
00:55:49,280 –> 00:55:55,799
а помпичката или инхалатора в училището

1261
00:55:53,240 –> 00:55:57,640
и да оставят един в медицинския кабинет

1262
00:55:55,799 –> 00:55:59,240
защо защото децата много често ги носят

1263
00:55:57,640 –> 00:56:01,039
но ги забравят дали оставя в другата

1264
00:55:59,240 –> 00:56:03,160
раница дали оставя в друго яке и детето

1265
00:56:01,039 –> 00:56:05,640
днеска просто не го носи имайте един

1266
00:56:03,160 –> 00:56:07,359
такъв дублиран инхалатор в учебното

1267
00:56:05,640 –> 00:56:09,960
заведение това са множество така

1268
00:56:07,359 –> 00:56:13,200
практически съвети които ние даваме по

1269
00:56:09,960 –> 00:56:15,079
време на курса а как да нали да

1270
00:56:13,200 –> 00:56:17,039
разпитвате родителите как да ви

1271
00:56:15,079 –> 00:56:18,520
споменават за хронични заболявания

1272
00:56:17,039 –> 00:56:20,480
всичко това го говорим по време на

1273
00:56:18,520 –> 00:56:22,720
втория курс имаме отделна тема за

1274
00:56:20,480 –> 00:56:25,039
асматичните пристъпи показваме ви видеа

1275
00:56:22,720 –> 00:56:28,079
а показваме ви как се работи с

1276
00:56:25,039 –> 00:56:30,079
инхалатори и така нататък така да

1277
00:56:28,079 –> 00:56:32,400
благодарим имаме още един въпрос който

1278
00:56:30,079 –> 00:56:36,000
обаче е насочен към това колко сериозно

1279
00:56:32,400 –> 00:56:39,160
може да разберем колко сериозно е едно а

1280
00:56:36,000 –> 00:56:41,319
навяхване или счупване ли било на

1281
00:56:39,160 –> 00:56:43,559
крайник по време на игра как можем да го

1282
00:56:41,319 –> 00:56:46,079
установим това също друга отделна тема

1283
00:56:43,559 –> 00:56:48,440
травми и тя отнема около 30-40 минутки

1284
00:56:46,079 –> 00:56:51,839
то си стана цял курс който трябва много

1285
00:56:48,440 –> 00:56:54,680
ускорено да проведа добре

1286
00:56:51,839 –> 00:56:57,839
а когато става въпрос за травма при

1287
00:56:54,680 –> 00:56:59,359
децата те си чупят крайниците и всъщност

1288
00:56:57,839 –> 00:57:01,799
костите по малко по-различен начин в

1289
00:56:59,359 –> 00:57:03,599
сравнение с нас възрастните имаме така

1290
00:57:01,799 –> 00:57:07,440
наречената непълна фрактура или тип

1291
00:57:03,599 –> 00:57:09,599
зелена клонка а и разбиваме мита с

1292
00:57:07,440 –> 00:57:12,200
ходенето и натоварването на крака или

1293
00:57:09,599 –> 00:57:13,799
съответно на ръката при движение а имате

1294
00:57:12,200 –> 00:57:16,599
едно дете което може да си е счупило

1295
00:57:13,799 –> 00:57:19,640
крака и въпреки това да стъпва на този

1296
00:57:16,599 –> 00:57:23,240
крак докато при един възрастен човек

1297
00:57:19,640 –> 00:57:25,160
това няма как да се случи така че

1298
00:57:23,240 –> 00:57:27,280
ориентираме се по косвени белези болка

1299
00:57:25,160 –> 00:57:29,880
оток зачервяване детето ви казва че го

1300
00:57:27,280 –> 00:57:31,640
боли на конкретно място и съответно а

1301
00:57:29,880 –> 00:57:33,200
ако имате някакви съмнения правилният

1302
00:57:31,640 –> 00:57:34,720
начин е детето да стигне до лечебно

1303
00:57:33,200 –> 00:57:36,640
заведение да се направи една ренова

1304
00:57:34,720 –> 00:57:38,520
снимка това е нямаме друг вариант да

1305
00:57:36,640 –> 00:57:40,440
гадаем включително и ние като лекари не

1306
00:57:38,520 –> 00:57:43,280
се опитваме да гадаем когато става

1307
