Нуждата от интерактивни презентации в училище

1
00:03:20,360 –> 00:03:28,599
здравейте казваме добър вечер на всички

2
00:03:22,959 –> 00:03:30,799
които сте а онлайн вече ние сме лайв и

3
00:03:28,599 –> 00:03:34,799
днес ни чака една много много интересна

4
00:03:30,799 –> 00:03:37,799
а тема с още по-интересна презентация

5
00:03:34,799 –> 00:03:40,840
а надявам се че всички сте тук чувате ни

6
00:03:37,799 –> 00:03:43,680
а бързам да кажа нещо което повечето от

7
00:03:40,840 –> 00:03:46,200
вас които следят семинарите на приложна

8
00:03:43,680 –> 00:03:49,080
академия за образование синдел знаят но

9
00:03:46,200 –> 00:03:51,319
все пак съм длъжна да ви кажа отново че

10
00:03:49,080 –> 00:03:54,599
в коментарите можете да задавате вашите

11
00:03:51,319 –> 00:03:57,120
въпроси а също така да коментирате в

12
00:03:54,599 –> 00:04:00,439
края на семинара ние ще ви изпратим и

13
00:03:57,120 –> 00:04:04,720
една анкета която да попълните в случай

14
00:04:00,439 –> 00:04:07,879
пък че а лекцията ви хареса много имате

15
00:04:04,720 –> 00:04:10,879
необходимост да се превърне в един

16
00:04:07,879 –> 00:04:14,200
ефективен курс можете също да ни дадете

17
00:04:10,879 –> 00:04:16,359
знак за това а казвам добър вечер на

18
00:04:14,200 –> 00:04:20,759
нашия прекрасен гост тази вечер това е

19
00:04:16,359 –> 00:04:24,680
ирина филипова ирина е дългогодишен

20
00:04:20,759 –> 00:04:28,680
обучител на учители тя е а сертифициран

21
00:04:24,680 –> 00:04:31,160
коуч изобщо а много колоритен човек

22
00:04:28,680 –> 00:04:33,600
който бих казала че има огромен огромен

23
00:04:31,160 –> 00:04:36,360
опит в сферата на образованието тя ще ни

24
00:04:33,600 –> 00:04:39,080
разкаже малко повече за себе си и ще ни

25
00:04:36,360 –> 00:04:40,680
представи темата на днешния семинар

26
00:04:39,080 –> 00:04:42,720
която е нуждата от интерактивни

27
00:04:40,680 –> 00:04:46,919
презентации здравей

28
00:04:42,720 –> 00:04:50,960
ирина здравей педи благодаря за хубавото

29
00:04:46,919 –> 00:04:53,479
представяне ами да днес ще си говорим

30
00:04:50,960 –> 00:04:56,240
тази вечер за нуждата от интерактивни

31
00:04:53,479 –> 00:04:59,520
презентации и

32
00:04:56,240 –> 00:05:02,400
всъщност коя съм аз аз съм ирина филип

33
00:04:59,520 –> 00:05:07,080
ва обучител на учители и сертифициран

34
00:05:02,400 –> 00:05:09,639
коуч от 16 години работя в сферата на

35
00:05:07,080 –> 00:05:12,160
образованието като съм минала първо през

36
00:05:09,639 –> 00:05:14,919
това да съм възпитател след това начален

37
00:05:12,160 –> 00:05:19,720
учител имах възможността и привилегията

38
00:05:14,919 –> 00:05:22,319
да изкарам два випуска след което а бях

39
00:05:19,720 –> 00:05:25,560
назначена за заместник-директор и там

40
00:05:22,319 –> 00:05:28,479
открих своята голяма страст обучението

41
00:05:25,560 –> 00:05:30,080
на учителите и споделянето на опита си с

42
00:05:28,479 –> 00:05:33,560
тях

43
00:05:30,080 –> 00:05:35,919
и сега затова се представям в тази нова

44
00:05:33,560 –> 00:05:40,000
своя сфера и

45
00:05:35,919 –> 00:05:43,680
светлина сертифициран коуч съм към

46
00:05:40,000 –> 00:05:46,840
програма на ментор ментор кочис това е

47
00:05:43,680 –> 00:05:50,680
една програма за която дава възможност

48
00:05:46,840 –> 00:05:53,960
във всяко тяхно издание и да хора от

49
00:05:50,680 –> 00:05:56,160
образователната сфера да се да

50
00:05:53,960 –> 00:05:59,479
кандидатстват и да получат стипендия и

51
00:05:56,160 –> 00:06:01,919
след това да прилагат коучинг подхода в

52
00:05:59,479 –> 00:06:04,360
в образователните институции което е

53
00:06:01,919 –> 00:06:07,520
изключително ценно според мен и

54
00:06:04,360 –> 00:06:11,199
определено много ме обогати и ми помогна

55
00:06:07,520 –> 00:06:15,000
в работата с колегите и за обученията на

56
00:06:11,199 –> 00:06:18,800
учителите също така а много се надявам

57
00:06:15,000 –> 00:06:21,400
днешната презентация да ви вдъхнови да

58
00:06:18,800 –> 00:06:24,440
направите часовете по-различни

59
00:06:21,400 –> 00:06:26,560
по-интересни така че на вас самите също

60
00:06:24,440 –> 00:06:29,639
да ви бъде интересно когато влизате в

61
00:06:26,560 –> 00:06:31,960
час защото съм забелязала че когато на

62
00:06:29,639 –> 00:06:34,039
мен самата не ми е интересно в часовете

63
00:06:31,960 –> 00:06:37,560
няма как да очаквам и на учениците да им

64
00:06:34,039 –> 00:06:40,240
бъде и затова винаги съм се стремяла да

65
00:06:37,560 –> 00:06:42,319
ги направя по-различни по-интересни да

66
00:06:40,240 –> 00:06:46,360
събудя техния интерес да ги накарам да

67
00:06:42,319 –> 00:06:48,599
бъдат по-активни и в това време в което

68
00:06:46,360 –> 00:06:51,880
както и в момента се случва голяма част

69
00:06:48,599 –> 00:06:54,879
от обученията и онлайн а пък учениците

70
00:06:51,880 –> 00:06:57,400
са свикнали да бъдат постоянно на

71
00:06:54,879 –> 00:06:59,560
устройствата се надявам това да ви бъде

72
00:06:57,400 –> 00:07:02,960
полезно и още един инструмент който да

73
00:06:59,560 –> 00:07:06,319
можете да използвате в класната си стая

74
00:07:02,960 –> 00:07:09,000
тази вечер ми се иска да ви споделя

75
00:07:06,319 –> 00:07:11,560
какво е интерактивна с презентация да си

76
00:07:09,000 –> 00:07:15,720
поговорим дали тя е нужна в класната ни

77
00:07:11,560 –> 00:07:19,120
стая накрая а ще ви предложа една игра с

78
00:07:15,720 –> 00:07:21,599
която да се позабавляваме и след това ще

79
00:07:19,120 –> 00:07:25,319
отговоря на всичките въпроси които са

80
00:07:21,599 –> 00:07:28,240
възникнали във времето на тази

81
00:07:25,319 –> 00:07:31,680
презентация молбата ми е сега за всички

82
00:07:28,240 –> 00:07:35,120
които присъства път преди да започнем да

83
00:07:31,680 –> 00:07:37,840
си вземат мобилните телефони тъй като те

84
00:07:35,120 –> 00:07:41,720
ще ви бъдат необходими за всяко едно от

85
00:07:37,840 –> 00:07:46,240
нещата които ще правим тъй като аз не ви

86
00:07:41,720 –> 00:07:48,319
виждам не ви чувам и много ми се иска да

87
00:07:46,240 –> 00:07:51,639
мога да чуя и да видя вашето мнение

88
00:07:48,319 –> 00:07:55,080
какво е за тази тема молбата ми е да

89
00:07:51,639 –> 00:07:57,759
вземете телефоните и първият въпрос

90
00:07:55,080 –> 00:08:00,039
който поставям пред вас е какво си

91
00:07:57,759 –> 00:08:02,400
представяте като чуете интера активна

92
00:08:00,039 –> 00:08:05,960
презентация за да можете да отговорите

93
00:08:02,400 –> 00:08:10,199
на този въпрос ви предлагам а един

94
00:08:05,960 –> 00:08:14,879
инструмент той се нарича тита имате

95
00:08:10,199 –> 00:08:16,919
опция да напишете а menti com и да

96
00:08:14,879 –> 00:08:18,879
въведете съответния

97
00:08:16,919 –> 00:08:23,800
код или

98
00:08:18,879 –> 00:08:27,919
а като когато влезете това е нещо което

99
00:08:23,800 –> 00:08:31,080
ще видите и тук можете да напишете а до

100
00:08:27,919 –> 00:08:33,800
три думи които то свързвате

101
00:08:31,080 –> 00:08:36,279
с въпроса какво си представяте като

102
00:08:33,800 –> 00:08:40,000
чуете интерактивна презентация след

103
00:08:36,279 –> 00:08:42,240
което се налага да го изпратите този

104
00:08:40,000 –> 00:08:44,680
отговор можете да оцените този въпрос

105
00:08:42,240 –> 00:08:50,519
харесва ли ви не ви ли харесва и така

106
00:08:44,680 –> 00:08:50,519
нататък а другият вариант да

107
00:08:50,560 –> 00:09:00,079
достигнете до отговор на презентацията е

108
00:08:55,320 –> 00:09:03,640
като сканирате този qr код с с камерата

109
00:09:00,079 –> 00:09:06,560
на вашия телефон не е нужно даже да

110
00:09:03,640 –> 00:09:09,399
използвате някакво специално приложение

111
00:09:06,560 –> 00:09:11,720
за четене на qr кодове просто с камерата

112
00:09:09,399 –> 00:09:15,200
на вашия телефон взимате сканирате го

113
00:09:11,720 –> 00:09:18,720
така от екрана както го виждате и

114
00:09:15,200 –> 00:09:22,160
записвате вашите отговори или отново как

115
00:09:18,720 –> 00:09:26,600
можете да напишете m.com и да вкарате

116
00:09:22,160 –> 00:09:30,040
кода очаквам отговорите на вашия въпрос

117
00:09:26,600 –> 00:09:32,720
да се появят на екрана вече виждам че

118
00:09:30,040 –> 00:09:35,160
започвате да бъдете активни което супер

119
00:09:32,720 –> 00:09:35,160
много ме

120
00:09:35,440 –> 00:09:42,000
радва ще изчакаме още а една минутка за

121
00:09:39,440 –> 00:09:45,640
да могат хората

122
00:09:42,000 –> 00:09:48,560
да имат време да отговорят тук виждаме

123
00:09:45,640 –> 00:09:50,600
долу и колко човека всъщност в момента

124
00:09:48,560 –> 00:09:53,240
са

125
00:09:50,600 –> 00:09:56,640
отговорили само извинявай може ли да се

126
00:09:53,240 –> 00:09:58,440
включа има ли възможност малко по

127
00:09:56,640 –> 00:09:59,680
силничко може би или малко по-близо до

128
00:09:58,440 –> 00:10:01,640
микрофона

129
00:09:59,680 –> 00:10:03,560
за да те чуваме по-добре чуваш се но

130
00:10:01,640 –> 00:10:07,000
една идея по-добре ако се чуваш ще ни

131
00:10:03,560 –> 00:10:10,600
бъде супер добре малко по-силничко

132
00:10:07,000 –> 00:10:13,360
благодарим да извадя учителския си глас

133
00:10:10,600 –> 00:10:15,000
така вече по-добре ли се чува да давай

134
00:10:13,360 –> 00:10:18,920
по-силничко

135
00:10:15,000 –> 00:10:21,279
добре ами добре представям си че съм в

136
00:10:18,920 –> 00:10:25,120
класната стая както

137
00:10:21,279 –> 00:10:28,040
а се шегувахме и с

138
00:10:25,120 –> 00:10:30,959
ученици учителят си има учителския глас

139
00:10:28,040 –> 00:10:33,640
който иска в карва така на преден план

140
00:10:30,959 –> 00:10:36,480
като един артист когато застане пред

141
00:10:33,640 –> 00:10:36,480
класа си

142
00:10:36,839 –> 00:10:45,279
а добре забавно е приложения анимация

143
