Дигиталният училищен лидер във времето на изкуствения интелект

1
00:01:17,119 –> 00:01:22,200
добър вечер на

2
00:01:19,079 –> 00:01:24,960
всички ще изчакаме една минутка да се

3
00:01:22,200 –> 00:01:28,840
съберем ако искате можете да напишете в

4
00:01:24,960 –> 00:01:33,320
чата в youtube откъде сте докато се

5
00:01:28,840 –> 00:01:33,320
събираме тъкмо така ще се

6
00:01:33,840 –> 00:01:38,479
запознаем здравейте от видин здравейте

7
00:01:36,360 –> 00:01:41,479
от пловдив

8
00:01:38,479 –> 00:01:41,479
здравейте

9
00:01:42,159 –> 00:01:47,600
супер

10
00:01:44,960 –> 00:01:51,799
здравейте много се радваме много сте

11
00:01:47,600 –> 00:01:56,320
активни още от началото от хасково

12
00:01:51,799 –> 00:01:56,320
здравейте от кнежа ваня

13
00:01:58,840 –> 00:02:03,439
здравей

14
00:02:00,920 –> 00:02:05,880
добре виждам че вече е от благоевград

15
00:02:03,439 –> 00:02:13,760
здравейте от град левски

16
00:02:05,880 –> 00:02:13,760
супер събрахме се доста хора и от софия

17
00:02:14,120 –> 00:02:19,280
здравейте велико търново супер трявна

18
00:02:20,480 –> 00:02:25,120
здравейте

19
00:02:22,800 –> 00:02:28,720
карнобат супер

20
00:02:25,120 –> 00:02:32,840
супер добре слагам вече официален старт

21
00:02:28,720 –> 00:02:35,239
на тази тази вечер аз съм веселина и съм

22
00:02:32,840 –> 00:02:38,319
част от екипа на синдел приложна

23
00:02:35,239 –> 00:02:41,280
академия за образование добре дошли в

24
00:02:38,319 –> 00:02:44,400
днешния семинар официално на тема

25
00:02:41,280 –> 00:02:45,840
дигиталния училищен лидер във време на

26
00:02:44,400 –> 00:02:48,720
изкуствен

27
00:02:45,840 –> 00:02:51,800
интелект днес наши лектори са ирина

28
00:02:48,720 –> 00:02:54,319
филипова и иван господинов ирина е

29
00:02:51,800 –> 00:02:57,080
учител и обучител с богат опит по

30
00:02:54,319 –> 00:02:59,319
програми насочени към развиване и умения

31
00:02:57,080 –> 00:03:02,920
чрез използването на технологиите в

32
00:02:59,319 –> 00:03:05,680
класна стая някои от вас вече познават

33
00:03:02,920 –> 00:03:08,519
ирина защото тя беше наш лектор в друг

34
00:03:05,680 –> 00:03:11,440
наш семинар а съвсем скоро в края на

35
00:03:08,519 –> 00:03:13,360
февруари ще започне и курсът инструменти

36
00:03:11,440 –> 00:03:16,080
за интерактивни презентации в

37
00:03:13,360 –> 00:03:19,000
платформата на синдел където ирина ще е

38
00:03:16,080 –> 00:03:23,200
лектор ако имате интерес можете да

39
00:03:19,000 –> 00:03:26,560
научите повече в нашия сайт с нас днес е

40
00:03:23,200 –> 00:03:28,480
и иван господинов който е председател на

41
00:03:26,560 –> 00:03:30,519
управителния съвет на сдружение

42
00:03:28,480 –> 00:03:32,879
образование без рани

43
00:03:30,519 –> 00:03:35,640
учител по философия и гражданско

44
00:03:32,879 –> 00:03:38,480
образование докторант по философия

45
00:03:35,640 –> 00:03:41,799
експерт по образователни политики и

46
00:03:38,480 –> 00:03:44,799
дигитална трансформация в клас и училище

47
00:03:41,799 –> 00:03:47,439
преди да дам думата на нашите лектори

48
00:03:44,799 –> 00:03:50,840
искам да ви помоля да оставяте своите

49
00:03:47,439 –> 00:03:53,120
въпроси и своите коментари тук в чата в

50
00:03:50,840 –> 00:03:56,000
youtube и аз след представянето ще ги

51
00:03:53,120 –> 00:03:58,599
задам към ирина и иван семинарът ще

52
00:03:56,000 –> 00:04:01,959
продължи около един час и ще се опитаме

53
00:03:58,599 –> 00:04:04,439
да отговорим на всички ваши въпроси и

54
00:04:01,959 –> 00:04:07,360
сега нека да насочим вниманието си към

55
00:04:04,439 –> 00:04:11,079
нашите лектори добър

56
00:04:07,360 –> 00:04:14,840
вечер здравейте добър

57
00:04:11,079 –> 00:04:14,840
вечер здравейте и от

58
00:04:17,479 –> 00:04:26,360
мен иване ти си аз ли да започвам ами аз

59
00:04:22,639 –> 00:04:28,080
даже аз как да кажа аз не съм много

60
00:04:26,360 –> 00:04:30,160
голям фен на такъв тип формални

61
00:04:28,080 –> 00:04:31,680
представяния винаги

62
00:04:30,160 –> 00:04:34,680
стане въпрос за председател на

63
00:04:31,680 –> 00:04:37,560
управителен съвет и така нататък а тия

64
00:04:34,680 –> 00:04:40,160
думи звучат малко и абстрактно в някакъв

65
00:04:37,560 –> 00:04:42,440
смисъл така че за мен на някак си

66
00:04:40,160 –> 00:04:45,440
по-важното в случая да ви кажа ако

67
00:04:42,440 –> 00:04:49,080
трябва да си представя кой съм аз а и

68
00:04:45,440 –> 00:04:50,360
защо имам нещо общо с дигитализацията в

69
00:04:49,080 –> 00:04:54,320
образованието

70
00:04:50,360 –> 00:04:56,199
а и в момента и изкуствения интелект е

71
00:04:54,320 –> 00:04:59,160
една история която се сещам когато бях

72
00:04:56,199 –> 00:05:01,680
ученик бях на едно представяне не помня

73
00:04:59,160 –> 00:05:03,199
на какво какво беше имаше учители на

74
00:05:01,680 –> 00:05:05,720
сцената мисля че може би някакви

75
00:05:03,199 –> 00:05:07,600
учебници представяха имаше време за

76
00:05:05,720 –> 00:05:10,600
въпроси и аз като ученик тогава попитах

77
00:05:07,600 –> 00:05:14,199
а какво мислите за електронните учебници

78
00:05:10,600 –> 00:05:19,160
а тогава публиката така хубаво се

79
00:05:14,199 –> 00:05:22,440
посмя моя моя моята наивност явно но аз

80
00:05:19,160 –> 00:05:26,080
още тогава си мислех че тези неща няма

81
00:05:22,440 –> 00:05:28,960
как да да не пробият а така че в общи

82
00:05:26,080 –> 00:05:32,039
линии последните 10 и може би малко

83
00:05:28,960 –> 00:05:34,080
повече години се занимавам с проекти

84
00:05:32,039 –> 00:05:37,000
които са свързани с дигитализацията не

85
00:05:34,080 –> 00:05:40,600
защото това е отговор на всичко а а

86
00:05:37,000 –> 00:05:42,759
просто защото има много добри решения в

87
00:05:40,600 –> 00:05:45,680
ре технологиите за които наистина трябва

88
00:05:42,759 –> 00:05:47,680
да се възползваме и самите вероятно

89
00:05:45,680 –> 00:05:50,880
знаете колко важно е това и за

90
00:05:47,680 –> 00:05:53,160
учениците тяхната среда да е дигитално

91
00:05:50,880 –> 00:05:56,039
свързана което носи много рискове и така

92
00:05:53,160 –> 00:05:58,120
нататък така че в този семинар ще имаме

93
00:05:56,039 –> 00:06:01,440
възможност да обсъдим някои от тези неща

94
00:05:58,120 –> 00:06:04,919
и сега давам думата на

95
00:06:01,440 –> 00:06:07,759
ирина здравейте и от мен аз малко

96
00:06:04,919 –> 00:06:11,680
по-формално ще се представя от иван

97
00:06:07,759 –> 00:06:14,280
нямам такава зареждаща история а честно

98
00:06:11,680 –> 00:06:16,160
казано съм от винаги съм била от

99
00:06:14,280 –> 00:06:20,240
притеснителните ученици които не обичат

100
00:06:16,160 –> 00:06:22,720
много да задават въпроси но сега като

101
00:06:20,240 –> 00:06:24,919
човек който се занимава с обучение на

102
00:06:22,720 –> 00:06:29,880
учители обичам пък да провокирам

103
00:06:24,919 –> 00:06:31,680
въпросите а също така освен че обичам да

104
00:06:29,880 –> 00:06:34,000
правя обучения за учители съм и

105
00:06:31,680 –> 00:06:37,000
сертифициран коуч към международната

106
00:06:34,000 –> 00:06:39,919
коучинг федерация което за мен е голяма

107
00:06:37,000 –> 00:06:42,240
страст и много ме вдъхновява и вярвам че

108
00:06:39,919 –> 00:06:46,479
това е нещо което тепърва ще бъде

109
00:06:42,240 –> 00:06:49,000
развито и имам честта да съм била

110
00:06:46,479 –> 00:06:51,599
участник в програмата на америка за

111
00:06:49,000 –> 00:06:54,800
българия за специалист образователни

112
00:06:51,599 –> 00:06:58,400
технологии и съм била ментор на колеги

113
00:06:54,800 –> 00:07:04,199
след в следващата учебна година

114
00:06:58,400 –> 00:07:06,319
а също така освен че обичам да обучавам

115
00:07:04,199 –> 00:07:09,599
учителите да споделям по-скоро опита си

116
00:07:06,319 –> 00:07:12,560
с тях не точно обучение а съм и човек

117
00:07:09,599 –> 00:07:15,160
който е внедрил в едно от столичните

118
00:07:12,560 –> 00:07:18,000
училища образователните технологии през

119
00:07:15,160 –> 00:07:21,000
последните седем години което си беше

120
00:07:18,000 –> 00:07:23,680
къртовски труд и много се ще се радвам

121
00:07:21,000 –> 00:07:26,879
да го споделя този опит с тук

122
00:07:23,680 –> 00:07:29,000
присъстващите и с тези с които ще могат

123
00:07:26,879 –> 00:07:32,960
да се запишат и в нашата програма която

124
00:07:29,000 –> 00:07:35,120
ще представим днес а какво ни очаква

125
00:07:32,960 –> 00:07:37,800
днес направили сме една кратка програма

126
00:07:35,120 –> 00:07:39,639
за следващия един час иска ни се много

127
