Театър в Училище. Какво е това?

1
00:02:16,000 –> 00:02:21,680
здравейте добър

2
00:02:17,879 –> 00:02:23,920
вечер здравейте имаме още една минутка

3
00:02:21,680 –> 00:02:26,319
докато се съберем така повечко хора за

4
00:02:23,920 –> 00:02:29,200
самия семинар виждам че вече илка ме

5
00:02:26,319 –> 00:02:32,760
изпревари написа добър вечер здравей

6
00:02:29,200 –> 00:02:36,640
георги също здравей супер започнахме

7
00:02:32,760 –> 00:02:36,640
така да се

8
00:02:38,120 –> 00:02:46,920
събираме вили също ни казва здравей

9
00:02:41,440 –> 00:02:46,920
здравей вили от нас русица е тук

10
00:02:51,319 –> 00:02:56,959
здравей супер добре докато изчакаме да

11
00:02:53,959 –> 00:03:00,239
се съберем тези които сме така първите

12
00:02:56,959 –> 00:03:02,879
първите в семинара имаме един а малък

13
00:03:00,239 –> 00:03:06,120
въпрос към вас тъй като семинарът ни е

14
00:03:02,879 –> 00:03:09,760
на много интересна тема и имаме един

15
00:03:06,120 –> 00:03:11,959
въпрос колко от вас сте опитвали

16
00:03:09,760 –> 00:03:16,000
театрално средство в класната

17
00:03:11,959 –> 00:03:18,920
стая така докато изчакваме да се съберем

18
00:03:16,000 –> 00:03:21,159
дали можете отговорите в чата тук в

19
00:03:18,920 –> 00:03:23,840
youtube колко от вас сте опитвали

20
00:03:21,159 –> 00:03:27,400
театрално средство в класната стая

21
00:03:23,840 –> 00:03:31,200
просто така ни е интересно като за

22
00:03:27,400 –> 00:03:34,599
начало играй очи с мери супер тука ще

23
00:03:31,200 –> 00:03:34,599
играем определено и ще учим

24
00:03:38,360 –> 00:03:44,239
заедно ни здравейте очакваме с

25
00:03:41,720 –> 00:03:50,159
нетърпение семинара супер много се

26
00:03:44,239 –> 00:03:50,159
радваме тук сме тук сме и съвсем скоро

27
00:03:58,680 –> 00:04:01,680
започваме

28
00:04:02,159 –> 00:04:07,200
тези които тъкмо се присъединиха като за

29
00:04:04,519 –> 00:04:10,040
начало много ще се радваме да отговорите

30
00:04:07,200 –> 00:04:13,920
в чата колко от вас сте опитвали

31
00:04:10,040 –> 00:04:16,879
театрално средство в класната стая така

32
00:04:13,920 –> 00:04:16,879
интересно свързано с

33
00:04:18,799 –> 00:04:25,040
темата роси ни пише че не напълно може

34
00:04:22,919 –> 00:04:28,600
би като игра

35
00:04:25,040 –> 00:04:33,600
супер действителност това си е игра

36
00:04:28,600 –> 00:04:39,320
която помага на децата с усвояването на

37
00:04:33,600 –> 00:04:39,320
нови знания така че като част си е

38
00:04:42,000 –> 00:04:50,000
супер дали ще го прочета правилно търли

39
00:04:46,240 –> 00:04:52,479
а ни пише кукла която играе ролята на

40
00:04:50,000 –> 00:04:54,919
разказвач която променя гласа си мале

41
00:04:52,479 –> 00:04:56,880
това е уникално а си спомня като дете

42
00:04:54,919 –> 00:05:00,240
като сме ходили на най-различни театри

43
00:04:56,880 –> 00:05:02,240
просто беше а така незабравимо

44
00:05:00,240 –> 00:05:05,199
преживяване просто влизаш в самата

45
00:05:02,240 –> 00:05:08,160
приказка с различния глас на човека

46
00:05:05,199 –> 00:05:13,080
който играе заедно с куклата така че

47
00:05:08,160 –> 00:05:13,080
това е изключително забавно за децата

48
00:05:13,280 –> 00:05:21,600
супер добър вечер виждаме че ни пишат

49
00:05:17,280 –> 00:05:24,680
емилия ролеви игри супер илка а опитвала

50
00:05:21,600 –> 00:05:27,639
съм с учениците да разиграваме някаква

51
00:05:24,680 –> 00:05:30,080
част от текст за да влязат под кожата на

52
00:05:27,639 –> 00:05:32,479
даден герой или в обувките му това е

53
00:05:30,080 –> 00:05:35,080
това е наистина много интересно илка

54
00:05:32,479 –> 00:05:39,000
много ще ми е интересно по какво точно

55
00:05:35,080 –> 00:05:39,000
преподавате ако може така да

56
00:05:39,520 –> 00:05:46,120
споделите здравейте опитвам се да го

57
00:05:43,039 –> 00:05:51,319
прилагам по-често супер

58
00:05:46,120 –> 00:05:54,160
а дори водя ателие театър за начален

59
00:05:51,319 –> 00:05:57,759
курс за първи клас супер супер това е

60
00:05:54,160 –> 00:06:00,800
много много интересно вили ни пише имам

61
00:05:57,759 –> 00:06:03,199
кукли за ръце за кукли театър с

62
00:06:00,800 –> 00:06:05,639
първокласните с много интерес в различни

63
00:06:03,199 –> 00:06:10,280
ситуации наистина така

64
00:06:05,639 –> 00:06:12,039
е играй учи с меди като игра съм го

65
00:06:10,280 –> 00:06:14,960
ползвала ето илка ни отговаря по

66
00:06:12,039 –> 00:06:17,039
български език супер да просто като като

67
00:06:14,960 –> 00:06:19,319
казахте че влизат под кожата на даден

68
00:06:17,039 –> 00:06:21,520
герой така си го и представих нали нещо

69
00:06:19,319 –> 00:06:24,199
свързано с

70
00:06:21,520 –> 00:06:26,199
литература нали представена на някакъв

71
00:06:24,199 –> 00:06:28,360
персонаж добре много ви благодаря че сте

72
00:06:26,199 –> 00:06:31,360
активни още от началото на семинара нека

73
00:06:28,360 –> 00:06:34,000
сега така да сложим едно здраво и начало

74
00:06:31,360 –> 00:06:36,039
и ви казвам здравейте и от мен ще се

75
00:06:34,000 –> 00:06:37,639
представя аз съм веселина и съм част от

76
00:06:36,039 –> 00:06:40,720
екипа на приложна академия за

77
00:06:37,639 –> 00:06:43,280
образование синдел и добре дошли в

78
00:06:40,720 –> 00:06:46,520
днешния семинар на тема театър в училище

79
00:06:43,280 –> 00:06:48,280
какво е това днес с нас са вероника

80
00:06:46,520 –> 00:06:51,840
петрова и росица

81
00:06:48,280 –> 00:06:55,039
казакова вероника е актьор хореограф и

82
00:06:51,840 –> 00:06:58,160
театрален педагог специализира танцова

83
00:06:55,039 –> 00:07:00,160
терапия в общността и магистратура

84
00:06:58,160 –> 00:07:03,440
специална педагогика

85
00:07:00,160 –> 00:07:06,680
русица е актьор и театрален педагог

86
00:07:03,440 –> 00:07:10,160
специализира куклен театър и режисура

87
00:07:06,680 –> 00:07:13,520
русица и вероника работят заедно от 2003

88
00:07:10,160 –> 00:07:17,080
година и са част от основния артистичен

89
00:07:13,520 –> 00:07:20,800
екип на лятна театрална академия за деца

90
00:07:17,080 –> 00:07:23,400
в с приск в широка лъка но и след малко

91
00:07:20,800 –> 00:07:26,240
те самите ще разкажат малко повече за

92
00:07:23,400 –> 00:07:28,319
себе си и ще ни запознаят малко повече с

93
00:07:26,240 –> 00:07:31,400
театралната игра като метод на

94
00:07:28,319 –> 00:07:34,440
обучение но преди това искам да ви

95
00:07:31,400 –> 00:07:37,639
помоля да оставяте своите въпроси и

96
00:07:34,440 –> 00:07:40,039
своите коментари тук в чата в youtube а

97
00:07:37,639 –> 00:07:42,680
след представянето ще ги задам към

98
00:07:40,039 –> 00:07:45,639
вероника и русица като семинарът ще

99
00:07:42,680 –> 00:07:47,680
продължи около един час а през това

100
00:07:45,639 –> 00:07:51,400
време ще се опитаме да отговорим на

101
00:07:47,680 –> 00:07:54,240
всички ваши въпроси и нека сега да кажем

102
00:07:51,400 –> 00:07:56,800
здравейте и на нашите лектори здравейте

103
00:07:54,240 –> 00:07:56,800
вероника и

104
00:07:57,000 –> 00:08:02,840
русица здравейте здравейте добър вечер

105
00:08:00,360 –> 00:08:05,400
благодарим и за поканата на синдел да

106
00:08:02,840 –> 00:08:09,000
станем част от вашата платформа и да

107
00:08:05,400 –> 00:08:14,280
споделим нашия опит аз съм росица

108
00:08:09,000 –> 00:08:17,759
приятно ми е аз съм вероника и двете сме

109
00:08:14,280 –> 00:08:20,280
актриси а представляваме фондация

110
00:08:17,759 –> 00:08:23,360
пространства под шапката на която

111
00:08:20,280 –> 00:08:26,720
развиваме една от програмите ни а именно

112
00:08:23,360 –> 00:08:27,560
театър в училище а фондация пространства

113
00:08:26,720 –> 00:08:33,599
е

114
00:08:27,560 –> 00:08:37,560
учредена д 18 година и а имаме десетки

115
00:08:33,599 –> 00:08:41,839
реализирани проекти които са свързани с

116
00:08:37,560 –> 00:08:46,480
основната мисия да направим а живота на

117
00:08:41,839 –> 00:08:48,680
децата на родителите по така с позитивна

118
00:08:46,480 –> 00:08:51,519
нагласа а именно като използваме

119
00:08:48,680 –> 00:08:54,760
средствата на изкуството във всичките

120
00:08:51,519 –> 00:08:57,360
форми като програма театър в училище е

121
00:08:54,760 –> 00:09:00,320
една от най-устойчивите ни програми и

122
00:08:57,360 –> 00:09:03,160
вече осем години и я развиваме тук в

123
00:09:00,320 –> 00:09:07,800
нашето пространство девет девет всъщност

124
00:09:03,160 –> 00:09:11,200
девет да в момента тече девети да

125
00:09:07,800 –> 00:09:16,959
да да

126
00:09:11,200 –> 00:09:18,640
аа театър в училище а той а всъщност а

127
00:09:16,959 –> 00:09:21,880
така като

128
00:09:18,640 –> 00:09:26,959
инициатива наша на нас двете на роси и

129
00:09:21,880 –> 00:09:30,320
на мен а започна даже няколко години

130
00:09:26,959 –> 00:09:32,959
преди да основем фондацията а по-скоро

131
00:09:30,320 –> 00:09:36,279
като доброволна инициатива

132
00:09:32,959 –> 00:09:37,120
а до голяма степен може би беше свързано

133
00:09:36,279 –> 00:09:40,519
с

134
00:09:37,120 –> 00:09:43,240
а това е и нашето отношение като

135
00:09:40,519 –> 00:09:46,519
родители а които децата им така

136
00:09:43,240 –> 00:09:49,760
настъпваха в вече в периода си когато

137
00:09:46,519 –> 00:09:53,519
трябва да навлязат в света на училището

138
00:09:49,760 –> 00:09:56,279
и на образователната система аа

139
00:09:53,519 –> 00:09:59,160
и опитът който бяхме натрупали до

140
00:09:56,279 –> 00:10:03,240
момента не само на професионална сцена

141
00:09:59,160 –> 00:10:06,959
но и работейки с деца от различни а

142
00:10:03,240 –> 00:10:09,800
социални културни етнически групи а си

143
00:10:06,959 –> 00:10:12,000
казахме че можем да опитаме да направим

144
00:10:09,800 –> 00:10:15,519
театъра и да е малко по-близо до

145
00:10:12,000 –> 00:10:19,399
училището а какво е театър в училище не

146
00:10:15,519 –> 00:10:24,240
е театрална школа това с сигурно знаем

147
00:10:19,399 –> 00:10:27,440
а по-скоро театър в училище с годините а

148
00:10:24,240 –> 00:10:29,320
започнахме а така все повече да го

149
00:10:27,440 –> 00:10:30,720
подреждаме като една образователна на