00:10:41,079 –> 00:10:49,480
клипчета по екрана супер което се

144
00:10:45,279 –> 00:10:52,680
движи креативност клипчета

145
00:10:49,480 –> 00:10:56,480
активност окей супер благодаря ви че сте

146
00:10:52,680 –> 00:10:59,560
активни имаме възможност да а си

147
00:10:56,480 –> 00:11:02,399
комуникираме по този начин с с

148
00:10:59,560 –> 00:11:02,399
присъстващите

149
00:11:02,600 –> 00:11:08,320
участници изчаквам още съвсем малко за

150
00:11:05,560 –> 00:11:11,639
да могат всички не забравяйте на финала

151
00:11:08,320 –> 00:11:15,440
да изпратите все пак вашите отговори

152
00:11:11,639 –> 00:11:17,240
защото можете да да не го пропуснете в

153
00:11:15,440 –> 00:11:20,160
този момент това ще го скрия за да се

154
00:11:17,240 –> 00:11:24,279
вижда по-добре а

155
00:11:20,160 –> 00:11:26,399
отговорите забавно е взаимна дейност

156
00:11:24,279 –> 00:11:29,519
любопитство

157
00:11:26,399 –> 00:11:32,720
дискусия анимации анкети

158
00:11:29,519 –> 00:11:35,440
нещо което се движи събуждане

159
00:11:32,720 –> 00:11:39,959
креативността на

160
00:11:35,440 –> 00:11:41,079
участниците метод за учене добре метод

161
00:11:39,959 –> 00:11:43,839
за

162
00:11:41,079 –> 00:11:46,600
учене любопитството събуждаме и

163
00:11:43,839 –> 00:11:49,079
любопитството клипове и клипчета така

164
00:11:46,600 –> 00:11:52,079
доста два пъти виждам че се

165
00:11:49,079 –> 00:11:52,079
появи

166
00:11:53,240 –> 00:11:57,600
информация супер много благодаря на

167
00:11:56,200 –> 00:12:01,519
всички

168
00:11:57,600 –> 00:12:06,160
които пи пишат и изпращат отговорите си

169
00:12:01,519 –> 00:12:09,160
уау този отговор е доста показателен

170
00:12:06,160 –> 00:12:09,160
звук

171
00:12:09,800 –> 00:12:15,480
смисъл диалог да определено

172
00:12:12,800 –> 00:12:17,680
интерактивните презентации ни дават

173
00:12:15,480 –> 00:12:20,320
възможност да комуникираме с нашата

174
00:12:17,680 –> 00:12:24,079
публика без значение дали тази публика

175
00:12:20,320 –> 00:12:26,320
това са учениците дали тази публика са

176
00:12:24,079 –> 00:12:30,199
педагогическите специалисти по време на

177
00:12:26,320 –> 00:12:33,360
педагогически съвет или срещ в методични

178
00:12:30,199 –> 00:12:35,839
обединения или други

179
00:12:33,360 –> 00:12:38,880
аа които правим

180
00:12:35,839 –> 00:12:41,120
като формати за представяне на дейността

181
00:12:38,880 –> 00:12:43,320
на училището но определено

182
00:12:41,120 –> 00:12:45,880
интерактивните презентации ни дават

183
00:12:43,320 –> 00:12:48,959
възможност да комуникираме с отсрещната

184
00:12:45,880 –> 00:12:52,839
страна много често когато правим

185
00:12:48,959 –> 00:12:56,079
презентации имаме няколко слайда в тези

186
00:12:52,839 –> 00:12:59,320
слайдове сме се опитали да изкажем и да

187
00:12:56,079 –> 00:13:02,480
напишем и да покажем всичко което е

188
00:12:59,320 –> 00:13:05,199
важно за това което споделяме с нашите

189
00:13:02,480 –> 00:13:06,920
участници но много често всъщност ние не

190
00:13:05,199 –> 00:13:10,120
чуваме

191
00:13:06,920 –> 00:13:14,160
какво какво е тяхното мнение дали въобще

192
00:13:10,120 –> 00:13:17,920
те ни слушат дали не ни слушат и така

193
00:13:14,160 –> 00:13:20,880
нататък затова много е хубаво да

194
00:13:17,920 –> 00:13:24,199
използваме някои от инструментите които

195
00:13:20,880 –> 00:13:26,600
са за създаване на интерактивни

196
00:13:24,199 –> 00:13:30,519
презентации така че да чуем и другата

197
00:13:26,600 –> 00:13:33,600
гледна точка а също така една

198
00:13:30,519 –> 00:13:35,720
презентация е интерактивна когато дава

199
00:13:33,600 –> 00:13:38,760
възможност на другите да се включат ако

200
00:13:35,720 –> 00:13:42,320
ние напишем плана си и го

201
00:13:38,760 –> 00:13:44,880
презентираме на бялата дъска вместо да

202
00:13:42,320 –> 00:13:47,360
го напишем на ръка това не е

203
00:13:44,880 –> 00:13:49,600
интерактивна презентация и това освен да

204
00:13:47,360 –> 00:13:53,320
ни отнеме от

205
00:13:49,600 –> 00:13:56,199
времето да чисто технически да направим

206
00:13:53,320 –> 00:13:59,639
презентация няма да донесе никаква

207
00:13:56,199 –> 00:14:01,440
допълнителна стойност нито за нас като

208
00:13:59,639 –> 00:14:05,120
учител нито за

209
00:14:01,440 –> 00:14:08,240
учениците като участници в учебния

210
00:14:05,120 –> 00:14:11,839
процес за да направим една презентация

211
00:14:08,240 –> 00:14:14,519
интерактивна трябва да използваме някои

212
00:14:11,839 –> 00:14:17,639
от приложенията които

213
00:14:14,519 –> 00:14:20,680
съществуват те са най-различни не е само

214
00:14:17,639 –> 00:14:23,279
един инструмент изключително са лесни за

215
00:14:20,680 –> 00:14:24,920
използване между другото не е абсолютно

216
00:14:23,279 –> 00:14:27,079
задължително да сте учител по

217
00:14:24,920 –> 00:14:30,560
информационни технологии аз както ви

218
00:14:27,079 –> 00:14:34,160
споделих в началото съм начален учител

219
00:14:30,560 –> 00:14:38,040
а даже не съм преподавала и компютърно

220
00:14:34,160 –> 00:14:40,839
моделиране тъй че моята страст към

221
00:14:38,040 –> 00:14:44,199
технологиите и използването на различни

222
00:14:40,839 –> 00:14:46,959
инструменти в класната стая се породи

223
00:14:44,199 –> 00:14:51,000
сравнително късно в професионалния ми

224
00:14:46,959 –> 00:14:54,880
опит а 2016 година се запознах за първи

225
00:14:51,000 –> 00:14:58,720
път с някои от приложенията и оттогава

226
00:14:54,880 –> 00:15:00,920
започнах да ставам много така а все по

227
00:14:58,720 –> 00:15:03,399
по-голямо любопитство да се събужда в

228
00:15:00,920 –> 00:15:06,839
мен какво още може да се използва така

229
00:15:03,399 –> 00:15:10,399
че да бъде по-интересно различно и

230
00:15:06,839 –> 00:15:13,480
полезно най-вече полезно за учениците в

231
00:15:10,399 –> 00:15:15,920
класната стая и е хубаво все пак

232
00:15:13,480 –> 00:15:18,759
технологията която използваме тя да бъде

233
00:15:15,920 –> 00:15:20,759
и умерена не казвам че само чрез

234
00:15:18,759 –> 00:15:23,240
интерактивна презентация може да се

235
00:15:20,759 –> 00:15:25,440
преподава но това е един допълнителен

236
00:15:23,240 –> 00:15:29,600
метод който можете вие самите да

237
00:15:25,440 –> 00:15:32,720
използвате в часовете си

238
00:15:29,600 –> 00:15:35,040
за да чуете каква е другата гледна точка

239
00:15:32,720 –> 00:15:39,000
да събудите интереса им тъй като

240
00:15:35,040 –> 00:15:41,639
сегашните ученици а има изследване че

241
00:15:39,000 –> 00:15:44,319
това поколение което тепърва влезе в

242
00:15:41,639 –> 00:15:48,560
класните стаи даже са вече 13-годишни са

243
00:15:44,319 –> 00:15:52,160
от поколението алфа които те са родени с

244
00:15:48,560 –> 00:15:54,240
телефоните това са деца родени през 2010

245
00:15:52,160 –> 00:15:57,279
година

246
00:15:54,240 –> 00:16:00,319
когато най-популярната дума е била

247
00:15:57,279 –> 00:16:02,600
приложение те не познават света такъв

248
00:16:00,319 –> 00:16:04,519
какъвто ние го познаваме преди това

249
00:16:02,600 –> 00:16:08,240
преди технологията да навлезе толкова

250
00:16:04,519 –> 00:16:10,959
много в живота ни и тези ученици имат

251
00:16:08,240 –> 00:16:14,279
нужда по някакъв начин технологията да

252
00:16:10,959 –> 00:16:17,560
присъства в техния учебен процес така че

253
00:16:14,279 –> 00:16:20,480
да ги заинтригуваме и да бъдат

254
00:16:17,560 –> 00:16:23,240
по-активни така благодаря много за

255
00:16:20,480 –> 00:16:27,680
всички отговори които получихме и хората

256
00:16:23,240 –> 00:16:31,680
които се включиха а следващото

257
00:16:27,680 –> 00:16:32,440
приложение което ще ви предложа то е се

258
00:16:31,680 –> 00:16:35,279
казва

259
00:16:32,440 –> 00:16:37,519
ахай и тук въпросът е дали бихте

260
00:16:35,279 –> 00:16:41,000
използвали подобни презентации във

261
00:16:37,519 –> 00:16:43,600
вашите класни стаи отново изключително

262
00:16:41,000 –> 00:16:46,639
лесно можете да достъпите това

263
00:16:43,600 –> 00:16:50,480
приложение сега ще ви покажа

264
00:16:46,639 –> 00:16:55,240
а с камерата на телефона сканирате този

265
00:16:50,480 –> 00:16:58,639
qr код или пишете a.com и вкарвате

266
00:16:55,240 –> 00:17:00,519
записвате кода който е тук значи на по

267
00:16:58,639 –> 00:17:04,400
който ви е най-удобен

268
00:17:00,519 –> 00:17:08,720
молбата ми е сега да отворите и да

269
00:17:04,400 –> 00:17:11,959
гласувате имаме три опции да бих

270
00:17:08,720 –> 00:17:14,880
използвал такава презентация в своя клас

271
00:17:11,959 –> 00:17:17,919
не не бих използвал подобни презентации

272
00:17:14,880 –> 00:17:19,959
и може би все още не можете да

273
00:17:17,919 –> 00:17:25,160
прецените

274
00:17:19,959 –> 00:17:25,160
изчакваме супер до момента 100% са

275
00:17:26,280 –> 00:17:33,080
да честно казано се надявам и някой да

276
00:17:29,559 –> 00:17:33,080
отговори не или не мога да

277
00:17:44,960 –> 00:17:52,679
преценя виждате тук отново

278
00:17:48,400 –> 00:17:56,640
а колко човека са гласували към момента

279
00:17:52,679 –> 00:17:59,440
във вашата презентация и тъй като преди

280
00:17:56,640 –> 00:18:01,679
малко бяха 25

281
00:17:59,440 –> 00:18:04,559
ще изчакаме още малко тъй като към

282
00:18:01,679 –> 00:18:08,600
момента са само още шест

283
00:18:04,559 –> 00:18:11,320
човека ако някой има някакви технически

284
00:18:08,600 –> 00:18:13,720
затруднения може да го напише в

285
00:18:11,320 –> 00:18:17,400
коментарите но мисля че това са

286
00:18:13,720 –> 00:18:21,799
изключително лесни за използване

287
00:18:17,400 –> 00:18:26,880
а платформи както ви казах само

288
00:18:21,799 –> 00:18:26,880
сканирате qr кода и вече можете да

289
00:18:27,320 –> 00:18:31,720
отговорите и май може само по