00:57:40,440 –> 00:57:44,920
въпрос за терен а мога да дам пример от

1308
00:57:43,280 –> 00:57:49,000
практиката ни в игри на волята много

1309
00:57:44,920 –> 00:57:50,880
пъти и редактори и съответно продуцент

1310
00:57:49,000 –> 00:57:53,640
ни питат този човек с счупена ръка или

1311
00:57:50,880 –> 00:57:55,319
краки не знам нямам такива гадателски

1312
00:57:53,640 –> 00:57:56,960
способности докато не стигнем до болница

1313
00:57:55,319 –> 00:57:59,520
и не го снимаме не мога да дам отговор

1314
00:57:56,960 –> 00:58:01,920
на този въпрос така че фокусирайте се

1315
00:57:59,520 –> 00:58:03,720
върху травма щом имате травма нека това

1316
00:58:01,920 –> 00:58:06,760
дете да стигне до лечебно

1317
00:58:03,720 –> 00:58:08,720
заведение да благодарим видях че има

1318
00:58:06,760 –> 00:58:11,200
въпроси свързани с видеата и с

1319
00:58:08,720 –> 00:58:13,440
презентацията видеата ще си останат тук

1320
00:58:11,200 –> 00:58:16,440
защото този семинар се записва и ще

1321
00:58:13,440 –> 00:58:19,000
можете да го гледате и в последствие а

1322
00:58:16,440 –> 00:58:21,520
до-р витано каза че ще ни подготви ще ви

1323
00:58:19,000 –> 00:58:23,799
качим в страницата на семинара в секция

1324
00:58:21,520 –> 00:58:26,200
ресурси ще имате също така допълнителни

1325
00:58:23,799 –> 00:58:27,480
ресурси които ще можете след това да си

1326
00:58:26,200 –> 00:58:30,000
ги

1327
00:58:27,480 –> 00:58:32,039
използвате това всъщност е материал

1328
00:58:30,000 –> 00:58:36,920
който ние изпращаме след преминато

1329
00:58:32,039 –> 00:58:42,280
обучение за подготовка и за децата и

1330
00:58:36,920 –> 00:58:45,760
а може да го покажа още един път х само

1331
00:58:42,280 –> 00:58:45,760
секунда ми дайте да го

1332
00:58:49,760 –> 00:58:54,039
отворя благодарим наистина че сте

1333
00:58:51,760 –> 00:58:57,000
толкова активни задавайте споделиме

1334
00:58:54,039 –> 00:59:00,960
отново е въпросите си ето това е нещо

1335
00:58:57,000 –> 00:59:03,240
което сме подготвили в един файл той е

1336
00:59:00,960 –> 00:59:06,240
лист а4 който може да си разпечатате

1337
00:59:03,240 –> 00:59:09,359
навсякъде и да си го сложите в кабинета

1338
00:59:06,240 –> 00:59:11,839
в детската градина в класната стая при

1339
00:59:09,359 –> 00:59:14,160
различни травми и състояния какво да

1340
00:59:11,839 –> 00:59:18,039
правим това са протоколите разработени

1341
00:59:14,160 –> 00:59:20,119
по такива елементарни стъпки 1 2 3 1 2 3

1342
00:59:18,039 –> 00:59:21,640
как да се справям ето досега говорихме

1343
00:59:20,119 –> 00:59:25,200
нали

1344
00:59:21,640 –> 00:59:27,119
а защото когато мине време хората

1345
00:59:25,200 –> 00:59:28,640
забравят нещо което не правят всеки ден

1346
00:59:27,119 –> 00:59:30,319
дано да не ви се налага изобщо да го

1347
00:59:28,640 –> 00:59:33,240
правите това ми е пожеланието в края на

1348
00:59:30,319 –> 00:59:35,799
всеки курс разбира се но разпечатайте си

1349
00:59:33,240 –> 00:59:40,119
ги тези материали покажете ги на децата

1350
00:59:35,799 –> 00:59:41,920
имайте ги като пищоф м целта е в края на

1351
00:59:40,119 –> 00:59:44,480
деня всяко дете да си тръгне живо и

1352
00:59:41,920 –> 00:59:48,160
здраво от учебното заведение и да спим

1353
00:59:44,480 –> 00:59:50,640
спокойно така че ще се надявам ако сме

1354
00:59:48,160 –> 00:59:52,559
полезни аа на всички хора които