00:07:37,800 –> 00:07:41,560
да си поговорим за нуждата от

128
00:07:39,639 –> 00:07:44,000
дигитализация да ви разкажем за

129
00:07:41,560 –> 00:07:47,919
програмата дигитални училищни лидери

130
00:07:44,000 –> 00:07:49,159
която е нещо ново интересно и очакаме с

131
00:07:47,919 –> 00:07:52,360
голямо

132
00:07:49,159 –> 00:07:54,720
нетърпение иван ще сподели своя опит

133
00:07:52,360 –> 00:07:57,039
свързан с дигиталните технологии в

134
00:07:54,720 –> 00:08:00,080
училище и използването на изкуствения

135
00:07:57,039 –> 00:08:03,159
интелект ще споделим също също така един

136
00:08:00,080 –> 00:08:06,199
инструмент с вас за това как може да се

137
00:08:03,159 –> 00:08:09,360
прави дигитализацията в училище когато

138
00:08:06,199 –> 00:08:12,280
съберем необходимата база данни и след

139
00:08:09,360 –> 00:08:15,599
това какво можем да направим с нея

140
00:08:12,280 –> 00:08:17,440
и ще представим едно кратко изследване

141
00:08:15,599 –> 00:08:19,159
което е свързано отново с използването

142
00:08:17,440 –> 00:08:22,080
на изкуствения интелект в българското

143
00:08:19,159 –> 00:08:23,479
училище и разбира се ще има време за

144
00:08:22,080 –> 00:08:27,240
въпроси и

145
00:08:23,479 –> 00:08:29,599
отговори и първата ни част е за нужна ли

146
00:08:27,240 –> 00:08:32,479
е дигитализацията в българските училища

147
00:08:29,599 –> 00:08:35,360
мисля че още 20-та година всички успяхме

148
00:08:32,479 –> 00:08:38,640
да се убедим че това е изключително

149
00:08:35,360 –> 00:08:41,560
необходимо тогава ни беше много нужно

150
00:08:38,640 –> 00:08:44,839
защото попаднахме в ситуация в която не

151
00:08:41,560 –> 00:08:48,440
бяхме попадали никога преди това видяхме

152
00:08:44,839 –> 00:08:49,800
че всички трябва да бъдем от вкъщи че по

153
00:08:48,440 –> 00:08:52,120
един или друг начин трябва да

154
00:08:49,800 –> 00:08:54,720
трансформираме образователния процес за

155
00:08:52,120 –> 00:08:57,680
да можем да стигнем до всички ученици и

156
00:08:54,720 –> 00:09:00,000
всъщност днешният семинар го доказва

157
00:08:57,680 –> 00:09:01,959
отново че е нужна тази дигитализация

158
00:09:00,000 –> 00:09:04,880
защото всички ние нямаше как да се

159
00:09:01,959 –> 00:09:07,720
съберем тази вечер ако не бяха

160
00:09:04,880 –> 00:09:09,800
възможностите на технологиите и всъщност

161
00:09:07,720 –> 00:09:11,399
много ми се иска този разговор да бъде

162
00:09:09,800 –> 00:09:13,720
за това не как да отричаме

163
00:09:11,399 –> 00:09:16,920
дигитализацията и какви са нейните

164
00:09:13,720 –> 00:09:19,839
негативи а как може всъщност да я

165
00:09:16,920 –> 00:09:22,560
използваме в наш плюс в нашата класна

166
00:09:19,839 –> 00:09:25,959
стая в нашето училище така че да

167
00:09:22,560 –> 00:09:29,519
извлечем максимална полза от нея също

168
00:09:25,959 –> 00:09:31,640
така може би голяма част от вас знаят че

169
00:09:29,519 –> 00:09:34,320
има и вече сформирана такава работна

170
00:09:31,640 –> 00:09:37,200
група към министерството на

171
00:09:34,320 –> 00:09:38,839
образованието която е свързана точно с

172
00:09:37,200 –> 00:09:41,720
дигитализирането на

173
00:09:38,839 –> 00:09:44,000
училищата и ми се иска ние да бъдем

174
00:09:41,720 –> 00:09:47,079
хората ние като казвам всички тук

175
00:09:44,000 –> 00:09:50,279
присъстващи днес да бъдем хората които

176
00:09:47,079 –> 00:09:52,360
си задават правилните въпроси и са

177
00:09:50,279 –> 00:09:55,200
тръгнали по пътя това нещо да го случат

178
00:09:52,360 –> 00:09:55,200
по най-добрия

179
00:09:56,240 –> 00:10:04,839
начин иван искаш ли да разкажеш ма

180
00:10:00,560 –> 00:10:04,839
да сега ще си споделя

181
00:10:06,839 –> 00:10:15,720
екрана така а от една страна вие разбира

182
00:10:11,760 –> 00:10:18,160
се ще получите линк към а тази страница

183
00:10:15,720 –> 00:10:19,600
и ще можете по-подробно да се запознаете

184
00:10:18,160 –> 00:10:21,680
с някои неща които ви интересуват

185
00:10:19,600 –> 00:10:25,200
разбира се ако има нещо което не е ясно

186
00:10:21,680 –> 00:10:27,200
а пишете ние ние отговаряме говорим по

187
00:10:25,200 –> 00:10:28,040
телефона с вас ако трябва и така нататък

188
00:10:27,200 –> 00:10:29,680
наистина

189
00:10:28,040 –> 00:10:32,399
а

190
00:10:29,680 –> 00:10:34,680
ще откликнем дори ако имате нещо което

191
00:10:32,399 –> 00:10:36,600
ви е на ум че може да включим в

192
00:10:34,680 –> 00:10:38,440
програмата може и да успеем да се

193
00:10:36,600 –> 00:10:40,839
адаптираме така че имайте го предвид

194
00:10:38,440 –> 00:10:44,320
искаме да сме гъвкави с тази програма и

195
00:10:40,839 –> 00:10:47,200
наистина да да работим върху конкретни

196
00:10:44,320 –> 00:10:49,360
реални нужди а и и това сме го

197
00:10:47,200 –> 00:10:52,720
предвидили по няколко начина да се случи

198
00:10:49,360 –> 00:10:55,680
сега тук а просто съм оставил екрана на

199
00:10:52,720 –> 00:10:57,320
частта сс седемте умения които сме

200
00:10:55,680 –> 00:10:59,320
успели да поберем в тази програма

201
00:10:57,320 –> 00:11:00,480
разбира се те могат да бъдат много

202
00:10:59,320 –> 00:11:04,120
повече

203
00:11:00,480 –> 00:11:07,120
а но няма как да ни стигне иначе времето

204
00:11:04,120 –> 00:11:09,720
пък и разбира се натоварващо е и в този

205
00:11:07,120 –> 00:11:11,200
ред на мисли също имайте предвид че

206
00:11:09,720 –> 00:11:14,639
идеята на тази програма е да е

207
00:11:11,200 –> 00:11:17,200
дългосрочна тоест ние ще работим с вас

208
00:11:14,639 –> 00:11:19,880
ще ви бъдем ментори ще се опитваме да ви

209
00:11:17,200 –> 00:11:23,079
помагаме с ваши конкретни казуси ще ви

210
00:11:19,880 –> 00:11:26,240
даваме обратна връзка а и наистина

211
00:11:23,079 –> 00:11:29,480
идеята ни е да а да се опитаме да

212
00:11:26,240 –> 00:11:32,279
осъществим един процес по управ ление на

213
00:11:29,480 –> 00:11:34,240
дигиталните технологии в училищата във

214
00:11:32,279 –> 00:11:37,040
вашите училища тези които

215
00:11:34,240 –> 00:11:39,600
преподавате и да се случи нещо смислено

216
00:11:37,040 –> 00:11:42,240
и някои от начините по които си

217
00:11:39,600 –> 00:11:44,279
представяме че това се случи може да се

218
00:11:42,240 –> 00:11:46,440
случи просто искам да ви ги представя

219
00:11:44,279 –> 00:11:49,720
чрез тези умения които сме дефинирали

220
00:11:46,440 –> 00:11:51,839
тук от една страна а за нас ще е важно

221
00:11:49,720 –> 00:11:54,440
да ви покажем начини по които може да се

222
00:11:51,839 –> 00:11:57,160
прави оценка на дигиталните нужди на

223
00:11:54,440 –> 00:12:00,600
колегите и училището а също така накрая

224
00:11:57,160 –> 00:12:03,480
на този уебинар ще ви оставим и а така

225
00:12:00,600 –> 00:12:06,480
да се каже един първи поглед върху това

226
00:12:03,480 –> 00:12:08,440
какво а може да да представлява един тип

227
00:12:06,480 –> 00:12:10,639
оценка на дигиталните нужди но разбира

228
00:12:08,440 –> 00:12:12,519
се а пак казвам ще се опитаме да се

229
00:12:10,639 –> 00:12:13,320
адаптираме към вашите контексти ако вие

230
00:12:12,519 –> 00:12:16,240
примерно

231
00:12:13,320 –> 00:12:18,000
а имате определен тип въпроси които

232
00:12:16,240 –> 00:12:21,519
искате да включите във ваша конкретна

233
00:12:18,000 –> 00:12:24,120
оценка да това ще е част от

234
00:12:21,519 –> 00:12:27,720
работата наистина да се напаснем така че

235
00:12:24,120 –> 00:12:29,959
да пасваме и на вашия контекст а казвам

236
00:12:27,720 –> 00:12:31,720
това защото когато говорим за правене на

237
00:12:29,959 –> 00:12:33,639
оценка много често става въпрос за нещо

238
00:12:31,720 –> 00:12:36,440
много теоретично и да разбира се че има

239
00:12:33,639 –> 00:12:38,959
теория а но тук се опитваме да го

240
00:12:36,440 –> 00:12:42,360
свържем с реална работа на терен в

241
00:12:38,959 –> 00:12:45,760
училище тоест искаме все пак да работим

242
00:12:42,360 –> 00:12:47,240
с това което е във вашия контекст и

243
00:12:45,760 –> 00:12:49,160
разбира се че има и много трудни

244
00:12:47,240 –> 00:12:51,600
контексти но идеята тука е все пак да

245
00:12:49,160 –> 00:12:54,480
намерим и път как може да се прокарват

246
00:12:51,600 –> 00:12:56,560
дигитални иновации не може би

247
00:12:54,480 –> 00:12:59,000
задължително дигитални защото в случая

248
00:12:56,560 –> 00:13:01,839
ще развиваме и много други а умения за

249
00:12:59,000 –> 00:13:05,120
управляване на промяна в в едно училище

250
00:13:01,839 –> 00:13:06,959
а но така или иначе акцентът все пак е

251