290
00:18:32,240 –> 00:18:35,240
веднъж

291
00:18:51,600 –> 00:18:59,880
да и така докато очакваме

292
00:18:55,360 –> 00:19:04,280
останалите участници да отговорят

293
00:18:59,880 –> 00:19:08,280
всъщност с една такава кратка анкета

294
00:19:04,280 –> 00:19:10,200
виждате колко е простичка с три отговора

295
00:19:08,280 –> 00:19:11,919
да не не мога да преценя можете да си

296
00:19:10,200 –> 00:19:15,600
направите и колкото искате всъщност

297
00:19:11,919 –> 00:19:18,280
отговори а можете веднага да разберете

298
00:19:15,600 –> 00:19:22,280
хората отсреща дали това което им

299
00:19:18,280 –> 00:19:25,360
споделяте в случая е смислено за тях

300
00:19:22,280 –> 00:19:27,559
дали им помага дали срещат някъде

301
00:19:25,360 –> 00:19:31,000
затруднения дали имат нужда от нещо

302
00:19:27,559 –> 00:19:34,679
допълнител за да надградят това можете

303
00:19:31,000 –> 00:19:37,919
да го използвате в класната стая

304
00:19:34,679 –> 00:19:41,280
за бърза проверка на знанията на

305
00:19:37,919 –> 00:19:43,520
учениците дали са усвоили материала дали

306
00:19:41,280 –> 00:19:45,640
тези примерно които не могат да преценят

307
00:19:43,520 –> 00:19:47,760
имат нужда от нещо допълнително като

308
00:19:45,640 –> 00:19:50,640
материал или имат нужда от повече време

309
00:19:47,760 –> 00:19:54,200
за да го осмислят този материал може да

310
00:19:50,640 –> 00:19:57,240
зададете какъвто искате въпрос а такъв

311
00:19:54,200 –> 00:20:01,039
тип анкети също могат да бъдат

312
00:19:57,240 –> 00:20:03,760
използвани и за разчупване на ледовете в

313
00:20:01,039 –> 00:20:06,200
началото на учебната година когато

314
00:20:03,760 –> 00:20:09,280
тепърва се запознавате с вашия клас

315
00:20:06,200 –> 00:20:12,679
особено ако сте за първа година с вашите

316
00:20:09,280 –> 00:20:16,840
ученици можете да ги питате най-различни

317
00:20:12,679 –> 00:20:19,960
неща от дали харесват пица или кои са им

318
00:20:16,840 –> 00:20:23,000
любимите храни съвсем друго каквото вас

319
00:20:19,960 –> 00:20:27,360
ви интересува по един непринуден

320
00:20:23,000 –> 00:20:30,440
по-различен и нестандартен начин така че

321
00:20:27,360 –> 00:20:33,039
да се познаят да се опитате да ги

322
00:20:30,440 –> 00:20:37,480
приобщите в класа ако имате нови ученици

323
00:20:33,039 –> 00:20:40,960
като откриете кои са общите им страни а

324
00:20:37,480 –> 00:20:43,960
също така в интерактивните презентации

325
00:20:40,960 –> 00:20:46,440
не представляват само анкета както е в

326
00:20:43,960 –> 00:20:49,280
случая те могат да

327
00:20:46,440 –> 00:20:52,919
бъдат както преди мъничко

328
00:20:49,280 –> 00:20:55,320
видяхте думи ключови думи които да

329
00:20:52,919 –> 00:20:59,440
изкарате примерно като основни понятия

330
00:20:55,320 –> 00:21:03,320
от учебното съдържание могат да

331
00:20:59,440 –> 00:21:07,720
бъдат игри нещо което съм ви подготвила

332
00:21:03,320 –> 00:21:10,760
към края на тази вечерния семинар а

333
00:21:07,720 –> 00:21:13,279
могат да бъдат някакво съдържание което

334
00:21:10,760 –> 00:21:15,679
искате да споделите и отново да получите

335
00:21:13,279 –> 00:21:18,200
обратна връзка от тях можете да ги

336
00:21:15,679 –> 00:21:20,159
използвате по най-различни и в

337
00:21:18,200 –> 00:21:24,880
зависимост от вашите цели

338
00:21:20,159 –> 00:21:28,640
начини добре виждам 15 човека че

339
00:21:24,880 –> 00:21:33,200
отговориха надявам се останалите до 20

340
00:21:28,640 –> 00:21:36,320
да не са се отказали като са видяли а

341
00:21:33,200 –> 00:21:37,840
презентациите ами благодаря ви за вашите

342
00:21:36,320 –> 00:21:41,480
отговори

343
00:21:37,840 –> 00:21:45,200
87% и5 биха използвали подобни

344
00:21:41,480 –> 00:21:47,480
презентации в класната си стая което а

345
00:21:45,200 –> 00:21:52,240
ме кара да мисля че

346
00:21:47,480 –> 00:21:54,559
а тази тема ги вълнува определено и им

347
00:21:52,240 –> 00:21:57,039
харесва това което в момента споделям с

348
00:21:54,559 –> 00:21:59,000
тях тези които не могат да преценят

349
00:21:57,039 –> 00:22:02,360
а

350
00:21:59,000 –> 00:22:06,039
сега ще разберем какво още ще им помогне

351
00:22:02,360 –> 00:22:08,400
да преценят и също така смятам се

352
00:22:06,039 –> 00:22:11,640
надявам че вече мислите по какъв начин

353
00:22:08,400 –> 00:22:13,360
да използвате този вид презентации с

354
00:22:11,640 –> 00:22:16,679
вашите

355
00:22:13,360 –> 00:22:19,440
ученици и следващият въпрос

356
00:22:16,679 –> 00:22:22,360
е вашето мнение е

357
00:22:19,440 –> 00:22:25,880
важно както няколко пъти вече

358
00:22:22,360 –> 00:22:29,360
спомена идеята е на тези

359
00:22:25,880 –> 00:22:32,080
интеракции на това взаимо действие е да

360
00:22:29,360 –> 00:22:35,000
можем да разберем отсрещната страна

361
00:22:32,080 –> 00:22:38,200
какво е важното за нея какво може да

362
00:22:35,000 –> 00:22:41,919
подобри нашето представяне и така

363
00:22:38,200 –> 00:22:44,360
нататък и сега в един друг инструмент

364
00:22:41,919 –> 00:22:48,640
който съм ви

365
00:22:44,360 –> 00:22:52,799
подготвила ще помоля да споделите своето

366
00:22:48,640 –> 00:22:55,159
мнение тук имаме а три въпроса защо

367
00:22:52,799 –> 00:22:59,400
бихте използвали такива презентации

368
00:22:55,159 –> 00:23:02,240
какви идеи вече ви хрумнаха а какво ви

369
00:22:59,400 –> 00:23:04,799
кара да искате да ги използвате тези

370
00:23:02,240 –> 00:23:08,000
презентации защо не бихте използвали

371
00:23:04,799 –> 00:23:09,360
нямахме такъв отговор но ако някой сега

372
00:23:08,000 –> 00:23:12,400
е

373
00:23:09,360 –> 00:23:16,000
размислил може да напише защо не би

374
00:23:12,400 –> 00:23:19,240
използвал такава презентация и също така

375
00:23:16,000 –> 00:23:22,320
какво може да да ви помогне да решите

376
00:23:19,240 –> 00:23:23,919
споделям ви това е друг инструмент това

377
00:23:22,320 –> 00:23:25,559
се нарича

378
00:23:23,919 –> 00:23:30,080
падне

379
00:23:25,559 –> 00:23:34,440
а отново ще ви помоля само секунда да

380
00:23:30,080 –> 00:23:34,440
сканирате този qr код с вашите

381
00:23:35,039 –> 00:23:39,279
телефони за да можете да

382
00:23:56,880 –> 00:23:59,880
отговорите

383
00:24:09,039 –> 00:24:15,279
надявам се вече сте успели да сканирате

384
00:24:11,960 –> 00:24:19,279
кода ще го скрия за да видим отговорите

385
00:24:15,279 –> 00:24:21,320
които започнаха да се появяват изчаквам

386
00:24:19,279 –> 00:24:23,600
още

387
00:24:21,320 –> 00:24:26,520
мъничко може би не всички са в

388
00:24:23,600 –> 00:24:26,520
концентрацията на

389
00:24:26,799 –> 00:24:29,799
учениците

390
00:24:33,880 –> 00:24:41,080
супер отто виждам само четири отговора

391
00:24:37,640 –> 00:24:44,600
отново споделям qr кода защото може би

392
00:24:41,080 –> 00:24:44,600
не всеки е успял да го

393
00:24:56,760 –> 00:24:59,760
сканира

394
00:25:05,720 –> 00:25:09,919
ре получих вече доста

395
00:25:15,320 –> 00:25:23,000
отговори супер благодаря ви за

396
00:25:19,440 –> 00:25:25,760
коментарите и нека да видим защо бихте

397
00:25:23,000 –> 00:25:28,440
използвали една такава презентация в

398
00:25:25,760 –> 00:25:31,039
класната стая защото е ва защото е

399
00:25:28,440 –> 00:25:33,080
интересно защото искам да бъда да бъде

400
00:25:31,039 –> 00:25:36,039
по-интересно и ангажиращо за учениците

401
00:25:33,080 –> 00:25:38,640
ми по-интересно е полезни за да

402
00:25:36,039 –> 00:25:42,480
провокирам себе си и учениците

403
00:25:38,640 –> 00:25:45,840
ми мисля че е хубаво наистина да се

404
00:25:42,480 –> 00:25:50,120
провокираме постоянно за да не изпадаме

405
00:25:45,840 –> 00:25:53,080
в рутината която честно казано убива

406
00:25:50,120 –> 00:25:56,960
както нас като преподаватели така и

407
00:25:53,080 –> 00:26:01,360
учениците и ги лишава от този заряд за

408
00:25:56,960 –> 00:26:04,840
ново знание за учене на нови неща и за

409
00:26:01,360 –> 00:26:09,760
развитие като цяло защото ще повиши

410
00:26:04,840 –> 00:26:09,760
ангажираността а ще привлека

411
00:26:10,480 –> 00:26:15,559
вниманието защото по този начин бихме

412
00:26:13,200 –> 00:26:17,440
могли да разнообразим един учебен час

413
00:26:15,559 –> 00:26:19,360
може да се използват за бърза проверка

414
00:26:17,440 –> 00:26:22,200
на знанията за запознаване с важни

415
00:26:19,360 –> 00:26:24,640
социални теми за опознаване на учениците

416
00:26:22,200 –> 00:26:26,600
за допитване до тяхното мнение супер

417
00:26:24,640 –> 00:26:29,919
страхотен отговор много

418
00:26:26,600 –> 00:26:32,559
благодаря за този изчерпателен отговор

419
00:26:29,919 –> 00:26:36,360
виждам че вече някои от присъстващите са

420
00:26:32,559 –> 00:26:38,279
започнали да мислят в тази тема и как

421
00:26:36,360 –> 00:26:41,440
реално да го използва това в своята

422
00:26:38,279 –> 00:26:43,520
класна стая защото е необходимо за

423
00:26:41,440 –> 00:26:46,600
по-добра концентрация и интерес на

424
00:26:43,520 –> 00:26:49,600
учениците за да е по-интригуващо

425
00:26:46,600 –> 00:26:53,080
а благодаря на всички които споделят

426
00:26:49,600 –> 00:26:56,000
сега ще прочетем и другите две колонки

427
00:26:53,080 –> 00:26:59,039
какво са отговорили

428
00:26:56,000 –> 00:27:01,520
участниците за да бъдем крак с времето

429
00:26:59,039 –> 00:27:04,679
на нашите ученици всъщност ние наистина

430
00:27:01,520 –> 00:27:08,679
трябва да се променяме постоянно за да

431
00:27:04,679 –> 00:27:11,880
защото учениците не можем да ги променим

432
00:27:08,679 –> 00:27:16,159
всъщност и за моето поколение когато съм

433
00:27:11,880 –> 00:27:18,799
била ученичка казваха учителите вие не

434
00:27:16,159 –> 00:27:21,520
сте като учениците от едно време сега

435
00:27:18,799 –> 00:27:24,240
много често също се казва тези ученици