1355
00:59:50,640 –> 00:59:55,240
присъстват на

1356
00:59:52,559 –> 00:59:57,160
семинара виждаме че има още едно

1357
00:59:55,240 –> 00:59:59,240
въпросче което е за попадане на предмет

1358
00:59:57,160 –> 01:00:01,720
в нослето същата ли е техниката при

1359
00:59:59,240 –> 01:00:06,160
попадане на предмет в

1360
01:00:01,720 –> 01:00:09,160
а през устата не вноса е

1361
01:00:06,160 –> 01:00:09,160
това

1362
01:00:11,160 –> 01:00:18,039
секунда така пак гледаме екрана който

1363
01:00:14,000 –> 01:00:18,039
споделям връщаме се на същото

1364
01:00:18,240 –> 01:00:24,240
видео така малка

1365
01:00:22,079 –> 01:00:26,599
анатомия или по-скоро то си е чиста

1366
01:00:24,240 –> 01:00:28,720
биология от осми клас дихателните ни

1367
01:00:26,599 –> 01:00:32,039
пътища устата и

1368
01:00:28,720 –> 01:00:34,480
носа накрая те преминават в трахея и

1369
01:00:32,039 –> 01:00:36,280
трахеята води въздуха и същинското

1370
01:00:34,480 –> 01:00:39,119
задаване представлява тогава когато

1371
01:00:36,280 –> 01:00:41,680
попадне чужд предмет в трахеята ако този

1372
01:00:39,119 –> 01:00:44,319
предмет е в носа ние имаме проблем

1373
01:00:41,680 –> 01:00:46,599
защото имате чуждо тяло в носа но той не

1374
01:00:44,319 –> 01:00:48,520
задушава детето проблемът на чуждото

1375
01:00:46,599 –> 01:00:50,680
тяло в трахеята е че води до задушаване

1376
01:00:48,520 –> 01:00:53,160
детето може да умре от задушаване докато

1377
01:00:50,680 –> 01:00:56,640
ако то си е набутало примерно фастък в

1378
01:00:53,160 –> 01:00:59,119
носа това може лесно да го

1379
01:00:56,640 –> 01:01:01,440
преодолеем тъй като може да елиминирате

1380
01:00:59,119 –> 01:01:04,119
този дихателен път стиснете носа на

1381
01:01:01,440 –> 01:01:07,720
детето по този начин и всъщност детето

1382
01:01:04,119 –> 01:01:11,160
ще диша оттук нататък през устата и така

1383
01:01:07,720 –> 01:01:12,880
въпреки че има чуждо тяло в носа въздух

1384
01:01:11,160 –> 01:01:14,799
съвсем спокойно ще преминава към

1385
01:01:12,880 –> 01:01:17,200
трахеята и към белия дроб и детето ще

1386
01:01:14,799 –> 01:01:19,200
диша нормално просто му стиснете нослето

1387
01:01:17,200 –> 01:01:21,640
на детето и така със стиснат нос отидете

1388
01:01:19,200 –> 01:01:23,520
до най-близкото лечебно заведение

1389
01:01:21,640 –> 01:01:25,000
колегите уши носи гърло ще го извадят

1390
01:01:23,520 –> 01:01:28,200
оттам не се опитвайте моля ви под

1391
01:01:25,000 –> 01:01:31,480
никаква форма да го го вадите с пинсети

1392
01:01:28,200 –> 01:01:33,400
и каквито и да е било други пособия и

1393
01:01:31,480 –> 01:01:36,160
импровизации оставете го това да го

1394
01:01:33,400 –> 01:01:38,480
извадим ние в лечебно заведение

1395
01:01:36,160 –> 01:01:40,559
най-често опити за самостоятелно вадене

1396
01:01:38,480 –> 01:01:42,200
в домашни условия вършат с завършват със

1397
01:01:40,559 –> 01:01:43,559
сериозни кръвотечения набутване на

1398
01:01:42,200 –> 01:01:45,599
чуждото тяло още по-навътре в

1399
01:01:43,559 –> 01:01:47,240
дихателните пътища и така нататък и

1400
01:01:45,599 –> 01:01:49,599
другото е ако детето е малко не се

1401
01:01:47,240 –> 01:01:53,160
опитвайте да го карате да го издиша

1402
01:01:49,599 –> 01:01:54,760
тоест запушвайки едната не здравата ноз

1403
01:01:53,160 –> 01:01:56,799