150
00:10:29,320 –> 00:10:32,640
програма

151
00:10:30,720 –> 00:10:38,480
а тъй

152
00:10:32,640 –> 00:10:42,800
като а от така и в работата с децата но

153
00:10:38,480 –> 00:10:45,720
и така все повече и повече ние самите

154
00:10:42,800 –> 00:10:49,720
гледайки на опита в страната ни и на

155
00:10:45,720 –> 00:10:52,160
опита в европа и в други така и други

156
00:10:49,720 –> 00:10:55,240
страни нали в щатите и в австралия си

157
00:10:52,160 –> 00:10:56,839
давах сметка колко много а съвременните

158
00:10:55,240 –> 00:11:03,560
изкуства

159
00:10:56,839 –> 00:11:05,120
а специално а театрални танцови изкуства

160
00:11:03,560 –> 00:11:10,920
а

161
00:11:05,120 –> 00:11:12,560
а правят връзка на детето с него самия а

162
00:11:10,920 –> 00:11:14,040
помагат му за неговото личностно

163
00:11:12,560 –> 00:11:17,240
развитие

164
00:11:14,040 –> 00:11:19,120
а страхотно много благотворно влияят

165
00:11:17,240 –> 00:11:19,800
дори върху неговите академични качества

166
00:11:19,120 –> 00:11:24,279
и

167
00:11:19,800 –> 00:11:25,639
а способности а и затова започнахме

168
00:11:24,279 –> 00:11:27,920
постепенно да

169
00:11:25,639 –> 00:11:30,920
адаптираме все повече и повече средства

170
00:11:27,920 –> 00:11:34,800
от ще за познаем малко по-късно от

171
00:11:30,920 –> 00:11:39,560
кукления театър танцовия театър от

172
00:11:34,800 –> 00:11:43,079
съвременния физически театър а

173
00:11:39,560 –> 00:11:45,320
от цяла сфера на музиката която е а

174
00:11:43,079 –> 00:11:47,600
работата с ритм и с перкусионни

175
00:11:45,320 –> 00:11:52,760
инструменти да ги адаптираме

176
00:11:47,600 –> 00:11:57,959
а чре най-вече адаптирани чрез игра а

177
00:11:52,760 –> 00:12:01,440
за да могат децата чрез тях наистина

178
00:11:57,959 –> 00:12:04,480
да да да да да развият специфични

179
00:12:01,440 –> 00:12:06,560
качества на личността а също така да

180
00:12:04,480 –> 00:12:09,240
развият социални

181
00:12:06,560 –> 00:12:13,040
умения да работят добре в екип да

182
00:12:09,240 –> 00:12:16,680
общуват помежду си чрез един един много

183
00:12:13,040 –> 00:12:18,760
по-позитивен модел а да развиват ключови

184
00:12:16,680 –> 00:12:20,680
компетентности като креативност и

185
00:12:18,760 –> 00:12:23,519
решаване на проблеми

186
00:12:20,680 –> 00:12:25,680
а комуникация сътрудничество работа в

187
00:12:23,519 –> 00:12:30,600
екип както вече споменахме

188
00:12:25,680 –> 00:12:35,000
а и така аз само мога да допълня понеже

189
00:12:30,600 –> 00:12:37,800
сподели ние сме родители имах такъв а

190
00:12:35,000 –> 00:12:40,880
такава ситуация не съм историк никога

191
00:12:37,800 –> 00:12:43,880
историята не ми е била присъща но дъщеря

192
00:12:40,880 –> 00:12:46,959
ми беше четвърти клас и трябваше да

193
00:12:43,880 –> 00:12:51,560
направят обобщение на

194
00:12:46,959 –> 00:12:55,720
а човек и общество на цял раздел с кой

195
00:12:51,560 –> 00:12:59,320
владетел кога е а нали кога е бил на

196
00:12:55,720 –> 00:13:01,880
власт и така нататък и тогава хванах бях

197
00:12:59,320 –> 00:13:04,639
провокирана от нейната класна

198
00:13:01,880 –> 00:13:08,040
ръководителка и бях направила линия на

199
00:13:04,639 –> 00:13:11,360
времето като хванах всеки един владетел

200
00:13:08,040 –> 00:13:13,360
в конкретния период от време децата

201
00:13:11,360 –> 00:13:15,920
трябваше да си изберат по един владетел

202
00:13:13,360 –> 00:13:18,320
и да влязат в първо да съберат

203
00:13:15,920 –> 00:13:20,839
информация за неговата биография

204
00:13:18,320 –> 00:13:24,959
по-характерните неща след което имахме

205
00:13:20,839 –> 00:13:28,000
един преходен обект корона царска и а

206
00:13:24,959 –> 00:13:31,360
децата направиха преговор в този раздел

207
00:13:28,000 –> 00:13:34,639
а преминавайки през всяко едно

208
00:13:31,360 –> 00:13:37,360
дете през владетеля който си беше избрал

209
00:13:34,639 –> 00:13:41,920
излизаше на дъската и говореше от първо

210
00:13:37,360 –> 00:13:44,040
лице аз съм примерно симеон златния век

211
00:13:41,920 –> 00:13:47,639
и така оттогава до тогава сега давам

212
00:13:44,040 –> 00:13:50,839
короната на моя

213
00:13:47,639 –> 00:13:53,720
следващ на моя наследник и така минахме

214
00:13:50,839 –> 00:13:57,920
през целия период а и аз опресних моите

215
00:13:53,720 –> 00:14:03,880
а така моите знания забравени разбира се

216
00:13:57,920 –> 00:14:06,720
а аа минаваме нататък та представ но

217
00:14:03,880 –> 00:14:07,759
хубаво е да ни видите на картинка освен

218
00:14:06,720 –> 00:14:12,120
на видео

219
00:14:07,759 –> 00:14:15,279
а така нашата програма какво тя и

220
00:14:12,120 –> 00:14:19,399
вероника сподели включвах включваме

221
00:14:15,279 –> 00:14:21,920
театрални игри а без тях не може през

222
00:14:19,399 –> 00:14:25,920
играта тя си е основно изразно средство

223
00:14:21,920 –> 00:14:31,079
където и на каквато и възраст да бъдем

224
00:14:25,920 –> 00:14:35,240
а музика и ритъм куклен

225
00:14:31,079 –> 00:14:37,880
театър движение и танц театър на маската

226
00:14:35,240 –> 00:14:44,800
творческо

227
00:14:37,880 –> 00:14:48,120
писане и всичко това в симбиоза накрая а

228
00:14:44,800 –> 00:14:50,399
нашата програма обикновено с децата с

229
00:14:48,120 –> 00:14:52,360
които в момента работим трае около девет

230
00:14:50,399 –> 00:14:54,560
месеца тоест през учебната година два

231
00:14:52,360 –> 00:14:59,759
пъти в седмицата се срещаме с тях

232
00:14:54,560 –> 00:15:02,199
работим по 90 минути и накрая в в

233
00:14:59,759 –> 00:15:04,800
началото на юни обикновено организираме

234
00:15:02,199 –> 00:15:06,920
театрални спектакли които последните

235
00:15:04,800 –> 00:15:09,800
години ги играем на сцената на

236
00:15:06,920 –> 00:15:13,839
студентски дом

237
00:15:09,800 –> 00:15:17,560
аа в тях естествено е включен процесът

238
00:15:13,839 –> 00:15:20,639
обикновено ние нямаме готови и случва се

239
00:15:17,560 –> 00:15:22,680
работили сме и по а готови драматургии

240
00:15:20,639 –> 00:15:26,360
които пак ги адаптираме включваме си

241
00:15:22,680 –> 00:15:30,000
нещо от нас и нашата работа с деца но

242
00:15:26,360 –> 00:15:33,000
все по-често за започваме да излизаме на

243
00:15:30,000 –> 00:15:38,880
финал с колажни представления

244
00:15:33,000 –> 00:15:41,600
аа което нас лично ни провокира а много

245
00:15:38,880 –> 00:15:44,920
да дълбаем в тази посока а именно ние

246
00:15:41,600 –> 00:15:49,160
включваме темите които децата ги

247
00:15:44,920 –> 00:15:52,680
вълнуват в момента работим с а две групи

248
00:15:49,160 –> 00:15:56,199
а първа едната група ни е само деца от

249
00:15:52,680 –> 00:15:59,120
първи клас които с с тях в момента

250
00:15:56,199 –> 00:16:01,240
сформираме групи и установяваме език

251
00:15:59,120 –> 00:16:04,440
първата година основно това по игрови

252
00:16:01,240 –> 00:16:07,440
сесии провеждаме а след това поетапно

253
00:16:04,440 –> 00:16:09,959
вече втори трети четвърти и нагоре клас

254
00:16:07,440 –> 00:16:12,519
включваме отделните средства вече в

255
00:16:09,959 –> 00:16:13,880
зависимост спрямо спецификата на децата

256
00:16:12,519 –> 00:16:17,600
и техния

257
00:16:13,880 –> 00:16:20,120
интерес имаш въпрос много се извинявам

258
00:16:17,600 –> 00:16:22,360
че се включвам а тъй като тук ни

259
00:16:20,120 –> 00:16:25,000
помолиха да сложим презентацията на цял

260
00:16:22,360 –> 00:16:27,600
екран или поне да намалим малко за да

261
00:16:25,000 –> 00:16:31,759
виждаме целия шрифт много се извинявам

262
00:16:27,600 –> 00:16:31,759
за прекъсването мъничко да няма

263
00:16:33,360 –> 00:16:38,959
проблем така може

264
00:16:35,959 –> 00:16:42,600
би добре

265
00:16:38,959 –> 00:16:44,240
а продължаваме нататък да спокойно ни

266
00:16:42,600 –> 00:16:46,839
прекъсвайте ние обичаме да си водим

267
00:16:44,240 –> 00:16:49,399
диалог даже така

268
00:16:46,839 –> 00:16:52,000
нетипична среда и

269
00:16:49,399 –> 00:16:55,240
ситуация така

270
00:16:52,000 –> 00:16:59,839
а може би най-основния както спомена

271
00:16:55,240 –> 00:17:05,720
роси а елемент е театралната игра

272
00:16:59,839 –> 00:17:09,120
а тука написали сме някои много основни

273
00:17:05,720 –> 00:17:11,400
неща за които тя работи наистина тя е

274
00:17:09,120 –> 00:17:15,679
метод на обучение

275
00:17:11,400 –> 00:17:18,120
а но в чисто в театралната си практика

276
00:17:15,679 –> 00:17:20,079
тя е много важна защото децата се

277
00:17:18,120 –> 00:17:24,079
научават да действат

278
00:17:20,079 –> 00:17:27,079
а защото всъщност нещото което е основно

279
00:17:24,079 –> 00:17:29,679
за театъра е че той е действие и

280
00:17:27,079 –> 00:17:31,640
действието е преди текст

281
00:17:29,679 –> 00:17:34,080
преди да започнат да научават някакъв

282
00:17:31,640 –> 00:17:37,799
текст на изуст децата трябва да започнат

283
00:17:34,080 –> 00:17:41,919
да се учат да действат на сцена

284
00:17:37,799 –> 00:17:45,440
а тоест те да могат да сътворяват свои

285
00:17:41,919 –> 00:17:49,160
актове а когато са с партньор да могат

286
00:17:45,440 –> 00:17:54,039
да реагират на акта на другия

287
00:17:49,160 –> 00:17:56,960
а и в така в следващ етап вече се

288
00:17:54,039 –> 00:17:59,559
появява и текст те да могат да почнат да

289
00:17:56,960 –> 00:18:03,640
първо за нас театралната игра до голяма

290
00:17:59,559 –> 00:18:06,520
степен е осново основополагаща и за това

291
00:18:03,640 –> 00:18:10,919
освен че е наистина

292
00:18:06,520 –> 00:18:13,760
а тя много неща развива тя установява

293
00:18:10,919 –> 00:18:18,000
модела на общуване в групата установява

294
00:18:13,760 –> 00:18:20,480
кои са лидерите кои са а тези които ще

295
00:18:18,000 –> 00:18:23,440
ни правят номера ще решат да бъдат

296
00:18:20,480 –> 00:18:25,679
хулиганите в групата на тези които са

297
00:18:23,440 –> 00:18:30,240
аутсайдерите тези които по някакъв начин

298
00:18:25,679 –> 00:18:34,240
са дразнител а и така групата как работи

299
00:18:30,240 –> 00:18:38,039
с всички тези различни уникални личности

300
00:18:34,240 –> 00:18:42,480