436
00:27:21,520 –> 00:27:26,760
не са като предишните випуск с випуск

437
00:27:24,240 –> 00:27:28,919
също се различават страшно много и

438
00:27:26,760 –> 00:27:30,880
всъщност не може може да очакваме от

439
00:27:28,919 –> 00:27:34,200
учениците да

440
00:27:30,880 –> 00:27:37,240
бъдат като учениците преди 30 години

441
00:27:34,200 –> 00:27:39,880
например а ние сме тези които трябва да

442
00:27:37,240 –> 00:27:41,799
бъдем постоянно развиващите се за да

443
00:27:39,880 –> 00:27:44,919
можем да бъдем най-добрите учители за

444
00:27:41,799 –> 00:27:47,760
своите ученици и напълно подкрепям този

445
00:27:44,919 –> 00:27:51,000
отговор защо не бихте използвали въпреки

446
00:27:47,760 –> 00:27:54,440
че видяхме преди мъничко че нямаше

447
00:27:51,000 –> 00:27:57,559
отговор не сега задавайки един такъв

448
00:27:54,440 –> 00:28:00,640
допълнителен подпомагащ въпрос виждаме

449
00:27:57,559 –> 00:28:02,880
че се показаха няколко такива отговора

450
00:28:00,640 –> 00:28:05,760
което от една страна

451
00:28:02,880 –> 00:28:08,000
а може от участниците просто да са го

452
00:28:05,760 –> 00:28:10,919
написали за да не седи празна

453
00:28:08,000 –> 00:28:13,480
колонката може преди това някой да не е

454
00:28:10,919 –> 00:28:15,679
успял да се включи или да не е искал да

455
00:28:13,480 –> 00:28:18,279
отговори това също е важна информация

456
00:28:15,679 –> 00:28:21,320
когато даваме и такива уточняващи

457
00:28:18,279 –> 00:28:25,600
въпроси за да разберем какво точно

458
00:28:21,320 –> 00:28:27,600
а е провокирал един или друг отговор и

459
00:28:25,600 –> 00:28:29,600
защо не бихте използвали телефон

460
00:28:27,600 –> 00:28:32,320
разсейва една част от учениците аз

461
00:28:29,600 –> 00:28:34,120
смятам че всъщност и аз ако започна в

462
00:28:32,320 –> 00:28:36,039
момента да си гледам телефона със

463
00:28:34,120 –> 00:28:39,080
сигурност и аз ще бъда разсеяно от това

464
00:28:36,039 –> 00:28:42,960
за което сме се събрали да си говорим но

465
00:28:39,080 –> 00:28:45,840
всъщност това е по-скоро да ангажираме

466
00:28:42,960 –> 00:28:47,960
учениците това не е за да ги разсеем

467
00:28:45,840 –> 00:28:50,720
разбира се че всички когато си вземем

468
00:28:47,960 –> 00:28:55,559
телефона ще се разсеем за минутка от

469
00:28:50,720 –> 00:28:58,039
това което се говори в съответния час но

470
00:28:55,559 –> 00:29:01,120
това е по-скоро начин за тях ното

471
00:28:58,039 –> 00:29:05,320
ангажиране и затова така или иначе

472
00:29:01,120 –> 00:29:08,480
особено големите ученици а използват

473
00:29:05,320 –> 00:29:10,600
телефоните си в училище много е трудно

474
00:29:08,480 –> 00:29:13,559
да бъдат дисциплинирани да не ги

475
00:29:10,600 –> 00:29:17,039
използват по-добре да успеем да вкараме

476
00:29:13,559 –> 00:29:20,159
това устройство в наша полза отколкото

477
00:29:17,039 –> 00:29:22,760
да го отричаме тотално злоупотребяват

478
00:29:20,159 –> 00:29:25,880
учениците да това съм също напълно

479
00:29:22,760 –> 00:29:28,399
съгласна и отново казвам че по-добре да

480
00:29:25,880 –> 00:29:30,840
ги ангажираме по начин по който може да

481
00:29:28,399 –> 00:29:34,600
им бъде полезно и да ги научим как да

482
00:29:30,840 –> 00:29:38,080
използват телефона си

483
00:29:34,600 –> 00:29:42,279
по-целенасочено а не просто да използват

484
00:29:38,080 –> 00:29:45,000
социални мрежи за комуникация помежду си

485
00:29:42,279 –> 00:29:48,440
интернет изкушава много да факт е

486
00:29:45,000 –> 00:29:50,679
изкушава замислете се самите вие когато

487
00:29:48,440 –> 00:29:54,880
сте били на някакво събитие което в един

488
00:29:50,679 –> 00:29:56,640
момент ви е било изключително скучно а а

489
00:29:54,880 –> 00:29:59,600
и дори не е винаги да ви е толкова

490
00:29:56,640 –> 00:30:02,919
скучно но но самите ние също като

491
00:29:59,600 –> 00:30:05,159
възрастни хора се изкушаваме доста често

492
00:30:02,919 –> 00:30:09,559
на някакво събитие когато ни говорят

493
00:30:05,159 –> 00:30:12,000
някакви неща да си вземем телефона и да

494
00:30:09,559 –> 00:30:15,679
започнем да си разглеждаме социалните

495
00:30:12,000 –> 00:30:17,960
мрежи в които сме тъй че а това е

496
00:30:15,679 –> 00:30:20,840
неминуемо е факт

497
00:30:17,960 –> 00:30:24,240
но можем да направим така че той да ни

498
00:30:20,840 –> 00:30:26,799
бъде телефона и интернет в наша полза с

499
00:30:24,240 –> 00:30:29,760
учебни цели а не да го отричаме и да

500
00:30:26,799 –> 00:30:34,480
казваме че той няма да

501
00:30:29,760 –> 00:30:36,399
а да окаже влияние върху учебния процес

502
00:30:34,480 –> 00:30:38,559
какво може да ви помогна да решите

503
00:30:36,399 –> 00:30:41,640
концентрацията на учениците това не съм

504
00:30:38,559 –> 00:30:43,840
много сигурна че го разбирам но

505
00:30:41,640 –> 00:30:45,840
определено когато им дадете нещо

506
00:30:43,840 –> 00:30:47,880
по-нестандартно и различно

507
00:30:45,840 –> 00:30:50,640
концентрацията в конкретния час ще се

508
00:30:47,880 –> 00:30:55,320
повиши или ако видите че концентрацията

509
00:30:50,640 –> 00:30:59,320
им е намаляла винаги можете да направите

510
00:30:55,320 –> 00:31:02,039
нещо различно а а така че да спрете това

511
00:30:59,320 –> 00:31:04,279
което правите до момента правите някакво

512
00:31:02,039 –> 00:31:06,880
различно упражнение така че да се повиши

513
00:31:04,279 –> 00:31:09,080
тяхната концентрация било то чрез

514
00:31:06,880 –> 00:31:12,000
интерактивна презентация или по някакъв

515
00:31:09,080 –> 00:31:14,399
друг начин проверка на знанията какво

516
00:31:12,000 –> 00:31:16,799
може да да ви помогне да решите проверка

517
00:31:14,399 –> 00:31:18,159
на знанията аз смятам че интерактивните

518
00:31:16,799 –> 00:31:21,440
презентации могат

519
00:31:18,159 –> 00:31:25,000
да помогнат за проверка на знанията

520
00:31:21,440 –> 00:31:28,720
всъщност също така и за диференциране на

521
00:31:25,000 –> 00:31:33,440
обучението ако нашият въпрос беше

522
00:31:28,720 –> 00:31:36,639
свързан с конкретна учебна област и тук

523
00:31:33,440 –> 00:31:40,279
излезна в една кло на отговорите на

524
00:31:36,639 –> 00:31:44,039
учениците които са усвоили вече даденото

525
00:31:40,279 –> 00:31:46,320
знание другите не са усвоили третите още

526
00:31:44,039 –> 00:31:48,559
имат нужда от подкрепа ние можем да

527
00:31:46,320 –> 00:31:51,440
диференцираме преподаването оттук

528
00:31:48,559 –> 00:31:53,919
нататък много по-лесно тези които са

529
00:31:51,440 –> 00:31:56,639
напред да им дадем по-трудни

530
00:31:53,919 –> 00:31:58,639
по-ангажиращи задачи тези които не са

531
00:31:56,639 –> 00:32:02,120
разбрали ли ако трябва отново да се

532
00:31:58,639 –> 00:32:06,960
върнем да повторим да направят задачите

533
00:32:02,120 –> 00:32:10,240
още веднъж а тези които не са са така не

534
00:32:06,960 –> 00:32:12,760
в неясна ситуация дали им е точно ясно

535
00:32:10,240 –> 00:32:16,039
ама кое им е ясно да видим къде са им

536
00:32:12,760 –> 00:32:18,080
пропуските и да поработим малко с тях

537
00:32:16,039 –> 00:32:22,720
достъпността на приложенията тези

538
00:32:18,080 –> 00:32:26,240
приложения са абсолютно достъпни а и са

539
00:32:22,720 –> 00:32:29,000
в голямата си част безплатни за по-малка

540
00:32:26,240 –> 00:32:33,399
група от хора са напълно безплатни те са

541
00:32:29,000 –> 00:32:35,880
направени най-вече за учители и ученици

542
00:32:33,399 –> 00:32:39,480
тъй че смятам че са напълно достъпни да

543
00:32:35,880 –> 00:32:42,679
вече ако има проблем с интернета в

544
00:32:39,480 –> 00:32:45,519
училището в което работите или учениците

545
00:32:42,679 –> 00:32:47,840
нямат платения интернет на устройствата

546
00:32:45,519 –> 00:32:50,240
си да тогава би се затруднила тази

547
00:32:47,840 –> 00:32:52,320
достъпност иначе приложенията са напълно

548
00:32:50,240 –> 00:32:56,279
достъпни повече

549
00:32:52,320 –> 00:32:58,320
информация да това съм напълно съгласна

550
00:32:56,279 –> 00:33:00,519
тук може да да се конкретизира какво

551
00:32:58,320 –> 00:33:03,200
означава тази повече информация повече

552
00:33:00,519 –> 00:33:06,120
информация за конкретното приложение или

553
00:33:03,200 –> 00:33:09,000
повече информация за начина на

554
00:33:06,120 –> 00:33:12,399
използване на тези презентации

555
00:33:09,000 –> 00:33:14,720
а подобряване работата с по-плахите и

556
00:33:12,399 –> 00:33:16,760
притеснителни ученици всъщност нещо

557
00:33:14,720 –> 00:33:19,480
което забелязах и по време на

558
00:33:16,760 –> 00:33:22,279
дистанционното обучение че реално

559
00:33:19,480 –> 00:33:27,039
по-плахите и притеснителни

560
00:33:22,279 –> 00:33:30,200
ученици успяват в така една защитена

561
00:33:27,039 –> 00:33:32,080
среда когато са зад екрана дали ще бъде

562
00:33:30,200 –> 00:33:35,519
зад екрана на своето устройство

563
00:33:32,080 –> 00:33:38,120
отговаряйки ви а или зад екрана когато

564
00:33:35,519 –> 00:33:41,080
бяхме в дистанционно обучение те стават

565
00:33:38,120 –> 00:33:44,440
всъщност малко по-активни и малко

566
00:33:41,080 –> 00:33:47,919
по-уверени да зададат въпроси много

567
00:33:44,440 –> 00:33:50,120
често се случва в класната стая когато

568
00:33:47,919 –> 00:33:53,159
зададем някакъв въпрос

569
00:33:50,120 –> 00:33:55,960
а обикновено най-активните ученици

570
00:33:53,159 –> 00:33:59,480
вдигат ръка те отговарят а тези наистина

571
00:33:55,960 –> 00:34:02,240
притеснителните ученици са тези които не

572
00:33:59,480 –> 00:34:05,320
вдигат ръка не защото не знаят а защото

573
00:34:02,240 –> 00:34:07,120
по-често се притесняват да кажат дали да

574
00:34:05,320 –> 00:34:09,119
не сбъркат дали защото не искат да

575
00:34:07,120 –> 00:34:12,599