00:13:05,120 –> 00:13:10,560
дигиталните науки именно защото

252
00:13:06,959 –> 00:13:12,399
дигиталните нужди а именно защото те

253
00:13:10,560 –> 00:13:14,839
вече от една

254
00:13:12,399 –> 00:13:17,600
страна носят много позитиви от друга

255
00:13:14,839 –> 00:13:19,360
страна а носят много и неяснота и

256
00:13:17,600 –> 00:13:21,240
рискове особено като говорим за

257
00:13:19,360 –> 00:13:24,360
изкуствения интелект наистина в сферата

258
00:13:21,240 –> 00:13:26,639
на образованието а аз се опитвам да се

259
00:13:24,360 –> 00:13:28,480
интересувам какви са идеите за това как

260
00:13:26,639 –> 00:13:30,839
да използваме изкуствения интелект в

261
00:13:28,480 –> 00:13:33,519
училище а много често те са или

262
00:13:30,839 –> 00:13:36,079
сравнително повърхностни тоест нещо

263
00:13:33,519 –> 00:13:38,560
което е сигурно и лесно за употреба но

264
00:13:36,079 –> 00:13:39,639
все пак ако питате мен недостатъчно

265
00:13:38,560 –> 00:13:43,440
образователно

266
00:13:39,639 –> 00:13:45,240
а или става въпрос за нещо неясно тоест

267
00:13:43,440 –> 00:13:48,279
не е съвсем ясно как днешните

268
00:13:45,240 –> 00:13:49,839
образователни системи ще бъдат принудени

269
00:13:48,279 –> 00:13:53,639
да се променят заради изкуствения

270
00:13:49,839 –> 00:13:55,800
интелект а така че ще се опитваме да да

271
00:13:53,639 –> 00:13:59,079
обсъждаме и този тип въпроси

272
00:13:55,800 –> 00:14:01,040
а кое е смислената употреба на

273
00:13:59,079 –> 00:14:03,959
технологиите и ко и кога

274
00:14:01,040 –> 00:14:06,240
технологиите може да ни изглежда че

275
00:14:03,959 –> 00:14:09,199
вършат добра работа но всъщност свалят

276
00:14:06,240 –> 00:14:11,240
нивото на учене а и мисля че това е нещо

277
00:14:09,199 –> 00:14:13,639
много важно за което все повече трябва

278
00:14:11,240 –> 00:14:15,800
да си даваме сметка че има някои

279
00:14:13,639 –> 00:14:17,519
технологии които и или начини да се

280
00:14:15,800 –> 00:14:20,399
използват технологии които все пак

281
00:14:17,519 –> 00:14:21,920
оставят ученето на повърхността и и не

282
00:14:20,399 –> 00:14:25,920
успяват да

283
00:14:21,920 –> 00:14:28,040
а ангажират ученици с по-дълбоко учене а

284
00:14:25,920 –> 00:14:30,600
организиране на обсъждане на ценностите

285
00:14:28,040 –> 00:14:32,519
етиката и нагласите при употребата на

286
00:14:30,600 –> 00:14:34,720
технологиите това което имаме тук

287
00:14:32,519 –> 00:14:36,880
предвид е че ще ще искаме да ви

288
00:14:34,720 –> 00:14:39,360
подготвим за това да да говорите за тези

289
00:14:36,880 –> 00:14:41,079
въпроси с вашите колеги а да ги

290
00:14:39,360 –> 00:14:44,720
обсъждате заедно и да мислите заедно за

291
00:14:41,079 –> 00:14:47,839
тях разбира се в идеалния вариант а да

292
00:14:44,720 –> 00:14:50,600
речем ако вие имате подобен тип

293
00:14:47,839 –> 00:14:53,759
отговорна роля в училище а да

294
00:14:50,600 –> 00:14:55,680
управлявате по някакъв начин било то

295
00:14:53,759 –> 00:14:57,920
кабинетите които са свързани с

296
00:14:55,680 –> 00:15:00,600
технологии във вашето училище или или

297
00:14:57,920 –> 00:15:03,240
някакви процеси на дигитализация а

298
00:15:00,600 –> 00:15:06,040
идеята на нашата програма е вие да да

299
00:15:03,240 –> 00:15:08,920
бъдете подготвени да работите заедно с

300
00:15:06,040 –> 00:15:10,959
всички колеги а не самостоятелно както

301
00:15:08,920 –> 00:15:14,120
много често се случва в много училища

302
00:15:10,959 –> 00:15:16,360
което просто наистина блокира смислените

303
00:15:14,120 –> 00:15:19,920
процеси по дигитализация и понякога

304
00:15:16,360 –> 00:15:24,000
наистина води и до по-лош преподаване

305
00:15:19,920 –> 00:15:27,279
формализация а това е нещо

306
00:15:24,000 –> 00:15:29,600
което да често липсва в едно училище

307
00:15:27,279 –> 00:15:31,920
може би все пак и не е най-първата

308
00:15:29,600 –> 00:15:34,240
потребност на много училища но така или

309
00:15:31,920 –> 00:15:36,759
иначе а нещо което трябва да си дадем

310
00:15:34,240 –> 00:15:38,720
сметка че особено в момента поради

311
00:15:36,759 –> 00:15:41,560
натиска на изкуствения интелект много

312
00:15:38,720 –> 00:15:43,440
държави много международни институции

313
00:15:41,560 –> 00:15:46,319
формулират някаква визия за това как

314
00:15:43,440 –> 00:15:49,279
трябва да се а подхожда към използването

315
00:15:46,319 –> 00:15:51,639
на такъв тип а инструменти включително

316
00:15:49,279 –> 00:15:55,480
университетите между другото вече имат

317
00:15:51,639 –> 00:15:57,600
много ясни критерии за това как разчитат

318
00:15:55,480 –> 00:15:59,959
дали един текст е написан с изкуствен

319
00:15:57,600 –> 00:16:01,680
интелект защото няма истински много

320
00:15:59,959 –> 00:16:04,959
добър технологичен начин това да се

321
00:16:01,680 –> 00:16:06,959
случва а но така или иначе а при

322
00:16:04,959 –> 00:16:09,000
университетите е много сложно в момента

323
00:16:06,959 –> 00:16:12,959
организацията на изпити входни и

324
00:16:09,000 –> 00:16:15,720
всякакви такива а писане на мотивационни

325
00:16:12,959 –> 00:16:18,800
писма нали учениците просто чувам моите

326
00:16:15,720 –> 00:16:21,319
ученици те изпитват страх от това да не

327
00:16:18,800 –> 00:16:22,720
би а някой да помисли че са използвали

328
00:16:21,319 –> 00:16:24,480
изкуствени интелект въпреки че го

329
00:16:22,720 –> 00:16:26,759
ползват по някакъв начин и се опитват да

330
00:16:24,480 –> 00:16:28,680
го завоалират разбира се а така че и

331
00:16:26,759 –> 00:16:31,160
това е част от бъдещето по някакъв начин

332
00:16:28,680 –> 00:16:33,120
наистина а трябва да помислим какви

333
00:16:31,160 –> 00:16:35,279
правила поставяме за използването на

334
00:16:33,120 –> 00:16:39,240
изкуствения интерет в класната стая за

335
00:16:35,279 –> 00:16:40,279
да не а премине преминат този тип

336
00:16:39,240 –> 00:16:44,639
практики

337
00:16:40,279 –> 00:16:47,120
в класацията на не много образователни а

338
00:16:44,639 –> 00:16:49,920
четвърто планиране на целите

339
00:16:47,120 –> 00:16:53,240
а наистина това е свързано и с това

340
00:16:49,920 –> 00:16:55,360
което преди малко казвах но а да как

341
00:16:53,240 –> 00:16:57,759
използваме технологиите зависи много от

342
00:16:55,360 –> 00:17:01,639
това дали сме успели да намерим правилна

343
00:16:57,759 –> 00:17:04,839
добре дефинира цел която отговаря

344
00:17:01,639 –> 00:17:07,240
на на преподаване чрез надграждане на

345
00:17:04,839 –> 00:17:12,240
технологията така да се кажа а не просто

346
00:17:07,240 –> 00:17:14,199
на преподаване чрез технология което

347
00:17:12,240 –> 00:17:17,120
кара учениците просто по-лесно да правят

348
00:17:14,199 –> 00:17:18,959
някакви задачи или по-лесно да преписват

349
00:17:17,120 –> 00:17:22,559
и така нататък защото имаме много такива

350
00:17:18,959 –> 00:17:24,480
варианти а съдейства на колегите в

351
00:17:22,559 –> 00:17:27,559
известен смисъл обсъдихме това но да

352
00:17:24,480 –> 00:17:29,320
идеята наистина е да мислим за целия

353
00:17:27,559 –> 00:17:31,240
училищен колек

354
00:17:29,320 –> 00:17:34,640
за това как можем да мотивираме колегите

355
00:17:31,240 –> 00:17:37,600
си за това как можем да даваме съвети

356
00:17:34,640 –> 00:17:40,200
дори на колеги които са скептични защото

357
00:17:37,600 –> 00:17:42,600
а много от тях имат добри причини и аз

358
00:17:40,200 –> 00:17:47,280
ще поговоря за тях малко по-късно когато

359
00:17:42,600 –> 00:17:49,080
говоря и за чат gpt а но така или иначе

360
00:17:47,280 –> 00:17:52,760
всеки си

361
00:17:49,080 –> 00:17:54,320
има временно добре звучащи причини да да

362
00:17:52,760 –> 00:17:56,600
не използва изкуствен интелект или

363
00:17:54,320 –> 00:17:58,360
някакъв друг тип технология но пък има и

364
00:17:56,600 –> 00:18:01,840
добри причини да да убедим тези хора

365
00:17:58,360 –> 00:18:05,600
хора все пак да да изпробват нещо да

366
00:18:01,840 –> 00:18:07,520
а да се движат с времето защото сега

367
00:18:05,600 –> 00:18:10,320
извинявам сече отново акцентирам но

368
00:18:07,520 –> 00:18:11,799
изкуственият интелект наистина малко

369
00:18:10,320 –> 00:18:15,240
променя

370
00:18:11,799 –> 00:18:17,200
а правилата на някои игри така да се

371
00:18:15,240 –> 00:18:20,200
каже играта на преписването става много

372
00:18:17,200 –> 00:18:23,000
по-лесна а пазарите на труда имат

373
00:18:20,200 –> 00:18:24,799
проблеми с това да преценят кои професии

374
00:18:23,000 –> 00:18:27,400