а които така децата са всяко едно е една

301
00:18:38,039 –> 00:18:45,159
уникална личност и така играта тя сама

302
00:18:42,480 –> 00:18:49,240
по себе си си съдържа правила и оттук

303
00:18:45,159 –> 00:18:51,919
вече настава настъпва конфликт нали тя е

304
00:18:49,240 –> 00:18:53,080
позитивна създава се позитивна среда

305
00:18:51,919 –> 00:18:57,240
обаче

306
00:18:53,080 –> 00:19:00,520
а в момент на игра моментално се разбира

307
00:18:57,240 –> 00:19:03,440
кой иска да наруши тези правила също

308
00:19:00,520 –> 00:19:07,000
така и в играта много бързо откриваме

309
00:19:03,440 –> 00:19:10,120
а потенциално креативните личности

310
00:19:07,000 –> 00:19:14,440
а защото има обикновено два типа които

311
00:19:10,120 –> 00:19:16,480
нарушават играта а едни които искат

312
00:19:14,440 –> 00:19:20,400
наистина да бъдат забелязани по някакъв

313
00:19:16,480 –> 00:19:22,880
начин но други деца успяват да нарушават

314
00:19:20,400 –> 00:19:27,400
правилата въвеждайки нови правила

315
00:19:22,880 –> 00:19:29,520
а да да измислят нещо ново което е много

316
00:19:27,400 –> 00:19:33,960
интересен момент също така да се

317
00:19:29,520 –> 00:19:37,200
наблюдава в самия процес да а искаш ли

318
00:19:33,960 –> 00:19:41,080
да дадем пример за някой а това много

319
00:19:37,200 –> 00:19:43,280
театралната игра а тя как помага това аз

320
00:19:41,080 –> 00:19:46,000
с ро си го бях споделила даже не хрумна

321
00:19:43,280 –> 00:19:49,200
да го предложим тука като малка

322
00:19:46,000 –> 00:19:53,039
демонстрация точно за тея най-малките

323
00:19:49,200 –> 00:19:56,240
едно шестгодишно момченце а след което в

324
00:19:53,039 –> 00:20:01,080
една такава театрална игра

325
00:19:56,240 –> 00:20:03,200
а му беше труден първия етап но в

326
00:20:01,080 –> 00:20:06,200
момента в който се

327
00:20:03,200 –> 00:20:09,480
въведе елемент в който да има

328
00:20:06,200 –> 00:20:12,720
преживяване а за детето стана по-лесно

329
00:20:09,480 –> 00:20:14,640
да бъде в играта а в същото време

330
00:20:12,720 –> 00:20:17,799
концентрацията тъй като тя игра да сия

331
00:20:14,640 –> 00:20:21,840
за концентрация в двойка основно

332
00:20:17,799 –> 00:20:24,919
а той успяваше преживявай вкарвайки

333
00:20:21,840 –> 00:20:29,400
преживяване а и по-голяма степен на

334
00:20:24,919 –> 00:20:32,960
забава а да държи концентрация дори на

335
00:20:29,400 –> 00:20:40,120
а две нива а сега ще направим

336
00:20:32,960 –> 00:20:47,120
демонстрация коя игра е 2 1 2 три 1 2 3т

337
00:20:40,120 –> 00:20:52,159
1 2 3т 1 2т така се продължава в някакъв

338
00:20:47,120 –> 00:20:54,159
а отрязък от време в този етап нали

339
00:20:52,159 –> 00:20:55,240
детето много се затрудняваше то не

340
00:20:54,159 –> 00:20:59,240
можеше

341
00:20:55,240 –> 00:21:02,640
да събере заб ше кое число всеки път

342
00:20:59,240 –> 00:21:06,600
казваше или само две нали следващия етап

343
00:21:02,640 –> 00:21:13,080
в който заместихме едно с

344
00:21:06,600 –> 00:21:16,600
олеле две стана не а три е

345
00:21:13,080 –> 00:21:23,120
а ей сега ме хвана и

346
00:21:16,600 –> 00:21:31,320
мен не едно олеле олеле олеле да не не а

347
00:21:23,120 –> 00:21:33,440
а не олеле не а олеле не а ето в този

348
00:21:31,320 –> 00:21:35,600
период нали на него му трябваше само

349
00:21:33,440 –> 00:21:40,200
веднъж да мине през това нещо

350
00:21:35,600 –> 00:21:43,000
а и след което нямаше вече никакви

351
00:21:40,200 –> 00:21:45,120
трудности в играта дори успяхме в

352
00:21:43,000 –> 00:21:48,120
двойката да дадем и следващо вече малко

353
00:21:45,120 –> 00:21:50,520
по-сложно ниво което няма да има как да

354
00:21:48,120 –> 00:21:52,320
го демострираме сега защото не

355
00:21:50,520 –> 00:21:57,039
разполагаме с това пространство в

356
00:21:52,320 –> 00:22:01,520
момента а така това само така е пример

357
00:21:57,039 –> 00:22:05,960
за веднага театралната игра може да

358
00:22:01,520 –> 00:22:08,400
служи за а научаване на неща но докато в

359
00:22:05,960 –> 00:22:13,279
караш елемента на преживяване на някаква

360
00:22:08,400 –> 00:22:17,480
емоция а тогава наистина степента

361
00:22:13,279 –> 00:22:20,159
на възможностите за учене тя се повишава

362
00:22:17,480 –> 00:22:23,640
да или в кръгче върви целият клас

363
00:22:20,159 –> 00:22:26,640
обикаля на едно две три команди нали вие

364
00:22:23,640 –> 00:22:28,559
си избирате а каква да бъде командата

365
00:22:26,640 –> 00:22:31,520
може да е кукуригу мял

366
00:22:28,559 –> 00:22:33,600
клекни и подскочи с изгаряне там пъ вече

367
00:22:31,520 –> 00:22:38,960
когато се включи елементът на

368
00:22:33,600 –> 00:22:42,200
а съревноваване нали винаги работи има

369
00:22:38,960 –> 00:22:44,440
всякакви ситуации подобни но в общи

370
00:22:42,200 –> 00:22:47,000
линии театралните игри те са по-скоро

371
00:22:44,440 –> 00:22:49,960
така да ни въведат да ни подгреят да

372
00:22:47,000 –> 00:22:53,720
диагностицираме групата да се запознаем

373
00:22:49,960 –> 00:22:57,039
ако не познаваме децата и след това пък

374
00:22:53,720 –> 00:22:59,840
чрез нея манипулираме изцяло групата

375
00:22:57,039 –> 00:23:01,799
понеже се имат самата група вече си има

376
00:22:59,840 –> 00:23:03,480
любими игри които иска да играе и

377
00:23:01,799 –> 00:23:08,640
казваме хайде да свършим основната

378
00:23:03,480 –> 00:23:12,320
работа накрая имаме игра подарък и така

379
00:23:08,640 –> 00:23:15,760
да ако имате въпроси пишете ще ни е

380
00:23:12,320 –> 00:23:19,000
интересно и така докато не не сме

381
00:23:15,760 –> 00:23:21,000
преминали в другите етапи прекъсвайте ни

382
00:23:19,000 –> 00:23:24,559
няма никакъв

383
00:23:21,000 –> 00:23:29,640
проблем след да музика и ритъм музика и

384
00:23:24,559 –> 00:23:32,799
ритъм а да с а ритмични игри също

385
00:23:29,640 –> 00:23:36,760
започвано от съвсем начало още

386
00:23:32,799 –> 00:23:40,200
от запо може първите

387
00:23:36,760 –> 00:23:46,320
срещи с най-малките деца до с първи клас

388
00:23:40,200 –> 00:23:50,039
а тъй като а а развиването на чувство за

389
00:23:46,320 –> 00:23:53,120
ритмичен усед а той много спомага за

390
00:23:50,039 –> 00:23:55,320
балансирането на личността за изграждане

391
00:23:53,120 –> 00:23:59,039
на една самодисциплина

392
00:23:55,320 –> 00:24:01,440
а и една от игрите с които винаги

393
00:23:59,039 –> 00:24:06,279
започваме можем да я

394
00:24:01,440 –> 00:24:09,760
демонстрираме сега а да а в музика и

395
00:24:06,279 –> 00:24:11,679
ритъм а така вие нещата които така сме

396
00:24:09,760 –> 00:24:13,720
предложили като презентация може да си

397
00:24:11,679 –> 00:24:16,960
ги изчетете те знаем че и след това ще

398
00:24:13,720 –> 00:24:20,840
са достъпни а ползваме

399
00:24:16,960 –> 00:24:26,399
а различни различен набор от перкусионни

400
00:24:20,840 –> 00:24:29,720
инструменти а и а също така на снимката

401
00:24:26,399 –> 00:24:31,840
тук се вижда и такива перкусионни които

402
00:24:29,720 –> 00:24:35,640
са и извличат различни тонове те се

403
00:24:31,840 –> 00:24:39,799
наричат муа кари но в началото работим с

404
00:24:35,640 –> 00:24:45,480
децата основно с телата те да

405
00:24:39,799 –> 00:24:48,559
извличат а звук ритъм от телата си и

406
00:24:45,480 –> 00:24:50,799
започваме с много такава проста игричка

407
00:24:48,559 –> 00:24:53,520
която просто се установява един ритъм в

408
00:24:50,799 –> 00:24:57,039
цялата група а това е игра която може да

409
00:24:53,520 –> 00:25:00,039
се играе от трима четирима а и от група

410
00:24:57,039 –> 00:25:02,559
от 30 и повече други

411
00:25:00,039 –> 00:25:07,000
а

412
00:25:02,559 –> 00:25:07,000
деца тя е такава просни чак

413
00:25:09,520 –> 00:25:13,200
ритъм и на

414
00:25:14,360 –> 00:25:22,399
пляскането започва всеки да си казва

415
00:25:18,080 –> 00:25:22,399
името на следващото

416
00:25:22,960 –> 00:25:29,559
пляскане групата го

417
00:25:25,279 –> 00:25:31,720
повтаря вероника

418
00:25:29,559 –> 00:25:33,520
вероника

419
00:25:31,720 –> 00:25:35,760
роси

420
00:25:33,520 –> 00:25:40,360
роси

421
00:25:35,760 –> 00:25:42,360
веси веси и така ако бяхме чули имената

422
00:25:40,360 –> 00:25:47,240
на всички които са се чули можехме да

423
00:25:42,360 –> 00:25:52,520
продължим нали и по този по този начин а

424
00:25:47,240 –> 00:25:55,640
така а в края подготвили сме днес в края

425
00:25:52,520 –> 00:25:59,600
на нашата среща

426
00:25:55,640 –> 00:26:00,760
а след като минем през презентацията а

427
00:25:59,600 –> 00:26:05,159
линк

428
00:26:00,760 –> 00:26:07,720
към канала ни в youtube където

429
00:26:05,159 –> 00:26:09,880
аа може да предложим едно обучително

430
00:26:07,720 –> 00:26:14,080
видео за което мисля че и след това ще

431
00:26:09,880 –> 00:26:18,840
имате достъп отново е е един ритъм body

432
00:26:14,080 –> 00:26:23,080
perc този тази форма на

433
00:26:18,840 –> 00:26:26,039
а нали на перкусия перкусионна музика

434
00:26:23,080 –> 00:26:29,360
наречена а която ще може да си го

435
00:26:26,039 –> 00:26:31,760
разучите и да си го пробвате дори с така

436
00:26:29,360 –> 00:26:34,640
с импровизирани материали също много

437
00:26:31,760 –> 00:26:38,000
инструменти си правим пълним бутилки с

438
00:26:34,640 –> 00:26:41,720
вода чаши каквото ви хрумне то шумовете

439
00:26:38,000 –> 00:26:42,679
звука ритъма около нас ежедневни с мачка

440
00:26:41,720 –> 00:26:48,240
на

441
00:26:42,679 –> 00:26:51,120
хартия потракване по пространството

442
00:26:48,240 –> 00:26:55,440
а минаваме

443
00:26:51,120 –> 00:26:59,440
нататък а така плен театър чухме че

444
00:26:55,440 –> 00:27:01,960
много от вас така то скаш

445
00:26:59,440 –> 00:27:05,440
най-разпознаваем и очевидно сте се

446
00:27:01,960 –> 00:27:07,080
убедили в това че работи а може би

447
00:27:05,440 –> 00:27:09,039
специфичното ероса може да разкаже

448
00:27:07,080 –> 00:27:12,640
повече това че ние на децата не даваме

449
00:27:09,039 –> 00:27:13,850
готови кукли а те минават през процеса

450
00:27:12,640 –> 00:27:15,320
на

451
00:27:13,850 –> 00:27:19,640
[музика]