говорят пред с учениците си или поради

576
00:34:09,119 –> 00:34:16,720
някаква друга причина тъй че смятам че

577
00:34:12,599 –> 00:34:18,599
такъв вид работа с нашите ученици може

578
00:34:16,720 –> 00:34:20,639
да ги подтикне по-плахите и

579
00:34:18,599 –> 00:34:23,679
притеснителните да бъдат

580
00:34:20,639 –> 00:34:26,000
по-активни нивото на учениците също не

581
00:34:23,679 –> 00:34:29,720
съм много сигурна какво означава нивото

582
00:34:26,000 –> 00:34:32,720
на учениците в случая но

583
00:34:29,720 –> 00:34:35,639
тук можете да диференцирате това ниво на

584
00:34:32,720 –> 00:34:38,280
преподаване точно за да им бъде по-лесно

585
00:34:35,639 –> 00:34:41,040
тези приложения са изключително лесни за

586
00:34:38,280 –> 00:34:44,119
употреба и всъщност на никой не му

587
00:34:41,040 –> 00:34:46,800
трябва някаква предварителна

588
00:34:44,119 –> 00:34:50,960
подготовка предварително научени умения

589
00:34:46,800 –> 00:34:54,079
за да боравят с тях това което е важно

590
00:34:50,960 –> 00:34:56,599
обаче в всяко едно приложение което

591
00:34:54,079 –> 00:35:00,920
използваме да им напомним че те трябва

592
00:34:56,599 –> 00:35:04,680
да бъдат а така достатъчно

593
00:35:00,920 –> 00:35:08,760
отговорни и да използват

594
00:35:04,680 –> 00:35:12,079
а добър език на комуникация без обиди

595
00:35:08,760 –> 00:35:14,640
без глупости и така нататък като

596
00:35:12,079 –> 00:35:17,200
всъщност ако видите нещо такова вие

597
00:35:14,640 –> 00:35:20,880
винаги можете да го изтриете но е добре

598
00:35:17,200 –> 00:35:24,160
да бъде напомнено на самите ученици може

599
00:35:20,880 –> 00:35:25,920
би това отговаря на въпроса за нивото им

600
00:35:24,160 –> 00:35:28,920
повишава интереса на учениците и

601
00:35:25,920 –> 00:35:31,599
желанието им за участие да точно така е

602
00:35:28,920 –> 00:35:34,720
само че не съм много сигурна защо този

603
00:35:31,599 –> 00:35:37,920
отговор е в тази колонка може би човекът

604
00:35:34,720 –> 00:35:41,160
който го е дал му е нужно малко повече

605
00:35:37,920 –> 00:35:43,720
информация за повишаването на

606
00:35:41,160 –> 00:35:46,520
интереса много благодаря на всички за

607
00:35:43,720 –> 00:35:46,520
отговорите до

608
00:35:48,520 –> 00:35:57,520
момента и преди да си да поиграем

609
00:35:53,040 –> 00:36:01,720
а всъщност това което искам да споделя с

610
00:35:57,520 –> 00:36:04,240
вас е че тези приложения както няколко

611
00:36:01,720 –> 00:36:06,960
пъти казах те са най-различни можете да

612
00:36:04,240 –> 00:36:10,040
използвате както една такава презентация

613
00:36:06,960 –> 00:36:12,359
която съм подготвила аз вътре с различни

614
00:36:10,040 –> 00:36:14,960
хиперлинкове може да се ограничите до

615
00:36:12,359 –> 00:36:18,240
един два въпроса не е нужно да

616
00:36:14,960 –> 00:36:21,440
използвате множество такива въпроси

617
00:36:18,240 –> 00:36:24,119
моята цел днес беше да ви да го

618
00:36:21,440 –> 00:36:27,040
преживеете това нещо да преживеете

619
00:36:24,119 –> 00:36:30,200
самите вие една такава презентация и да

620
00:36:27,040 –> 00:36:32,040
изведете за вас изводите дали да бъде

621
00:36:30,200 –> 00:36:34,839
дали да я използвате или да не я

622
00:36:32,040 –> 00:36:38,119
използвате и по какъв начин можете да

623
00:36:34,839 –> 00:36:40,880
използва иначе не е нужно и не е

624
00:36:38,119 –> 00:36:44,000
задължително разбира се да използвате

625
00:36:40,880 –> 00:36:47,000
много различни инструменти за да

626
00:36:44,000 –> 00:36:49,200
направите такава презентация също така

627
00:36:47,000 –> 00:36:53,480
интерактивна презентация можете да

628
00:36:49,200 –> 00:36:55,359
направите и просто с връзка към различни

629
00:36:53,480 –> 00:36:59,359
слайдове

630
00:36:55,359 –> 00:37:02,000
а по подготвяйки се за днешната среща аз

631
00:36:59,359 –> 00:37:04,640
се сетих за едно време когато имаше

632
00:37:02,000 –> 00:37:08,400
книгите игри не знам дали някой от вас

633
00:37:04,640 –> 00:37:13,000
момента се сеща за тях в тези книги игри

634
00:37:08,400 –> 00:37:15,240
а когато стигнеш до някакво до някаква

635
00:37:13,000 –> 00:37:17,400
решаваща част в книгата и трябва да

636
00:37:15,240 –> 00:37:19,960
вземеш решение как твоят герой да

637
00:37:17,400 –> 00:37:23,200
продължи и в зависимост от решението

638
00:37:19,960 –> 00:37:25,240
което ти вземеш той може да продължи по

639
00:37:23,200 –> 00:37:27,240
един или по друг начин и краят на

640
00:37:25,240 –> 00:37:29,359
книгата е различен

641
00:37:27,240 –> 00:37:31,920
по същия начин можете да направите и

642
00:37:29,359 –> 00:37:35,960
една такава презентация просто ако

643
00:37:31,920 –> 00:37:38,680
слайда хи води а се отговори на някакви

644
00:37:35,960 –> 00:37:40,920
въпроси ако се върнем преди малко на

645
00:37:38,680 –> 00:37:44,200
отговорите да не не мога да

646
00:37:40,920 –> 00:37:46,599
преценя можете в зависимост от това

647
00:37:44,200 –> 00:37:50,280
какъв отговор е дал човек ако е отговор

648
00:37:46,599 –> 00:37:53,400
да отива на следващ сайт където има вече

649
00:37:50,280 –> 00:37:57,359
по-релевантна за тях информация ако е

650
00:37:53,400 –> 00:37:59,960
отговор не се връща назад за да може да

651
00:37:57,359 –> 00:38:02,880
усвои това знание което не е успял да

652
00:37:59,960 –> 00:38:05,640
усвои и ако е отговор примерно не мога

653
00:38:02,880 –> 00:38:08,200
да преценя както ви бях предложила аз

654
00:38:05,640 –> 00:38:10,440
може да бъде с линкове към допълнителна

655
00:38:08,200 –> 00:38:14,520
информация това също може да бъде

656
00:38:10,440 –> 00:38:17,319
интерактивна презентация нещо което да

657
00:38:14,520 –> 00:38:20,359
накара а учениците да се диференцира

658
00:38:17,319 –> 00:38:23,400
начинът им на учене и всеки един да

659
00:38:20,359 –> 00:38:27,520
поеме по собствената си пътека в

660
00:38:23,400 –> 00:38:29,400
зависимост от нивото което е достигнал а

661
00:38:27,520 –> 00:38:32,680
сега имаме

662
00:38:29,400 –> 00:38:35,599
още време тъй че ще ви поканя да

663
00:38:32,680 –> 00:38:36,640
поиграем и след това ще отговоря на

664
00:38:35,599 –> 00:38:39,880
вашите

665
00:38:36,640 –> 00:38:43,760
въпроси приложението което ви предлагам

666
00:38:39,880 –> 00:38:49,359
да изпробваме сега то е доста широко

667
00:38:43,760 –> 00:38:51,800
известно а в учебните среди кахут може

668
00:38:49,359 –> 00:38:55,599
би някои от вас играли може би някои от

669
00:38:51,800 –> 00:38:59,160
вас са правили кахут а много е за мен

670
00:38:55,599 –> 00:39:01,640
забавно интересно приятно за работа без

671
00:38:59,160 –> 00:39:04,000
значение от възрастта на учениците има и

672
00:39:01,640 –> 00:39:06,960
други приложения които са на такъв

673
00:39:04,000 –> 00:39:09,680
игрови принцип и за по-големите ученици

674
00:39:06,960 –> 00:39:12,960
може да бъдат по-удобни или

675
00:39:09,680 –> 00:39:15,359
по-релевантни за използване но аз избрах

676
00:39:12,960 –> 00:39:16,760
днес да ви споделя това приложение

677
00:39:15,359 –> 00:39:19,800
защото

678
00:39:16,760 –> 00:39:22,640
а на мен лично много ми допада и този

679
00:39:19,800 –> 00:39:24,800
игрови елемент който има в него

680
00:39:22,640 –> 00:39:27,800
а

681
00:39:24,800 –> 00:39:31,520
състезателния като всъщност тук е много

682
00:39:27,800 –> 00:39:35,040
важно да отбележа а това приложение дава

683
00:39:31,520 –> 00:39:38,920
опция всъщност да знаем кой седи зад

684
00:39:35,040 –> 00:39:41,560
екрана или зад телефона тъй като има

685
00:39:38,920 –> 00:39:43,800
имена след мъничко ще видите след

686
00:39:41,560 –> 00:39:47,000
мъничко ще го стартирам

687
00:39:43,800 –> 00:39:48,200
а за всички които не знаят как се

688
00:39:47,000 –> 00:39:50,640
използва

689
00:39:48,200 –> 00:39:54,079
приложението след като се включите ще

690
00:39:50,640 –> 00:39:56,440
видите изписани няколко въпроса за

691
00:39:54,079 –> 00:40:00,920
отговор на всеки един от въпросите че

692
00:39:56,440 –> 00:40:04,680
човек ще има меж 20 секунди да отговори

693
00:40:00,920 –> 00:40:06,880
когато е въпрос с множествен избор с

694
00:40:04,680 –> 00:40:09,680
четири възможни отговора от които един е

695
00:40:06,880 –> 00:40:14,200
верен ще видите на вашите екрани ето

696
00:40:09,680 –> 00:40:17,000
такъв изглед с червен син жълт и зелен

697
00:40:14,200 –> 00:40:19,880
цвят а няма да виждате на вашите екрани

698
00:40:17,000 –> 00:40:24,160
самите изписани отговори отговорите се

699
00:40:19,880 –> 00:40:27,480
виждат на презентацията а вие избирате

700
00:40:24,160 –> 00:40:30,839
само цвета който смятате че е отгова на

701
00:40:27,480 –> 00:40:35,760
това което е зададено като въпрос също

702
00:40:30,839 –> 00:40:37,720
така тук това приложение има и както

703
00:40:35,760 –> 00:40:41,280
всички други приложения свързани с

704
00:40:37,720 –> 00:40:43,520
интернет а недостатъка зависи колко ви е

705
00:40:41,280 –> 00:40:46,040
бърза връзката и зависи колко бързо

706
00:40:43,520 –> 00:40:48,400
отговаряте което всъщност не винаги е

707
00:40:46,040 –> 00:40:50,280
свързано с това че човек не знае или

708
00:40:48,400 –> 00:40:52,240
знае даден отговор просто ако не

709
00:40:50,280 –> 00:40:54,599
отговори достатъчно бързо или има

710
00:40:52,240 –> 00:40:57,960
проблем в момента с интернета който

711
00:40:54,599 –> 00:41:01,400
използва може да не бъде ще видите има

712
00:40:57,960 –> 00:41:05,760
ран листа може да не бъде сред първите

713
00:41:01,400 –> 00:41:07,839
но тук идеята е малко по по забавен

714
00:41:05,760 –> 00:41:11,280
начин да проверим знанията и да

715
00:41:07,839 –> 00:41:17,240
активизираме учениците за усвояване на

716
00:41:11,280 –> 00:41:17,240
ново знание а сега го стартирам

717
00:41:19,440 –> 00:41:32,920
а така отново можете да напишете