да я кажем а другата която е запушена да

1404
01:01:54,760 –> 01:01:58,520
го накарате да издиша деца особено в

1405
01:01:56,799 –> 01:02:01,119
по-малка възраст не правят разлика между

1406
01:01:58,520 –> 01:02:03,200
вдишване и издишване и много е вероятно

1407
01:02:01,119 –> 01:02:05,559
да го вдиша още по-навътре така че не се

1408
01:02:03,200 –> 01:02:07,599
опитвайте да го карате да прави нещо с

1409
01:02:05,559 –> 01:02:10,920
носа си или да го вадите вие просто му

1410
01:02:07,599 –> 01:02:13,119
стиснете носа и елате в болница това

1411
01:02:10,920 –> 01:02:16,359
е да много

1412
01:02:13,119 –> 01:02:18,279
благодарим имаме още един въпрос при

1413
01:02:16,359 –> 01:02:21,240
хипогликемия губили си съзнание

1414
01:02:18,279 –> 01:02:23,000
предполагам протокол същ да идеята е

1415
01:02:21,240 –> 01:02:24,319
човекът започва да се оплаква и когато

1416
01:02:23,000 –> 01:02:27,240
се оплаква че не му е добре че му

1417
01:02:24,319 –> 01:02:29,440
прималява че му се вие свят а че му се

1418
01:02:27,240 –> 01:02:32,279
разтреперват ръцете да му

1419
01:02:29,440 –> 01:02:33,799
дадем нещо сладко ако го оставите тоя

1420
01:02:32,279 –> 01:02:35,880
човек да продължи да му пада кръвната

1421
01:02:33,799 –> 01:02:37,960
захар да той ще загуби съзнание което

1422
01:02:35,880 –> 01:02:40,160
вече е много сериозен проблем защото

1423
01:02:37,960 –> 01:02:42,440
запомнете мозъкът за да работи има нужда

1424
01:02:40,160 –> 01:02:44,480
от две неща едното е кислород другото е

1425
01:02:42,440 –> 01:02:46,599
сладко въглехидрат което и от двете да

1426
01:02:44,480 –> 01:02:48,960
му отнемете той води до загуба на

1427
01:02:46,599 –> 01:02:50,680
съзнание така че не бива да допускаме

1428
01:02:48,960 –> 01:02:52,200
хипогликемии да губи съзнание защото

1429
01:02:50,680 –> 01:02:56,079
след това вече през устата не може да

1430
01:02:52,200 –> 01:02:58,160
наваксваме сладкото

1431
01:02:56,079 –> 01:03:01,720
да благодарим мисля че отговорихме така

1432
01:02:58,160 –> 01:03:05,160
на всички въпроси аз даже се връщам

1433
01:03:01,720 –> 01:03:06,799
назад ако някои са ме пропуснали но да и

1434
01:03:05,160 –> 01:03:08,319
ние много ви благодарим пише тук в чата

1435
01:03:06,799 –> 01:03:10,079
благодарим ви изключително полезно за

1436
01:03:08,319 –> 01:03:13,160
всеки един човек независимо от възрастта

1437
01:03:10,079 –> 01:03:14,839
и професията наистина е така даже и кр

1438
01:03:13,160 –> 01:03:16,760
витанов така започна защото може

1439
01:03:14,839 –> 01:03:18,240
наистина да се случи това и на улицата и

1440
01:03:16,760 –> 01:03:20,520
ние да бъдем хората които можем да

1441
01:03:18,240 –> 01:03:25,319
помогнем така че изключително сме

1442
01:03:20,520 –> 01:03:25,319
благодарни за този семинар

1443
01:03:26,520 –> 01:03:31,279
изключително полезен семинар да

1444
01:03:27,960 –> 01:03:34,000
благодарим ви много а вяра ни е писала

1445
01:03:31,279 –> 01:03:37,920
ако детето е малко бебе но може да

1446
01:03:34,000 –> 01:03:40,799
уточни тук за кое точно става на

1447
01:03:37,920 –> 01:03:42,960
въпрос не разбирам

1448
01:03:40,799 –> 01:03:45,880
въпроса може би нещо свързано с темата

1449
01:03:42,960 –> 01:03:49,520
но тъй като имаше много коментари а

1450
01:03:45,880 –> 01:03:52,440
просто въпросът се е загубил така че ако

1451
01:03:49,520 –> 01:03:55,760