452
00:27:15,320 –> 00:27:23,200
а въображаеми въображение след това през

453
00:27:19,640 –> 00:27:26,880
визуализацията а през

454
00:27:23,200 –> 00:27:31,440
изработването на модел а след което вече

455
00:27:26,880 –> 00:27:34,080
за а вече за вдигане на нали на

456
00:27:31,440 –> 00:27:36,720
театрална сцена на финала а просто

457
00:27:34,080 –> 00:27:39,559
техните модели с които те също са имали

458
00:27:36,720 –> 00:27:42,640
възможност и да играят

459
00:27:39,559 –> 00:27:44,440
аа ги вдигаме вече като по-така

460
00:27:42,640 –> 00:27:46,679
професионални кукли както е тука на

461
00:27:44,440 –> 00:27:49,159
снимката показана тази кукла тя

462
00:27:46,679 –> 00:27:51,840
първоначално в ръцете на това дете беше

463
00:27:49,159 –> 00:27:54,840
ето толкова голяма но тя си е изработи

464
00:27:51,840 –> 00:27:57,720
абсолютно самостоятелно и дори имахме

465
00:27:54,840 –> 00:28:00,200
мини такова представление преди това с

466
00:27:57,720 –> 00:28:04,039
тези малките куп първоначално ги рисуват

467
00:28:00,200 –> 00:28:07,799
след това рисунката я вдигат в 3d формат

468
00:28:04,039 –> 00:28:10,600
мъничък удобен тях с тези стереопорени

469
00:28:07,799 –> 00:28:14,880
топчета след това пък ние вече

470
00:28:10,600 –> 00:28:17,399
преценяваме и мислим ето тука а горната

471
00:28:14,880 –> 00:28:22,240
част на тази калинка това е жълта

472
00:28:17,399 –> 00:28:25,200
калинка на калинката е шапка и тя може

473
00:28:22,240 –> 00:28:29,000
да се маха в същото време детето става

474
00:28:25,200 –> 00:28:33,000
тази калинка в процес на представление

475
00:28:29,000 –> 00:28:37,919
конкретна сцена и той играе и като

476
00:28:33,000 –> 00:28:41,519
кукловод и като случая калинка

477
00:28:37,919 –> 00:28:46,519
а друго ползваме театър на сенките много

478
00:28:41,519 –> 00:28:48,360
активно с работа в екип изключително

479
00:28:46,519 –> 00:28:53,679
полезен този метод

480
00:28:48,360 –> 00:28:57,039
а тъй като раздаваме там са двама-трима

481
00:28:53,679 –> 00:28:59,399
вече зависи дали е една обща дали една

482
00:28:57,039 –> 00:29:02,159
ку ла която е на пръчка или вече

483
00:28:59,399 –> 00:29:06,120
сглобяваме от няколко форми и децата

484
00:29:02,159 –> 00:29:08,679
създават зад екрана голяма кукла а

485
00:29:06,120 –> 00:29:12,559
минаваме си през плоска голяма кукла

486
00:29:08,679 –> 00:29:15,640
след това всичките форми на марионетки

487
00:29:12,559 –> 00:29:17,600
също пак по-опростени ей сега имаме имат

488
00:29:15,640 –> 00:29:20,720
задача да

489
00:29:17,600 –> 00:29:23,320
развият да си изработят птици

490
00:29:20,720 –> 00:29:25,640
марионетки също с идеята те да бъдат

491
00:29:23,320 –> 00:29:28,399
мънички и след това вече ние да направим

492
00:29:25,640 –> 00:29:32,000
друг мащаб но горе-долу се хваща тяхната

493
00:29:28,399 –> 00:29:34,960
линия и посока накъде са задали та

494
00:29:32,000 –> 00:29:37,240
кукленият театър той е много благодатно

495
00:29:34,960 –> 00:29:41,279
изключително полезно средство за

496
00:29:37,240 –> 00:29:43,440
ползване и както вкъщи така и през и с

497
00:29:41,279 –> 00:29:47,120
по-специфични нали работа с

498
00:29:43,440 –> 00:29:49,480
по-специфични групи деца а ние в

499
00:29:47,120 –> 00:29:51,760
началото и въ визитката ни беше работили

500
00:29:49,480 –> 00:29:56,039
сме с

501
00:29:51,760 –> 00:29:58,679
изключително така деца с големи дефицити

502
00:29:56,039 –> 00:30:03,240
куклата маската това са средствата които

503
00:29:58,679 –> 00:30:04,519
те разгръщат наистина преобразяват се

504
00:30:03,240 –> 00:30:08,840
куклата

505
00:30:04,519 –> 00:30:11,399
е е моментът в който при нас специално

506
00:30:08,840 –> 00:30:14,960
сме усетили че е удачно да се появи

507
00:30:11,399 –> 00:30:18,120
текстъ а и той първо идва от самото дете

508
00:30:14,960 –> 00:30:20,320
а когато се създаде героят нали ние

509
00:30:18,120 –> 00:30:22,880
задаваме няколко въпроса нали от какво

510
00:30:20,320 –> 00:30:24,640
този герой се страхува за какво мечтае

511
00:30:22,880 –> 00:30:27,320
пътешествал ли е някого кой е

512
00:30:24,640 –> 00:30:29,720
най-добрият му приятел а правим едно

513
00:30:27,320 –> 00:30:32,080
интервю а след което започват

514
00:30:29,720 –> 00:30:34,720
спонтанните срещи между две кукли и се

515
00:30:32,080 –> 00:30:37,200
ражда диалога така много често

516
00:30:34,720 –> 00:30:40,559
а

517
00:30:37,200 –> 00:30:42,279
дори вече драматургията за спектакъла е

518
00:30:40,559 –> 00:30:45,600
започнала да се ражда дори от тези

519
00:30:42,279 –> 00:30:49,279
първите текстове които излизат първо от

520
00:30:45,600 –> 00:30:52,159
децата а те много обичат да разказват

521
00:30:49,279 –> 00:30:56,559
зад куклата за себе си какво какво много

522
00:30:52,159 –> 00:30:58,679
обичам всякакви истории се раждат от

523
00:30:56,559 –> 00:31:00,080
тяхното споделяне но вече когато са

524
00:30:58,679 –> 00:31:05,240
прикрити

525
00:31:00,080 –> 00:31:08,039
зад да така че силно препоръчваме този

526
00:31:05,240 –> 00:31:13,679
а метод и това

527
00:31:08,039 –> 00:31:17,200
средство движение и танц да аа те също

528
00:31:13,679 –> 00:31:20,919
така много са основни при нас тука в

529
00:31:17,200 –> 00:31:23,240
залата ни няма столове изваждат се само

530
00:31:20,919 –> 00:31:25,519
когато има специфична сесия която те

531
00:31:23,240 –> 00:31:29,760
трябва да са седнали например както при

532
00:31:25,519 –> 00:31:31,679
понякога при в музика ритм децата тук

533
00:31:29,760 –> 00:31:34,000
задължително много много се работи с

534
00:31:31,679 –> 00:31:37,159
телата им много се работи с това те

535
00:31:34,000 –> 00:31:41,720
телата им да развият а пространствена

536
00:31:37,159 –> 00:31:45,279
сетивност и ориентация а и да работят с

537
00:31:41,720 –> 00:31:49,919
телата на един на друг

538
00:31:45,279 –> 00:31:53,840
аа също така а тъй като съвременният

539
00:31:49,919 –> 00:31:57,200
танц е нещо много отворено а

540
00:31:53,840 –> 00:31:59,559
и през последните 100 години съвременния

541
00:31:57,200 –> 00:32:02,919
танци физическия театър те се те те се

542
00:31:59,559 –> 00:32:05,120
развиват успоредно с една а едно цяло

543
00:32:02,919 –> 00:32:08,279
методология за това как да се работи по

544
00:32:05,120 –> 00:32:10,799
холистично с тялото а затова много от

545
00:32:08,279 –> 00:32:14,639
чисто професионалните тренинги във

546
00:32:10,799 –> 00:32:17,000
физическия театър и а съвременния танцов

547
00:32:14,639 –> 00:32:20,760
та а съвременния танцов театър и

548
00:32:17,000 –> 00:32:24,960
съвременния танц а тука ние ги

549
00:32:20,760 –> 00:32:26,639
адаптираме за деца а а децата страхотно

550
00:32:24,960 –> 00:32:29,080
са удоволстват от това нещо и не го

551
00:32:26,639 –> 00:32:33,720
намират за нещо странно

552
00:32:29,080 –> 00:32:37,080
а непознато напротив а това е как

553
00:32:33,720 –> 00:32:38,880
чистата радост от движение а няма го

554
00:32:37,080 –> 00:32:41,120
този стопер сека ох ама аз не мога да

555
00:32:38,880 –> 00:32:43,279
танцувам аз това не мога да го науча и

556
00:32:41,120 –> 00:32:46,639
нали и така нататък и спонтанно се

557
00:32:43,279 –> 00:32:49,480
раждат уникални фографии при нас

558
00:32:46,639 –> 00:32:51,880
а демонстрация искате ли да ще трябва да

559
00:32:49,480 –> 00:32:55,840
стане мал малко да се развивам че и ние

560
00:32:51,880 –> 00:32:57,840
много заседяхме дайте да видим само а

561
00:32:55,840 –> 00:33:02,559
само да видим колко се вижда

562
00:32:57,840 –> 00:33:08,480
вижда да добре е малко ей така ще се

563
00:33:02,559 –> 00:33:12,960
наца стам го тука някъде та дан а а ми т

564
00:33:08,480 –> 00:33:18,760
танцуваше добре а после може без ръката

565
00:33:12,960 –> 00:33:25,320
да сега само използваме длан като водещо

566
00:33:18,760 –> 00:33:29,880
а да имаме а въображаема пръчка която е

567
00:33:25,320 –> 00:33:34,360
между моите очи и и центъра на а роси на

568
00:33:29,880 –> 00:33:38,559
дта на нта на роси така а и

569
00:33:34,360 –> 00:33:40,279
аа а просто условието е че не трябва да

570
00:33:38,559 –> 00:33:43,279
се прекъсва този контакт и тази

571
00:33:40,279 –> 00:33:43,279
дистанция да не се

572
00:33:49,240 –> 00:33:55,960
нарушава поглед на взема от

573
00:33:53,000 –> 00:33:58,960
камерата

574
00:33:55,960 –> 00:33:58,960
да

575
00:33:59,080 –> 00:34:04,519
окей така

576
00:34:01,000 –> 00:34:07,799
а след което това което сме правили

577
00:34:04,519 –> 00:34:11,000
понякога много често го правим е децата

578
00:34:07,799 –> 00:34:16,040
да се опитват да работят със

579
00:34:11,000 –> 00:34:19,280
спомена от това защото а тялото помни

580
00:34:16,040 –> 00:34:22,240
а и това има много голяма връзка в

581
00:34:19,280 –> 00:34:24,079
смисъл понякога а дори с емоциите сме

582
00:34:22,240 –> 00:34:27,240
работили по този начин с тях без да

583
00:34:24,079 –> 00:34:30,159
отиваме в някакви такива терапевтични а

584
00:34:27,240 –> 00:34:32,760
посоки но тялото помни например сме ги

585
00:34:30,159 –> 00:34:36,440
пускали нали да работят с спомена от

586
00:34:32,760 –> 00:34:39,440
слънца така го наричаме само като

587
00:34:36,440 –> 00:34:39,440
поведение

588
00:34:47,720 –> 00:34:53,919
спо и така като след което това пък

589
00:34:52,200 –> 00:34:56,839
питаме другите това на

590
00:34:53,919 –> 00:34:58,480