718
00:41:24,599 –> 00:41:34,960
kahe да изпишете този код 228 1371 или с

719
00:41:32,920 –> 00:41:38,359
qr да

720
00:41:34,960 –> 00:41:43,240
сканирате с телефона с камерата на

721
00:41:38,359 –> 00:41:46,160
телефона сканирате след което ще изисква

722
00:41:43,240 –> 00:41:49,720
от вас да си напишете името или някакъв

723
00:41:46,160 –> 00:41:52,720
никнейм тук е хубаво когато работите с

724
00:41:49,720 –> 00:41:54,480
ученици да ги помолите да използват

725
00:41:52,720 –> 00:41:57,960
истинските си имена за да видите

726
00:41:54,480 –> 00:41:59,720
наистина кой стои зад а отговорите или

727
00:41:57,960 –> 00:42:03,200
ако някой много иска да си използва

728
00:41:59,720 –> 00:42:04,720
никнейма той да бъде без

729
00:42:03,200 –> 00:42:09,680
обидни

730
00:42:04,720 –> 00:42:12,319
думи да спазваме правилата за доброто

731
00:42:09,680 –> 00:42:14,920
общуване виждам че вече започнаха да се

732
00:42:12,319 –> 00:42:14,920
появяват

733
00:42:22,040 –> 00:42:31,920
участници знам за седем супер този участ

734
00:42:26,640 –> 00:42:35,160
а вече е подготвен явно и така изчаквате

735
00:42:31,920 –> 00:42:37,880
хората които са във вашия клас или в

736
00:42:35,160 –> 00:42:42,680
залата в която сте или както в случая аз

737
00:42:37,880 –> 00:42:47,240
пред екраните изчаквам да се включат а

738
00:42:42,680 –> 00:42:47,240
участниците за да можем да стартираме

739
00:42:55,160 –> 00:42:59,079
играта ще изчакам още

740
00:43:00,680 –> 00:43:04,800
мъничко за да имат всички

741
00:43:05,200 –> 00:43:09,599
възможност като докато чакаме искам да

742
00:43:08,400 –> 00:43:14,160
ви обърна

743
00:43:09,599 –> 00:43:16,280
внимание ако някой сега по време на тази

744
00:43:14,160 –> 00:43:20,280
ни среща е започнал да се опитва да

745
00:43:16,280 –> 00:43:22,760
отваря различни приложения и да да е

746
00:43:20,280 –> 00:43:27,559
нетърпелив да ги разучи как се работи с

747
00:43:22,760 –> 00:43:32,200
тях много ча често приложенията които са

748
00:43:27,559 –> 00:43:34,839
в случая kaho it това е достъпът за

749
00:43:32,200 –> 00:43:37,400
участниците ако вие самите искате да си

750
00:43:34,839 –> 00:43:40,000
направите такава подобна игра за вашите

751
00:43:37,400 –> 00:43:44,160
ученици адресът който трябва да посетите

752
00:43:40,000 –> 00:43:48,680
е kcom по същия начин е с приложенията

753
00:43:44,160 –> 00:43:52,920
които ви показах тимет и ахай докато в

754
00:43:48,680 –> 00:43:57,480
палет директно влизате

755
00:43:52,920 –> 00:44:00,640
през пишете палет и можете да го от рите

756
00:43:57,480 –> 00:44:05,440
а така мисля че се

757
00:44:00,640 –> 00:44:08,280
събрахме и изгледат за това което когато

758
00:44:05,440 –> 00:44:10,680
е презентатор и изгледът когато са

759
00:44:08,280 –> 00:44:12,720
участници също е различен както ви казах

760
00:44:10,680 –> 00:44:17,079
и тук е по-различно това което вие

761
00:44:12,720 –> 00:44:17,079
виждате на екраните си когато

762
00:44:18,160 –> 00:44:27,960
отговаряте ами мисля че се събрахме 19

763
00:44:24,440 –> 00:44:30,680
човека супер ето тук виждаме колко са

764
00:44:27,960 –> 00:44:34,319
хората които са се включили ами

765
00:44:30,680 –> 00:44:34,319
започваме тогава играта

766
00:44:35,960 –> 00:44:40,440
стартираме и се чакаме да

767
00:44:42,559 –> 00:44:47,440
започнем както казах има го

768
00:44:44,559 –> 00:44:49,680
състезателния момент започва да брои и

769
00:44:47,440 –> 00:44:51,720
какво е интерактивна презентация сега ще

770
00:44:49,680 –> 00:44:53,800
видите четири възможни отговора

771
00:44:51,720 –> 00:44:56,240
презентация с картинки презентация в

772
00:44:53,800 –> 00:44:58,640
която и публиката може да участва

773
00:44:56,240 –> 00:45:01,559
презентация и

774
00:44:58,640 –> 00:45:04,920
кетъринг няма такава презентация вие

775
00:45:01,559 –> 00:45:09,000
избирате цвета който смятате че е

776
00:45:04,920 –> 00:45:09,000
верният отговор виждате времето което

777
00:45:10,240 –> 00:45:14,880
остава виждаме че само двама човека

778
00:45:13,480 –> 00:45:17,680
успяха да

779
00:45:14,880 –> 00:45:19,920
отговорят това може да ни говори че или

780
00:45:17,680 –> 00:45:21,960
времето не им е било достатъчно или не

781
00:45:19,920 –> 00:45:25,359
са успяли да се ориентират в

782
00:45:21,960 –> 00:45:28,720
използването на самото приложение ако

783
00:45:25,359 –> 00:45:31,760
сме на живо можем да видим как

784
00:45:28,720 –> 00:45:33,520
а да видим каква е причината за това

785
00:45:31,760 –> 00:45:36,839
нещо

786
00:45:33,520 –> 00:45:38,640
а отново ви казвам че всъщност вие

787
00:45:36,839 –> 00:45:41,440
виждате само

788
00:45:38,640 –> 00:45:44,520
цветовете на отговорите не виждате

789
00:45:41,440 –> 00:45:47,160
изписаните думи на вашите екрани трябва

790
00:45:44,520 –> 00:45:49,040
да изберете цвета който според вас

791
00:45:47,160 –> 00:45:51,800
съдържа верния отговор това което

792
00:45:49,040 –> 00:45:54,040
виждате на този екран ако някой сега се

793
00:45:51,800 –> 00:45:57,520
опитва да се включи ето тук виждате

794
00:45:54,040 –> 00:46:00,319
отново изписан ках точка и е адрес на

795
00:45:57,520 –> 00:46:03,640
който трябва да се влезе и пинкода който

796
00:46:00,319 –> 00:46:07,599
да се напишете виждате броя на въпросите

797
00:46:03,640 –> 00:46:11,200
също така те ще бъдат четири и когато а

798
00:46:07,599 –> 00:46:14,760
участниците отговорят даваме следващия

799
00:46:11,200 –> 00:46:16,440
въпрос надявам се сте готови ready

800
00:46:14,760 –> 00:46:18,160
steady

801
00:46:16,440 –> 00:46:24,079
go

802
00:46:18,160 –> 00:46:28,880
виждаме любомира е била най-бърза с 8815

803
00:46:24,079 –> 00:46:31,480
точки за какво ни помагат интерактивните

804
00:46:28,880 –> 00:46:33,480
презентации да покажем дигиталните си

805
00:46:31,480 –> 00:46:35,520
умения да ни повишат да ангажираме

806
00:46:33,480 –> 00:46:38,960
вниманието на участниците и да чуем

807
00:46:35,520 –> 00:46:41,640
тяхното мнение не ни помага имате 10

808
00:46:38,960 –> 00:46:46,040
секунди време за отговор изберете цвета

809
00:46:41,640 –> 00:46:46,040
който според вас съдържа верния

810
00:46:49,520 –> 00:46:53,720
отговор добре тук имахме малко повече

811
00:46:52,319 –> 00:46:57,640
участници

812
00:46:53,720 –> 00:47:00,920
супер надявам се до до четвъртия въпрос

813
00:46:57,640 –> 00:47:04,200
всичките 19 да успеят да отговорят тук

814
00:47:00,920 –> 00:47:06,800
верния отговор да ангажираме вниманието

815
00:47:04,200 –> 00:47:09,280
на участниците и да чуем тяхното мнение

816
00:47:06,800 –> 00:47:12,079
да покажем дигиталните си умения е

817
00:47:09,280 –> 00:47:14,440
просто следствие от това това не е

818
00:47:12,079 –> 00:47:17,599
основната задача на интерактивните

819
00:47:14,440 –> 00:47:19,800
презентации всъщност това не ни помага

820
00:47:17,599 –> 00:47:21,720
интерактивната презентация не ни помага

821
00:47:19,800 –> 00:47:24,200
да си покажем дигиталните умения

822
00:47:21,720 –> 00:47:28,160
по-скоро ако ние сме успели да усвоим

823
00:47:24,200 –> 00:47:30,000
тези умения след това можем да направим

824
00:47:28,160 –> 00:47:34,520
нашата презентация

825
00:47:30,000 –> 00:47:37,720
интерактивна добре следващият въпрос а

826
00:47:34,520 –> 00:47:42,319
тук отново любомира а виждате че всеки

827
00:47:37,720 –> 00:47:46,319
един от участниците има точки като това

828
00:47:42,319 –> 00:47:49,119
зависи точките които трупа както от

829
00:47:46,319 –> 00:47:51,800
бързината с която отговаря от верния

830
00:47:49,119 –> 00:47:54,720
отговор разбира се и не на последно

831
00:47:51,800 –> 00:47:58,200
място от интернета който има

832
00:47:54,720 –> 00:48:00,559
човек следващият тук имаме две опции

833
00:47:58,200 –> 00:48:03,000
вярно или грешно true or false true е

834
00:48:00,559 –> 00:48:06,240
вярно fse е грешно

835
00:48:03,000 –> 00:48:11,160
има различни инструменти за създаване на

836
00:48:06,240 –> 00:48:14,760
интерактивни презентации да или не само

837
00:48:11,160 –> 00:48:14,760
два отговора имате

838
00:48:24,640 –> 00:48:30,240
тук

839
00:48:26,920 –> 00:48:32,400
верният отговор е да има различни

840
00:48:30,240 –> 00:48:35,720
инструменти за създаване на интерактивни

841
00:48:32,400 –> 00:48:38,480
презентации не един единствен аз ви

842
00:48:35,720 –> 00:48:40,880
показах няколко от тях тази вечер като

843
00:48:38,480 –> 00:48:42,520
нямам претенцията че съм изчерпала

844
00:48:40,880 –> 00:48:47,400
всички

845
00:48:42,520 –> 00:48:49,839
а всъщност такъв тип игра също е част от

846
00:48:47,400 –> 00:48:52,640
интерактивна презентация която можете да

847
00:48:49,839 –> 00:48:55,760
вкарате в началото в средата на вашата

848
00:48:52,640 –> 00:48:57,799
презентация в края или когато сметнете

849
00:48:55,760 –> 00:49:01,799
за необходим

850
00:48:57,799 –> 00:49:05,359
а любомира продължава да води в

851
00:49:01,799 –> 00:49:09,960
класацията виждате тука тя гори в

852
00:49:05,359 –> 00:49:13,440
момента is on fire и виждаме резултатите

853
00:49:09,960 –> 00:49:15,920
на останалите участници любомира е дала

854
00:49:13,440 –> 00:49:18,920
три верни отговора

855
00:49:15,920 –> 00:49:21,440
подред и последният въпрос но не по

856
00:49:18,920 –> 00:49:23,480
значение нужно е да съм учител по икт

857
00:49:21,440 –> 00:49:25,559
или да имам такава квалификация за да

858
00:49:23,480 –> 00:49:27,440
мога да правя такива презентации така

859
00:49:25,559 –> 00:49:30,319
такива се има предвид

860
00:49:27,440 –> 00:49:33,319
интерактивни отново два отговора вярно

861
00:49:30,319 –> 00:49:36,760
или грешно решението е

862
00:49:33,319 –> 00:49:40,359
ваше виждаме отговорите колко човека

863
00:49:36,760 –> 00:49:40,359
отговарят виждаме времето

864
