Иновативни методи за полезно приложение на елементи от българския фолклор в училище

1
00:01:07,080 –> 00:01:11,400
добре добре добър вечер на всички

2
00:01:09,119 –> 00:01:14,720
извиняваме се за малкото

3
00:01:11,400 –> 00:01:18,119
забавяне но

4
00:01:14,720 –> 00:01:18,119
започваме след

5
00:01:20,720 –> 00:01:27,159
минутка надявам се тук да можем да се

6
00:01:23,880 –> 00:01:31,079
съберем и да започваме здравейте

7
00:01:27,159 –> 00:01:33,920
здравейте добре

8
00:01:31,079 –> 00:01:37,000
я да проверим

9
00:01:33,920 –> 00:01:38,600
микрофони всичко наред ли дали се чуваме

10
00:01:37,000 –> 00:01:43,240
можели само да ни потвърдите защото

11
00:01:38,600 –> 00:01:47,240
виждам че ни пишат тук в чата здравейте

12
00:01:43,240 –> 00:01:51,240
дали се чуваме дали се

13
00:01:47,240 –> 00:01:53,280
виждаме че имахме така малко технически

14
00:01:51,240 –> 00:01:55,479
забавяния за което ви благодарим така че

15
00:01:53,280 –> 00:01:55,479
не

16
00:01:56,719 –> 00:02:01,079
изчакахте ще изчакам

17
00:02:01,600 –> 00:02:07,280
здравейте здравейте здравейте на илиана

18
00:02:08,640 –> 00:02:14,160
здравейте чуваме се супер много

19
00:02:10,920 –> 00:02:16,560
благодаря на илина така че ни писа добре

20
00:02:14,160 –> 00:02:18,840
поставяме официално вече началото на

21
00:02:16,560 –> 00:02:20,800
този семинар здравейте аз съм веселина и

22
00:02:18,840 –> 00:02:24,400
съм част от екипа на приложна академия

23
00:02:20,800 –> 00:02:26,959
за образование синдел днешния ни семинар

24
00:02:24,400 –> 00:02:28,760
е на тема иновативни методи за полезно

25
00:02:26,959 –> 00:02:31,000
приложение на елементите на българския

26
00:02:28,760 –> 00:02:34,400
фолклор в училище

27
00:02:31,000 –> 00:02:36,680
тук с нас е етерина петрова която е

28
00:02:34,400 –> 00:02:40,720
съосновател и управител на културна

29
00:02:36,680 –> 00:02:43,400
организация таратанци от 2014 година

30
00:02:40,720 –> 00:02:47,400
организацията има за цел да прави

31
00:02:43,400 –> 00:02:51,120
българска българския фолклор интересен и

32
00:02:47,400 –> 00:02:53,879
използваем в съвремието с цел по този

33
00:02:51,120 –> 00:02:56,840
начин да бъде съхранен и предаден към

34
00:02:53,879 –> 00:02:59,120
бъдещото поколение таратанци е носител

35
00:02:56,840 –> 00:03:03,120
на европейската награда за културно

36
00:02:59,120 –> 00:03:06,480
наследство а екатерина е лауреат в

37
00:03:03,120 –> 00:03:10,720
класацията на forbs 30 от 30 и дарик

38
00:03:06,480 –> 00:03:13,879
радио 40 до 40 за млади българи с принос

39
00:03:10,720 –> 00:03:17,640
към положителното развитие на страната

40
00:03:13,879 –> 00:03:20,599
ни и преди да дам думата на нашия лектор

41
00:03:17,640 –> 00:03:23,040
да ни запознае по-подробно с темата бих

42
00:03:20,599 –> 00:03:26,319
искала да ви помоля да оставяте своите

43
00:03:23,040 –> 00:03:28,920
въпроси и коментари тук в чата в youtube

44
00:03:26,319 –> 00:03:31,720
а аз след представянето ще ги задам към

45
00:03:28,920 –> 00:03:35,000
екатерина като семинарът ще продължи

46
00:03:31,720 –> 00:03:38,159
около един час и през това време ще се

47
00:03:35,000 –> 00:03:42,080
опитаме да отговорим на всички ваши

48
00:03:38,159 –> 00:03:45,879
въпроси и с тези думи

49
00:03:42,080 –> 00:03:47,519
вече приветствам нашия лектор и казвам

50
00:03:45,879 –> 00:03:50,519
здравей на

51
00:03:47,519 –> 00:03:52,799
екатерина здравей веси благодаря ти за

52
00:03:50,519 –> 00:03:54,840
представянето приятно ми е много да бъда

53
00:03:52,799 –> 00:03:57,560
днес с вас тук и да имам възможността да

54
00:03:54,840 –> 00:04:02,120
разкажа за това какво прави таратанци

55
00:03:57,560 –> 00:04:05,760
надявам се да ме чувате добре нали се

56
00:04:02,120 –> 00:04:09,200
чуваме да чуваме те ясно благодаря окей

57
00:04:05,760 –> 00:04:11,840
добре а ще ви разкажа как възникна

58
00:04:09,200 –> 00:04:15,000
таратанци като организация какво правим

59
00:04:11,840 –> 00:04:18,079
ние а като се надявам всеки от вас да

60
00:04:15,000 –> 00:04:19,120
вземе по нещо за себе си от дейностите с

61
00:04:18,079 –> 00:04:23,080
които се

62
00:04:19,120 –> 00:04:25,759
занимаваме като цяло имаме и програми и

63
00:04:23,080 –> 00:04:28,240
игри които са насочени специално към

64
00:04:25,759 –> 00:04:30,280
детска аудитория които са подходящи и

65
00:04:28,240 –> 00:04:34,720
вече се използват в

66
00:04:30,280 –> 00:04:36,680
не малко училища а така че но ще ви

67
00:04:34,720 –> 00:04:40,160
разкажа и за всичко друго което ние

68
00:04:36,680 –> 00:04:41,600
правим защото мисля че може нещо да ви

69
00:04:40,160 –> 00:04:44,960
бъде полезно да

70
00:04:41,600 –> 00:04:48,960
се решите да си го да си го вземете и да

71
00:04:44,960 –> 00:04:53,000
го приложите в ежедневието в училище но

72
00:04:48,960 –> 00:04:55,800
не да започна да вкарам малко контекст с

73
00:04:53,000 –> 00:04:58,919
относно историята на таратанци ние

74
00:04:55,800 –> 00:05:01,919
започнахме през 2014 година като тогава

75
00:04:58,919 –> 00:05:06,440
екипът ни беше беше част от форум сс

76
00:05:01,919 –> 00:05:09,680
социално предприемачество на а форума се

77
00:05:06,440 –> 00:05:11,800
казваше идеите това сме ние на сдружение

78
00:05:09,680 –> 00:05:14,919
обединени идеи за българия този форум се

79
00:05:11,800 –> 00:05:18,560
организира всяка година а с цел да

80
00:05:14,919 –> 00:05:20,919
събере млади хора които са се

81
00:05:18,560 –> 00:05:22,919
интересуват от разли имат интереси в

82
00:05:20,919 –> 00:05:25,759
различни сфери да ги обедини и да ги

83
00:05:22,919 –> 00:05:28,800
накара в рамките на три дни да помислят

84
00:05:25,759 –> 00:05:32,880
някаква малка иновативна идея която да

85
00:05:28,800 –> 00:05:36,800
бъде в помо на съответния сектор в който

86
00:05:32,880 –> 00:05:38,919
младежите имат интерес съответно аз бях

87
00:05:36,800 –> 00:05:42,240
ментор на екип култура по време на

88
00:05:38,919 –> 00:05:45,720
форума и заедно с

89
00:05:42,240 –> 00:05:50,479
моите колеги по това време ние не се

90
00:05:45,720 –> 00:05:53,600
познавахме но а решихме понеже аз като

91
00:05:50,479 –> 00:05:57,080
ментор и като танцьор от дете танцувам

92
00:05:53,600 –> 00:05:59,600
народни танци и исках да ги накарам да

93
00:05:57,080 –> 00:06:02,840
мислим в посока да създадем нещо ни

94
00:05:59,600 –> 00:06:05,039
ничко което да грабне вниманието и да

95
00:06:02,840 –> 00:06:11,000
събуди интереса на съвременния човек към

96
00:06:05,039 –> 00:06:14,720
народните танци та това беше м а идеята

97
00:06:11,000 –> 00:06:18,199
беше да излезем в близкия парк и да

98
00:06:14,720 –> 00:06:23,319
нарисуваме стъпките на едно ро върху

99
00:06:18,199 –> 00:06:24,919
асфалта и след това да поканим минувачи

100