какъв персонаж ви прилич на какъв герой

591
00:34:56,839 –> 00:35:00,920
рой какъв може да бъде тоя някакво

592
00:34:58,480 –> 00:35:03,920
странно същество това човек ли е или е

593
00:35:00,920 –> 00:35:08,040
животно или е нещо съвсем различно и

594
00:35:03,920 –> 00:35:10,640
оттам така продължаваме и дори това би

595
00:35:08,040 –> 00:35:14,480
могло да стане после и сцена от

596
00:35:10,640 –> 00:35:14,480
представлението и

597
00:35:21,440 –> 00:35:27,680
така

598
00:35:24,040 –> 00:35:31,359
а да театър на

599
00:35:27,680 –> 00:35:34,720
маската споменахме тя роси спомена

600
00:35:31,359 –> 00:35:36,520
а особено за деца

601
00:35:34,720 –> 00:35:38,200
които така

602
00:35:36,520 –> 00:35:40,720
много

603
00:35:38,200 –> 00:35:45,599
травмирани да притеснителни

604
00:35:40,720 –> 00:35:49,839
некомуникативни а маската може да отвори

605
00:35:45,599 –> 00:35:54,000
а така светове за тях а да ги освободи

606
00:35:49,839 –> 00:35:58,760
напълно а да се чувстват много

607
00:35:54,000 –> 00:36:01,079
защитени да из себе си и да изразят

608
00:35:58,760 –> 00:36:05,319
много неща

609
00:36:01,079 –> 00:36:09,720
а ползваме различни видове маски а

610
00:36:05,319 –> 00:36:12,480
специфичното което е че ползваме

611
00:36:09,720 –> 00:36:17,119
а така средства

612
00:36:12,480 –> 00:36:19,319
от един метод на нли кок а който той

613
00:36:17,119 –> 00:36:22,000
развива цял метод за работа с неутрална

614
00:36:19,319 –> 00:36:25,240
маска и другият тип маска който виждате

615
00:36:22,000 –> 00:36:27,920
на снимката това е ларва маска който си

616
00:36:25,240 –> 00:36:30,079
има един процес който се преминава до

617
00:36:27,920 –> 00:36:34,000
тяхната изработка пак се изработва

618
00:36:30,079 –> 00:36:36,560
изработвали сме ги заедно с децата

619
00:36:34,000 –> 00:36:38,599
а нали то минаваме през цялото

620
00:36:36,560 –> 00:36:41,319
удоволствие те да работят с глина след

621
00:36:38,599 –> 00:36:45,880
това с папие 6 след което да ги сложат и

622
00:36:41,319 –> 00:36:45,880
да почнат да работят с тях

623
00:36:46,000 –> 00:36:54,560
а то също много те откриват движението

624
00:36:50,200 –> 00:36:57,119
зад маската което е много интересно да

625
00:36:54,560 –> 00:36:59,359
да се наблюдава как откривателство от

626
00:36:57,119 –> 00:37:03,000
дете което е с свито в ъгъла изведнъж

627
00:36:59,359 –> 00:37:06,680
слагайки маската направо тялото му се

628
00:37:03,000 –> 00:37:07,960
преобразява да те една част в зависимост

629
00:37:06,680 –> 00:37:12,200
от вида

630
00:37:07,960 –> 00:37:14,920
маска някои герои могат да говорят други

631
00:37:12,200 –> 00:37:17,960
не да

632
00:37:14,920 –> 00:37:20,280
а зависи дали е половин маска или е и

633
00:37:17,960 –> 00:37:24,119
зависи от бъбривостта на детето може да

634
00:37:20,280 –> 00:37:25,599
му се сложи цяла маска условието и да

635
00:37:24,119 –> 00:37:31,480
говориш не се

636
00:37:25,599 –> 00:37:33,640
чуваш да а минаваме нататък творческото

637
00:37:31,480 –> 00:37:35,520
писане и създаване на

638
00:37:33,640 –> 00:37:39,760
драматургия

639
00:37:35,520 –> 00:37:41,640
а то ни съпътства през целия процес

640
00:37:39,760 –> 00:37:43,800
децата си имат

641
00:37:41,640 –> 00:37:46,560
тетрадки

642
00:37:43,800 –> 00:37:49,440
а минаваме през

643
00:37:46,560 –> 00:37:52,640
различни това до голяма степен наистина

644
00:37:49,440 –> 00:37:55,200
това което те така напишат

645
00:37:52,640 –> 00:37:58,280
а което може да е само от това че

646
00:37:55,200 –> 00:37:59,680
наблюдавам някой друг как действа или да

647
00:37:58,280 –> 00:38:02,640
им дадем

648
00:37:59,680 –> 00:38:05,040
някаква точно игра да им подадем те нещо

649
00:38:02,640 –> 00:38:08,160
да опишат като кратка история по някакви

650
00:38:05,040 –> 00:38:12,040
зададени опорни въпроси

651
00:38:08,160 –> 00:38:14,160
аа или да напишат нещо за свой герой до

652
00:38:12,040 –> 00:38:17,599
голяма степен това става наистина после

653
00:38:14,160 –> 00:38:20,160
а основата на нашата драматургия сега

654
00:38:17,599 –> 00:38:22,440
съчиняваха стихове като извадихме

655
00:38:20,160 –> 00:38:24,079
глаголите и те трябваше да добавят от

656
00:38:22,440 –> 00:38:27,400
тях глагол

657
00:38:24,079 –> 00:38:29,359
в разпознат или непознат стих пишат

658
00:38:27,400 –> 00:38:30,520
стихотворение за птицата която имат в

659
00:38:29,359 –> 00:38:36,240
сърцето

660
00:38:30,520 –> 00:38:38,839
си е много интересно тима отново много

661
00:38:36,240 –> 00:38:43,000
широка

662
00:38:38,839 –> 00:38:47,520
много всеобхватна тема защото и техните

663
00:38:43,000 –> 00:38:51,319
теми и нива на на изказ и на изразяване

664
00:38:47,520 –> 00:38:54,800
е различна деца които не обичат да четат

665
00:38:51,319 –> 00:38:57,560
книги започват да четат първо прописват

666
00:38:54,800 –> 00:38:59,480
оттам им се събужда лю ството а дай да

667
00:38:57,560 –> 00:39:02,000
видя някой друг казва да това е като еди

668
00:38:59,480 –> 00:39:05,760
коя си книга имахме

669
00:39:02,000 –> 00:39:08,280
така преди няколко години цяла цяла

670
00:39:05,760 –> 00:39:10,359
група деца които започнаха да разменят

671
00:39:08,280 –> 00:39:12,560
тука като в библиотека да си разменят

672
00:39:10,359 –> 00:39:15,520
книги ние не сме вярвали че ще има такъв

673
00:39:12,560 –> 00:39:16,960
ефект писане много интересно беше за нас

674
00:39:15,520 –> 00:39:19,920
да го

675
00:39:16,960 –> 00:39:24,440
открием започваме обикновено от

676
00:39:19,920 –> 00:39:29,000
най-малките а от тип комикс а примерно

677
00:39:24,440 –> 00:39:33,119
развяваме един на четири ли на шест и да

678
00:39:29,000 –> 00:39:37,160
напише а нали в първи клас някои дечета

679
00:39:33,119 –> 00:39:38,720
вече могат да пишат повече а но могат и

680
00:39:37,160 –> 00:39:42,680
с рисунка

681
00:39:38,720 –> 00:39:45,480
аа но нали първо стана това после стана

682
00:39:42,680 –> 00:39:49,760
това после стана това а в смисъл някак

683
00:39:45,480 –> 00:39:51,960
си да още от много малки да започнат

684
00:39:49,760 –> 00:39:55,839
такава някаква причинно следствена

685
00:39:51,960 –> 00:39:57,160
връзка те да навръзват в себе си защото

686
00:39:55,839 –> 00:39:59,880
едно

687
00:39:57,160 –> 00:40:01,800
нали едно обстоятелство една случка тя

688
00:39:59,880 –> 00:40:05,480
има своите последици водите към

689
00:40:01,800 –> 00:40:08,040
следващото нещо аха тука нещо стана нали

690
00:40:05,480 –> 00:40:11,000
отиваме към и така по много прост начин

691
00:40:08,040 –> 00:40:13,920
само в шест картинки нали те започват да

692
00:40:11,000 –> 00:40:18,359
подреждат такива историйки някъде от там

693
00:40:13,920 –> 00:40:22,040
започваме нали по-нагоре в учебния план

694
00:40:18,359 –> 00:40:24,560
им помага много да да дефинират

695
00:40:22,040 –> 00:40:27,160
конкретните събития които за тях лучили

696
00:40:24,560 –> 00:40:29,520
ще стои много абстрактно да кои са

697
00:40:27,160 –> 00:40:33,520
събития така и най-вече театърът това

698
00:40:29,520 –> 00:40:35,920
което много допринася е а

699
00:40:33,520 –> 00:40:38,800
конфликт който конфликт може да бъде

700
00:40:35,920 –> 00:40:41,000
героят да има сам със себе си с

701
00:40:38,800 –> 00:40:43,760
действителността нали в началото

702
00:40:41,000 –> 00:40:46,839
естествено а най-лесно е за децата да

703
00:40:43,760 –> 00:40:50,119
разпознаят конфликт между двама или един

704
00:40:46,839 –> 00:40:54,000
срещу групи нали нормално но по-късно

705
00:40:50,119 –> 00:40:57,760
вече те започват да откриват и тези

706
00:40:54,000 –> 00:41:01,280
вътрешни конфликти които пък ги кара по

707
00:40:57,760 –> 00:41:05,079
друг начин да реагира съответно героят

708
00:41:01,280 –> 00:41:07,359
спрямо обстоятелствата и така това много

709
00:41:05,079 –> 00:41:09,800
помага

710
00:41:07,359 –> 00:41:12,400
изключително естествено структура на

711
00:41:09,800 –> 00:41:15,599
приказка вълшебна приказка магичния

712
00:41:12,400 –> 00:41:19,280
предмет обект всичко което е заложено по

713
00:41:15,599 –> 00:41:23,440
някакъв начин им е познато включват го

714
00:41:19,280 –> 00:41:26,560
а опитват се да да разберат че няма

715
00:41:23,440 –> 00:41:28,960
грешно при нас всичко може да да се

716
00:41:26,560 –> 00:41:32,440
приеме всичко е допустимо в крайна

717
00:41:28,960 –> 00:41:35,800
сметка в играта и в театъра и чашата

718
00:41:32,440 –> 00:41:38,240
може да проходи дето се казва да и ти

719
00:41:35,800 –> 00:41:43,520
говори с човешки глас и обичат да играят

720
00:41:38,240 –> 00:41:45,079
повече такива лоши талави странни защото

721
00:41:43,520 –> 00:41:49,599
да като актьор е много по-интересно да

722
00:41:45,079 –> 00:41:52,560
играеш такива такъв тип а герои а от

723
00:41:49,599 –> 00:41:55,040
друга страна пък те усещат че тази а

724
00:41:52,560 –> 00:41:57,359
палавост на детството желанието да

725
00:41:55,040 –> 00:42:00,720
нарушиш забрани и да не си винаги

726
00:41:57,359 –> 00:42:02,839
послушен тука ти е позволено в средата

727
00:42:00,720 –> 00:42:03,720
тука е една защитена среда в която може

728
00:42:02,839 –> 00:42:06,720
да си

729
00:42:03,720 –> 00:42:08,200
ш и няма да има последствия нито за теб

730
00:42:06,720 –> 00:42:10,480
нито за

731
00:42:08,200 –> 00:42:13,119
другите стигаме до създаване на

732
00:42:10,480 –> 00:42:16,440
театрален спектакъл асно всичко това

733