00:49:48,440 –> 00:49:55,760
отстрани добре пет човека са казали че е

865
00:49:53,559 –> 00:49:58,240
вярно да са че трябва да бъдат учите ли

866
00:49:55,760 –> 00:50:01,799
по икате четирима са отговорили че не е

867
00:49:58,240 –> 00:50:03,960
вярно тука верният отговор е грешно има

868
00:50:01,799 –> 00:50:06,280
се предвид че не е вярно че трябва да си

869
00:50:03,960 –> 00:50:08,200
учител по информационни технологии или

870
00:50:06,280 –> 00:50:12,079
да имаш такава квалификация за да можеш

871
00:50:08,200 –> 00:50:14,559
да правиш а интерактивни презентации а

872
00:50:12,079 –> 00:50:17,520
всеки един учител без значение по какво

873
00:50:14,559 –> 00:50:19,880
преподава или в кой етап преподава може

874
00:50:17,520 –> 00:50:22,559
да прави интерактивни презентации стига

875
00:50:19,880 –> 00:50:25,960
да желае и те да бъдат

876
00:50:22,559 –> 00:50:28,079
а важни за неговите часове

877
00:50:25,960 –> 00:50:31,640
ако вие сте си поставили някаква

878
00:50:28,079 –> 00:50:34,119
конкретна цел и какъв тип презентация ще

879
00:50:31,640 –> 00:50:36,359
ви помогне в работата с учениците и ще

880
00:50:34,119 –> 00:50:40,040
ги подпомогне самите тях да напреднат

881
00:50:36,359 –> 00:50:43,480
по-бързо да ако просто искате да

882
00:50:40,040 –> 00:50:46,839
направите такава презентация

883
00:50:43,480 –> 00:50:50,119
а за да покажете както беше в първия

884
00:50:46,839 –> 00:50:51,880
въпрос дигиталните си умения не мисля че

885
00:50:50,119 –> 00:50:56,160
има нужда да го

886
00:50:51,880 –> 00:50:57,640
прави и тук сега ще видим подиума кой е

887
00:50:56,160 –> 00:51:00,319
на първо

888
00:50:57,640 –> 00:51:01,920
място на трето място е

889
00:51:00,319 –> 00:51:05,640
вилито

890
00:51:01,920 –> 00:51:08,319
1777 е на второ място и на първо място

891
00:51:05,640 –> 00:51:13,040
под светлините на прожектора е любомира

892
00:51:08,319 –> 00:51:15,520
браво аплодисменти за нея а следващите

893
00:51:13,040 –> 00:51:19,480
на четвърто и пето също ни се показаха

894
00:51:15,520 –> 00:51:22,559
кои са това е момент в който смятам че

895
00:51:19,480 –> 00:51:26,319
създава така една положителна атмосфера

896
00:51:22,559 –> 00:51:28,480
а учениците се радват как са се справили

897
00:51:26,319 –> 00:51:31,200
дали са се справили винаги има

898
00:51:28,480 –> 00:51:33,799
разочаровани но това както и на всяко

899
00:51:31,200 –> 00:51:35,960
едно контролно когато някой има по-ниска

900
00:51:33,799 –> 00:51:39,880
оценка от тази която желае винаги има

901
00:51:35,960 –> 00:51:43,200
разочароване тъй че можете да използвате

902
00:51:39,880 –> 00:51:46,359
този инструмент така с цел да ги

903
00:51:43,200 –> 00:51:48,400
стимулирате за по-добри постижения да

904
00:51:46,359 –> 00:51:51,720
покажа по-добри

905
00:51:48,400 –> 00:51:54,359
знания добре благодаря на всички за

906
00:51:51,720 –> 00:52:00,359
участието в тази игра

907
00:51:54,359 –> 00:52:04,079
и а само секунда и сега преминаваме към

908
00:52:00,359 –> 00:52:07,520
а въпросите и отговорите като преди да

909
00:52:04,079 –> 00:52:09,720
чем въпросите които сте задали в чата

910
00:52:07,520 –> 00:52:12,960
тъй като имахте възможност през цялото

911
00:52:09,720 –> 00:52:15,720
време да записвате своите въпроси там а

912
00:52:12,960 –> 00:52:18,400
последното нещо което за тази вечер

913
00:52:15,720 –> 00:52:22,319
искам да ви покажа и да споделя с вас е

914
00:52:18,400 –> 00:52:24,559
слай това е също опция за задаване на

915
00:52:22,319 –> 00:52:28,480
въпроси когато е по-голяма вашата

916
00:52:24,559 –> 00:52:31,319
публика или не ги виждате лице в лице

917
00:52:28,480 –> 00:52:34,440
отново имате възможност да сканирате qr

918
00:52:31,319 –> 00:52:36,960
кода с вашите телефони и директно да

919
00:52:34,440 –> 00:52:38,440
запишете вашия въпрос там или да

920
00:52:36,960 –> 00:52:41,640
напишете

921
00:52:38,440 –> 00:52:45,839
s.com да вкарате кода който е изписан

922
00:52:41,640 –> 00:52:48,160
тук и да запишете своите въпроси очаквам

923
00:52:45,839 –> 00:52:48,160
ги с

924
00:52:50,839 –> 00:52:55,799
нетърпение много ти благодарим ирина

925
00:52:53,200 –> 00:53:00,040
беше много интересно дори не сетих как

926
00:52:55,799 –> 00:53:03,520
измина това време а докато чакаме

927
00:53:00,040 –> 00:53:06,160
въпросите а дали ще бъде а по този

928
00:53:03,520 –> 00:53:08,000
интерактивен начин или ще ги напишете в

929
00:53:06,160 –> 00:53:10,440
youtube канала ни

930
00:53:08,000 –> 00:53:11,839
аа просто трябва да си изберете един от

931
00:53:10,440 –> 00:53:14,880
вариантите даже аз приветствам да

932
00:53:11,839 –> 00:53:18,480
изберете варианта на ирина защото е а

933
00:53:14,880 –> 00:53:21,359
може би и нов и по-нетипичен за задаване

934
00:53:18,480 –> 00:53:23,520
на въпроси повреме на семинар синдел

935
00:53:21,359 –> 00:53:28,119
така че използвайте момента да зададете

936
00:53:23,520 –> 00:53:32,680
въпросите си аа по този начин през това

937
00:53:28,119 –> 00:53:36,160
време а само давам знак че имаме анкета

938
00:53:32,680 –> 00:53:39,480
като коментар за която молим всички вие

939
00:53:36,160 –> 00:53:42,640
да попълните разбира се ако имате

940
00:53:39,480 –> 00:53:43,720
желание да отделите а може би под

941
00:53:42,640 –> 00:53:48,440
минутка

942
00:53:43,720 –> 00:53:51,920
а гледам дали имаме въпроси в

943
00:53:48,440 –> 00:53:53,839
чата имаме имаме поздрави здравейте

944
00:53:51,920 –> 00:53:55,559
здравейте добър вечер от сливен

945
00:53:53,839 –> 00:53:57,559
здравейте радвам се на поредното

946
00:53:55,559 –> 00:54:01,000
обучение с академия синдел поздрави от

947
00:53:57,559 –> 00:54:02,520
сливен а здравейте и от варна имаме и от

948
00:54:01,000 –> 00:54:06,799
русе имаме

949
00:54:02,520 –> 00:54:10,040
а имаме един коментар по-скоро или

950
00:54:06,799 –> 00:54:12,920
въпрос може би въпрос да е а г-жа милена

951
00:54:10,040 –> 00:54:14,960
иванова ни е написала покажете пример за

952
00:54:12,920 –> 00:54:18,319
интерактивна

953
00:54:14,960 –> 00:54:21,680
презентация всъщност аз мисля че през

954
00:54:18,319 –> 00:54:24,240
цялото време показвахме такъв пример за

955
00:54:21,680 –> 00:54:26,760
интерактивна презентация а темата ни

956
00:54:24,240 –> 00:54:29,599
беше и нужда интерактивна презентация и

957
00:54:26,760 –> 00:54:30,440
мисля че многократно засегнахме именно

958
00:54:29,599 –> 00:54:33,319
това

959
00:54:30,440 –> 00:54:35,839
а че днешните ни ученици имат нужда от

960
00:54:33,319 –> 00:54:38,359
такъв тип презентации защото трябва да

961
00:54:35,839 –> 00:54:41,359
са близки да са релевантни с живота

962
00:54:38,359 –> 00:54:42,839
който те живеят а може би ирина ако нещо

963
00:54:41,359 –> 00:54:46,119
искаш да допълниш

964
00:54:42,839 –> 00:54:47,960
а да първо виждам тук първия престрашил

965
00:54:46,119 –> 00:54:49,960
се който си е задал въпроса за което

966
00:54:47,960 –> 00:54:52,000
много благодаря можете да си напишете

967
00:54:49,960 –> 00:54:53,559
ако искате имената когато задавате

968
00:54:52,000 –> 00:54:56,920
въпросите може и анонимно ако се

969
00:54:53,559 –> 00:54:59,680
чувствате по спокойни по този начин това

970
00:54:56,920 –> 00:55:03,640
което искам да допълня като отговор за

971
00:54:59,680 –> 00:55:05,799
това всъщност аз ви а представих една

972
00:55:03,640 –> 00:55:08,079
такава интерактивна презентация и

973
00:55:05,799 –> 00:55:11,960
желанието ми беше вие самите да я

974
00:55:08,079 –> 00:55:15,480
преживеете а не да ви разказвам кое как

975
00:55:11,960 –> 00:55:17,319
се прави защото ако човек не е опитал не

976
00:55:15,480 –> 00:55:20,160
е преживял нещо

977
00:55:17,319 –> 00:55:23,039
такова няма да разбере дали за него ще

978
00:55:20,160 –> 00:55:23,039
бъде полезно или

979
00:55:24,000 –> 00:55:30,200
не добре да отговоря ли на въпроса тук

980
00:55:27,319 –> 00:55:32,760
или има още в

981
00:55:30,200 –> 00:55:35,240
чата

982
00:55:32,760 –> 00:55:37,960
ди може да отговориш на този аз през

983
00:55:35,240 –> 00:55:40,839
това време следя останалите дали има

984
00:55:37,960 –> 00:55:43,760
добре отговориш на този който виждаме на

985
00:55:40,839 –> 00:55:47,119
екрана всички ли приложения имат qr код

986
00:55:43,760 –> 00:55:49,640
е въпрос който се появи ами все повече

987
00:55:47,119 –> 00:55:52,359
приложения имат qr код всъщност всичките

988
00:55:49,640 –> 00:55:55,920
тази вечер която ви показах имаха

989
00:55:52,359 –> 00:55:59,480
опция да се влезе през бра браузър с

990
00:55:55,920 –> 00:56:01,839
даден код или да се сканира все по

991
00:55:59,480 –> 00:56:04,200
популярно става използването на qr

992
00:56:01,839 –> 00:56:07,359
кодове защото видяхте че е много

993
00:56:04,200 –> 00:56:10,280
по-лесно за използване директно вадим си

994
00:56:07,359 –> 00:56:12,520
телефона не е нужно даже да имаме

995
00:56:10,280 –> 00:56:15,280
инсталирано приложение на нашия телефон

996
00:56:12,520 –> 00:56:18,160
за използване на qr кодове защото си

997
00:56:15,280 –> 00:56:20,440
спомням с предишните ми телефони

998
00:56:18,160 –> 00:56:23,640
трябваше да имам такова приложение за да

999
00:56:20,440 –> 00:56:25,359
мога да ги сканирам сега вече не не мога

1000
00:56:23,640 –> 00:56:27,720
да кажа абсолютно всичко всички ли

1001
00:56:25,359 –> 00:56:30,359
приложения имат qr код но тези които ви

1002
00:56:27,720 –> 00:56:32,680
споделих тази вечер всичките имаха как

1003
00:56:30,359 –> 00:56:35,520
се внедрява едно интерактивно приложение

1004
00:56:32,680 –> 00:56:40,200
в powerpoint презентация например как да

1005
00:56:35,520 –> 00:56:43,200
внедрим за задачи писани в hsid com с

1006
00:56:40,200 –> 00:56:44,200
връзка същото което съм направила и аз в

1007
00:56:43,200 –> 00:56:46,200
моята

1008