00:06:23,319 –> 00:06:28,560
случайни минувачи да се опитат да

101
00:06:24,919 –> 00:06:30,400
изтанцуват хорото постъпките и сега ще

102
00:06:28,560 –> 00:06:33,639
ви покажа

103
00:06:30,400 –> 00:06:36,960
кратко клипче от този момент за да ви

104
00:06:33,639 –> 00:06:39,680
вкарам по така автентично в атмосферата

105
00:06:36,960 –> 00:06:43,599
а от тогава

106
00:06:39,680 –> 00:06:47,160
а нека да надявам се да няма проблем със

107
00:06:43,599 –> 00:06:51,960
споделянето аз съм си го заредила и сега

108
00:06:47,160 –> 00:06:54,759
се надявам да започне виждате ли го или

109
00:06:51,960 –> 00:06:57,240
все още да виждаме в момента клипчето да

110
00:06:54,759 –> 00:06:57,240
окей

111
00:06:58,520 –> 00:07:02,560
добре а

112
00:07:48,840 –> 00:07:57,639
така това беше началото на таратанци

113
00:07:53,599 –> 00:08:01,000
излязохме и нарисувахме с тебешир

114
00:07:57,639 –> 00:08:03,360
стъпките на едно българско хоро

115
00:08:01,000 –> 00:08:05,199
поканихме случайни минувачи видяхме че

116
00:08:03,360 –> 00:08:09,960
те всъщност се

117
00:08:05,199 –> 00:08:15,440
забавляват с това което сме им показали

118
00:08:09,960 –> 00:08:15,440
и само секунда отново да споделя

119
00:08:22,840 –> 00:08:28,159
презентацията така това ни мотивира

120
00:08:25,800 –> 00:08:29,759
съответно да продължим да работим по

121
00:08:28,159 –> 00:08:34,479
идеята

122
00:08:29,759 –> 00:08:37,039
а форумът свърши журито тогава беше

123
00:08:34,479 –> 00:08:39,599
единодушно че идеята е обещаваща защото

124
00:08:37,039 –> 00:08:42,719
е лесно приложима и има потенциал

125
00:08:39,599 –> 00:08:45,640
а и ние продължихме да работим по нея

126
00:08:42,719 –> 00:08:50,080
като в последствие кандидатствахме за

127
00:08:45,640 –> 00:08:53,160
подкрепа от фондация нър challenge които

128
00:08:50,080 –> 00:08:55,519
по това време правиха едно състезание

129
00:08:53,160 –> 00:08:58,560
участвахме в него за да превърнем

130
00:08:55,519 –> 00:09:00,680
всъщност тази рисунка върху асфалта в

131
00:08:58,560 –> 00:09:04,360
истинска игра която всеки може да си

132
00:09:00,680 –> 00:09:07,760
вземе вкъщи а да се опита да

133
00:09:04,360 –> 00:09:11,160
а да из танцува хорото постъпките по

134
00:09:07,760 –> 00:09:13,399
това време в играта включихме осем хора

135
00:09:11,160 –> 00:09:14,800
защото аз както ви споделих танцувам

136
00:09:13,399 –> 00:09:16,480
народни танци но

137
00:09:14,800 –> 00:09:19,480
а не

138
00:09:16,480 –> 00:09:21,640
съм професионален танцьор освен това съм

139
00:09:19,480 –> 00:09:25,000
танцувала винаги в ансамбъл в ансамбъл

140
00:09:21,640 –> 00:09:27,959
когато танцуваш а ти не не учиш хора

141
00:09:25,000 –> 00:09:29,839
по-скоро сценични танци и съответно

142
00:09:27,959 –> 00:09:33,079
хората които знаех към това време не

143
00:09:29,839 –> 00:09:34,240
бяха много повече от 810 ние всичките

144
00:09:33,079 –> 00:09:37,440
които

145
00:09:34,240 –> 00:09:39,079
а можех да да да възпроизведа ги

146
00:09:37,440 –> 00:09:42,079
направихме под формата на графични

147
00:09:39,079 –> 00:09:44,440
фигури и по този начин създадохме своята

148
00:09:42,079 –> 00:09:47,480
първа игра

149
00:09:44,440 –> 00:09:52,680
а както виждате всяко едно хоро има своя

150
00:09:47,480 –> 00:09:55,399
уникална визуална форма и а ето тук сега

151
00:09:52,680 –> 00:09:58,600
ще ви покажа какво представлява всъщност

152
00:09:55,399 –> 00:10:01,760
играта танцов пъзел тази игра която ви

153
00:09:58,600 –> 00:10:07,680
споменах че сме създали

154
00:10:01,760 –> 00:10:10,880
от през 2015 годи за да може тя

155
00:10:07,680 –> 00:10:14,920
всъщност добре приложима за работа с

156
00:10:10,880 –> 00:10:18,519
деца защото стъпките се разместват и

157
00:10:14,920 –> 00:10:20,399
можеш да си научиш съответно да да си

158
00:10:18,519 –> 00:10:22,760
поставиш стъпките по начин по който

159
00:10:20,399 –> 00:10:24,560
искаш да изиграеш дадено хоро тоест ако

160
00:10:22,760 –> 00:10:25,959
искаш да изиграеш право хоро поставяш

161
00:10:24,560 –> 00:10:28,560
стъпките по един начин ако искаш да

162
00:10:25,959 –> 00:10:32,360
изиграеш дунавско хоро поставяш стъпките

163
00:10:28,560 –> 00:10:34,959
по друг начин спрямо аа книжката която е

164
00:10:32,360 –> 00:10:38,240
включена в комплекта сега ще ви покажа

165
00:10:34,959 –> 00:10:38,240
тази игра

166
00:11:12,279 –> 00:11:18,200
така това е така наречената ни на така

167
00:11:15,800 –> 00:11:19,440
наречения ни танцов пъзел нашата първа

168
00:11:18,200 –> 00:11:22,880
игра

169
00:11:19,440 –> 00:11:25,959
а той беше много популярен

170
00:11:22,880 –> 00:11:30,880
сред хора с деца хора които се занимават

171
00:11:25,959 –> 00:11:32,399
с деца а именно защото предста по един

172
00:11:30,880 –> 00:11:37,399
нетрадиционен

173
00:11:32,399 –> 00:11:39,639
начин рото а именно като графична фигура

174
00:11:37,399 –> 00:11:43,120
много се извинявам само

175
00:11:39,639 –> 00:11:46,240
а да си спра понеже съм пуснала и

176
00:11:43,120 –> 00:11:48,240
youtube записа да спра звука че нещо се

177
00:11:46,240 –> 00:11:52,760
се включи вие чувате ли ме добре надявам

178
00:11:48,240 –> 00:11:56,519
се да ме чувате да се идеал окей добре

179
00:11:52,760 –> 00:11:58,040
така и този пъзел обаче в последствие за

180
00:11:56,519 –> 00:12:00,079
жалост се оказа доста скъп за

181
00:11:58,040 –> 00:12:04,120
производство и се на наложи да измислим

182
00:12:00,079 –> 00:12:05,519
алтернатива на него която се нарекохме

183
00:12:04,120 –> 00:12:10,240
игра на хора

184
00:12:05,519 –> 00:12:12,880
а въпросните стъпки вече не се местят а

185
00:12:10,240 –> 00:12:15,639
са изобразени върху едни

186
00:12:12,880 –> 00:12:19,279
килимчета всяко едно килимче игра на

187
00:12:15,639 –> 00:12:21,600
хора всъщност е с четири варианта нали а

188
00:12:19,279 –> 00:12:26,000
въпросната въпросният танцов пъзел който

189
00:12:21,600 –> 00:12:27,000
беше съдържаше осем хора сега вече а е

190
00:12:26,000 –> 00:12:29,560
във

191
00:12:27,000 –> 00:12:32,600
вариант игра така наречената игра на

192
00:12:29,560 –> 00:12:35,279
хора която се съдържа в четири различни

193
00:12:32,600 –> 00:12:38,240
варианта като всеки един от вариантите с

194
00:12:35,279 –> 00:12:41,639
изобразени две двойки различни хора на

195
00:12:38,240 –> 00:12:44,680
съответното килимче имаме комбинации от

196
00:12:41,639 –> 00:12:46,560
следните хора право плюс дайчово араб

197
00:12:44,680 –> 00:12:50,560
плюс ганкино

198
00:12:46,560 –> 00:12:55,240
а дайчево еленино и ширто и ръка хоро

199
00:12:50,560 –> 00:12:57,639
аа тази игра е а вече набира популярност

200
00:12:55,240 –> 00:13:01,000
в училища и детски градини защото все

201
00:12:57,639 –> 00:13:04,920