00:42:13,119 –> 00:42:19,880
което изговорихме хайде сега да го

734
00:42:16,440 –> 00:42:23,240
сглобим и тука е

735
00:42:19,880 –> 00:42:25,680
нашата сериозна работа да видим да не

736
00:42:23,240 –> 00:42:29,079
изтървем някаква ценна находка да не

737
00:42:25,680 –> 00:42:32,680
бъде казана накрая или нещо през което

738
00:42:29,079 –> 00:42:35,760
всяко дете е преминало пък да не сме да

739
00:42:32,680 –> 00:42:38,359
не сме го отчели а гледаме да дадем

740
00:42:35,760 –> 00:42:40,200
пространство и време на всяко едно да

741
00:42:38,359 –> 00:42:44,400
може да има своя звезден миг да може да

742
00:42:40,200 –> 00:42:47,960
се покаже да може да даде най-ценното от

743
00:42:44,400 –> 00:42:49,640
себе си като не толкова като аз

744
00:42:47,960 –> 00:42:55,160
виртуозен

745
00:42:49,640 –> 00:42:59,280
актьор а по-скоро като аз съм и мога и

746
00:42:55,160 –> 00:43:04,079
преминах и нау учих това а де децата

747
00:42:59,280 –> 00:43:07,319
стоят изключително уверени на сцена а те

748
00:43:04,079 –> 00:43:09,440
нямат идеята че сега нещо трябва да да

749
00:43:07,319 –> 00:43:13,040
не забравя да направя нещо или да не

750
00:43:09,440 –> 00:43:15,040
забравя да си кажа някой текст а ние

751
00:43:13,040 –> 00:43:16,760
досега през всичките ни тези девет

752
00:43:15,040 –> 00:43:19,520
години не сме имали ситуация в която

753
00:43:16,760 –> 00:43:22,359
дете да излезе притеснено на сцената а

754
00:43:19,520 –> 00:43:25,200
точно да притеснено че ще си е забравило

755
00:43:22,359 –> 00:43:27,319
думичките или че откъде да влезе или

756
00:43:25,200 –> 00:43:28,800
къде да излезе не сме имали такава

757
00:43:27,319 –> 00:43:34,720
ситуация

758
00:43:28,800 –> 00:43:38,119
а и а а и не сме имали ситуация в която

759
00:43:34,720 –> 00:43:39,680
действието нещо е поело друга посока и

760
00:43:38,119 –> 00:43:42,640
да се изненадаме стигали до крайни

761
00:43:39,680 –> 00:43:44,760
импровизации също така а не има един

762
00:43:42,640 –> 00:43:48,119
период а който

763
00:43:44,760 –> 00:43:50,599
е по-интензивен а където наистина ги

764
00:43:48,119 –> 00:43:52,240
вкарваме в малко по-сериозни репетиции

765
00:43:50,599 –> 00:43:54,440
защото да повториш нещо и да се

766
00:43:52,240 –> 00:43:57,040
усъвършенстваш в нещо вече това е един

767
00:43:54,440 –> 00:43:58,599
аа друг етап да и това е

768
00:43:57,040 –> 00:44:00,400
предизвикателство тях което е

769
00:43:58,599 –> 00:44:03,760
изключително те в тоя период могат да

770
00:44:00,400 –> 00:44:07,000
почнат да случаят аа връщаме ги отново

771
00:44:03,760 –> 00:44:11,760
към любими техни игри към някакъв нали

772
00:44:07,000 –> 00:44:14,599
ритуал а а но но си го има този момент в

773
00:44:11,760 –> 00:44:15,880
който те наистина за да за да се усетят

774
00:44:14,599 –> 00:44:20,119
усетят с

775
00:44:15,880 –> 00:44:22,240
творци нали а трябва да го а да усетят

776
00:44:20,119 –> 00:44:24,000
момента в който не е просто да си го ей

777
00:44:22,240 –> 00:44:27,079
така формално да си минал нещо да си го

778
00:44:24,000 –> 00:44:28,319
направил а а по принцип актьорското

779
00:44:27,079 –> 00:44:29,960
майсторство е в това да откриеш

780
00:44:28,319 –> 00:44:33,119
механизъм как всеки път да може да

781
00:44:29,960 –> 00:44:35,160
повториш нещо да стане толкова добре и

782
00:44:33,119 –> 00:44:38,839
това вече наистина е пък актьорският

783
00:44:35,160 –> 00:44:40,040
тренинг но тука то идва в един наистина

784
00:44:38,839 –> 00:44:43,400
финален

785
00:44:40,040 –> 00:44:47,119
етап нали на сега наречени едни по-такъв

786
00:44:43,400 –> 00:44:49,760
интензивен репетиционен период и не до

787
00:44:47,119 –> 00:44:52,920
всички също стига бързаме за крайния

788
00:44:49,760 –> 00:44:55,000
резултат е много важен аз да стигна и

789
00:44:52,920 –> 00:44:57,319
бързо да го изговоря или да го направя

790
00:44:55,000 –> 00:45:00,760
нормално получа

791
00:44:57,319 –> 00:45:03,079
овации търпението то и на нас ни липсва

792
00:45:00,760 –> 00:45:05,559
така че на

793
00:45:03,079 –> 00:45:11,920
моменти караме нататък че и времето ни

794
00:45:05,559 –> 00:45:14,520
притиска да а карим много наши колеги

795
00:45:11,920 –> 00:45:17,119
аа така

796
00:45:14,520 –> 00:45:19,680
зад то за да може да развиваме

797
00:45:17,119 –> 00:45:21,280
програмата с

798
00:45:19,680 –> 00:45:24,000
аа

799
00:45:21,280 –> 00:45:26,160
каним хореографа танцьора и хореограф

800
00:45:24,000 –> 00:45:27,599
катина дишков тя води съвременен танц в

801
00:45:26,160 –> 00:45:31,040
тренинг

802
00:45:27,599 –> 00:45:33,160
аа за малко по-големите деца тъй като

803
00:45:31,040 –> 00:45:36,640
голяма част от децата продължиха вече

804
00:45:33,160 –> 00:45:40,040
пети шести седми клас за тях вече а нали

805
00:45:36,640 –> 00:45:42,400
ето поканихме наши колеги ана вълчева в

806
00:45:40,040 –> 00:45:46,040
театър на сетивата тя за първи път

807
00:45:42,400 –> 00:45:48,839
адаптира а наистина деца да

808
00:45:46,040 –> 00:45:52,920
проведат сетивен театър те го направиха

809
00:45:48,839 –> 00:45:53,839
на родителите си а сега тази година за

810
00:45:52,920 –> 00:45:57,880
първи

811
00:45:53,839 –> 00:46:00,240
път тя води и форум театър което също

812
00:45:57,880 –> 00:46:02,200
форум театър започва вече да бъде

813
00:46:00,240 –> 00:46:04,640
познато в училищата но обикновено за

814
00:46:02,200 –> 00:46:06,880
професионални артисти които изнасят

815
00:46:04,640 –> 00:46:09,119
представления на децата тази година не

816
00:46:06,880 –> 00:46:10,839
отно деца се обучават как след това те

817
00:46:09,119 –> 00:46:12,480
да направят форум театър с техни

818
00:46:10,839 –> 00:46:15,119
съученици

819
00:46:12,480 –> 00:46:17,880
аа и това което вече така е за

820
00:46:15,119 –> 00:46:21,839
по-големите осми и девети клас и нагоре

821
00:46:17,880 –> 00:46:24,359
а василия дребова наша колежка актьор

822
00:46:21,839 –> 00:46:26,960
също така тя води документална драма и

823
00:46:24,359 –> 00:46:29,680
вербатим театър

824
00:46:26,960 –> 00:46:34,119
а

825
00:46:29,680 –> 00:46:37,200
и в добавка понеже извън театралното

826
00:46:34,119 –> 00:46:41,720
средство но развиваме програма кино

827
00:46:37,200 –> 00:46:43,680
визуални също много активно визуални

828
00:46:41,720 –> 00:46:46,359
изкуства все по-активно навлизат в

829
00:46:43,680 –> 00:46:48,720
нашата програма така че споделяме опити

830
00:46:46,359 –> 00:46:53,000
с наши колеги добре са

831
00:46:48,720 –> 00:46:55,760
дошли включват се с голямо

832
00:46:53,000 –> 00:47:01,119
удоволствие преди ето театър в училище

833
00:46:55,760 –> 00:47:05,359
ще онлайн три години не да е 2 по време

834
00:47:01,119 –> 00:47:08,880
на ковид как театралното изкуство скочи

835
00:47:05,359 –> 00:47:12,480
екраните и стана нещо медиум между кино

836
00:47:08,880 –> 00:47:14,599
и между театър театралните игри ги

837
00:47:12,480 –> 00:47:18,680
адаптирахме

838
00:47:14,599 –> 00:47:20,680
в във виртуалното пространство тази игра

839
00:47:18,680 –> 00:47:23,760
за която и вероника сподели накрая която

840
00:47:20,680 –> 00:47:28,359
ще ви пуснем част от този наш процес

841
00:47:23,760 –> 00:47:31,280
заснемахме в помощ на работихме с а а

842
00:47:28,359 –> 00:47:33,280
училища които са в по-отдалечени райони

843
00:47:31,280 –> 00:47:40,079
и села

844
00:47:33,280 –> 00:47:43,520
аа и с тях опитахме да проведем а този

845
00:47:40,079 –> 00:47:46,240
прое ние реализирахме проект хомо creus

846
00:47:43,520 –> 00:47:48,000
но той излезе доста успешен от гледна

847
00:47:46,240 –> 00:47:51,559
точка на това че театърът може да

848
00:47:48,000 –> 00:47:55,040
достигне и до до този начин той не е в

849
00:47:51,559 –> 00:47:58,480
пълната си прелест и усещане но а

850
00:47:55,040 –> 00:48:00,720
достига до такива места където

851
00:47:58,480 –> 00:48:03,839
изкуството трудно и

852
00:48:00,720 –> 00:48:07,800
физически пътува

853
00:48:03,839 –> 00:48:11,960
и за нас този проект беше сериозна

854
00:48:07,800 –> 00:48:15,760
провокация смяна на фокус но от него се

855
00:48:11,960 –> 00:48:17,599
родиха страхотни неща и продължаваме

856
00:48:15,760 –> 00:48:22,280
сега и да си се срещаме в други проекти

857
00:48:17,599 –> 00:48:24,160
с тези деца вече на на място

858
00:48:22,280 –> 00:48:27,960
а но

859
00:48:24,160 –> 00:48:31,559
а тогава най-активно усетихме учителя

860
00:48:27,960 –> 00:48:35,599
като партньор тъй като ние няма имахме

861
00:48:31,559 –> 00:48:39,559
готова програма но учителят през нас

862
00:48:35,599 –> 00:48:44,319
проведе самите сесии театрални сесии

863
00:48:39,559 –> 00:48:48,720
накрая децата си излязоха с финални

864
00:48:44,319 –> 00:48:52,720
продукти с сглобена историйка за едни

865
00:48:48,720 –> 00:48:57,359
птици и едни времена в селановци в

866
00:48:52,720 –> 00:49:02,000
селановци там да успяхме да работим

867
00:48:57,359 –> 00:49:04,799
с отказ от зиб бяла приказка на валери

868
00:49:02,000 –> 00:49:09,480
петров но там децата бяха излязли до

869
00:49:04,799 –> 00:49:12,559
сцена а като дори бяха

870
00:49:09,480 –> 00:49:15,599
направили някакви елементи на

871
00:49:12,559 –> 00:49:18,680
сценография гледахме видео тогава но

872
00:49:15,599 –> 00:49:21,480
наистина това е имаше конкретно места

873
00:49:18,680 –> 00:49:25,559
където а благодарение на това че

874
00:49:21,480 –> 00:49:28,000