може да ни го зададе така към края също

1452
01:03:52,440 –> 01:03:58,240
така пишеше дали имаше въпрос дали на

1453
01:03:55,760 –> 01:04:02,200
каква цена са обученията

1454
01:03:58,240 –> 01:04:04,119
м цената на обученията е 60 лв на човек

1455
01:04:02,200 –> 01:04:06,039
като това включва всичко идването на

1456
01:04:04,119 –> 01:04:07,839
място при вас консумативите за всеки

1457
01:04:06,039 –> 01:04:09,559
индивидуално и издаването на

1458
01:04:07,839 –> 01:04:13,599
квалификационния кредит е включен в

1459
01:04:09,559 –> 01:04:15,880
цената от 60 лв като всички такъв тип

1460
01:04:13,599 –> 01:04:18,839
детски заведения и училища го покриват

1461
01:04:15,880 –> 01:04:20,079
от делегирания бюджет за професионална

1462
01:04:18,839 –> 01:04:21,079
квалификация за повишаване на

1463
01:04:20,079 –> 01:04:23,760
професионалната квалификация на

1464
01:04:21,079 –> 01:04:26,160
педагогическите специалисти това е един

1465
01:04:23,760 –> 01:04:29,240
така доста дълъг вече много многогодишен

1466
01:04:26,160 –> 01:04:29,240
проект на министерство на

1467
01:04:29,559 –> 01:04:34,000
образованието виждам че ресурсите от

1468
01:04:32,119 –> 01:04:36,760
семинара къде можем да ги намерим в

1469
01:04:34,000 –> 01:04:39,200
страницата на семинара точно под

1470
01:04:36,760 –> 01:04:42,119
описанието на лектора ще бъде отворена

1471
01:04:39,200 –> 01:04:44,319
нова секция която ще си казва ресурси в

1472
01:04:42,119 –> 01:04:46,880
момента все още нямаме качени ресурси но

1473
01:04:44,319 –> 01:04:49,240
след семинара там ще можете да ги

1474
01:04:46,880 –> 01:04:52,599
откриете позволете утре на обяд да ги

1475
01:04:49,240 –> 01:04:55,279
изпратя като приключа с длъжностите си

1476
01:04:52,599 –> 01:04:57,160
като лекар ще успея да наваксам и с това

1477
01:04:55,279 –> 01:04:59,160
и ти ги изпратя да бъдат полезни на

1478
01:04:57,160 –> 01:05:01,520
всички да може да ги разгледате да ги

1479
01:04:59,160 –> 01:05:04,880
разпечатате и така

1480
01:05:01,520 –> 01:05:08,480
нататък ами добре а вече наближаваме

1481
01:05:04,880 –> 01:05:10,520
осем и виждам че все още така доста хора

1482
01:05:08,480 –> 01:05:13,559
ни гледат но за което изключително много

1483
01:05:10,520 –> 01:05:15,119
ви благодарим ако можем все пак на д-р

1484
01:05:13,559 –> 01:05:17,440
витанов също даму благодарим за

1485
01:05:15,119 –> 01:05:20,599
отделеното време

1486
01:05:17,440 –> 01:05:24,640
а да виждам че елка за така последен

1487
01:05:20,599 –> 01:05:28,319
въпрос ни задава откъде можем да закупим

1488
01:05:24,640 –> 01:05:31,480
манекен м закупуването на

1489
01:05:28,319 –> 01:05:33,200
манекен изисква да да имате познания

1490
01:05:31,480 –> 01:05:36,000
след това как да ги покажете тези неща

1491
01:05:33,200 –> 01:05:37,640
на децата ако ще го работите с деца

1492
01:05:36,000 –> 01:05:39,640
такова нещо за вкъщи не ви трябва

1493
01:05:37,640 –> 01:05:42,680
манекенът ви позволява всъщност да

1494
01:05:39,640 –> 01:05:45,319
изпробвате техниките при сърдечен масаж

1495
01:05:42,680 –> 01:05:48,640
за съжаление са безумно скъпи защото са

1496
01:05:45,319 –> 01:05:52,160
изключително анатомични и много близки

1497
01:05:48,640 –> 01:05:54,559
до човешкото тяло и натиска който

1498
01:05:52,160 –> 01:05:56,359
упражнявате върху него това което

1499
01:05:54,559 –> 01:05:59,079