по-често се случва а ваши колеги да се

202
00:13:01,000 –> 00:13:08,720
обаждат и да си я поръчват по после ще

203
00:13:04,920 –> 00:13:12,680
ви покажа по кои програми а най-често се

204
00:13:08,720 –> 00:13:15,800
случва да поръчват играта и да я

205
00:13:12,680 –> 00:13:18,079
използват може да я използвате както ако

206
00:13:15,800 –> 00:13:22,160
имате часове които специално са насочени

207
00:13:18,079 –> 00:13:23,959
към танци така и за а между часовете или

208
00:13:22,160 –> 00:13:27,360
пък когато искате по някакъв начин да

209
00:13:23,959 –> 00:13:30,639
повишите концентрацията на децата с нещо

210
00:13:27,360 –> 00:13:34,079
полезно по време на на часа нали видите

211
00:13:30,639 –> 00:13:36,480
че някой има нужда от раздвижване това е

212
00:13:34,079 –> 00:13:38,440
един добър начин да ги наредите в

213
00:13:36,480 –> 00:13:40,199
редичка да ги накарате по един път да

214
00:13:38,440 –> 00:13:42,480
минат през хорото и след това всеки

215
00:13:40,199 –> 00:13:44,959
отново да си седне на начина и да

216
00:13:42,480 –> 00:13:44,959
продължите

217
00:13:45,079 –> 00:13:50,560
а едно всъщност по две деца едновременно

218
00:13:48,639 –> 00:13:52,560
могат да играят върху пътечката едното

219
00:13:50,560 –> 00:13:54,480
дете да стартира от едната страна едното

220
00:13:52,560 –> 00:13:59,360
хоро другото дете да сортира от другата

221
00:13:54,480 –> 00:14:01,519
страна другото хро и а ето така по

222
00:13:59,360 –> 00:14:06,800
снимките надявам се да се вижда

223
00:14:01,519 –> 00:14:09,160
а така изглежда играта на различни с

224
00:14:06,800 –> 00:14:11,800
деца от различни възрасти сме тествали

225
00:14:09,160 –> 00:14:14,079
включително и с тийнейджъри по програма

226
00:14:11,800 –> 00:14:18,759
еразъм п

227
00:14:14,079 –> 00:14:21,320
а провеждаме както ние самите уъркшопи с

228
00:14:18,759 –> 00:14:23,839
с деца и младежи така и както ви

229
00:14:21,320 –> 00:14:27,120
споделих вече учители си я поръчват за

230
00:14:23,839 –> 00:14:30,320
самостоятелна употреба в

231
00:14:27,120 –> 00:14:33,360
часовете когато преценят че им е

232
00:14:30,320 –> 00:14:36,680
необходима ето това са програмите по

233
00:14:33,360 –> 00:14:39,600
които до момента са най-често са ни

234
00:14:36,680 –> 00:14:41,639
поръчвали игра на хора може да ако ви

235
00:14:39,600 –> 00:14:45,000
предстои да кандидатствате по някои от

236
00:14:41,639 –> 00:14:47,360
тези програми или пък а вече сте

237
00:14:45,000 –> 00:14:49,720
кандидатствали и имате средства за

238
00:14:47,360 –> 00:14:52,720
усвояване бихте могли ако ви е интересно

239
00:14:49,720 –> 00:14:55,519
да се снабдите с нея или пък да ни

240
00:14:52,720 –> 00:14:59,360
поканите в училище да проведем уъркшоп с

241
00:14:55,519 –> 00:15:05,279
децата за да прецените дали а съответно

242
00:14:59,360 –> 00:15:07,480
играта би ви била полезна а тук е да да

243
00:15:05,279 –> 00:15:10,440
прочета все пак кои са програмите защото

244
00:15:07,480 –> 00:15:12,920
не съм сигурна дали дали се виждат добре

245
00:15:10,440 –> 00:15:15,160
национална програма участвай и променяй

246
00:15:12,920 –> 00:15:17,920
родителят активен партньор в училищния

247
00:15:15,160 –> 00:15:21,199
живот програма хубаво е в детската

248
00:15:17,920 –> 00:15:24,920
градина програма иновации в действие за

249
00:15:21,199 –> 00:15:26,920
еразъм пс вече ви споделих а и също

250
00:15:24,920 –> 00:15:29,079
програма заедно в изкуствата и спорта

251
00:15:26,920 –> 00:15:32,399
тази последната програма е всъщност най

252
00:15:29,079 –> 00:15:35,199
честата по която учители и директори са

253
00:15:32,399 –> 00:15:38,639
си поръчвали игрите тук е моментът да

254
00:15:35,199 –> 00:15:40,240
кажа че все пак играта а пак ще върна

255
00:15:38,639 –> 00:15:44,360
към този линк не е

256
00:15:40,240 –> 00:15:48,959
а няма за цел професионално обучение по

257
00:15:44,360 –> 00:15:51,680
танци а напротив точно обратното да да

258
00:15:48,959 –> 00:15:53,680
вкара да да събуди интереса на децата

259
00:15:51,680 –> 00:15:57,040
така че на тях да им стане интересно и

260
00:15:53,680 –> 00:16:00,360
тези дори които а по някакъв начин се

261
00:15:57,040 –> 00:16:03,560
дърпат от това да опитат да изтанцуват

262
00:16:00,360 –> 00:16:06,519
едно хоро да изпробват да последват

263
00:16:03,560 –> 00:16:09,959
стъпките и да видят че ми то всъщност не

264
00:16:06,519 –> 00:16:12,399
е толкова сложно не е толкова страшно и

265
00:16:09,959 –> 00:16:15,560
дори би могло да бъде забавно и полезно

266
00:16:12,399 –> 00:16:17,880
и интересно интересно и след това се

267
00:16:15,560 –> 00:16:20,600
надяваме всъщност това беше

268
00:16:17,880 –> 00:16:25,240
из началната идея на таратанци да

269
00:16:20,600 –> 00:16:29,560
създадем една един метод чрез който а

270
00:16:25,240 –> 00:16:32,040
децата да се да се събужда интересът на

271
00:16:29,560 –> 00:16:35,680
деца на децата към народните танци така

272
00:16:32,040 –> 00:16:38,360
че те след това да започнат да влизат

273
00:16:35,680 –> 00:16:42,720
все по-често в залите и да преминат вече

274
00:16:38,360 –> 00:16:45,440
към по а реално обучение в реална среда

275
00:16:42,720 –> 00:16:47,560
играта има за цел просто да да да

276
00:16:45,440 –> 00:16:53,319
предизвика вниманието

277
00:16:47,560 –> 00:16:56,880
а така за програмите ви споделих и сега

278
00:16:53,319 –> 00:16:59,800
ще ви покажа нещо друго което правим а

279
00:16:56,880 –> 00:17:02,839
то стои в основата на създаването на

280
00:16:59,800 –> 00:17:06,000
графичните фигури фигури начинът по

281
00:17:02,839 –> 00:17:07,559
който ние създаваме тези графични фигури

282
00:17:06,000 –> 00:17:11,039
са като

283
00:17:07,559 –> 00:17:14,120
а съответният хореограф или танцьор обу

284
00:17:11,039 –> 00:17:17,000
едни специални обувки стъпи в боя и ни

285
00:17:14,120 –> 00:17:19,079
остави а отпечатъци от хорото които ние

286
00:17:17,000 –> 00:17:21,319
в последствие да

287
00:17:19,079 –> 00:17:23,679
дигитализираме сега ще ви покажа как се

288
00:17:21,319 –> 00:17:27,160
случва този процес а показвам го

289
00:17:23,679 –> 00:17:30,039
неслучайно а заради това защото може по

290
00:17:27,160 –> 00:17:34,240
някакъв начин да ви бъде полезен да

291
00:17:30,039 –> 00:17:36,360
решите да го използвате и вие във вашите

292
00:17:34,240 –> 00:17:39,720
часове или пък да ни поканите да

293
00:17:36,360 –> 00:17:43,799
направим уъркшоп с с децата нека да ви

294
00:17:39,720 –> 00:17:43,799
покажа как се

295
00:17:44,200 –> 00:17:54,400
съз само секунда да преминем към цял

296
00:17:48,679 –> 00:17:54,400
екран само ще видя дали качеството

297
00:17:56,240 –> 00:18:04,450
е о не не момент само една секунда

298
00:18:01,370 –> 00:18:04,450
[музика]