могат да бъдат заменени с изкуствения

375
00:18:24,799 –> 00:18:30,000
интелект така че нещата са си сложни а и

376
00:18:27,400 –> 00:18:32,000
е нормално все още да нямаме ясна визия

377
00:18:30,000 –> 00:18:34,000
за това какво трябва или не трябва да се

378
00:18:32,000 –> 00:18:36,559
случва в училище и е нормално някои

379
00:18:34,000 –> 00:18:38,720
колеги да са скептични но все пак трябва

380
00:18:36,559 –> 00:18:41,559
да намерим начини да подхождаме към тях

381
00:18:38,720 –> 00:18:44,919
а и и да разбираме техните проблеми и да

382
00:18:41,559 –> 00:18:47,159
ги а а как се казва да ги

383
00:18:44,919 –> 00:18:50,080
подкрепяме така организиране и

384
00:18:47,159 –> 00:18:52,640
провеждане на вътрешно училищни обучения

385
00:18:50,080 –> 00:18:54,360
също а е свързано с това в което вече

386
00:18:52,640 –> 00:18:56,720
говорих но така или иначе ще се опитаме

387
00:18:54,360 –> 00:19:00,679
да ви предадем и и някакви добри

388
00:18:56,720 –> 00:19:03,320
практики а някои и дигитални решения

389
00:19:00,679 –> 00:19:04,919
които не са задлжително свързани с

390
00:19:03,320 –> 00:19:07,400
изкуствения интелект но така или иначе

391
00:19:04,919 –> 00:19:10,520
биха могли да бъдат а основа за

392
00:19:07,400 –> 00:19:12,320
интересен урок или урочен план или

393
00:19:10,520 –> 00:19:14,320
проект някакъв който учениците биха

394
00:19:12,320 –> 00:19:18,120
могли да правят така че ще се опитаме да

395
00:19:14,320 –> 00:19:20,840
ви а подготвим и за това какви различни

396
00:19:18,120 –> 00:19:23,000
варианти има на дигитални инструменти и

397
00:19:20,840 –> 00:19:24,480
изкуст инструменти които използват

398
00:19:23,000 –> 00:19:27,240
изкуствен интелект защото си има особени

399
00:19:24,480 –> 00:19:31,559
разлики между другото

400
00:19:27,240 –> 00:19:35,120
а съответно и как да да предавате и

401
00:19:31,559 –> 00:19:37,320
комуникирате такъв тип съдържание към

402
00:19:35,120 –> 00:19:39,919
ваши колеги за да може да се сработва

403
00:19:37,320 –> 00:19:42,919
целият колектив по някакъв начин в

404
00:19:39,919 –> 00:19:45,080
идеалния вариант сега разбирам че много

405
00:19:42,919 –> 00:19:46,679
от вас може би не са в момента в такава

406
00:19:45,080 –> 00:19:50,960
позиция на много от вас може би ви се

407
00:19:46,679 –> 00:19:53,760
струва че а това са много високи цели но

408
00:19:50,960 –> 00:19:56,960
не е идеята в случая да си поставим

409
00:19:53,760 –> 00:19:59,039
някаква твърде висока цел за това как си

410
00:19:56,960 –> 00:20:00,640
представяме идеалната дигита ци идеята е

411
00:19:59,039 –> 00:20:03,600
че във всеки един контекст може да се

412
00:20:00,640 –> 00:20:05,200
направи много за да се повиши

413
00:20:03,600 –> 00:20:06,799
ефективността на това да се използват

414
00:20:05,200 –> 00:20:09,400
технологии и ние наистина искаме да

415
00:20:06,799 –> 00:20:12,159
работим с контекста тоест тук не говорим

416
00:20:09,400 –> 00:20:14,480
за обучение в което няма да обърнем

417
00:20:12,159 –> 00:20:15,559
внимание на това с което пред което вие

418
00:20:14,480 –> 00:20:18,919
се

419
00:20:15,559 –> 00:20:21,720
изправяте каквото и да е то дори да е в

420
00:20:18,919 –> 00:20:23,480
училище почти няма технологии би

421
00:20:21,720 –> 00:20:25,760
трябвало да няма българско училище без

422
00:20:23,480 –> 00:20:29,000
изобщо никакви технологии и компютри но

423
00:20:25,760 –> 00:20:32,200
така или иначе дори и сложни контексти а

424
00:20:29,000 –> 00:20:34,039
ние искаме да се ангажираме с тях и да

425
00:20:32,200 –> 00:20:36,559
ви подкрепяме разбира се вие също ще

426
00:20:34,039 –> 00:20:39,600
имате възможност по тази програма да

427
00:20:36,559 –> 00:20:42,360
споделяте едни с други а някои от

428
00:20:39,600 –> 00:20:45,480
материалите които ще ще изготвите да си

429
00:20:42,360 –> 00:20:46,799
дадете обратна връзка а и съответно в

430
00:20:45,480 –> 00:20:49,280
идеалния

431
00:20:46,799 –> 00:20:51,200
вариант може би това ще е и предпоставка

432
00:20:49,280 –> 00:20:53,400
за изграждането на една общност от хора

433
00:20:51,200 –> 00:20:55,799
които от време на време се нали питат

434
00:20:53,400 –> 00:21:00,159
как върви при вас добре ли се справяте и

435
00:20:55,799 –> 00:21:02,280
така нататък защото а а също смятаме че

436
00:21:00,159 –> 00:21:04,600
обмяната на на опит е едно от

437
00:21:02,280 –> 00:21:06,440
най-полезните неща които всеки един

438
00:21:04,600 –> 00:21:08,520
учител може и иска да чуе така че

439
00:21:06,440 –> 00:21:11,520
наистина а се надяваме да създадем

440
00:21:08,520 –> 00:21:13,799
такава среда която позволява това и го

441
00:21:11,520 –> 00:21:16,760
прави също по и позволява по начин който

442
00:21:13,799 –> 00:21:21,120
е а напълно честен

443
00:21:16,760 –> 00:21:24,080
ам и последно и това е по-скоро свързано

444
00:21:21,120 –> 00:21:26,799
със самия изпит а създава и предоставя

445
00:21:24,080 –> 00:21:29,640
проект за иновация а това което искаме

446
00:21:26,799 –> 00:21:33,240
да направим като а изходен изпит от от

447
00:21:29,640 –> 00:21:36,520
това обучение е просто ще а ще искам от

448
00:21:33,240 –> 00:21:39,480
вас да разпишете някои от елементите на

449
00:21:36,520 –> 00:21:40,799
иновативен проект така както е според

450
00:21:39,480 –> 00:21:43,279
формуляра на министерството на

451
00:21:40,799 –> 00:21:45,640
образованието именно отново и с идеята

452
00:21:43,279 –> 00:21:49,640
да е по-практично дори да е

453
00:21:45,640 –> 00:21:51,559
по-абстрактен проект да речем за който

454
00:21:49,640 –> 00:21:54,320
не сте успели да убедите вашия директор

455
00:21:51,559 –> 00:21:57,000
че би бил смислен нали това няма да е

456
00:21:54,320 –> 00:21:59,000
съвсем проблем но разбира се би било

457
00:21:57,000 –> 00:22:02,440
проблем ако проектът ви е просто хубав и

458
00:21:59,000 –> 00:22:04,600
не намира а признание но и върху това ще

459
00:22:02,440 –> 00:22:06,559
говорим нали как да да убеждаваме хората

460
00:22:04,600 –> 00:22:10,200
че определен тип дигитализация има

461
00:22:06,559 –> 00:22:12,880
смисъл а така че сме преценили накрая да

462
00:22:10,200 –> 00:22:15,640
очакваме а от участниците в тази

463
00:22:12,880 –> 00:22:17,559
програма а един проект за иновация пък в

464
00:22:15,640 –> 00:22:19,120
най-добрия случай разбира се тази

465
00:22:17,559 –> 00:22:22,000
иновация ще може да се подаде към

466
00:22:19,120 –> 00:22:23,960
министерството а и разбира се да бъ се

467
00:22:22,000 –> 00:22:26,480
изпълни във вашето

468
00:22:23,960 –> 00:22:29,880
училище мисля да не навлизам в повече

469
00:22:26,480 –> 00:22:31,159
детайли а а тук има достатъчно детали

470
00:22:29,880 –> 00:22:33,600
които може да разгледате на нашата

471
00:22:31,159 –> 00:22:37,159
страница а така че ви съветвам разбира

472
00:22:33,600 –> 00:22:40,559
се и видеото което ирина направи наскоро

473
00:22:37,159 –> 00:22:42,200
изгледайте го ако пак казвам има

474
00:22:40,559 –> 00:22:45,240
специфични детайли които ви интересуват

475
00:22:42,200 –> 00:22:48,640
и не са описани тук а пишете ни и ние ще

476
00:22:45,240 –> 00:22:48,640
ви отговорим в най-скоро

477
00:22:49,240 –> 00:22:58,320
време аз искам семо да допълня а

478
00:22:54,799 –> 00:23:01,240
относно тази програма която е много

479
00:22:58,320 –> 00:23:04,039
интересна и така продължителна тази

480
00:23:01,240 –> 00:23:06,919
продължителност не искам да ви

481
00:23:04,039 –> 00:23:09,799
изтряска програмата започва сега от

482
00:23:06,919 –> 00:23:13,240
февруари месец като е разделена

483
00:23:09,799 –> 00:23:16,600
в рамките на шест месеца но идеята на

484
00:23:13,240 –> 00:23:17,720
нея видяхте колко амбициозни неща сме

485
00:23:16,600 –> 00:23:21,200
поставили

486
00:23:17,720 –> 00:23:22,919
като задачи за постигане и всъщност

487
00:23:21,200 –> 00:23:25,320
идеята на тази програма е вие да

488
00:23:22,919 –> 00:23:28,440
получите менторската подкрепа от която

489
00:23:25,320 –> 00:23:30,200
аз силно вярвам че всеки един учител

490
00:23:28,440 –> 00:23:33,159
заместник директор или директор се

491
00:23:30,200 –> 00:23:35,520
нуждае в училището в което работи защото

492
00:23:33,159 –> 00:23:38,760
много често отиваме на едно обучение

493
00:23:35,520 –> 00:23:41,159
зареждаме се със страшно много идеи а

494
00:23:38,760 –> 00:23:44,000
искаме да ги случим всичките тези идеи

495
00:23:41,159 –> 00:23:46,559
точно три дни след обучението ние вече

496
00:23:44,000 –> 00:23:49,279
сме първо сме забравили какво сме учили

497