наистина бяхме артисти учител екип а и

875
00:49:25,559 –> 00:49:30,680
кот на посветеност и силно

876
00:49:28,000 –> 00:49:31,920
любопитство и игривост от страна на

877
00:49:30,680 –> 00:49:34,920
учителя

878
00:49:31,920 –> 00:49:35,680
а наистина децата преминаха мисля че

879
00:49:34,920 –> 00:49:38,599
през

880
00:49:35,680 –> 00:49:41,599
много много добър

881
00:49:38,599 –> 00:49:41,599
процес

882
00:49:41,920 –> 00:49:49,920
а така това е което в момента а е проект

883
00:49:47,000 –> 00:49:55,839
който в момента така върви към своя

884
00:49:49,920 –> 00:49:58,920
финал а и в резултат на на този проект а

885
00:49:55,839 –> 00:50:03,160
така ще има достъпни

886
00:49:58,920 –> 00:50:07,000
аа наръчник на за учители те

887
00:50:03,160 –> 00:50:11,720
са даже са осем дейности разработени

888
00:50:07,000 –> 00:50:16,960
изцяло нали много подробно описани с

889
00:50:11,720 –> 00:50:21,119
аа печатни ресурси при помагала а да

890
00:50:16,960 –> 00:50:23,799
може да се така да се ползва това в

891
00:50:21,119 –> 00:50:27,200
класната стая

892
00:50:23,799 –> 00:50:31,319
аа имахме проведохме един тестови

893
00:50:27,200 –> 00:50:31,319
обучителен семинар с учители

894
00:50:31,359 –> 00:50:37,839
аа на обратната връзка беше изключително

895
00:50:36,400 –> 00:50:41,040
позитивна

896
00:50:37,839 –> 00:50:43,240
а пробвахме три от

897
00:50:41,040 –> 00:50:48,640
дейностите които са специално

898
00:50:43,240 –> 00:50:52,040
разработени в рамките на проекта а и да

899
00:50:48,640 –> 00:50:55,559
наистина може много да се учи чрез

900
00:50:52,040 –> 00:50:58,559
театър в единия случай много се а а

901
00:50:55,559 –> 00:51:00,520
ползва кукления театър като средство в

902
00:50:58,559 –> 00:51:03,119
другата игра много се ползва маската

903
00:51:00,520 –> 00:51:07,720
като средство

904
00:51:03,119 –> 00:51:12,680
аа в третия се ползва много повече а

905
00:51:07,720 –> 00:51:17,240
така уменията за импровизация с готова а

906
00:51:12,680 –> 00:51:22,400
така подадена ситуация и с подадени

907
00:51:17,240 –> 00:51:24,359
а герои отвън с а като и в трите случая

908
00:51:22,400 –> 00:51:29,520
може много да се

909
00:51:24,359 –> 00:51:32,160
така може изключително много да се учи

910
00:51:29,520 –> 00:51:36,920
всъщност да се получават знания реални

911
00:51:32,160 –> 00:51:38,880
знания а в същото време това да е

912
00:51:36,920 –> 00:51:43,040
изключително преживяване

913
00:51:38,880 –> 00:51:46,599
за учениците конкретика едната дейност

914
00:51:43,040 –> 00:51:49,079
беше кръговрата на водата там ползвахме

915
00:51:46,599 –> 00:51:52,839
изразно средство маска в няколко имаше

916
00:51:49,079 –> 00:51:56,319
си въпросници а има си то надяваме се

917
00:51:52,839 –> 00:52:00,440
този бук да излезе той ще бъде достъпен

918
00:51:56,319 –> 00:52:02,440
и в нашита пла сайтът ще бъде от април

919
00:52:00,440 –> 00:52:04,839
месец нататък вече ще бъде достъпно

920
00:52:02,440 –> 00:52:08,359
всичко това за свободно ползване работим

921
00:52:04,839 –> 00:52:11,040
с наши партньори от франция самият

922
00:52:08,359 –> 00:52:14,480
проект включва включва такъв вид

923
00:52:11,040 –> 00:52:15,760
партньорства а след това обучение тук с

924
00:52:14,480 –> 00:52:21,440
преподаватели

925
00:52:15,760 –> 00:52:26,200
а го опитахме дейностите и в марсилия

926
00:52:21,440 –> 00:52:29,079
там на техен терен с техни преподаватели

927
00:52:26,200 –> 00:52:31,839
стопроцентова успеваемост горещо

928
00:52:29,079 –> 00:52:35,440
препоръчваме предстои ни да организираме

929
00:52:31,839 –> 00:52:38,280
втори такъв тук в в рамките на тази

930
00:52:35,440 –> 00:52:42,520
календарна година не сме фиксирали още

931
00:52:38,280 –> 00:52:45,920
времето но ще пуснем информация за

932
00:52:42,520 –> 00:52:48,960
това и така юни месец с ново

933
00:52:45,920 –> 00:52:51,920
представление театър в училище вървим

934
00:52:48,960 –> 00:52:55,400
към своя край къде може да ни намерите

935
00:52:51,920 –> 00:52:59,920
веси ще може би си споделила нашите

936
00:52:55,400 –> 00:53:00,920
връзки контакти а instagram facebook

937
00:52:59,920 –> 00:53:03,520
youtube

938
00:53:00,920 –> 00:53:06,520
канала театър в училище фондация

939
00:53:03,520 –> 00:53:09,440
пространства два са каналите имейла за

940
00:53:06,520 –> 00:53:12,920
връзка с нас обратна връзка въпроси

941
00:53:09,440 –> 00:53:14,760
чувствайте се свободни да да пишете да

942
00:53:12,920 –> 00:53:19,960
споделите

943
00:53:14,760 –> 00:53:25,359
а веси тъй като напреднахме с времето

944
00:53:19,960 –> 00:53:29,880
а по твоя преценка ако нямаме така време

945
00:53:25,359 –> 00:53:29,880
за това да пуснем сега и тази игра

946
00:53:30,319 –> 00:53:37,000
а добре може да остане просто като линк

947
00:53:34,359 –> 00:53:39,720
за който има интерес да си го пусне

948
00:53:37,000 –> 00:53:42,640
понеже така седим за време виждаме че е

949
00:53:39,720 –> 00:53:46,079
810 с пожелание за приятна вечер накрая

950
00:53:42,640 –> 00:53:48,200
да си изтече играта да не я чакаме добре

951
00:53:46,079 –> 00:53:50,920
добре ако искате така ще направим пък

952
00:53:48,200 –> 00:53:53,160
сега да се насочим да към въпросите и

953
00:53:50,920 –> 00:53:56,960
коментарите беше наистина изключително

954
00:53:53,160 –> 00:54:00,160
интересно това представяне начин на

955
00:53:56,960 –> 00:54:03,480
учене чрез театралното изкуство

956
00:54:00,160 –> 00:54:06,119
определено мисля че би било полезно

957
00:54:03,480 –> 00:54:08,839
много за учителите да включват тези

958
00:54:06,119 –> 00:54:13,640
методи в уроците си аз така се сетих

959
00:54:08,839 –> 00:54:16,720
докато гледах с интерес и ви слушах че

960
00:54:13,640 –> 00:54:19,200
нали за конкретен пример не знам не съм

961
00:54:16,720 –> 00:54:21,200
нали учител по биология география и

962
00:54:19,200 –> 00:54:23,319
човекът и природата но просто така ми

963
00:54:21,200 –> 00:54:25,920
изникна в съзнанието че децата могат да

964
00:54:23,319 –> 00:54:27,760
се превъплатят на нали да се да си

965
00:54:25,920 –> 00:54:29,799
представя че са дадено животно и

966
00:54:27,760 –> 00:54:31,720
примерно по някакъв начин да се облекат

967
00:54:29,799 –> 00:54:33,880
и пред целия клас примерно да разкажат

968
00:54:31,720 –> 00:54:36,839
за характеристиките къде обичат да

969
00:54:33,880 –> 00:54:39,599
живеят къде живеят това просто винаги от

970
00:54:36,839 –> 00:54:41,920
първо от първо лице единствено число

971
00:54:39,599 –> 00:54:45,000
когато влезеш било то от името на

972
00:54:41,920 –> 00:54:49,119
телефона о прегоряхме ме използват а

973
00:54:45,000 –> 00:54:51,319
изтърка ми се нали винаги работи и това

974
00:54:49,119 –> 00:54:53,920
остава трайни сведи скоро даже видях

975
00:54:51,319 –> 00:54:56,880
това момче което изгра симеон и той ми

976
00:54:53,920 –> 00:55:00,640
каза ти помниш ли роси аз преди години

977
00:54:56,880 –> 00:55:03,200
той още си спомня нали това

978
00:55:00,640 –> 00:55:05,760
преживяване супер супер останало е

979
00:55:03,200 –> 00:55:09,520
останало е определено добре насочвам се

980
00:55:05,760 –> 00:55:13,200
към коментарите в чата ще се върна малко

981
00:55:09,520 –> 00:55:16,200
назад имаме поздрави от рус а също така

982
00:55:13,200 –> 00:55:19,799
елка ни е отбелязала че отделно води и

983
00:55:16,200 –> 00:55:23,599
клуб за занимания по интереси а празници

984
00:55:19,799 –> 00:55:25,480
и традиции това е г-жа христова която

985
00:55:23,599 –> 00:55:27,559
също така преподава и по български език

986
00:55:25,480 –> 00:55:34,119
и литература

987
00:55:27,559 –> 00:55:37,119
а добре а личко ако правилно го казвам

988
00:55:34,119 –> 00:55:41,480
извинявам се ако допускам грешка ни

989
00:55:37,119 –> 00:55:44,440
написало написали а проект заедно в

990
00:55:41,480 –> 00:55:45,960
изкуствата и спорта на мон за втора

991
00:55:44,440 –> 00:55:48,559
година дадоха

992
00:55:45,960 –> 00:55:51,720
възможност в повече училища да се

993
00:55:48,559 –> 00:55:53,319
изградят точно такива театрални групи за

994
00:55:51,720 –> 00:55:57,319
които показвате

995
00:55:53,319 –> 00:55:59,520
вие сани написали също така са ни казали

996
00:55:57,319 –> 00:56:01,480
че това е перфектно дори при

997
00:55:59,520 –> 00:56:03,760
преподаването на теми за звуци в

998
00:56:01,480 –> 00:56:06,839
четвърти и пети клас техниката с

999
00:56:03,760 –> 00:56:08,440
озвучаването която показахте може би

1000
00:56:06,839 –> 00:56:11,280
имат предвид

1001
00:56:08,440 –> 00:56:13,599
а също така са ни написали може ли да

1002
00:56:11,280 –> 00:56:17,240
споделите за кой сайт говорите наистина

1003
00:56:13,599 –> 00:56:18,839
е много интересен този подход с стем

1004
00:56:17,240 –> 00:56:22,760
обучението

1005
00:56:18,839 –> 00:56:25,880
а сайтът още не е активен тъй като а той

1006
00:56:22,760 –> 00:56:27,280
ще бъде активен след ме

1007
00:56:25,880 –> 00:56:30,280
като ние ще го

1008
00:56:27,280 –> 00:56:32,880
предоставим той ще бъде достъпен

1009
00:56:30,280 –> 00:56:35,039
през нашите канали

1010
00:56:32,880 –> 00:56:38,079
за

1011
00:56:35,039 –> 00:56:40,280
информация също и ще го предоставим на

1012
00:56:38,079 –> 00:56:43,160
партньорите на

1013
00:56:40,280 –> 00:56:45,599
си добре благодарим ние сме

1014
00:56:43,160 –> 00:56:48,359
споделили там ще бъде

1015