299
00:18:04,640 –> 00:18:10,799
м за да вижда по-добре не оправя

300
00:18:07,799 –> 00:18:10,799
качеството

301
00:19:02,880 –> 00:19:05,880
а

302
00:19:29,720 –> 00:19:35,960
така видяхте как се се в случая

303
00:19:33,080 –> 00:19:40,640
направихме стъпките на хорото брница ро

304
00:19:35,960 –> 00:19:43,600
таора си обува обувките стъпва в боя и

305
00:19:40,640 –> 00:19:45,600
ни танцува хорото след това това хоро

306
00:19:43,600 –> 00:19:50,520
този отпечатък от хорото се прави на

307
00:19:45,600 –> 00:19:53,799
дигитална фигура с помощта на която вече

308
00:19:50,520 –> 00:19:56,400
разработваме съответните игри други

309
00:19:53,799 –> 00:19:59,600
продукти или пък уъркшопи

310
00:19:56,400 –> 00:20:01,520
и тимбилдинг програми образователни

311
00:19:59,600 –> 00:20:04,880
програми

312
00:20:01,520 –> 00:20:08,039
а за целта за събирането на отпечатъците

313
00:20:04,880 –> 00:20:10,080
на клипа видяхте нашият хореограф с

314
00:20:08,039 –> 00:20:12,799
когото най-често работим това е николай

315
00:20:10,080 –> 00:20:15,799
корчев от велико търново

316
00:20:12,799 –> 00:20:15,799
а

317
00:20:15,840 –> 00:20:23,000
но ние също така пътуваме доста из

318
00:20:19,000 –> 00:20:25,320
българия за с цел да да снемаме

319
00:20:23,000 –> 00:20:28,960
отпечатъци и отстъпки на не толкова

320
00:20:25,320 –> 00:20:33,440
известни а традиционни народни хора

321
00:20:28,960 –> 00:20:35,640
които често се знаят от възрастни хора в

322
00:20:33,440 –> 00:20:39,400
трудно достъпно населени места из

323
00:20:35,640 –> 00:20:42,799
българия и целта ни с тази програма за е

324
00:20:39,400 –> 00:20:45,600
да всъщност да да съберем знанията и

325
00:20:42,799 –> 00:20:49,440
уменията на тези хора така че те да не

326
00:20:45,600 –> 00:20:51,280
останат нечути и невидени а и вече

327
00:20:49,440 –> 00:20:54,360
благодарение на тези пътувания успяхме

328
00:20:51,280 –> 00:20:56,799
да изградим една мрежа от над 40

329
00:20:54,360 –> 00:21:00,120
хореографи танцьори из цялата

330
00:20:56,799 –> 00:21:02,159
страна тепърва все още

331
00:21:00,120 –> 00:21:05,520
а

332
00:21:02,159 –> 00:21:09,440
разработваме графичните фигури на хората

333
00:21:05,520 –> 00:21:11,559
които сме събрали към момента и

334
00:21:09,440 –> 00:21:14,840
а както

335
00:21:11,559 –> 00:21:17,360
споделих по този начин събирайки

336
00:21:14,840 –> 00:21:20,200
отпечатъците на хората пътувайки и

337
00:21:17,360 –> 00:21:22,600
работейки с различни хореографи танцьори

338
00:21:20,200 –> 00:21:24,279
установихме че този метод всъщност е

339
00:21:22,600 –> 00:21:28,559
забавен

340
00:21:24,279 –> 00:21:32,080
и пасва добре и за работа с деца за

341
00:21:28,559 –> 00:21:34,799
почнахме да правим и уъркшопи с деца за

342
00:21:32,080 –> 00:21:39,000
рисуване на хора тоест те участват те

343
00:21:34,799 –> 00:21:41,600
самите да участват в създаването на

344
00:21:39,000 –> 00:21:43,360
графичната фигура на хорото в целия

345
00:21:41,600 –> 00:21:47,120
процес да ги въвлечем тоест да бъдат

346
00:21:43,360 –> 00:21:50,440
ползватели не само на крайния продукт а

347
00:21:47,120 –> 00:21:54,120
да бъдат активна част от цялостното

348
00:21:50,440 –> 00:21:56,880
създаване а което вярвам че още повече

349
00:21:54,120 –> 00:22:00,480
пък повишава и тяхното техния

350
00:21:56,880 –> 00:22:03,840
интерес защото е нещо нестандартно което

351
00:22:00,480 –> 00:22:08,400
досега не не им се е случвало

352
00:22:03,840 –> 00:22:10,480
а и и така по отношение на м на

353
00:22:08,400 –> 00:22:15,000
уъркшопите с отпечатъци отиваме

354
00:22:10,480 –> 00:22:18,000
лека-полека към аа по-технологични част

355
00:22:15,000 –> 00:22:21,240
от нашата дейност това е едно мобилно

356
00:22:18,000 –> 00:22:23,880
приложение с добавена реалност което а

357
00:22:21,240 –> 00:22:26,919
също са ни споделяли учители и ученици

358
00:22:23,880 –> 00:22:31,919
че им е поле че им е било полезно и го

359
00:22:26,919 –> 00:22:35,320
използват особено пък ученици които а се

360
00:22:31,919 –> 00:22:38,720
имат часове по по народни танци

361
00:22:35,320 –> 00:22:41,440
тоест фолко в фолклорни паралелки се

362
00:22:38,720 –> 00:22:43,240
обучават а не фолклорни извинявайте

363
00:22:41,440 –> 00:22:47,080
хореографски паралелки

364
00:22:43,240 –> 00:22:50,159
а това мобилно приложение с добавена

365
00:22:47,080 –> 00:22:52,000
реалност всъщност сега ще ви покажа едно

366
00:22:50,159 –> 00:22:54,960
клипче за да за добиете представа какво

367
00:22:52,000 –> 00:22:57,679
точно представлява но нека да обясня а

368
00:22:54,960 –> 00:23:00,320
добавената реалност позволява вашия

369
00:22:57,679 –> 00:23:03,559
телефон да сканира пространството в

370
00:23:00,320 –> 00:23:06,760
което се намирате например вашата стая и

371
00:23:03,559 –> 00:23:08,880
да постави върху пода стъпките на дадено

372
00:23:06,760 –> 00:23:11,120
хоро което сте избрали да учите

373
00:23:08,880 –> 00:23:13,919
оставяйки стъпките

374
00:23:11,120 –> 00:23:16,159
а вие ги виждате вече през екрана на

375
00:23:13,919 –> 00:23:19,039
телефона включва се гласова команда

376
00:23:16,159 –> 00:23:21,159
която да ви казва на стъпка едно направи

377
00:23:19,039 –> 00:23:23,919
едикакво си движение на стъпка две

378
00:23:21,159 –> 00:23:26,840
направи едикакво си движение по този

379
00:23:23,919 –> 00:23:29,320
начин вие следвайки стъпките може да се

380
00:23:26,840 –> 00:23:32,600
опитате да изтанцувате хорото като пак

381
00:23:29,320 –> 00:23:35,320
казвам тук целта е отново а да

382
00:23:32,600 –> 00:23:37,960
представим хорото по нов забавен

383
00:23:35,320 –> 00:23:40,640
иновативен начин и ня не целим

384
00:23:37,960 –> 00:23:42,960
професионално обучение по танци целта е

385
00:23:40,640 –> 00:23:46,760
събуждане на интерес и подтикване на

386
00:23:42,960 –> 00:23:49,919
хората да продължат да се занимават с

387
00:23:46,760 –> 00:23:53,200
танци в залите за танци

388
00:23:49,919 –> 00:23:55,600
а освен стъпките на хората които се

389
00:23:53,200 –> 00:23:59,559
появяват чрез технологията добавена

390
00:23:55,600 –> 00:24:02,880
реалност във вашата реална среда да също

391
00:23:59,559 –> 00:24:04,919
така би могъл да се появи чрез през

392
00:24:02,880 –> 00:24:09,000
приложението и нашият виртуален

393
00:24:04,919 –> 00:24:12,440
хореограф отново виждате ники корчев а

394
00:24:09,000 –> 00:24:15,679
той се появява във вашата стая и ще ви

395
00:24:12,440 –> 00:24:19,039
покаже всички или поне повечето основни

396
00:24:15,679 –> 00:24:22,320
движения в народните танци защото

397
00:24:19,039 –> 00:24:25,760
м всяко хоро си има набор от от основни

398
00:24:22,320 –> 00:24:28,679
стъпки движения които е добре да през

399
00:24:25,760 –> 00:24:30,640
които е добре да минете преди да се

400
00:24:28,679 –> 00:24:33,360
опитате да го изтанцувайте да го

401
00:24:30,640 –> 00:24:36,480
изтанцувате следвайки стъпките например

402
00:24:33,360 –> 00:24:39,440
когато чуете на стъпка две направи

403
00:24:36,480 –> 00:24:42,640
косичка да може да се да да знаете вече

404
00:24:39,440 –> 00:24:45,919
какво значи косичка и тогава да да я

405
00:24:42,640 –> 00:24:48,720
изпълните по правилния начин а така нека

406
00:24:45,919 –> 00:24:50,880
да и всъщност споделяли са ни деца от

407
00:24:48,720 –> 00:24:53,760
хореографското училище че им е полезно

408
00:24:50,880 –> 00:24:57,840
заради това че самите основни движения

409
00:24:53,760 –> 00:25:00,159
тук са събрани на едно място и са лесно

410
00:24:57,840 –> 00:25:03,120
достъп така че

411
00:25:00,159 –> 00:25:05,840
ако на някой му

412
00:25:03,120 –> 00:25:09,039
липсва може лесно да си го да си го

413
00:25:05,840 –> 00:25:10,200
набави да мине през него а показвам ви

414
00:25:09,039 –> 00:25:14,840
едно клипче

415
00:25:10,200 –> 00:25:14,840
което представя приложението

416
00:26:15,799 –> 00:26:21,679
та чи се реклама

417
00:26:18,520 –> 00:26:24,240
а добре връщам се към

418
00:26:21,679 –> 00:26:26,559
презентацията важно е да споделя че за

419
00:26:24,240 –> 00:26:29,520
жалост приложението към момента е

420
00:26:26,559 –> 00:26:31,559
налично само в google play тоест хора с

421
00:26:29,520 –> 00:26:35,039
android операционна система могат да си

422
00:26:31,559 –> 00:26:39,399
го изтеглят но работим по въпроса за да

423
00:26:35,039 –> 00:26:41,840
го направим достъпно скоро и за ios а и

424
00:26:39,399 –> 00:26:45,480
а iphone

425
00:26:41,840 –> 00:26:48,039