усещате под раце ци едно към едно с

1500
01:05:56,359 –> 01:06:02,240
човешкото тяло а ние имаме много богата

1501
01:05:59,079 –> 01:06:05,279
материална база защото имаме манекени за

1502
01:06:02,240 –> 01:06:08,119
бебе за дете и за възрастен тоест всички

1503
01:06:05,279 –> 01:06:10,880
различни възрастови групи са обхванати

1504
01:06:08,119 –> 01:06:12,119
а не ви съветвам да си закупувате такова

1505
01:06:10,880 –> 01:06:14,640
нещо

1506
01:06:12,119 –> 01:06:18,039
по-скоро когато се правят обучения се

1507
01:06:14,640 –> 01:06:19,880
обучавайте върху тях има ги и в онлайн

1508
01:06:18,039 –> 01:06:22,760
пространството ги има навсякъде но

1509
01:06:19,880 –> 01:06:26,079
наистина цената им особено на тези които

1510
01:06:22,760 –> 01:06:28,400
са професионалните е доста висока

1511
01:06:26,079 –> 01:06:32,880
вяра не уточнява че става на въпрос ако

1512
01:06:28,400 –> 01:06:32,880
се задави малко бебе каква е

1513
01:06:33,319 –> 01:06:38,400
техниката разхождате ме по целия

1514
01:06:35,520 –> 01:06:38,400
конспект обаче съм

1515
01:06:38,599 –> 01:06:44,640
чел

1516
01:06:41,079 –> 01:06:48,160
така техника при бебе показвам моля да

1517
01:06:44,640 –> 01:06:48,160
споделим екрана отново

1518
01:06:48,920 –> 01:06:54,920
х така ако говорим за бебе първо грешка

1519
01:06:53,000 –> 01:06:57,640
която родителите допускат обръща детето

1520
01:06:54,920 –> 01:06:59,359
надолу с вата това е изключително опасно

1521
01:06:57,640 –> 01:07:01,400
и може да първо да изпуснете детето

1522
01:06:59,359 –> 01:07:03,240
второ да му причините шийна травма

1523
01:07:01,400 –> 01:07:05,359
черепно-мозъчна травма и така нататък

1524
01:07:03,240 –> 01:07:07,440
моля ви това не го правете никога

1525
01:07:05,359 –> 01:07:10,359
правилната техника е ето тази да

1526
01:07:07,440 –> 01:07:12,200
поставите детето на бедрото си да

1527
01:07:10,359 –> 01:07:14,160
придържате главата задължително защото

1528
01:07:12,200 –> 01:07:16,400
главата на детето е доста голяма и тежка

1529
01:07:14,160 –> 01:07:17,920
в началото и прешлените и най-вече

1530
01:07:16,400 –> 01:07:22,119
мускулатурата и шията не могат да я

1531
01:07:17,920 –> 01:07:23,839
удържат така че придържайте я винаги и е

1532
01:07:22,119 –> 01:07:25,559
абсолютно същата както при възрастен

1533
01:07:23,839 –> 01:07:26,520
разликата идва от това че придържаме

1534
01:07:25,559 –> 01:07:31,039
детето на

1535
01:07:26,520 –> 01:07:33,200
ръка това е съобразяваме се с

1536
01:07:31,039 –> 01:07:34,799
телосложението на детето ударите по

1537
01:07:33,200 –> 01:07:37,960
гърба са абсолютно

1538
01:07:34,799 –> 01:07:39,880
същите просто при дете което е проходило

1539
01:07:37,960 –> 01:07:41,760
можем на на крак да го правим докато при

1540
01:07:39,880 –> 01:07:45,960
бебето правим всичко на ръка и съответно

1541
01:07:41,760 –> 01:07:50,680
и техниката за задаване се прилага на

1542
01:07:45,960 –> 01:07:53,240
ръка да благодаря много а енчо има

1543
01:07:50,680 –> 01:07:55,039
въпрос и последен въпрос като тече кръв

1544
01:07:53,240 –> 01:07:57,680
от носа как е най-правилно да постъпим

1545
01:07:55,039 –> 01:08:00,319
за да спрем

1546
01:07:57,680 –> 01:08:03,960
кръвта чакайте да видя дали имам направо

1547
01:08:00,319 –> 01:08:07,050
едно видео което мога да покажа

1548
01:08:03,960 –> 01:08:07,050
[музика]