00:56:44,200 –> 00:56:49,319
презентация въпреки че тя не е

1009
00:56:46,200 –> 00:56:51,680
powerpoint но няма значение изписвате

1010
00:56:49,319 –> 00:56:54,960
някакъв текст когато цъкнете върху

1011
00:56:51,680 –> 00:56:58,799
текста с десен бутон когато това е

1012
00:56:54,960 –> 00:57:01,640
google слай е десен бутон има опция за

1013
00:56:58,799 –> 00:57:03,640
връзка и така може да си импортираме

1014
00:57:01,640 –> 00:57:04,920
друг слайд който вече сме направили

1015
00:57:03,640 –> 00:57:07,960
например в

1016
00:57:04,920 –> 00:57:11,000
.com в powerpoint също имаше за връзка

1017
00:57:07,960 –> 00:57:14,720
но мисля че се използва опция от менюто

1018
00:57:11,000 –> 00:57:16,599
горе а се изписва някъде имаше връзка в

1019
00:57:14,720 –> 00:57:18,920
момента не мога да кажа има по същия

1020
00:57:16,599 –> 00:57:21,920
вариант става и там може пак по същия

1021
00:57:18,920 –> 00:57:25,200
вариант може като напишем нещо да да

1022
00:57:21,920 –> 00:57:27,720
кажем написали сме аха слай и с десен

1023
00:57:25,200 –> 00:57:29,400
бутон отиваме на хиперлинк а и с

1024
00:57:27,720 –> 00:57:31,480
възможността с хиперлинк можем да

1025
00:57:29,400 –> 00:57:33,280
внедрим всякакво приложение вътре в

1026
00:57:31,480 –> 00:57:35,280
презентацията но въпросът е че когато

1027
00:57:33,280 –> 00:57:37,680
цъкнем на него то директно ни отвежда

1028
00:57:35,280 –> 00:57:39,960
към дадения линк и просто после трябва

1029
00:57:37,680 –> 00:57:43,039
да се върнем отново на нашата

1030
00:57:39,960 –> 00:57:45,640
презентация благодаря теди за

1031
00:57:43,039 –> 00:57:47,839
включването ще бъде ли качен уебинар в

1032
00:57:45,640 –> 00:57:51,280
сайта на синдел ти си човек който да

1033
00:57:47,839 –> 00:57:54,280
отговориш тука аз ще аз ще отговоря а да

1034
00:57:51,280 –> 00:57:56,640
в сайта на сидел а винаги качваме

1035
00:57:54,280 –> 00:57:59,440
семинар така че може да го намерите там

1036
00:57:56,640 –> 00:58:03,000
а може да го намерите и в youtube канала

1037
00:57:59,440 –> 00:58:05,400
на сио като напишете синде ви излизат

1038
00:58:03,000 –> 00:58:07,559
всички семинари които са достъпни по

1039
00:58:05,400 –> 00:58:10,839
всяко време така че можете да си го

1040
00:58:07,559 –> 00:58:13,039
изгледате отново в youtube канала или да

1041
00:58:10,839 –> 00:58:17,880
го намерите през сайта на сио като

1042
00:58:13,039 –> 00:58:17,880
отидете на семинара на ирина името на

1043
00:58:19,440 –> 00:58:24,400
семинара

1044
00:58:21,079 –> 00:58:26,839
а имам един коментар винаги има какво да

1045
00:58:24,400 –> 00:58:32,280
се научи

1046
00:58:26,839 –> 00:58:34,240
а с вас благодаря на ваня иванова винаги

1047
00:58:32,280 –> 00:58:36,760
има какво ново да се научи от срещите с

1048
00:58:34,240 –> 00:58:37,559
вас е написала ваня много благодарим

1049
00:58:36,760 –> 00:58:42,160
ваня

1050
00:58:37,559 –> 00:58:45,359
а много се радваме честно казано

1051
00:58:42,160 –> 00:58:48,599
аз също даго използвам такъв тип

1052
00:58:45,359 –> 00:58:51,640
приложения из сканирани с qr код още

1053
00:58:48,599 –> 00:58:53,680
повече но си признавам че ахай не ги

1054
00:58:51,640 –> 00:58:56,000
знае до този момент така че и аз също

1055
00:58:53,680 –> 00:58:58,400
научих не нещо ново днес така че много

1056
00:58:56,000 –> 00:59:00,760
ти благодаря ирина за това и мисля още

1057
00:58:58,400 –> 00:59:03,400
утре да го

1058
00:59:00,760 –> 00:59:05,960
тествам едно мотивиращо въпросче в

1059
00:59:03,400 –> 00:59:05,960
началото на

1060
00:59:08,160 –> 00:59:13,520
часа всъщност такава презентация е

1061
00:59:11,359 –> 00:59:17,160
интерактивна може да се направи директно

1062
00:59:13,520 –> 00:59:19,280
през ахай или през m цялата презентация

1063
00:59:17,160 –> 00:59:21,520
да бъде в една от тези платформи също

1064
00:59:19,280 –> 00:59:23,920
това е опция не е нужно даже да

1065
00:59:21,520 –> 00:59:26,839
прескачаме през powerpoint или google

1066
00:59:23,920 –> 00:59:29,319
slides към други приложения а другият

1067
00:59:26,839 –> 00:59:32,200
вариант е че там има опция и за

1068
00:59:29,319 –> 00:59:34,599
импортиране на powerpoint презентации и

1069
00:59:32,200 –> 00:59:34,599
google

1070
00:59:35,640 –> 00:59:40,920
слайдове супер страхотно страхотно беше

1071
00:59:39,119 –> 00:59:44,520
това всичко което ни каза което ни

1072
00:59:40,920 –> 00:59:49,200
показа а за момента не виждам само ще

1073
00:59:44,520 –> 00:59:49,200
рефрешна но за момента не виждам нови

1074
00:59:50,200 –> 00:59:57,400
въпроси та дали при теб има нещо ново и

1075
00:59:53,319 –> 01:00:00,720
при теб не виждам да има нови ви не

1076
00:59:57,400 –> 01:00:02,720
аа през а приложението което в момента

1077
01:00:00,720 –> 01:00:04,680
ни показваш виждаме в дясно опция че

1078
01:00:02,720 –> 01:00:07,200
може да се слагат лакчета на самия

1079
01:00:04,680 –> 01:00:11,000
въпрос това може би от се случва и от

1080
01:00:07,200 –> 01:00:13,319
участниците които са вътре не само от

1081
01:00:11,000 –> 01:00:17,079
учителя така да го наречем

1082
01:00:13,319 –> 01:00:19,119
а да така е също имате опция да си

1083
01:00:17,079 –> 01:00:21,920
маркирате въпросите на които вече сте

1084
01:00:19,119 –> 01:00:23,799
отговорили ако те са много повече на

1085
01:00:21,920 –> 01:00:28,839
вашия екран така че да можете да ги

1086
01:00:23,799 –> 01:00:28,839
виждате тези които вече са отговорени на

1087
01:00:29,920 –> 01:00:35,880
тях аз много благодаря за вниманието

1088
01:00:33,079 –> 01:00:38,559
тази вечер и на всички които активно се

1089
01:00:35,880 –> 01:00:41,079
включиха в

1090
01:00:38,559 –> 01:00:44,440
презентацията за мен беше изключително

1091
01:00:41,079 –> 01:00:47,559
удоволствие да споделя опита си с вас и

1092
01:00:44,440 –> 01:00:50,880
се надявам отново да се видим

1093
01:00:47,559 –> 01:00:54,599
скоро а и аз силно се надявам че

1094
01:00:50,880 –> 01:00:58,000
а е било полезно на всички които ни

1095
01:00:54,599 –> 01:01:01,839
гледат в момента а определено бих казала

1096
01:00:58,000 –> 01:01:05,760
че аз бих се включила в един курс с теб

1097
01:01:01,839 –> 01:01:08,599
в който да науча аа нови начини как да

1098
01:01:05,760 –> 01:01:11,920
направя презентацията си интерактивни а

1099
01:01:08,599 –> 01:01:15,240
прочитам последните два коментара а три

1100
01:01:11,920 –> 01:01:17,240
са всъщност от г-жа енчева имаме

1101
01:01:15,240 –> 01:01:19,039
коментар която е написала благодаря

1102
01:01:17,240 –> 01:01:21,240
отново подарихте смислено прекарано

1103
01:01:19,039 –> 01:01:23,839
време хубава вечер много ви благодарим

1104
01:01:21,240 –> 01:01:26,319
за коментара от г-жа мирчева имаме

1105
01:01:23,839 –> 01:01:28,559
коментар за съжаление все повече

1106
01:01:26,319 –> 01:01:30,720
приложения стават платени а много

1107
01:01:28,559 –> 01:01:32,880
училища не разполагат с бюджет за

1108
01:01:30,720 –> 01:01:35,520
закупуването на

1109
01:01:32,880 –> 01:01:38,599
лиценз всъщност тук ако може един

1110
01:01:35,520 –> 01:01:41,280
коментар да направя а всичките

1111
01:01:38,599 –> 01:01:44,520
приложения които показах тази вечер имат

1112
01:01:41,280 –> 01:01:48,319
и безплатни версии а не е нужно нито

1113
01:01:44,520 –> 01:01:53,119
учителят нито училището да плаща някакъв

1114
01:01:48,319 –> 01:01:55,240
такъв абонамент в аха слай само е малък

1115
01:01:53,119 –> 01:01:59,440
броят на участниците които могат да

1116
01:01:55,240 –> 01:02:03,240
участват в безплатния вариант но всички

1117
01:01:59,440 –> 01:02:05,799
останали както кахут както тимет падът е

1118
01:02:03,240 –> 01:02:09,559
напълно безплатно кахут и менти метър

1119
01:02:05,799 –> 01:02:12,200
имат безплатни версии които са тимет

1120
01:02:09,559 –> 01:02:15,000
безплатната му версия до 50 участника

1121
01:02:12,200 –> 01:02:18,160
което е мисля че напълно достатъчно за

1122
01:02:15,000 –> 01:02:20,480
един клас а кахут не помня от

1123
01:02:18,160 –> 01:02:22,440
конкретната цифра която беше но също има

1124
01:02:20,480 –> 01:02:25,599
безплатна версия

1125
01:02:22,440 –> 01:02:28,920
а този вариант за задаване на въпроси

1126
01:02:25,599 –> 01:02:32,559
сега слай до пък той е до 100

1127
01:02:28,920 –> 01:02:34,400
човека тъй че мисля че може при добро

1128
01:02:32,559 –> 01:02:36,000
желание да се намери вариант за

1129
01:02:34,400 –> 01:02:39,839
използване без да е необходимо

1130
01:02:36,000 –> 01:02:39,839
изплащането от която и да било

1131
01:02:41,359 –> 01:02:46,760
страни супер

1132
01:02:43,240 –> 01:02:49,279
а имаме отново коментар полезно както

1133
01:02:46,760 –> 01:02:52,039
винаги приятно и полезно приятна и

1134
01:02:49,279 –> 01:02:56,279
полезно прекарана вечер и благодарности

1135
01:02:52,039 –> 01:02:58,920
а тъй като часът е точно о а ние

1136
01:02:56,279 –> 01:03:01,680
наистина много държим на точността и на

1137
01:02:58,920 –> 01:03:03,720
това да не вземаме повече от обещаното

1138
01:03:01,680 –> 01:03:05,520
време на всички много ти благодарим

1139
01:03:03,720 –> 01:03:09,480
ирина още веднъж беше изключително

1140
01:03:05,520 –> 01:03:11,920
полезно а за за всички нас и наистина

1141
01:03:09,480 –> 01:03:15,240
силно се надяваме че ще имаме възможност

1142
01:03:11,920 –> 01:03:17,400
да навлезем в един доста по така

1143
01:03:15,240 –> 01:03:19,559
сериозен обем от информация при

1144
01:03:17,400 –> 01:03:21,960
направата на един бъдещ курс който е

1145
01:03:19,559 –> 01:03:25,200
свързан с интерактивните

1146
01:03:21,960 –> 01:03:27,520
презентации благодаря и аз за ната и

1147
01:03:25,200 –> 01:03:29,039
пожелавам хубав вечер на всички хубава

1148
01:03:27,520 –> 01:03:32,039
вечер на всички до

1149
01:03:29,039 –> 01:03:32,039
скоро