аа приложението е безплатно всеки който

426
00:26:45,480 –> 00:26:50,880
желае може да си го изтегли и да го

427
00:26:48,039 –> 00:26:53,880
тества все още има само четири хора

428
00:26:50,880 –> 00:26:56,640
добавени в него но планът е да ги правим

429
00:26:53,880 –> 00:27:02,159
все повече и повече

430
00:26:56,640 –> 00:27:06,320
и така а другото нещо което имаме в

431
00:27:02,159 –> 00:27:09,520
дигитална среда е а нашият подкаст той

432
00:27:06,320 –> 00:27:12,720
се нарича на раздумка защото създадохме

433
00:27:09,520 –> 00:27:15,399
го защото по време на пътуванията с цел

434
00:27:12,720 –> 00:27:18,200
да събираме отпечатъци отстъпки на хора

435
00:27:15,399 –> 00:27:21,159
а всъщност се срещнахме с много

436
00:27:18,200 –> 00:27:24,919
интересни хора много интересни хора

437
00:27:21,159 –> 00:27:27,159
които носят изключително ценно знание за

438
00:27:24,919 –> 00:27:30,679
българския фолклор

439
00:27:27,159 –> 00:27:33,919
и изключително важно това знание да

440
00:27:30,679 –> 00:27:36,600
достигне младите а това ни подтикна да

441
00:27:33,919 –> 00:27:39,360
създадем подкаста в който сме включили

442
00:27:36,600 –> 00:27:43,640
епизоди кратки епизоди епизодите са до

443
00:27:39,360 –> 00:27:46,840
пет минутки а именно с цел да представим

444
00:27:43,640 –> 00:27:49,279
една иначе на пръв поглед не толкова

445
00:27:46,840 –> 00:27:52,640
атрактивна материя

446
00:27:49,279 –> 00:27:54,399
в кратък достъпен вариант на достъпен

447
00:27:52,640 –> 00:27:58,480
език така

448
00:27:54,399 –> 00:28:01,320
че даденият слушател дори и да няма

449
00:27:58,480 –> 00:28:02,960
много време нещо ако му грабне интереса

450
00:28:01,320 –> 00:28:05,440
да може набързо да го изслуша и след

451
00:28:02,960 –> 00:28:07,320
това да продължи с останалите епизоди та

452
00:28:05,440 –> 00:28:10,480
ако имате желание също може да се

453
00:28:07,320 –> 00:28:12,120
възползвате и от епизодите които вече са

454
00:28:10,480 –> 00:28:15,519
качени в

455
00:28:12,120 –> 00:28:18,519
подкаста за да си изберете някоя тема и

456
00:28:15,519 –> 00:28:22,440
да я представите на децата подкастът

457
00:28:18,519 –> 00:28:25,080
също е достъпен свободно за слушане в

458
00:28:22,440 –> 00:28:27,519
платформите spotify google podcasts и

459
00:28:25,080 –> 00:28:29,919
също и в нашия уебсайт той е създаден с

460
00:28:27,519 –> 00:28:32,919
подкрепата на на столична община

461
00:28:29,919 –> 00:28:35,120
а мобилното приложение с подкрепата на

462
00:28:32,919 –> 00:28:38,039
национален фонд култура

463
00:28:35,120 –> 00:28:41,080
а имаме също така и пътуваща изложба

464
00:28:38,039 –> 00:28:44,840
която сме нарекли последвай стъпките тя

465
00:28:41,080 –> 00:28:48,039
а съдържа към момента наличните визуални

466
00:28:44,840 –> 00:28:53,760
изображения на народни хора и

467
00:28:48,039 –> 00:28:57,440
а обикаля градове и села а случва

468
00:28:53,760 –> 00:29:00,200
се сравнително често да ни канят и от

469
00:28:57,440 –> 00:29:02,559
училище от общини във връзка с някакъв

470
00:29:00,200 –> 00:29:04,799
празник да представим изложбата така че

471
00:29:02,559 –> 00:29:07,679
ако тя представлява интерес за вас може

472
00:29:04,799 –> 00:29:09,880
да се свържете с нас в последствие и да

473
00:29:07,679 –> 00:29:12,080
помислим вариант как да я представим във

474
00:29:09,880 –> 00:29:16,080
вашето училище

475
00:29:12,080 –> 00:29:20,799
а сега преминавам към друг аспект от

476
00:29:16,080 –> 00:29:20,799
фолклора и това са народните приказки

477
00:29:21,919 –> 00:29:29,760
а да започнахме първоначално таратанци с

478
00:29:26,240 –> 00:29:32,360
идеята да бъде строго фокуси на а върху

479
00:29:29,760 –> 00:29:34,799
народните танци но в последствие

480
00:29:32,360 –> 00:29:37,120
осъзнахме сред всичките пътувания и

481
00:29:34,799 –> 00:29:38,840
срещи че всъщност целият фолклор

482
00:29:37,120 –> 00:29:41,519
заслужава едно

483
00:29:38,840 –> 00:29:46,039
а достойно внимание

484
00:29:41,519 –> 00:29:48,120
и създадохме в този момент също

485
00:29:46,039 –> 00:29:52,080
програмата която нарекохме тинтири

486
00:29:48,120 –> 00:29:53,919
минтири тя е фокусирана върху народните

487
00:29:52,080 –> 00:29:56,240
приказки и

488
00:29:53,919 –> 00:30:01,000
а вече

489
00:29:56,240 –> 00:30:03,840
този този аспект а е е строго фокусиран

490
00:30:01,000 –> 00:30:08,760
върху деца тоест възрастната аудитория

491
00:30:03,840 –> 00:30:10,960
тук не ни е фокус а като какво правим с

492
00:30:08,760 –> 00:30:13,399
тази програма

493
00:30:10,960 –> 00:30:18,039
избираме народни приказки тя е във

494
00:30:13,399 –> 00:30:21,039
вариант семейни и учебни а тоест вариант

495
00:30:18,039 –> 00:30:25,440
на програмата в семейна среда и в учебна

496
00:30:21,039 –> 00:30:28,240
среда като учебната към момента не е

497
00:30:25,440 –> 00:30:30,240
толкова богата откъм съдържание но пък

498
00:30:28,240 –> 00:30:31,080
продължаваме да я развиваме и скоро ще

499
00:30:30,240 –> 00:30:34,640
бъде

500
00:30:31,080 –> 00:30:38,320
а ще ви разкажа какво представлява

501
00:30:34,640 –> 00:30:41,120
а като цяло идеята е децата да влязат в

502
00:30:38,320 –> 00:30:43,480
ролите на герои от народните приказки да

503
00:30:41,120 –> 00:30:47,000
си направят сами от подръчни средства

504
00:30:43,480 –> 00:30:50,320
своите костюми декори и да импровизират

505
00:30:47,000 –> 00:30:52,240
минавайки през сюжета на приказката а

506
00:30:50,320 –> 00:30:54,200
след малко ще мина и през етапите на

507
00:30:52,240 –> 00:30:57,960
всяко едно преживяване така че да ви

508
00:30:54,200 –> 00:30:59,919
стане по-ясно а за семейна среда пък

509
00:30:57,960 –> 00:31:02,720
програмата е ориентирана по-скоро върху

510
00:30:59,919 –> 00:31:05,559
социално емоционалното учене и

511
00:31:02,720 –> 00:31:08,000
повишаването на ефективната комуникация

512
00:31:05,559 –> 00:31:10,159
между членовете на семейството

513
00:31:08,000 –> 00:31:12,159
а целим

514
00:31:10,159 –> 00:31:16,080
да да

515
00:31:12,159 –> 00:31:19,919
стимулираме децата да така да оставят

516
00:31:16,080 –> 00:31:23,279
настрана екраните и да разговарят повече

517
00:31:19,919 –> 00:31:25,919
със своите родители чрез играта чрез

518
00:31:23,279 –> 00:31:28,440
преминаването през различни сюжети на

519
00:31:25,919 –> 00:31:30,639
приказките и

520
00:31:28,440 –> 00:31:32,840
приказки всъщност са много подходящи

521
00:31:30,639 –> 00:31:35,960
защото всяка приказка предлага различен

522
00:31:32,840 –> 00:31:36,960
сюжет различна тематика а българските

523
00:31:35,960 –> 00:31:40,799
народни

524
00:31:36,960 –> 00:31:44,279
приказки всяка една от тях си има

525
00:31:40,799 –> 00:31:46,799
своя основна тема през която

526
00:31:44,279 –> 00:31:50,679
преминавайки нали семейството влиза в

527
00:31:46,799 –> 00:31:53,000
ролята на героите те разиграват сюжета и

528
00:31:50,679 –> 00:31:55,919
по този начин накрая вече когато

529
00:31:53,000 –> 00:31:59,960
приключи разиграването на приказката

530
00:31:55,919 –> 00:32:03,519
а завършва с са с въпроси обсъждане на

531
00:31:59,960 –> 00:32:05,320
на сюжета и и започват те едни на други

532
00:32:03,519 –> 00:32:07,200
да си задават въпроси и да си да

533
00:32:05,320 –> 00:32:10,679
отговарят ако

534
00:32:07,200 –> 00:32:13,519
а тоест това ги предизвиква да помислят

535
00:32:10,679 –> 00:32:16,039
децата да помислят ако те наистина в

536
00:32:13,519 –> 00:32:18,240
реалния живот попаднат в дадената

537
00:32:16,039 –> 00:32:21,519
ситуация в дадения сюжет

538
00:32:18,240 –> 00:32:23,720
а как биха реагирали дали биха реагирали

539
00:32:21,519 –> 00:32:25,960
реагирали по същия начин по който е

540
00:32:23,720 –> 00:32:28,799
реагирал даденият техният герой или пък

541
00:32:25,960 –> 00:32:31,120
биха променили нещо всеки един съответно

542
00:32:28,799 –> 00:32:34,519
от героите споделя това нещо правим една

543
00:32:31,120 –> 00:32:38,679
карта на приказката и

544
00:32:34,519 –> 00:32:41,559
а целта е да споделят децата да споделят

545
00:32:38,679 –> 00:32:44,279
с родителите си своите емоции а пък от

546
00:32:41,559 –> 00:32:48,399
родителите си съответно да научават неща

547
00:32:44,279 –> 00:32:51,120
които в нормална среда може би не се

548
00:32:48,399 –> 00:32:55,159
сещаме често да поделим с децата си

549
00:32:51,120 –> 00:32:58,100
учебните пък учебните приказки те са

550
00:32:55,159 –> 00:33:00,519
по-скоро ориентирани към стем

551
00:32:58,100 –> 00:33:05,000
[музика]