00:23:46,559 –> 00:23:52,200
второ а сме вече

498
00:23:49,279 –> 00:23:54,600
изморени от ежедневието което е в

499
00:23:52,200 –> 00:23:59,240
училището от нещата които обратно ни

500
00:23:54,600 –> 00:24:01,679
заливат и нямаме а хъса да продължим

501
00:23:59,240 –> 00:24:03,799
тази този първоначалния импулс който ни

502
00:24:01,679 –> 00:24:07,039
е завладял по време на обучението

503
00:24:03,799 –> 00:24:10,360
всъщност мой нашата идея е тук ние да ви

504
00:24:07,039 –> 00:24:13,080
подкрепим да задържите този импулс и да

505
00:24:10,360 –> 00:24:15,279
можете да го случите в рамките на

506
00:24:13,080 –> 00:24:19,440
следващите няколко месеца до една година

507
00:24:15,279 –> 00:24:21,840
във вашето училище и това силно вярвам

508
00:24:19,440 –> 00:24:24,840
че може да се случи само и единствено

509
00:24:21,840 –> 00:24:27,120
когато имате човек до себе си с когото

510
00:24:24,840 –> 00:24:30,159
да споделяте да ви подкрепя и да ви

511
00:24:27,120 –> 00:24:33,000
окуражава по времето на всичките тези

512
00:24:30,159 –> 00:24:35,600
неща които са предвидени виждате сайта

513
00:24:33,000 –> 00:24:38,399
където можете да разгледате повече за

514
00:24:35,600 –> 00:24:41,919
самата програма и тук разбира се можете

515
00:24:38,399 –> 00:24:41,919
да видите и как да се запишете

516
00:24:42,799 –> 00:24:47,039
а това са практическите насоки за

517
00:24:45,279 –> 00:24:50,000
използването на изкуствения интелект и

518
00:24:47,039 –> 00:24:53,360
дигитални технологии в които отново

519
00:24:50,000 –> 00:24:56,080
ивана ще ви сподели за тях малко повече

520
00:24:53,360 –> 00:24:59,960
тъй като той е човекът който е

521
00:24:56,080 –> 00:25:04,279
най-наясно с те тези неща в нашия екип

522
00:24:59,960 –> 00:25:07,679
тъй че микрофонът отново е твой а аз ще

523
00:25:04,279 –> 00:25:11,799
споделя ще спра спиране споделянето да

524
00:25:07,679 –> 00:25:14,760
ти си супер добре ами сега а това което

525
00:25:11,799 –> 00:25:18,000
виждате в момента е чат gpt

526
00:25:14,760 –> 00:25:20,399
а не знам дали трябва да се добавам в

527
00:25:18,000 –> 00:25:22,880
това какво точно е чат gpt но така или

528
00:25:20,399 –> 00:25:25,840
иначе това са така наречените чатботове

529
00:25:22,880 –> 00:25:28,000
които а в момента са сравнително

530
00:25:25,840 –> 00:25:31,720
популярни и които направиха тази

531
00:25:28,000 –> 00:25:34,960
революция в в технологиите и продължават

532
00:25:31,720 –> 00:25:37,520
да правят революции а но това което аз

533
00:25:34,960 –> 00:25:40,760
по-скоро искам да се опитам първо искам

534
00:25:37,520 –> 00:25:43,520
да уточня нещо че ето тук в тази

535
00:25:40,760 –> 00:25:47,679
платформа което е специфично и за чат

536
00:25:43,520 –> 00:25:50,360
ботовете е че а понякога ако използвате

537
00:25:47,679 –> 00:25:52,320
някой по-генерален чатбот по-общ който

538
00:25:50,360 –> 00:25:54,320
дава по-общи отговори може наистина да

539
00:25:52,320 –> 00:25:57,159
не

540
00:25:54,320 –> 00:25:59,039
получавате това което търсите затова в

541
00:25:57,159 –> 00:26:02,720
днешно време всъщност има и много

542
00:25:59,039 –> 00:26:05,559
по-специфични чатботове и понякога даже

543
00:26:02,720 –> 00:26:07,480
често тези чатботове са а конкретно

544
00:26:05,559 –> 00:26:09,600
свързани с образователни цели сега тук

545
00:26:07,480 –> 00:26:11,960
виждате в момента примерно това са

546
00:26:09,600 –> 00:26:14,360
чатботове които са добри за писането да

547
00:26:11,960 –> 00:26:17,080
речем един учител по литература може би

548
00:26:14,360 –> 00:26:19,520
и да се окаже по смислено да използва

549
00:26:17,080 –> 00:26:23,039
такъв чатбот защото а това което се

550
00:26:19,520 –> 00:26:26,120
получава е че генералния чатбот нали да

551
00:26:23,039 –> 00:26:28,159
го кажем просто чат gpt чистата версия

552
00:26:26,120 –> 00:26:30,799
използва възможно най-много информация

553
00:26:28,159 –> 00:26:34,480
докато специфичният чатбот казва че

554
00:26:30,799 –> 00:26:36,760
определен тип информация е приоритетна а

555
00:26:34,480 –> 00:26:38,200
между другото всеки един човек в днешно

556
00:26:36,760 –> 00:26:40,679
време вече може да си направи такъв

557
00:26:38,200 –> 00:26:43,200
чатбот да речем вие сте учител който е

558
00:26:40,679 –> 00:26:45,640
написал учебници бихте могли да добавите

559
00:26:43,200 –> 00:26:47,399
информацията от тази учебници в даден

560
00:26:45,640 –> 00:26:50,080
чатбот да кажете това е приоритетна

561
00:26:47,399 –> 00:26:52,080
информация и той да тегли повече от тази

562
00:26:50,080 –> 00:26:55,720
информация която сте ми подали отколкото

563
00:26:52,080 –> 00:26:58,440
от общата информация с която разполага

564
00:26:55,720 –> 00:27:01,600
а така че в в случая съм използвал

565
00:26:58,440 –> 00:27:04,640
няколко специфични а чат бота които са

566
00:27:01,600 –> 00:27:06,240
налични и в просто чат gpt платформата

567
00:27:04,640 –> 00:27:08,279
като имайте предвид че това е платената

568
00:27:06,240 –> 00:27:10,399
версия не съм много сигурен дали а

569
00:27:08,279 –> 00:27:12,960
безплатната версия поддържа този тип

570
00:27:10,399 –> 00:27:15,399
специфични чатботове възможно е все още

571
00:27:12,960 –> 00:27:17,039
да е ограничено но безплатната версия на

572
00:27:15,399 –> 00:27:18,760
chat gpt не е лоша

573
00:27:17,039 –> 00:27:21,120
а

574
00:27:18,760 –> 00:27:22,640
просто реално една от причините поди

575
00:27:21,120 –> 00:27:25,399
която започнах да използвам платената

576
00:27:22,640 –> 00:27:27,559
версия че започ исках да пробвам каква е

577
00:27:25,399 –> 00:27:30,320
голямата разлика между двете а но така

578
00:27:27,559 –> 00:27:33,399
така или иначе си ми върши работа

579
00:27:30,320 –> 00:27:34,960
и има някои удобства които ги няма при

580
00:27:33,399 –> 00:27:38,360
при безплатната версия например

581
00:27:34,960 –> 00:27:41,080
създаването на

582
00:27:38,360 –> 00:27:45,519
изображения така сега обаче не ми

583
00:27:41,080 –> 00:27:48,480
зарежда един от чатовете добре сега а

584
00:27:45,519 –> 00:27:51,799
най-лесното нещо тук съм помолил един

585
00:27:48,480 –> 00:27:54,399
чатбот по математика да по преподаване

586
00:27:51,799 –> 00:27:56,960
на математика да ми напише задача

587
00:27:54,399 –> 00:27:59,120
интересна задача по математика а която

588
00:27:56,960 –> 00:28:00,919
естествено но вие може да използвате в

589
00:27:59,120 –> 00:28:02,720
класната стая няма да навлизам между

590
00:28:00,919 –> 00:28:05,679
другото много големи детайли просто ще

591
00:28:02,720 –> 00:28:08,000
ви покажа някои различни а варианти и ще

592
00:28:05,679 –> 00:28:10,200
ви насоча към едно а видео което е

593
00:28:08,000 –> 00:28:12,120
половин час и в което навлизам в малко

594
00:28:10,200 –> 00:28:15,320
повече детайли а но така или иначе

595
00:28:12,120 –> 00:28:18,279
просто днес няма да имаме много време

596
00:28:15,320 –> 00:28:21,120
ам сега имайте предвид също че някои

597
00:28:18,279 –> 00:28:22,480
чатботове а по-скоро генералният чатбот

598
00:28:21,120 –> 00:28:24,399
не е много добър за правене на

599
00:28:22,480 –> 00:28:27,519
математически задачи ако преподавате

600
00:28:24,399 –> 00:28:31,080
математика да речем а и причината е че

601
00:28:27,519 –> 00:28:34,120
по-трудно борави с цифри и

602
00:28:31,080 –> 00:28:37,600
примери но така или иначе има някои

603
00:28:34,120 –> 00:28:40,600
чатботове които а вече компенсира за

604
00:28:37,600 –> 00:28:42,600
това сега а това е един чатбот който е

605
00:28:40,600 –> 00:28:46,200
за писане на

606
00:28:42,600 –> 00:28:48,880
а урочни планове урочни идеи изобщо това

607
00:28:46,200 –> 00:28:50,600
е чатбот който помага на учителите между

608
00:28:48,880 –> 00:28:53,200
другото има и много такъв тип други

609
00:28:50,600 –> 00:28:56,120
чатботове които там пък приоритетната

610
00:28:53,200 –> 00:28:57,960
информация да речем е рочен план защото

611
00:28:56,120 –> 00:29:00,840
в интернет просто има много роч планове

612
00:28:57,960 –> 00:29:03,640
тоест те казват каквото и някой да да те

613
00:29:00,840 –> 00:29:06,519
пита използвай по-скоро този тип

614
00:29:03,640 –> 00:29:08,440
информация а в случая това което съм

615
00:29:06,519 –> 00:29:10,240
поискал от чатбот е да ми даде интересна

616
00:29:08,440 –> 00:29:12,919
идея за това как може да се обясни

617
00:29:10,240 –> 00:29:14,840
фотосинтезата с метафори и между другото

618
00:29:12,919 –> 00:29:17,000
мисля че идеята е добра не знам дали

619
00:29:14,840 –> 00:29:19,399