1549
01:08:08,559 –> 01:08:14,240
а ще го демонстрирам направо

1550
01:08:12,680 –> 01:08:18,359
в

1551
01:08:14,240 –> 01:08:19,679
лекцията отново да я споделим екрана ето

1552
01:08:18,359 –> 01:08:21,279
това е правилната позиция при

1553
01:08:19,679 –> 01:08:24,199
кръвотечение от носа главата да бъде

1554
01:08:21,279 –> 01:08:26,560
приведена напред и да бъде стиснат носа

1555
01:08:24,199 –> 01:08:28,239
той е съвсем логично отвеждайки главата

1556
01:08:26,560 –> 01:08:30,000
назад тази кръв ще започне да се стича

1557
01:08:28,239 –> 01:08:32,279
към дихателните пътища и е предпоставка

1558
01:08:30,000 –> 01:08:33,719
да го задавим този човек днеска през

1559
01:08:32,279 –> 01:08:35,480
цялото време си говорихме как тия

1560
01:08:33,719 –> 01:08:37,359
дихателни пътища искаме да са свободни

1561
01:08:35,480 –> 01:08:39,880
от всичко корен на езика да не ги

1562
01:08:37,359 –> 01:08:41,560
запушва да не попада чуждо тяло в тях и

1563
01:08:39,880 –> 01:08:43,199
няма логика да поставите детето в

1564
01:08:41,560 –> 01:08:46,560
принудителна позиция която е опасна за

1565
01:08:43,199 –> 01:08:48,880
дихателния му път съответно ако детето е

1566
01:08:46,560 –> 01:08:50,440
твърде малко по-скоро трябва да стиснете

1567
01:08:48,880 –> 01:08:53,520
нослето на детето и вие да го наведете

1568
01:08:50,440 –> 01:08:55,719
говорим вече за дете и за бебе но това

1569
01:08:53,520 –> 01:08:57,960
са правилните техники притиска искаме

1570
01:08:55,719 –> 01:09:00,759
носа в меката част ако нямаме детето

1571
01:08:57,960 –> 01:09:02,279
напред то диша през устата си и след

1572
01:09:00,759 –> 01:09:04,279
това не му позволявайте да си издухва

1573
01:09:02,279 –> 01:09:06,759
носа защото може да издуха и съ сирка

1574
01:09:04,279 –> 01:09:08,159
който вече се е образувал и е запушил

1575
01:09:06,759 –> 01:09:09,799
кръвоносния съд това е капилярно

1576
01:09:08,159 –> 01:09:11,759
кръвотечение то не може да бъде живото

1577
01:09:09,799 –> 01:09:14,159
застрашаващо така че не му се шете по

1578
01:09:11,759 –> 01:09:14,159
никакъв

1579
01:09:16,040 –> 01:09:21,239
начин добре и наистина вече последен

1580
01:09:19,040 –> 01:09:23,560
въпрос нели пише при натъртване

1581
01:09:21,239 –> 01:09:26,120
навяхване удряне се поставя студен

1582
01:09:23,560 –> 01:09:28,239
компрес докога трябва да стои а може

1583
01:09:26,120 –> 01:09:30,279
вече да е противопоказно или излишно

1584
01:09:28,239 –> 01:09:32,159
нуно студените компресии да направим

1585
01:09:30,279 –> 01:09:34,359
едно уточнение хората взимат лед от

1586
01:09:32,159 –> 01:09:36,480
хладилника или нещо изключително студено

1587
01:09:34,359 –> 01:09:39,159
и го налага директно върху кожата това е

1588
01:09:36,480 –> 01:09:40,600
грешно когато говорим за студен компрес