552
00:33:00,519 –> 00:33:07,120
трансформирани са в стен проекти а да за

553
00:33:05,000 –> 00:33:10,279
семейните тук всъщност да ви кажа

554
00:33:07,120 –> 00:33:13,000
създали сме пропуснах да споделя че сме

555
00:33:10,279 –> 00:33:16,080
създали една програма която е от 12

556
00:33:13,000 –> 00:33:18,760
месеца във всеки един месец ти получаваш

557
00:33:16,080 –> 00:33:21,880
семейството получава различна приказка

558
00:33:18,760 –> 00:33:24,080
която е с различна тема например в

559
00:33:21,880 –> 00:33:25,960
мечката и лошата дума имаме темата за

560
00:33:24,080 –> 00:33:30,240
общуването

561
00:33:25,960 –> 00:33:33,399
а да кажем ца с магарешките уши там

562
00:33:30,240 –> 00:33:37,360
говорим за срама и комплексите тук тя

563
00:33:33,399 –> 00:33:40,000
много подходяща ако дадено детенце има

564
00:33:37,360 –> 00:33:42,440
някакъв някакво притеснение даден

565
00:33:40,000 –> 00:33:45,399
комплекс относно външния си вид или нещо

566
00:33:42,440 –> 00:33:48,440
друго да може да го сподели да разговаря

567
00:33:45,399 –> 00:33:51,519
през играта за тази своя болка с

568
00:33:48,440 –> 00:33:52,720
родителите си а та всяка всеки един

569
00:33:51,519 –> 00:33:55,760
месец е

570
00:33:52,720 –> 00:34:00,399
а ориентиран към различна тема

571
00:33:55,760 –> 00:34:03,000
а учебните пък а проекти учебните

572
00:34:00,399 –> 00:34:07,040
приказки те те са както ви

573
00:34:03,000 –> 00:34:12,200
казах стем стем проекти

574
00:34:07,040 –> 00:34:16,720
а като тук сме вкарали и a като reading

575
00:34:12,200 –> 00:34:21,079
както и arts защото а децата четат те не

576
00:34:16,720 –> 00:34:24,240
разиграват не заучават репликите не ги

577
00:34:21,079 –> 00:34:26,320
разиграват научени на изуст тоест няма

578
00:34:24,240 –> 00:34:28,280
някаква предварителна подготовка всичко

579
00:34:26,320 –> 00:34:32,599
се случва много импровизирано и на

580
00:34:28,280 –> 00:34:35,079
момента а раздаваме репликите избират се

581
00:34:32,599 –> 00:34:37,280
героите раздаваме репликите и всеки

582
00:34:35,079 –> 00:34:40,159
започва да подготвя своя костюм след

583
00:34:37,280 –> 00:34:42,839
това с костюмите се поставят както ви

584
00:34:40,159 –> 00:34:44,399
казах относно костюмите там няма нужда

585
00:34:42,839 –> 00:34:46,639
от някакви

586
00:34:44,399 –> 00:34:49,359
специални купуване на специални

587
00:34:46,639 –> 00:34:51,440
материали или пък декори костюми не

588
00:34:49,359 –> 00:34:55,200
всичко се прави с подръчни материали тип

589
00:34:51,440 –> 00:34:58,079
хартия картон вестници кой каквото има

590
00:34:55,200 –> 00:35:01,320
буквално е достатъчно да пръснете на

591
00:34:58,079 –> 00:35:04,240
един чин всичко което имате като

592
00:35:01,320 –> 00:35:07,599
материали около вас и да оставите децата

593
00:35:04,240 –> 00:35:10,440
да се развихрят сами те както знаете са

594
00:35:07,599 –> 00:35:12,280
изключително креативни и от един вестник

595
00:35:10,440 –> 00:35:16,359
могат да направят чудеса

596
00:35:12,280 –> 00:35:20,160
а имаме проекти които са по-технологични

597
00:35:16,359 –> 00:35:24,040
например по приказката хвъркатият

598
00:35:20,160 –> 00:35:28,040
кон може би повечето от вас сте я чували

599
00:35:24,040 –> 00:35:30,760
тя е така с по-фантастичен сюжет а

600
00:35:28,040 –> 00:35:34,800
имаме и приказката приказка която е

601
00:35:30,760 –> 00:35:40,359
ориентирана към опазването на пчелите

602
00:35:34,800 –> 00:35:40,359
а тоест с екологична насоченост имаме и

603
00:35:44,640 –> 00:35:48,800
по-интимен към момента си ги провеждаме

604
00:35:47,599 –> 00:35:53,240
ние

605
00:35:48,800 –> 00:35:56,400
а тоест все още не са налични за

606
00:35:53,240 –> 00:35:58,400
самостоятелно използване от учителите но

607
00:35:56,400 –> 00:35:59,400
това е крайната ни цел всъщност да ги

608
00:35:58,400 –> 00:36:02,079
превърнем

609
00:35:59,400 –> 00:36:03,800
в така да разработим материалите че да

610
00:36:02,079 –> 00:36:06,760
можете да си ги теглите и да ги ползвате

611
00:36:03,800 –> 00:36:10,280
сами но към момента това все още не е

612
00:36:06,760 –> 00:36:12,160
възможно надяваме се скоро а да ви кажа

613
00:36:10,280 –> 00:36:15,839
и кои са етапите

614
00:36:12,160 –> 00:36:18,920
всъщност на преживяванията по приказки

615
00:36:15,839 –> 00:36:21,079
първият етап е така нареченият етап

616
00:36:18,920 –> 00:36:23,440
майстори тук както ви разказах се

617
00:36:21,079 –> 00:36:27,599
разпределят ролите подготвят се

618
00:36:23,440 –> 00:36:30,240
костюмите и сцените а и след това в етап

619
00:36:27,599 –> 00:36:33,200
герои се слагат костюмите и разигравате

620
00:36:30,240 –> 00:36:36,160
приказката аз вече това ви го споделих

621
00:36:33,200 –> 00:36:40,000
но да минем още веднъж през целия процес

622
00:36:36,160 –> 00:36:42,160
в етап три следователи тук се прави една

623
00:36:40,000 –> 00:36:44,480
карта на приказката за да може децата

624
00:36:42,160 –> 00:36:46,800
още веднъж а тъй като по време на

625
00:36:44,480 –> 00:36:51,079
разиграването както ви казах те четат и

626
00:36:46,800 –> 00:36:54,640
импровизират но а и съответно не се знае

627
00:36:51,079 –> 00:36:56,400
доколко са разбрали наистина в детайли

628
00:36:54,640 –> 00:36:58,599
сюжета затова умишлено след като

629
00:36:56,400 –> 00:37:00,960
приключи разиграването правим тази карта

630
00:36:58,599 –> 00:37:02,040
на приказката в която отново казваме кои

631
00:37:00,960 –> 00:37:06,040
са героите

632
00:37:02,040 –> 00:37:09,960
а какви са сцените кой какво как и защо

633
00:37:06,040 –> 00:37:15,079
е постъпил имаме игра с въпроси която е

634
00:37:09,960 –> 00:37:19,040
в допълнение на картата на приказката и

635
00:37:15,079 –> 00:37:22,200
когато приключим с това изследване на

636
00:37:19,040 –> 00:37:25,079
сюжета преминаваме към етап агенти който

637
00:37:22,200 –> 00:37:27,160
цели да приложи сюжета на приказката в

638
00:37:25,079 –> 00:37:31,000
реалната среда на детето най-често това

639
00:37:27,160 –> 00:37:33,280
е средата в семейството например а тоест

640
00:37:31,000 –> 00:37:36,599
ти трябва да приложиш тук създаваме

641
00:37:33,280 –> 00:37:40,920
задачи за семейството и за децата а чрез

642
00:37:36,599 –> 00:37:44,240
които да приложиш а да приложат на

643
00:37:40,920 –> 00:37:46,960
практика наученото от приказката тоест

644
00:37:44,240 –> 00:37:49,760
темата основната тема в приказката да я

645
00:37:46,960 –> 00:37:52,800
приложи в своята среда например прин за

646
00:37:49,760 –> 00:37:57,640
кокошка там темата е за отговорностите а

647
00:37:52,800 –> 00:37:59,800
и тук им даваме кратки забавни задачки

648
00:37:57,640 –> 00:38:01,760
като предизвикателства в рамките на

649
00:37:59,800 –> 00:38:03,359
месеца а

650
00:38:01,760 –> 00:38:06,520
да

651
00:38:03,359 –> 00:38:11,240
приложат темата за отговорностите в

652
00:38:06,520 –> 00:38:15,640
своите семейства и лека-полека отиваме

653
00:38:11,240 –> 00:38:17,319
към финал ако искате да ви да продължим

654
00:38:15,640 –> 00:38:20,839
да си говорим

655
00:38:17,319 –> 00:38:23,200
в по друго време можете да се свържете с

656
00:38:20,839 –> 00:38:25,960
мен това е моя телефон това е моя имейл

657
00:38:23,200 –> 00:38:28,079
също така ще ги изпратя и на веси можете

658
00:38:25,960 –> 00:38:30,760
през тях също да ни намерите в сайта на

659
00:38:28,079 –> 00:38:35,599
таратанци също има контакти на мен и

660
00:38:30,760 –> 00:38:39,359
моите колеги и ще се радвам да да се

661
00:38:35,599 –> 00:38:41,800
видим в на живо следващия път така че да

662
00:38:39,359 –> 00:38:44,480
приложим това което ви разказах на

663
00:38:41,800 –> 00:38:47,480
практика сега ако има някакви въпроси

664
00:38:44,480 –> 00:38:50,119
съм на разположение да

665
00:38:47,480 –> 00:38:52,079
отговарям да благодарим ти много кате

666
00:38:50,119 –> 00:38:55,240
наистина ако се види ще бъде доста

667
00:38:52,079 –> 00:38:58,839
забавно според мен тъкмо ще научи някое

668
00:38:55,240 –> 00:39:01,400
хоро а в момента не виждам някакви

669
00:38:58,839 –> 00:39:03,599
въпроси така че ако желаете да зададете

670
00:39:01,400 –> 00:39:06,400
въпрос към екатерина можете да го

671
00:39:03,599 –> 00:39:10,040
направите тук в чата в youtube а аз ще

672
00:39:06,400 –> 00:39:13,800
го задам към катето така че а сега е

673
00:39:10,040 –> 00:39:16,280
моментът аз имам така един въпрос

674
00:39:13,800 –> 00:39:19,920
видяхме в презентацията тези като

675
00:39:16,280 –> 00:39:22,960
килимчета със стъпчици а които беше ни

676
00:39:19,920 –> 00:39:28,000
показала ако някой желае да получи

677
00:39:22,960 –> 00:39:31,280
такова килимче как може да си го вземе