добре се чете при вас може би ако сина

620
00:29:17,000 –> 00:29:21,399
лефон не чак толкова но в случая става

621
00:29:19,399 –> 00:29:24,640
въпрос че под синтезата може да се

622
00:29:21,399 –> 00:29:26,240
обясни с метафората за кухнята доколкото

623
00:29:24,640 –> 00:29:29,640
си спомням сега няма да го чета но става

624
00:29:26,240 –> 00:29:32,600
въпрос за котлон който нагрява а загрява

625
00:29:29,640 –> 00:29:33,960
се след това растенията готвят чрез него

626
00:29:32,600 –> 00:29:36,200
по някакъв начин и така нататък и така

627
00:29:33,960 –> 00:29:39,120
нататък тоест чат ботовете все пак са

628
00:29:36,200 –> 00:29:41,320
добри да дават интересни идеи за това

629
00:29:39,120 –> 00:29:44,000
как един учител да разкаже определен тип

630
00:29:41,320 –> 00:29:46,279
истории ако го питате а да обясни

631
00:29:44,000 –> 00:29:50,760
каквото и да е било чрез метафори

632
00:29:46,279 –> 00:29:53,919
аналогии а примери и така нататък а

633
00:29:50,760 –> 00:29:55,679
самите самите идеи са добри самият текст

634
00:29:53,919 –> 00:29:57,600
не е задължително добър тоест това

635
00:29:55,679 –> 00:30:00,039
означава че много често може може да ви

636
00:29:57,600 –> 00:30:01,880
се налага да редактирате дадения текст

637
00:30:00,039 –> 00:30:03,919
понякога има и някои думи които са

638
00:30:01,880 –> 00:30:05,480
изписани грешно или странно и така

639
00:30:03,919 –> 00:30:08,440
нататък така че

640
00:30:05,480 –> 00:30:11,360
а разбира се това са минуси на чатбот и

641
00:30:08,440 –> 00:30:13,240
понякога тези минуси а отдръпват човек

642
00:30:11,360 –> 00:30:15,080
от това да изпробва повече технология

643
00:30:13,240 –> 00:30:18,960
нали казват си оф той нищо не разбира

644
00:30:15,080 –> 00:30:22,440
чат бота а но истината е че

645
00:30:18,960 –> 00:30:24,559
а си отнема време и обяснение дори и на

646
00:30:22,440 –> 00:30:26,159
чат бота какво точно искаме тоест в

647
00:30:24,559 –> 00:30:29,080
случая аз просто съм написал обясни

648
00:30:26,159 –> 00:30:30,720
фотосинтезата сме там ри това работи но

649
00:30:29,080 –> 00:30:33,440
по принцип бихме могли да поискаме и

650
00:30:30,720 –> 00:30:35,640
нещо много много много по-конкретно и

651
00:30:33,440 –> 00:30:38,559
всъщност едно от така да се кажа

652
00:30:35,640 –> 00:30:41,640
съвременните технологични изкуства а е

653
00:30:38,559 –> 00:30:44,000
това човек да измисли как да се задават

654
00:30:41,640 –> 00:30:46,840
определен тип въпроси за чатботове това

655
00:30:44,000 –> 00:30:49,640
на английски се нарича пром на български

656
00:30:46,840 –> 00:30:51,760
го наричат пром тове не съм много

657
00:30:49,640 –> 00:30:54,360
сигурен точно защо както и да е но

658
00:30:51,760 –> 00:30:57,200
въпросът е че има хора които разписват

659
00:30:54,360 –> 00:31:00,320
наръчници за това как да се задават в

660
00:30:57,200 –> 00:31:03,200
въпроси а към чат ботовете или или

661
00:31:00,320 –> 00:31:05,480
просто нагледват с примери може би

662
00:31:03,200 –> 00:31:08,639
съответно кои думи какъв по-добър

663
00:31:05,480 –> 00:31:10,600
резултат бот или по-конкретен резултат а

664
00:31:08,639 –> 00:31:13,480
така че наистина има момент на свикване

665
00:31:10,600 –> 00:31:15,919
а и това го казвам защото впечатлението

666
00:31:13,480 –> 00:31:17,880
ми е че много колеги учители се отказват

667
00:31:15,919 –> 00:31:21,600
в момента в който например питат чат

668
00:31:17,880 –> 00:31:23,639
бота а как е текстъ на аз съм българче

669
00:31:21,600 –> 00:31:26,440
да речем и чатбот пише някаква абсолютна

670
00:31:23,639 –> 00:31:29,480
измислица а но да това е което правят

671
00:31:26,440 –> 00:31:31,519
чатботове защото те избягват да копират

672
00:31:29,480 –> 00:31:33,760
нещо от интернет тоест те просто правят

673
00:31:31,519 –> 00:31:37,600
комбинации и и правят много добри

674
00:31:33,760 –> 00:31:39,440
комбинации от думи а и в този смисъл

675
00:31:37,600 –> 00:31:40,840
също е важно да разбираме че чатбот

676
00:31:39,440 –> 00:31:44,480
работи като

677
00:31:40,840 –> 00:31:48,440
а като интернет търсачка в известен

678
00:31:44,480 –> 00:31:50,559
смисъл защото това това не е а текст

679
00:31:48,440 –> 00:31:52,799
който съществува някъде в интернет това

680
00:31:50,559 –> 00:31:54,720
е текст който е създаден от намерена

681
00:31:52,799 –> 00:31:57,159
информация в интернет

682
00:31:54,720 –> 00:31:59,600
а разбира се това е и важен рабо

683
00:31:57,159 –> 00:32:01,960
разговор който трябва да се води с

684
00:31:59,600 –> 00:32:04,440
учениците за това къде са разумните

685
00:32:01,960 –> 00:32:06,080
граници на използване на чатбот например

686
00:32:04,440 –> 00:32:08,559
аз нямам абсолютно никакъв проблем моите

687
00:32:06,080 –> 00:32:10,639
ученици да си преведат нещо с чатбот да

688
00:32:08,559 –> 00:32:12,519
намерят някоя дефиниция ако се

689
00:32:10,639 –> 00:32:13,960
интересуват или да заредат въпрос с

690
00:32:12,519 –> 00:32:16,760
чатбот

691
00:32:13,960 –> 00:32:18,519
а сега аз преподавам в гимназии

692
00:32:16,760 –> 00:32:21,679
изображения примерно не сме създавали с

693
00:32:18,519 –> 00:32:26,080
някакв такъв тип а инструменти но това

694
00:32:21,679 –> 00:32:27,679
също е нещо което може да е

695
00:32:26,080 –> 00:32:31,159
ползотворно

696
00:32:27,679 –> 00:32:32,720
а така нека да видя какво е това сега

697
00:32:31,159 –> 00:32:35,799
как да науча повече за биологичното

698
00:32:32,720 –> 00:32:38,559
разнообразие на планетата да този чатбот

699
00:32:35,799 –> 00:32:41,480
всъщност се води нещо като частен учител

700
00:32:38,559 –> 00:32:43,639
тоест по принцип явно текстовете и

701
00:32:41,480 –> 00:32:46,960
отношениято които са приоритизиране там

702
00:32:43,639 –> 00:32:50,440
е по начин по който да помага човек да

703
00:32:46,960 –> 00:32:52,039
учи а така че чат ботовете в тоя смисъл

704
00:32:50,440 –> 00:32:54,960
могат да бъдат използвани от учениците

705
00:32:52,039 –> 00:32:57,360
за помощ в смисъла на не на преписване а

706
00:32:54,960 –> 00:32:59,080
по-скоро на подкрепа за това да да

707
00:32:57,360 –> 00:33:00,880
намерят причини защо да не преписват

708
00:32:59,080 –> 00:33:04,399
знам разбирам че това е

709
00:33:00,880 –> 00:33:06,440
много дълга концепция и идея нали докато

710
00:33:04,399 –> 00:33:09,200
се случи нещо подобно с класните стаи

711
00:33:06,440 –> 00:33:12,240
един ученик а да осъзнае да че не си

712
00:33:09,200 –> 00:33:15,399
струва да преписва но така или иначе

713
00:33:12,240 –> 00:33:18,679
а можем да подкрепяме учениците си като

714
00:33:15,399 –> 00:33:21,519
им кажем че има и начин как да потърсят

715
00:33:18,679 –> 00:33:24,240
чат бота за някакви въпроси след училище

716
00:33:21,519 –> 00:33:25,799
когато нали ние не можем да им обясним а

717
00:33:24,240 –> 00:33:28,200
в тяхното семейство ако няма кой да

718
00:33:25,799 –> 00:33:30,720
обясни и така нататък

719
00:33:28,200 –> 00:33:34,000
сега преди малко споменах изображенията

720
00:33:30,720 –> 00:33:37,519
тук поисках един специален чатбот за

721
00:33:34,000 –> 00:33:39,120
изображения а между другото виждате че

722
00:33:37,519 –> 00:33:42,600
дори и тези специалните чатботове си

723
00:33:39,120 –> 00:33:44,679
работят на български в случая понякога а

724
00:33:42,600 –> 00:33:48,240
включват и английски но така или иначе

725
00:33:44,679 –> 00:33:51,440
помолих го да направи лого за училищен

726
00:33:48,240 –> 00:33:53,240
проект на тема компютърно състезание или

727
00:33:51,440 –> 00:33:56,159
нещо подобно и той направи това нещо

728
00:33:53,240 –> 00:33:58,360
което разбира се не ми харесва а след

729
00:33:56,159 –> 00:34:00,279
това го помолих да да го промени или

730
00:33:58,360 –> 00:34:02,600
мисля че после пробвах на български

731
00:34:00,279 –> 00:34:04,559
всъщност като виждате тука че ме пита и

732
00:34:02,600 –> 00:34:06,760
какво точно искам тоест някои чатботове

733
00:34:04,559 –> 00:34:10,200
все пак си правят труда да преди да ви

734
00:34:06,760 –> 00:34:12,119
дадат отговор да попитат а и накрая като

735
00:34:10,200 –> 00:34:15,359
помолих да е по-семпло

736
00:34:12,119 –> 00:34:17,639
а мисля че стана нещо сравнително окей

737
00:34:15,359 –> 00:34:19,399
тоест сега ако имате някои проект който

738
00:34:17,639 –> 00:34:22,440
искате учениците да се чувстват малко

739
00:34:19,399 –> 00:34:25,000
по-ангажирани и с естетиката на проекта

740
00:34:22,440 –> 00:34:27,599
но не сте в паралелка примерно която се

741