1589
01:09:39,159 –> 01:09:44,120
нека той да бъде направен по следния

1590
01:09:40,600 –> 01:09:46,679
начин вземете една найлонова торбичка

1591
01:09:44,120 –> 01:09:48,480
пликче напълнете го със студена вода и

1592
01:09:46,679 –> 01:09:50,080
ако толкова държите сложете една-две

1593
01:09:48,480 –> 01:09:51,640
бучки лед вътре но студената вода е

1594
01:09:50,080 –> 01:09:54,120
повече от достатъчна така много хубаво

1595
01:09:51,640 –> 01:09:55,920
ще обхване наранената повърхност има

1596
01:09:54,120 –> 01:09:57,719
такива специални паучове които се

1597
01:09:55,920 –> 01:09:59,280
използват и за топло и за студено без

1598
01:09:57,719 –> 01:10:01,760
значение с какво го напълните или

1599
01:09:59,280 –> 01:10:03,760
правите топло или правите студен компрес

1600
01:10:01,760 –> 01:10:05,880
моля ви никога не поставяйте ледено

1601
01:10:03,760 –> 01:10:08,120
студено нещо или лед директно върху

1602
01:10:05,880 –> 01:10:10,320
кожата така причинявате студово изгаряне

1603
01:10:08,120 –> 01:10:13,120
и ще изгорите кожата особено на дете тя

1604
01:10:10,320 –> 01:10:15,719
е много чувствителна така че вземете

1605
01:10:13,120 –> 01:10:17,880
една мокра кърпа наложете или напълнете

1606
01:10:15,719 –> 01:10:19,560
едно найлоново пликче с вода вържете го

1607
01:10:17,880 –> 01:10:22,159
и по този начин го наложете върху

1608
01:10:19,560 –> 01:10:22,159
мястото което е

1609
01:10:22,239 –> 01:10:27,560
наранено да благодарим много виждаме че

1610
01:10:25,719 –> 01:10:29,560
димана се е включила с предния въпрос

1611
01:10:27,560 –> 01:10:31,520
така че благодаря за уточнението

1612
01:10:29,560 –> 01:10:34,840
благодар много на всички които ни гледат

1613
01:10:31,520 –> 01:10:39,040
наистина дори и след 8 ча благодарим на

1614
01:10:34,840 –> 01:10:42,360
дкр витанов така давам последно

1615
01:10:39,040 –> 01:10:44,320
изречение за да приключим и този семинар

1616
01:10:42,360 –> 01:10:46,520
ще се радвам ако съм могъл да бъда

1617
01:10:44,320 –> 01:10:48,920
полезен на всички ви и така да бъдете

1618
01:10:46,520 –> 01:10:51,280
малко по-спокойни при един евентуален

1619
01:10:48,920 –> 01:10:54,040
инцидент и да знаете как да реагирате в

1620
01:10:51,280 –> 01:10:56,719
крайна сметка освен обучението на децата

1621
01:10:54,040 –> 01:10:58,880
и техния живот ви поверен и трябва да

1622
01:10:56,719 –> 01:11:01,600
знаем как да го

1623
01:10:58,880 –> 01:11:03,719
пазим да благодарим ви много наистина

1624
01:11:01,600 –> 01:11:06,120
благодарим на всички които ни гледахте

1625
01:11:03,719 –> 01:11:08,560
пожелаваме ви приятна вечер до нови

1626
01:11:06,120 –> 01:11:13,480
срещи до следващия семинар с идео или до

1627
01:11:08,560 –> 01:11:13,480
следващото ни обучение лека вечер