678
00:39:28,000 –> 00:39:33,480
ами във всеки един момент може както да

679
00:39:31,280 –> 00:39:35,760
ни се обади по телефона ако иска повече

680
00:39:33,480 –> 00:39:38,359
бройки или пък да си го поръча през

681
00:39:35,760 –> 00:39:41,640
сайта ни няма никакъв проблем

682
00:39:38,359 –> 00:39:47,680
килимчетата са налични

683
00:39:41,640 –> 00:39:49,839
и ви очакват а има ли килимче за по-така

684
00:39:47,680 –> 00:39:51,960
начинаещи има ли килимчета за

685
00:39:49,839 –> 00:39:57,359
по-напреднали

686
00:39:51,960 –> 00:39:59,480
сигурно ами най така най-лесното е

687
00:39:57,359 –> 00:40:03,200
варианта с право и дунавско хоро

688
00:39:59,480 –> 00:40:06,119
дунавското хоро нали знаем се играе

689
00:40:03,200 –> 00:40:08,599
масово на нова година така че повечето

690
00:40:06,119 –> 00:40:12,800
хора имат представа за него а пък

691
00:40:08,599 –> 00:40:15,079
правото хоро с най-малко стъпки така че

692
00:40:12,800 –> 00:40:18,720
този вариант с право и дунавско хоро е

693
00:40:15,079 –> 00:40:19,359
най-лесния и най подходящия за начинаещи

694
00:40:18,720 –> 00:40:22,760
за

695
00:40:19,359 –> 00:40:26,440
започване на да защото виждаме тук едни

696
00:40:22,760 –> 00:40:29,240
малки дечица които стъпват по това

697
00:40:26,440 –> 00:40:32,760
килимче и наистина изглежда доста

698
00:40:29,240 –> 00:40:36,000
забавно явно могат и съвсем съвсем

699
00:40:32,760 –> 00:40:38,119
мънички дечета тоест могат ли от детска

700
00:40:36,000 –> 00:40:41,200
дори да да

701
00:40:38,119 –> 00:40:44,599
практикуват да да точно това е идеята те

702
00:40:41,200 –> 00:40:46,599
са направени а в различни цветове за ляв

703
00:40:44,599 –> 00:40:48,640
и десен крак ние даже когато правим

704
00:40:46,599 –> 00:40:52,040
уъркшопи им връзваме на децата едни

705
00:40:48,640 –> 00:40:54,440
шалчета на краката в съответните цветове

706
00:40:52,040 –> 00:40:57,760
в които е хорото например ако хорото е с

707
00:40:54,440 –> 00:41:00,440
ляв и десен крак зелено и оранжево в

708
00:40:57,760 –> 00:41:02,800
на двата крака зелено и оранжево шалче и

709
00:41:00,440 –> 00:41:05,040
съответно децата знаят във всеки един

710
00:41:02,800 –> 00:41:07,599
момент дадения крак на коя следваща

711
00:41:05,040 –> 00:41:11,599
стъпка трябва да стъпи като цвят така че

712
00:41:07,599 –> 00:41:11,599
да не се налага да мислят кое е ляво и

713
00:41:11,760 –> 00:41:17,839
дясно просто да следват

714
00:41:15,160 –> 00:41:20,839
стъпките да много интересно аз видях че

715
00:41:17,839 –> 00:41:25,640
всяка стъпка е с различен цвят и това

716
00:41:20,839 –> 00:41:28,599
вика може би е ляв и десен крак но да

717
00:41:25,640 –> 00:41:31,359
наистина интересен начин на ставяне а

718
00:41:28,599 –> 00:41:32,560
лилия ни пита от колко годинки се

719
00:41:31,359 –> 00:41:36,640
препоръчват

720
00:41:32,560 –> 00:41:37,480
килимчетата ами от аз се съдя по моето

721
00:41:36,640 –> 00:41:40,640
дете

722
00:41:37,480 –> 00:41:43,359
което вече някъде след три години

723
00:41:40,640 –> 00:41:45,599
започна така наистина да разбира какво

724
00:41:43,359 –> 00:41:48,040
се случва защото по по-рано просто

725
00:41:45,599 –> 00:41:50,839
скачаше отгоре върху стъпките пак му

726
00:41:48,040 –> 00:41:53,440
беше интересно но нецеленасочено докато

727
00:41:50,839 –> 00:41:57,160
вече след три започна така да си следва

728
00:41:53,440 –> 00:41:58,760
а той вече знаеше и повечето цифри така

729
00:41:57,160 –> 00:42:05,960
така че можеше да се ориентира и по

730
00:41:58,760 –> 00:42:10,960
цифрите и наистина да из танцува

731
00:42:05,960 –> 00:42:14,880
рото в смис следва последователността

732
00:42:10,960 –> 00:42:16,960
супер да да много интересно а на мен

733
00:42:14,880 –> 00:42:20,760
също така ми стана доста интересно и

734
00:42:16,960 –> 00:42:24,000
тези а приказки които представи също

735
00:42:20,760 –> 00:42:27,200
които са за семейства и за учители ти

736
00:42:24,000 –> 00:42:31,040
спомена но примерно ако желаят някой от

737
00:42:27,200 –> 00:42:34,440
от приказките примерно да бъде получена

738
00:42:31,040 –> 00:42:37,599
от някой от учителите има ли тази

739
00:42:34,440 –> 00:42:38,760
възможност ами за жалост к момента не е

740
00:42:37,599 –> 00:42:42,880
защото

741
00:42:38,760 –> 00:42:45,079
а просто вариантите за учебна среда не

742
00:42:42,880 –> 00:42:48,920
сме ги разработили по начин по който да

743
00:42:45,079 –> 00:42:51,800
ги използват самостоятелно

744
00:42:48,920 –> 00:42:54,280
а за семейна среда обаче е друго там

745
00:42:51,800 –> 00:42:56,839
имаме и една приказка неволята която

746
00:42:54,280 –> 00:43:00,079
дори е безплатна за теглене тоест вкъщи

747
00:42:56,839 –> 00:43:02,920
мо да я да я изпробват а пък вече

748
00:43:00,079 –> 00:43:06,440
другите останалите приказки от

749
00:43:02,920 –> 00:43:09,359
програмата те са а под формата на

750
00:43:06,440 –> 00:43:12,920
абонамент но но са за семейна среда в

751
00:43:09,359 –> 00:43:14,880
училище все още не сме ги разработили

752
00:43:12,920 –> 00:43:17,000
във вариант в който да могат сами да ги

753
00:43:14,880 –> 00:43:20,599
ползват но пък можем ние да ги посетим и

754
00:43:17,000 –> 00:43:24,079
да направим някакъв проект или ня някои

755
00:43:20,599 –> 00:43:26,400
от проектите да изпълням с децата

756
00:43:24,079 –> 00:43:28,680
училище да наистина ще бъде много

757
00:43:26,400 –> 00:43:32,480
интересно на мен мен така ми хареса и

758
00:43:28,680 –> 00:43:35,200
самата изложба която също може да се

759
00:43:32,480 –> 00:43:39,599
види така че наистина

760
00:43:35,200 –> 00:43:43,839
а интересна тема е това а само искам да

761
00:43:39,599 –> 00:43:46,079
спомена че в чат съм оставила един линк

762
00:43:43,839 –> 00:43:48,559
който е свързан с анкетата към нашия

763
00:43:46,079 –> 00:43:51,760
семинар много ще сме ви благодарни ако я

764
00:43:48,559 –> 00:43:55,720
попълните наистина отнема около минутка

765
00:43:51,760 –> 00:43:55,720
така че предварително ви

766
00:43:56,040 –> 00:44:02,280
благодарим и аз благодаря за сам да

767
00:43:58,160 –> 00:44:04,520
погледна до имаме един въпрос х ти

768
00:44:02,280 –> 00:44:06,800
програмите дали са подходящи за клас за

769
00:44:04,520 –> 00:44:09,760
клас или тук имам едно съце което не

770
00:44:06,800 –> 00:44:13,880
мога да видя точно какво пише или

771
00:44:09,760 –> 00:44:17,280
колектив от ученици на каква

772
00:44:13,880 –> 00:44:19,720
възраст да тези тези проекти които сме

773
00:44:17,280 –> 00:44:22,760
ориентирани към изпълнение в училище те

774
00:44:19,720 –> 00:44:27,720
са подходящи за деца от шест до 10

775
00:44:22,760 –> 00:44:27,720
години до 10-годишна възраст

776
00:44:31,359 –> 00:44:36,200
добре ако сме успяли да ако не сме

777
00:44:34,200 –> 00:44:39,960
успели да отговорим на илиана на въпроса

778
00:44:36,200 –> 00:44:43,640
може да зададе още допълнителни въпроси

779
00:44:39,960 –> 00:44:45,880
в момента не виждам други въпроси в чата

780
00:44:43,640 –> 00:44:49,119
така че ако някой иска да зададе въпрос

781
00:44:45,880 –> 00:44:54,480
сега е моментът а кати ако искаш да ни

782
00:44:49,119 –> 00:44:57,359
споделиш и още нещо свързано с таратанци

783
00:44:54,480 –> 00:45:00,119
ами

784
00:44:57,359 –> 00:45:04,000
нещо което предстои да се случи са едни

785
00:45:00,119 –> 00:45:08,359
подобрения в дизайните на хората от

786
00:45:04,000 –> 00:45:13,040
изложбата а няма да издавам изцяло какво

787
00:45:08,359 –> 00:45:14,599
предстои но а ще ще загатна че защото

788
00:45:13,040 –> 00:45:17,839
както видяхте

789
00:45:14,599 –> 00:45:20,079
а ето това бяха това са в момента

790
00:45:17,839 –> 00:45:22,440
фигурите на хората отзад във фона се

791
00:45:20,079 –> 00:45:27,079
вижда тактовия е изобразен тактовият

792
00:45:22,440 –> 00:45:29,920
размер с брой вертикални линии като

793
00:45:27,079 –> 00:45:32,880
вече това върху което работим в момента

794
00:45:29,920 –> 00:45:37,319
е да може да се изобразява и съответно в

795
00:45:32,880 –> 00:45:40,200
някое хоро ако има дълъг дял тоест не

796
00:45:37,319 –> 00:45:42,359
само от от фона да разбереш какъв е

797
00:45:40,200 –> 00:45:45,520
тактовият размер на хорото а да да

798
00:45:42,359 –> 00:45:49,319
разбереш дали в него има дълъг дял и да

799
00:45:45,520 –> 00:45:51,680
се научиш да броиш да броиш а

800
00:45:49,319 –> 00:45:54,640
аа по музиката на

801
00:45:51,680 –> 00:45:58,480
хорото но ще разкажем повече когато сме

802
00:45:54,640 –> 00:46:01,839
готови изцяло с концепцията

803
00:45:58,480 –> 00:46:04,640
просто загатвам нещо което също би било

804
00:46:01,839 –> 00:46:06,640