00:34:25,000 –> 00:34:30,919
занимава с естетика а може използвате

742
00:34:27,599 –> 00:34:33,839
тези инструменти за да могат вашите

743
00:34:30,919 –> 00:34:36,119
ученици да се изразят по някакъв начин

744
00:34:33,839 –> 00:34:39,159
по-различен и по да си направят примерно

745
00:34:36,119 –> 00:34:43,159
гербове на различните групи и така

746
00:34:39,159 –> 00:34:46,240
нататък сега а тук мисля обаче че ми

747
00:34:43,159 –> 00:34:49,480
липсва един от чатовете я да рестартирам

748
00:34:46,240 –> 00:34:49,480
да видя дали ще се

749
00:34:50,399 –> 00:34:56,240
появи но може би се е загубило както и

750
00:34:53,839 –> 00:35:00,560
да е набързо да кажа че за програмиране

751
00:34:56,240 –> 00:35:02,320
е много добър а и генералния чатбот а и

752
00:35:00,560 –> 00:35:04,160
този чатбот който използвах тука като

753
00:35:02,320 –> 00:35:08,160
тука и малко коментар повече ще направя

754
00:35:04,160 –> 00:35:10,200
защото а това е чатбот базиран на чат

755
00:35:08,160 –> 00:35:12,200
бота който е в кана карими извинявам се

756
00:35:10,200 –> 00:35:14,839
ако става сложно толкова много чатботове

757
00:35:12,200 –> 00:35:17,359
но така или иначе цялата идея е че някои

758
00:35:14,839 –> 00:35:19,359
просто са малко по специфични това което

759
00:35:17,359 –> 00:35:21,400
е различно в този чатбот и и мен даже

760
00:35:19,359 –> 00:35:26,320
малко ме изнерви в един момент

761
00:35:21,400 –> 00:35:29,599
а точно в случая исках да да да проверя

762
00:35:26,320 –> 00:35:31,280
как как ще ме научи аз да използвам един

763
00:35:29,599 –> 00:35:32,839
определен програмен език той не е много

764
00:35:31,280 –> 00:35:35,359
популярен но така или иначе това не е

765
00:35:32,839 –> 00:35:38,599
много важно в случая а това което е

766
00:35:35,359 –> 00:35:38,599
важното в случая е че този чат

1
00:00:00,000 –> 00:00:04,600
чена така

2
00:00:01,480 –> 00:00:07,080
че добре би трябвало в момента да сме на

3
00:00:04,600 –> 00:00:10,120
живо само за секунда да проверим дали

4
00:00:07,080 –> 00:00:13,000
всичко е наред технически не знаем защо

5
00:00:10,120 –> 00:00:13,000
така youtube ни

6
00:00:28,960 –> 00:00:31,960
изхвърли

7
00:01:19,640 –> 00:01:26,479
добре стартирахме отново на живо

8
00:01:22,320 –> 00:01:31,479
а за съжаление просто виждам

9
00:01:26,479 –> 00:01:34,320
че явно е прекъснал а предния на

10
00:01:31,479 –> 00:01:37,320
стрийм не знам защо така youtube

11
00:01:34,320 –> 00:01:37,320
ни

12
00:01:41,720 –> 00:01:48,640
отхвърли добре ами кажи ми само дай ми

13
00:01:44,719 –> 00:01:52,680
зна кога да продължа аз нямам много

14
00:01:48,640 –> 00:01:52,680
довършване но просто да насоча към едно

15
00:01:52,920 –> 00:01:57,399
видео

16
00:01:54,840 –> 00:01:59,320
добре много се извиняваме виждаме че

17
00:01:57,399 –> 00:02:01,880
почваме да се събираме отново извиняваме

18
00:01:59,320 –> 00:02:04,200
се youtube просто ни изхвърли стрийма

19
00:02:01,880 –> 00:02:06,119
съжаляваме за което някакъв технически

20
00:02:04,200 –> 00:02:09,360
проблем

21
00:02:06,119 –> 00:02:11,759
явно благодарим ви че се преместихте тук

22
00:02:09,360 –> 00:02:11,759
в този

23
00:02:14,200 –> 00:02:20,599
линк дали всичко се

24
00:02:17,599 –> 00:02:23,560
вижда дали се чува само да ни напишете в

25
00:02:20,599 –> 00:02:27,319
чата че всичко е наред опитваме се

26
00:02:23,560 –> 00:02:27,319
максимално бързо да реагираме на

27
00:02:28,760 –> 00:02:31,760
ситуацията

28
00:02:48,720 –> 00:02:55,239
само да ни сигнализирате че всичко се

29
00:02:51,760 –> 00:02:55,239
вижда чуваме

30
00:02:58,120 –> 00:03:03,760
се да да всичко е наред супер така че

31
00:03:02,159 –> 00:03:06,040
можем да продължим благодарим ви много

32
00:03:03,760 –> 00:03:08,599
за търпението много се извиняваме

33
00:03:06,040 –> 00:03:11,599
наистина youtube просто прекъсна стрийма

34
00:03:08,599 –> 00:03:15,000
надяваме се че вече всичко е

35
00:03:11,599 –> 00:03:16,920
наред добре ами надя ще имаме ще бъде

36
00:03:15,000 –> 00:03:18,519
записано така че ще можете да го гледате

37
00:03:16,920 –> 00:03:20,480
и след това на

38
00:03:18,519 –> 00:03:24,200
запис

39
00:03:20,480 –> 00:03:27,080
а аз само съвсем набързо да довърша това

40
00:03:24,200 –> 00:03:31,400
което казвах преди да приключа

41
00:03:27,080 –> 00:03:33,080
а но за да не няма проблеми с youtube ще

42
00:03:31,400 –> 00:03:35,159
ви покажа и едно просто youtube клипче

43
00:03:33,080 –> 00:03:36,360
което може да намерите където да аз

44
00:03:35,159 –> 00:03:38,840
споменах за този

45
00:03:36,360 –> 00:03:40,519
клип това е първата част на клипа все

46
00:03:38,840 –> 00:03:43,360
още не съм записал втората част но ако

47
00:03:40,519 –> 00:03:45,519
получи повече гледания ще се мотивирам

48
00:03:43,360 –> 00:03:48,640
така че имайте го предвид урочни планове

49
00:03:45,519 –> 00:03:52,040
учебни материали с chat gpt 3 в нашата

50
00:03:48,640 –> 00:03:54,640
страница на can academy bulgarian

51
00:03:52,040 –> 00:03:56,560
а така че да там може би ще чуете и

52
00:03:54,640 –> 00:03:59,120
някои познати неща които сега казах но

53
00:03:56,560 –> 00:04:04,560
така или иначе в малко по-широк контекст

54
00:03:59,120 –> 00:04:08,680
а и благодаря сега давам думата на ирина

55
00:04:04,560 –> 00:04:14,280
отново благодаря за което

56
00:04:08,680 –> 00:04:14,280
а и аз сега ще споделя екрана

57
00:04:14,640 –> 00:04:19,359
отново

58
00:04:16,440 –> 00:04:21,759
а като ми се иска да си поговорим малко

59
00:04:19,359 –> 00:04:24,759
за събирането на данните и управлението

60
00:04:21,759 –> 00:04:26,880
на дигиталната промяна в училище защото

61
00:04:24,759 –> 00:04:29,600
до момента говорихме за тази дигитална

62
00:04:26,880 –> 00:04:33,440
промяна за дигитализация за стратегии за

63
00:04:29,600 –> 00:04:36,000
ци и така нататък но всъщност как да се

64
00:04:33,440 –> 00:04:39,680
случи това нещо ако ние не

65
00:04:36,000 –> 00:04:42,240
знаем с какво разполагаме в училището

66
00:04:39,680 –> 00:04:44,680
ако не знаем с колко компютъра

67
00:04:42,240 –> 00:04:46,600
разполагаме и тези хора с които работят

68
00:04:44,680 –> 00:04:49,080
с тях могат ли всъщност да ги използват

69
00:04:46,600 –> 00:04:51,080
и на какво ниво ги използват всъщност в

70
00:04:49,080 –> 00:04:53,320
българия съм забелязала че събирането на

71
00:04:51,080 –> 00:04:56,759
данни в училище го подценяваме страшно

72
00:04:53,320 –> 00:04:59,520
много а то е изключително важно според

73
00:04:56,759 –> 00:05:01,320
мен защото ни дава базата върху която да

74
00:04:59,520 –> 00:05:03,600
стъпим след това да надградим каквато и

75
00:05:01,320 –> 00:05:07,199
да било иновация дори да не става въпрос

76
00:05:03,600 –> 00:05:10,560
за дигитална ако искаме да направим

77
00:05:07,199 –> 00:05:12,600
иновация в някаква сфера или дори да не

78
00:05:10,560 –> 00:05:14,800
е думичката иновация просто да подобрим

79
00:05:12,600 –> 00:05:16,840
нещо ние трябва да видим първо какво е

80
00:05:14,800 –> 00:05:19,960
състоянието с което разполагаме в

81
00:05:16,840 –> 00:05:22,160
момента за да можем да решим какво точно

82
00:05:19,960 –> 00:05:24,479
да подобрим тези хора дали искат да го

83
00:05:22,160 –> 00:05:27,319
подобрят в какви аспекти да бъде

84
00:05:24,479 –> 00:05:30,319
подобрено и така нататък и сме ви

85
00:05:27,319 –> 00:05:33,880
подготвили един кратък въпрос

86
00:05:30,319 –> 00:05:35,840
който ще бъде споделен с всички вас след

87
00:05:33,880 –> 00:05:38,400
мъничко ще ви кажа какво да направите

88
00:05:35,840 –> 00:05:40,039
като видите екрана който ще видите

89
00:05:38,400 –> 00:05:41,120
когато го отворите за да не се

90
00:05:40,039 –> 00:05:43,680
притеснявате

91
00:05:41,120 –> 00:05:45,840
а това е въпросникът който сме

92
00:05:43,680 –> 00:05:49,880
подготвили за вас и вие може всеки един

93
00:05:45,840 –> 00:05:53,400
от вас да го използва за своето училище

94
00:05:49,880 –> 00:05:55,680
а като ще имате възможност да коригирате

95
00:05:53,400 –> 00:05:57,919
въпроси да си добавяте още въпроси ако

96
00:05:55,680 –> 00:06:01,360
желаете или съществуващите тук въпроси

97
00:05:57,919 –> 00:06:02,440
да ги видоизмените по някакъв начин като

98
00:06:01,360 –> 00:06:06,360
сме се

99
00:06:02,440 –> 00:06:08,680
постарали да го направим от една страна

100
00:06:06,360 –> 00:06:10,919
достатъчно кратък за да не отекчава

101
00:06:08,680 –> 00:06:15,720
хората които ще го попълват от друга

102
00:06:10,919 –> 00:06:18,080
страна обаче пълен с информация за която