00:56:45,599 –> 00:56:50,960
целия всички активности събрани на едно

1016
00:56:48,359 –> 00:56:53,880
място с пълните описания които може да

1017
00:56:50,960 –> 00:56:56,280
си ги провеждате

1018
00:56:53,880 –> 00:56:59,079
директно изключително полезен защото се

1019
00:56:56,280 –> 00:57:02,799
правят наистина анализи

1020
00:56:59,079 –> 00:57:04,480
аа за ключовете компетентности на

1021
00:57:02,799 –> 00:57:08,480
съвременното поколение

1022
00:57:04,480 –> 00:57:12,480
а за наистина какви връзки могат да се

1023
00:57:08,480 –> 00:57:15,119
правят между стем а и изкуствата

1024
00:57:12,480 –> 00:57:18,079
а нали вече все повече се говори за

1025
00:57:15,119 –> 00:57:20,920
стеам а не стем

1026
00:57:18,079 –> 00:57:23,079
тоест но до тоя момент са интегрирани

1027
00:57:20,920 –> 00:57:26,400
малко повече приложните изкуства и

1028
00:57:23,079 –> 00:57:29,720
рисуване а все още

1029
00:57:26,400 –> 00:57:34,160
сега по експресивните и движещите се

1030
00:57:29,720 –> 00:57:39,280
изкуства така ще също ще навлязат

1031
00:57:34,160 –> 00:57:42,319
аа има също и а така помощен материал в

1032
00:57:39,280 –> 00:57:47,280
това как да сами да си разпишете

1033
00:57:42,319 –> 00:57:50,400
сценарии заедно с учениците а така че

1034
00:57:47,280 –> 00:57:52,960
много полезни неща ще има там определено

1035
00:57:50,400 –> 00:57:55,799
да много ресурси за учителите личко не е

1036
00:57:52,960 –> 00:58:00,039
писало чудесно ще го очакваме с

1037
00:57:55,799 –> 00:58:03,880
нетърпение супер а емилия ни написала да

1038
00:58:00,039 –> 00:58:08,680
правим го в детската градина м може би

1039
00:58:03,880 –> 00:58:11,559
някаква част от представянето а има

1040
00:58:08,680 –> 00:58:13,760
конкретно става на въпрос е посочила

1041
00:58:11,559 –> 00:58:16,480
емилия но в момента просто не можем да

1042
00:58:13,760 –> 00:58:18,880
го проследим съжаляваме много павел ни е

1043
00:58:16,480 –> 00:58:23,039
написал привет как приемат родителите и

1044
00:58:18,880 –> 00:58:26,520
учителите подходите които използвате ами

1045
00:58:23,039 –> 00:58:31,400
а обмисляме вече за занимание за

1046
00:58:26,520 –> 00:58:34,359
родители тъй като напират и те да има

1047
00:58:31,400 –> 00:58:39,280
родители които да стават наши партньори

1048
00:58:34,359 –> 00:58:41,760
а и те партньори не само в общуването с

1049
00:58:39,280 –> 00:58:44,000
децата а защото имаме такива нали

1050
00:58:41,760 –> 00:58:46,880
родители които с малко така недоверие

1051
00:58:44,000 –> 00:58:49,559
нали са подхождали в началото имали сме

1052
00:58:46,880 –> 00:58:51,839
случаи даже детето се отказва родителят

1053
00:58:49,559 –> 00:58:55,000
ни намира сам сд известно време и казва

1054
00:58:51,839 –> 00:58:57,400
може ли а по някакъв начин нали тя да се

1055
00:58:55,000 –> 00:58:58,799
върна по вас някак си успях да видя

1056
00:58:57,400 –> 00:59:03,480
някаква промяна

1057
00:58:58,799 –> 00:59:05,559
а така но но имаме родители които нали а

1058
00:59:03,480 –> 00:59:07,720
стават ни партньори в работата ри

1059
00:59:05,559 –> 00:59:12,000
подкрепят ни

1060
00:59:07,720 –> 00:59:15,839
а учители препоръчват деца също

1061
00:59:12,000 –> 00:59:18,960
да препоръчват ни на родители

1062
00:59:15,839 –> 00:59:20,480
а деца в които са видяли или че е

1063
00:59:18,960 –> 00:59:23,640
по-трудно някак си се справят със

1064
00:59:20,480 –> 00:59:26,520
самочувствието в клас а нещо може би

1065
00:59:23,640 –> 00:59:28,839
което добре да добавим тука в групите ни

1066
00:59:26,520 –> 00:59:33,079
обикновено винаги има поне едно или две

1067
00:59:28,839 –> 00:59:35,000
деца аа ако не са така диагностицирани

1068
00:59:33,079 –> 00:59:36,799
точно че са със специални образователни

1069
00:59:35,000 –> 00:59:39,760
потребности те имат някакви

1070
00:59:36,799 –> 00:59:42,960
комуникативни затруднения

1071
00:59:39,760 –> 00:59:44,400
аа и много често такива деца идват точно

1072
00:59:42,960 –> 00:59:47,400
по препоръка на

1073
00:59:44,400 –> 00:59:49,400
учител при нас тъй като са видели какво

1074
00:59:47,400 –> 00:59:51,400
се случва с детето в резултат на

1075
00:59:49,400 –> 00:59:53,640
работата с

1076
00:59:51,400 –> 00:59:56,559
нас да

1077
00:59:53,640 –> 01:00:01,039
х благодарим

1078
00:59:56,559 –> 01:00:04,680
а продължавам нататък с коментарите а

1079
01:00:01,039 –> 01:00:08,119
ричко ни е писал във вашия модел видях

1080
01:00:04,680 –> 01:00:10,760
много развитие а развитие на различни се

1081
01:00:08,119 –> 01:00:15,799
умения освен педагогически цели надявам

1082
01:00:10,760 –> 01:00:18,799
се че правилно така го казах също така

1083
01:00:15,799 –> 01:00:20,960
александър ни пита бихте ли споделили

1084
01:00:18,799 –> 01:00:23,440
отново къде и какви ресурси за учители

1085
01:00:20,960 –> 01:00:25,280
има достъпни в момента като обучение

1086
01:00:23,440 –> 01:00:29,319
готови практики за преподаване в

1087
01:00:25,280 –> 01:00:31,680
класната стая за учени чрез театър и

1088
01:00:29,319 –> 01:00:34,280
преживяване единственото което в момента

1089
01:00:31,680 –> 01:00:39,119
имаме налично това е

1090
01:00:34,280 –> 01:00:41,119
на youtube страницата ни канала е с

1091
01:00:39,119 –> 01:00:43,280
седем или осем обучителни видеа там

1092
01:00:41,119 –> 01:00:46,960
конкретни и там има конкретни игри

1093
01:00:43,280 –> 01:00:49,359
разработени а в момента сме в етап на

1094
01:00:46,960 –> 01:00:52,960
редакция и следващия месец трябва да

1095
01:00:49,359 –> 01:00:56,359
излезе пълния ни ресурс по линия на м

1096
01:00:52,960 –> 01:00:58,839
обучението а а иначе професор радка

1097
01:00:56,359 –> 01:01:00,760
спасова от софийски университет тя има

1098
01:00:58,839 –> 01:01:05,480
разработена

1099
01:01:00,760 –> 01:01:09,839
а такава програма образователен театър и

1100
01:01:05,480 –> 01:01:13,039
мисля че имат сайт в world press там има

1101
01:01:09,839 –> 01:01:16,119
готови сценарии обаче в смисъл готови са

1102
01:01:13,039 –> 01:01:19,960
ролите и абсолютно е разписан нали

1103
01:01:16,119 –> 01:01:23,880
текстъ нали дума дума но те а сценариите

1104
01:01:19,960 –> 01:01:25,920
нали за а имат някаква връзка с някаква

1105
01:01:23,880 –> 01:01:29,359
учебна тема

1106
01:01:25,920 –> 01:01:30,880
а може да погледнете това е което ние

1107
01:01:29,359 –> 01:01:33,440
знаем в

1108
01:01:30,880 –> 01:01:36,559
българия да ние споделихме малко

1109
01:01:33,440 –> 01:01:40,280
по-нагоре в чата можете да видите

1110
01:01:36,559 –> 01:01:44,160
youtube канала ви facebook страницата

1111
01:01:40,280 –> 01:01:46,280
а там могат да посетят и да разгледат

1112
01:01:44,160 –> 01:01:48,839
съдържанието това

1113
01:01:46,280 –> 01:01:52,319
което може да бъде полезно няколко

1114
01:01:48,839 –> 01:01:55,520
активни проекта ар lab то си включва

1115
01:01:52,319 –> 01:01:59,119
отделни ритъм сесии и уъркшопове

1116
01:01:55,520 –> 01:02:01,680
работилнички за деца но те са много в

1117
01:01:59,119 –> 01:02:03,559
приложната ни част не са описани не са

1118
01:02:01,680 –> 01:02:06,720
създадени все още като

1119
01:02:03,559 –> 01:02:08,680
ресурс да павел тука споменава професор

1120
01:02:06,720 –> 01:02:13,279
радка василева образователен център

1121
01:02:08,680 –> 01:02:13,279
забавна да моя грешка

1122
01:02:13,720 –> 01:02:20,200
съжалявам ами в момента нямаме така

1123
01:02:16,559 –> 01:02:23,400
други коментари а вече е 800 ако искате

1124
01:02:20,200 –> 01:02:25,799
може така да завършим с видеото което

1125
01:02:23,400 –> 01:02:28,240
бяхте

1126
01:02:25,799 –> 01:02:32,400
подготвили приятна спокойна вечер

1127
01:02:28,240 –> 01:02:35,680
творческа година пожелаваме на всички и

1128
01:02:32,400 –> 01:02:39,520
се радваме на контакт с вас и до нови

1129
01:02:35,680 –> 01:02:42,520
срещи нови срещи и ние много се радваме

1130
01:02:39,520 –> 01:02:46,000
за отделеното време а затова че ни

1131
01:02:42,520 –> 01:02:48,640
споделихте така много интересни неща

1132
01:02:46,000 –> 01:02:51,799
свързани с театъра с начините които

1133
01:02:48,640 –> 01:02:56,079
могат да бъдат приложени в училище

1134
01:02:51,799 –> 01:02:57,760
а виждаме тук че а велислава пише

1135
01:02:56,079 –> 01:03:00,680
последна така последни коментари

1136
01:02:57,760 –> 01:03:02,279
благодаря за интересната тема за идеи и

1137
01:03:00,680 –> 01:03:04,240
вдъхновението ви благодарим за

1138
01:03:02,279 –> 01:03:06,640
прекрасната вечер и ние ви благодарим че

1139
01:03:04,240 –> 01:03:08,839
бяхте с нас много ще се радваме да

1140
01:03:06,640 –> 01:03:12,279
попълните нашата анкета която споделихме

1141
01:03:08,839 –> 01:03:14,599
в чата това е вашата обратна връзка към

1142
01:03:12,279 –> 01:03:17,119
нас и наистина това ни мотивира да

1143
01:03:14,599 –> 01:03:19,960
продължаваме да търсим още по-интересни

1144
01:03:17,119 –> 01:03:23,200
теми и да ви вдъхновяваме благодарим ви

1145
01:03:19,960 –> 01:03:25,319
много благодарим и на нашите лектори

1146
01:03:23,200 –> 01:03:28,799
тази вечер за отделеното време за

1147
01:03:25,319 –> 01:03:31,520
интересната тема и ви пожелаваме приятна

1148
01:03:28,799 –> 01:03:33,880
вечер до нови срещи до следващия семинар

1149
01:03:31,520 –> 01:03:37,079
в синдел или до следващото обучение

1150
01:03:33,880 –> 01:03:40,440
благодаря много до нови срещи до нови

1151
01:03:37,079 –> 01:03:40,440
срещи благодарим