полезно за часовете по музика

805
00:46:04,640 –> 00:46:09,280
например да

806
00:46:06,640 –> 00:46:13,520
наистина интересно интересно ще бъде

807
00:46:09,280 –> 00:46:15,200
определено имаме въпрос от елена

808
00:46:13,520 –> 00:46:18,559
здравейте може да съм пропуснала

809
00:46:15,200 –> 00:46:23,000
синхронизиран ли е звук със

810
00:46:18,559 –> 00:46:25,599
стъпките в мобилното приложение ли мисля

811
00:46:23,000 –> 00:46:26,960
да всъщност в мобилното приложение

812
00:46:25,599 –> 00:46:28,480
единственият вариант да бъдат

813
00:46:26,960 –> 00:46:31,640
синхронизирани

814
00:46:28,480 –> 00:46:35,000
аа тоест напълно да бъдат синхронизирани

815
00:46:31,640 –> 00:46:37,720
там първо имаме вариант в който с

816
00:46:35,000 –> 00:46:41,160
гласова чрез гласова

817
00:46:37,720 –> 00:46:43,319
команда се съобщава какво е следващото

818
00:46:41,160 –> 00:46:46,520
движение и след това може да си пуснеш и

819
00:46:43,319 –> 00:46:49,240
вариант с музика тоест започва да тече

820
00:46:46,520 –> 00:46:50,960
музиката стъпките започват да мигат и ти

821
00:46:49,240 –> 00:46:55,880
да се опиташ да ги

822
00:46:50,960 –> 00:47:01,920
а да ги последваш а пък а ако питате за

823
00:46:55,880 –> 00:47:05,440
играта игра на хора при нея в самото а в

824
00:47:01,920 –> 00:47:09,280
комплекта чакайте да върна към играта в

825
00:47:05,440 –> 00:47:13,319
комплекта ето в тези тубуси има описание

826
00:47:09,280 –> 00:47:15,520
на движенията и qr кодче което води към

827
00:47:13,319 –> 00:47:17,599
нашия канал в soundcloud където можете

828
00:47:15,520 –> 00:47:20,880
да намерите музика към хоратата тоест

829
00:47:17,599 –> 00:47:24,680
вие когато си научите хорото без музика

830
00:47:20,880 –> 00:47:26,400
постъпките може да влезете с qr кодче в

831
00:47:24,680 –> 00:47:29,440
нашия канал и оттам да си пуснете и

832
00:47:26,400 –> 00:47:33,640
музика която ни е любезно предоставена

833
00:47:29,440 –> 00:47:33,640
от нашите партньори от балканфолк

834
00:47:35,920 –> 00:47:41,240
добре благодарим виждаме че елена има

835
00:47:38,800 –> 00:47:45,520
още няколко въпроса

836
00:47:41,240 –> 00:47:48,800
а единият въпрос е за че всички деца

837
00:47:45,520 –> 00:47:51,160
разпознават цветовете нали и ни пита

838
00:47:48,800 –> 00:47:53,920
също така и за

839
00:47:51,160 –> 00:47:55,000
бързината не разбрах първия въпрос

840
00:47:53,920 –> 00:47:58,640
всички

841
00:47:55,000 –> 00:48:00,720
деца ами може би става на въпрос че

842
00:47:58,640 –> 00:48:02,839
цветовете нали които са поставени че

843
00:48:00,720 –> 00:48:05,000
трябва да бъдат разпознаваеми от децата

844
00:48:02,839 –> 00:48:08,880
защото нали те цветовете са стъпките са

845
00:48:05,000 –> 00:48:11,319
в различни цветове да и също така за

846
00:48:08,880 –> 00:48:14,680
бързината тоест как да се отчита самата

847
00:48:11,319 –> 00:48:18,520
бързина при може би при играта на хоро

848
00:48:14,680 –> 00:48:20,200
моля елена да ни поправи ако има нещо

849
00:48:18,520 –> 00:48:25,000
друго предвид

850
00:48:20,200 –> 00:48:27,319
а от върху пътечките бързината когато

851
00:48:25,000 –> 00:48:29,280
хорото е изпълнено без музика

852
00:48:27,319 –> 00:48:31,319
детенцето може да си следва в негово

853
00:48:29,280 –> 00:48:35,119
темпо стъпките и да го изиграе колкото

854
00:48:31,319 –> 00:48:37,319
бързо или бавно иска а пък в мобилното

855
00:48:35,119 –> 00:48:40,160
приложение имаме вариант

856
00:48:37,319 –> 00:48:42,240
който забързва гласовите команди и

857
00:48:40,160 –> 00:48:45,319
вариант който

858
00:48:42,240 –> 00:48:46,680
ги възпроизвежда в нормално темпо така

859
00:48:45,319 –> 00:48:49,400
както се танцува

860
00:48:46,680 –> 00:48:51,040
хорото не всъщност обратното извинявайте

861
00:48:49,400 –> 00:48:54,119
в нормално темпо и във вариант съ

862
00:48:51,040 –> 00:48:57,480
забавяне така че ако някой има и или се

863
00:48:54,119 –> 00:49:01,359
нуждае от по-бавно обучение е всъщност

864
00:48:57,480 –> 00:49:04,880
да може да си забави гласовите команди и

865
00:49:01,359 –> 00:49:04,880
да го изпълни в по-бавно

866
00:49:05,520 –> 00:49:11,359
темпо да благодарим а в момента не

867
00:49:09,799 –> 00:49:14,520
виждам

868
00:49:11,359 –> 00:49:17,839
други въпроси така че ако някой иска да

869
00:49:14,520 –> 00:49:21,280
зададе въпрос може да го направи сега

870
00:49:17,839 –> 00:49:24,680
имаме още няколко минути така че кате

871
00:49:21,280 –> 00:49:28,119
ако искаш а да ни кажеш така нещо

872
00:49:24,680 –> 00:49:31,040
обобщаващо преди да приключим със

873
00:49:28,119 –> 00:49:36,000
семинара ако няма други

874
00:49:31,040 –> 00:49:38,000
въпроси ами за общава мога да призова

875
00:49:36,000 –> 00:49:41,319
учителите да

876
00:49:38,000 –> 00:49:45,839
а последват така нашата мисия това с

877
00:49:41,319 –> 00:49:49,040
което сме се заели именно да мислим

878
00:49:45,839 –> 00:49:53,040
по мислим за методи

879
00:49:49,040 –> 00:49:56,680
и интересни и забавни начини по които да

880
00:49:53,040 –> 00:50:00,440
представяме фолклора на на съвременното

881
00:49:56,680 –> 00:50:02,680
ление на съвременната публика защото а в

882
00:50:00,440 –> 00:50:07,160
противен случай се получава една огромна

883
00:50:02,680 –> 00:50:09,359
дупка която с всяко следващо поколение

884
00:50:07,160 –> 00:50:11,599
младите хора ще спират да разбират за

885
00:50:09,359 –> 00:50:13,799
какво става въпрос откъде изтръгват

886
00:50:11,599 –> 00:50:15,520
корените ни какво има във фолклора това

887
00:50:13,799 –> 00:50:18,559
е изключително ценно знание за да може

888
00:50:15,520 –> 00:50:21,480
да си обясниш ти нали кой си откъде

889
00:50:18,559 –> 00:50:23,440
идваш и всъщност е нещото което ни

890
00:50:21,480 –> 00:50:26,079
отличава от другите националности и

891
00:50:23,440 –> 00:50:27,160
нещото което ни ни кара да бъдем

892
00:50:26,079 –> 00:50:29,599
различни

893
00:50:27,160 –> 00:50:32,040
и е важно да го да го пазим в неговия

894
00:50:29,599 –> 00:50:36,640
традиционен вид а но

895
00:50:32,040 –> 00:50:39,400
а е добре пък да мислим за варианти чрез

896
00:50:36,640 –> 00:50:43,040
които този традиционен

897
00:50:39,400 –> 00:50:45,920
елемент да го представим на съвременната

898
00:50:43,040 –> 00:50:47,280
публика а по начин по който на нея да ѝ

899
00:50:45,920 –> 00:50:50,000
бъде

900
00:50:47,280 –> 00:50:52,119
интересен за да може да се създаде този

901
00:50:50,000 –> 00:50:54,160
мост между минало и бъдеще и затова

902
00:50:52,119 –> 00:50:58,240
призовавам съответно

903
00:50:54,160 –> 00:51:01,720
а учителите да мислят за такива такива

904
00:50:58,240 –> 00:51:04,160
идеи и да бъдат също в помощ за

905
00:51:01,720 –> 00:51:07,319
опазването на фолклора ива предаването

906
00:51:04,160 –> 00:51:07,319
му към поколенията

907
00:51:07,440 –> 00:51:11,359
напред да много благодарим имаме

908
00:51:10,319 –> 00:51:15,160
последен

909
00:51:11,359 –> 00:51:19,680
въпрос от жанет можели да ви поканим в

910
00:51:15,160 –> 00:51:22,040
нашето учили училище ние имаме

911
00:51:19,680 –> 00:51:25,520
хореографска паралелка

912
00:51:22,040 –> 00:51:28,640
така да да разбира се отворени сме за за

913
00:51:25,520 –> 00:51:32,720
покани за посеще ня свържете се с нас и

914
00:51:28,640 –> 00:51:36,319
ще измислим вариант на есен да ви

915
00:51:32,720 –> 00:51:36,319
посетим за нас ще бъде

916
00:51:36,359 –> 00:51:41,960
удоволствие супер много благодарим много

917
00:51:39,040 –> 00:51:45,960
благодарим първо на екатерина за а

918
00:51:41,960 –> 00:51:49,480
представянето за интересната презентация

919
00:51:45,960 –> 00:51:51,760
и за интересните неща които правят и

920
00:51:49,480 –> 00:51:53,640
много ви благодарим че по всякакъв начин

921
00:51:51,760 –> 00:51:55,720
ние виждаме че се опитвате наистина да

922
00:51:53,640 –> 00:51:58,599
съхраните българския фолклор пожелавам

923
00:51:55,720 –> 00:52:00,799
го на всеки да го предаде нататък и

924
00:51:58,599 –> 00:52:03,480
благодарим на всички които днес се

925
00:52:00,799 –> 00:52:06,400
включиха в този семинар надяваме се да

926
00:52:03,480 –> 00:52:10,960
сме ви оставили така едно приятно

927
00:52:06,400 –> 00:52:13,280
чувство на на това че имам има хора

928
00:52:10,960 –> 00:52:15,799
които мислим за това и виждаме че и

929
00:52:13,280 –> 00:52:17,440
много учители мислят по същия начин така

930
00:52:15,799 –> 00:52:21,040
че изключително много ви благодарим че

931
00:52:17,440 –> 00:52:24,680
бяхме заедно днес пожелаваме ви а

932
00:52:21,040 –> 00:52:29,720
приятна вечер до нови срещи до следващия

933
00:52:24,680 –> 00:52:29,720
семинар с инде следващ обучение