103
00:06:15,720 –> 00:06:20,919
да ви бъде базата за да направите

104
00:06:18,080 –> 00:06:23,199
промяната която искате като това е един

105
00:06:20,919 –> 00:06:25,440
google вски формуляр който можете след

106
00:06:23,199 –> 00:06:27,240
това много лесно да получите резултатите

107
00:06:25,440 –> 00:06:30,080
и да видите какви са те и каква е

108
00:06:27,240 –> 00:06:32,039
ситуацията във вашето училище

109
00:06:30,080 –> 00:06:35,360
препоръчвам ви да го направите този

110
00:06:32,039 –> 00:06:38,199
въпросник дори само с

111
00:06:35,360 –> 00:06:40,000
идеята да видите каква е ситуацията дори

112
00:06:38,199 –> 00:06:42,919
и в момента да не планирате такава

113
00:06:40,000 –> 00:06:44,840
иновация а когато дойде моментът да

114
00:06:42,919 –> 00:06:47,039
кандидатствате за иновативно училище или

115
00:06:44,840 –> 00:06:50,360
по някоя от националните програми

116
00:06:47,039 –> 00:06:53,039
свързани с иновации вече може да видите

117
00:06:50,360 –> 00:06:55,759
каква е била ситуацията да го повторите

118
00:06:53,039 –> 00:06:58,440
разбира се и да го използвате по начина

119
00:06:55,759 –> 00:07:02,039
по който смятате за най-полезен за вас

120
00:06:58,440 –> 00:07:04,599
самите изключително лесно и се отговаря

121
00:07:02,039 –> 00:07:07,160
на въпросите които са тук и те са

122
00:07:04,599 –> 00:07:10,120
свързани както със ситуацията в самото

123
00:07:07,160 –> 00:07:13,240
училище така и в частност в класовете

124
00:07:10,120 –> 00:07:15,479
наличието на сред на технически средства

125
00:07:13,240 –> 00:07:18,520
за учители и за ученици за какво

126
00:07:15,479 –> 00:07:22,280
конкретно се използва каква е нагласата

127
00:07:18,520 –> 00:07:24,919
на учителите във вашето училище ако го

128
00:07:22,280 –> 00:07:27,160
пуснете до всички тях да го попълнят да

129
00:07:24,919 –> 00:07:29,360
видите каква е нагласата относно

130
00:07:27,160 –> 00:07:32,000
използването на на информационните

131
00:07:29,360 –> 00:07:34,120
технологии дали по-скоро ги приветстват

132
00:07:32,000 –> 00:07:37,199
и биха пробвали или по-скоро се

133
00:07:34,120 –> 00:07:39,280
притесняват от тях и не искат без това

134
00:07:37,199 –> 00:07:41,000
задължително да е свързано с изкуствения

135
00:07:39,280 –> 00:07:45,319
интелект разбира се какви точно

136
00:07:41,000 –> 00:07:47,960
технологии използва защото много често а

137
00:07:45,319 –> 00:07:51,000
някои от нас мислим че използваме нещо

138
00:07:47,960 –> 00:07:53,080
на много добро ниво обаче когато седнем

139
00:07:51,000 –> 00:07:55,599
и се замислим дали това наистина е така

140
00:07:53,080 –> 00:07:57,680
виждаме че може би ситуацията не е точно

141
00:07:55,599 –> 00:08:00,879
такава каквато си я представяме в нашата

142
00:07:57,680 –> 00:08:03,280
глава тъй че както за вас така и за

143
00:08:00,879 –> 00:08:08,120
вашите колеги мисля че ще бъде полезен

144
00:08:03,280 –> 00:08:11,039
този въпросник а и тук има два въпроса

145
00:08:08,120 –> 00:08:13,240
за изкуствения интелект каква е нагласа

146
00:08:11,039 –> 00:08:14,639
конкретно за изкуствения интелект в

147
00:08:13,240 –> 00:08:17,800
използването

148
00:08:14,639 –> 00:08:20,000
на в училище в ежедневните дейности и за

149
00:08:17,800 –> 00:08:21,639
какво дали се използва за повече

150
00:08:20,000 –> 00:08:23,680
административни дейности дали се

151
00:08:21,639 –> 00:08:25,960
използва за планиране на уроци дали се

152
00:08:23,680 –> 00:08:30,080
използва от учениците по някакви начини

153
00:08:25,960 –> 00:08:32,839
и така нататък вярвам че ще ви бъде а

154
00:08:30,080 –> 00:08:36,560
полезен като всъщност това е линкът

155
00:08:32,839 –> 00:08:38,080
който вие всички ще получите и ще видите

156
00:08:36,560 –> 00:08:41,599
ето този

157
00:08:38,080 –> 00:08:43,360
екран когато го отворите трябва ви да

158
00:08:41,599 –> 00:08:45,800
използвате задължително google ски

159
00:08:43,360 –> 00:08:49,320
акаунт може и личен може и ако училището

160
00:08:45,800 –> 00:08:51,880
има използва инструментите на google за

161
00:08:49,320 –> 00:08:54,080
образованието може и служебен да бъде и

162
00:08:51,880 –> 00:08:57,839
по този начин всеки един от вас ще си

163
00:08:54,080 –> 00:09:00,000
създаде собствено копие така върху което

164
00:08:57,839 –> 00:09:02,560
да може да работи да да си бъдете вие

165
00:09:00,000 –> 00:09:04,399
собственик можете да си го прекръстите

166
00:09:02,560 –> 00:09:06,920
можете както казах да си добавите още

167
00:09:04,399 –> 00:09:08,880
въпроси да махнете въпроси и след това

168
00:09:06,920 –> 00:09:11,839
всеки един от вас ще може да вижда

169
00:09:08,880 –> 00:09:13,760
получените отговори обръщам внимание че

170
00:09:11,839 –> 00:09:15,560
ще ви трябва задължително използването

171
00:09:13,760 –> 00:09:18,920
на google ски акаунт и ще видите

172
00:09:15,560 –> 00:09:22,760
първоначално този бял екран с генериране

173
00:09:18,920 –> 00:09:29,800
на копие което си е само и единствено за

174
00:09:22,760 –> 00:09:32,360
вас и вече към края на нашата среща

175
00:09:29,800 –> 00:09:34,920
тук ми се иска да си поговорим и малко

176
00:09:32,360 –> 00:09:37,240
за едно изследване което направиха

177
00:09:34,920 –> 00:09:39,160
колегите от образование без раници за

178
00:09:37,240 –> 00:09:41,920
използването на изкуствени интелект

179
00:09:39,160 –> 00:09:46,399
конкретно в училище това е изследването

180
00:09:41,920 –> 00:09:50,720
с което можете да се запознаете подробно

181
00:09:46,399 –> 00:09:53,399
като изводите до които са стигнали че

182
00:09:50,720 –> 00:09:56,000
72% от учителите все още не използват

183
00:09:53,399 –> 00:09:59,079
изкуствен интелект като някои от

184
00:09:56,000 –> 00:10:00,760
причините за това да се случва и иван ги

185
00:09:59,079 –> 00:10:03,399
обясни

186
00:10:00,760 –> 00:10:08,160
първоначалният първия опит не винаги е

187
00:10:03,399 –> 00:10:09,399
успешен и това много често ни отказва да

188
00:10:08,160 –> 00:10:12,800
го използваме

189
00:10:09,399 –> 00:10:16,320
а някой път не задаваме по правилен

190
00:10:12,800 –> 00:10:19,160
начин въпросите друг път аз честно

191
00:10:16,320 –> 00:10:21,040
казано вярвам че не само ча gtp е

192
00:10:19,160 –> 00:10:22,680
изкуствен интелект и може би когато

193
00:10:21,040 –> 00:10:24,560
говорим за изкуствен интелект нали

194
00:10:22,680 –> 00:10:27,040
трябва да се разграничават различните

195
00:10:24,560 –> 00:10:29,079
чатботове за които иван спомена и

196
00:10:27,040 –> 00:10:31,240
всъщност различни платформи които из

197
00:10:29,079 –> 00:10:33,720
използват изкуствен интелект без дори

198
00:10:31,240 –> 00:10:35,639
ние да сме се замислили а може и голяма

199
00:10:33,720 –> 00:10:38,839
част от анкетираните да са си мислили

200
00:10:35,639 –> 00:10:42,160
само за chat gtp това е в момента гадая

201
00:10:38,839 –> 00:10:45,079
честно казано но е хубаво не да се

202
00:10:42,160 –> 00:10:48,120
отказваме да използваме този инструмент

203
00:10:45,079 –> 00:10:50,560
а ами по-скоро да разберем по какъв

204
00:10:48,120 –> 00:10:52,680
начин можем да го използваме или

205
00:10:50,560 –> 00:10:55,519
управляваме в нашата класна стая и в

206
00:10:52,680 –> 00:10:57,760
нашата училище

207
00:10:55,519 –> 00:10:59,600
защото не е добре да отричаме

208
00:10:57,760 –> 00:11:01,560
технологията за за да можем да

209
00:10:59,600 –> 00:11:03,639
управляваме трябва да я познаваме както

210
00:11:01,560 –> 00:11:07,279
казахме и в самото начало

211
00:11:03,639 –> 00:11:09,320
а в началото на 20-та година никой от

212
00:11:07,279 –> 00:11:12,639
нас не си мислеше че ще използва някои

213
00:11:09,320 –> 00:11:15,399
от инструментите за провеждане на онлайн

214
00:11:12,639 –> 00:11:18,360
срещи както сега и обучения не сме си

215
00:11:15,399 –> 00:11:20,760
мислили че ще водим обучения онлайн ще

216
00:11:18,360 –> 00:11:22,560
се събираме по този начин но виждаме че

217
00:11:20,760 –> 00:11:24,399
нещата се променят и е по-добре да се

218
00:11:22,560 –> 00:11:27,360
научим как това да го направим за да

219
00:11:24,399 –> 00:11:29,240
бъде в наш наша полза да се развиваме

220
00:11:27,360 –> 00:11:31,639
по-добре като преподаватели

221
00:11:29,240 –> 00:11:35,480
професионалисти отколкото да го отричаме

222
00:11:31,639 –> 00:11:38,600
напълно и да си затваряме очите пред

223
00:11:35,480 –> 00:11:41,279
това нещо а препоръчвам да се запознаете

224
00:11:38,600 –> 00:11:44,000
с това изследване то е кратко точно и

225
00:11:41,279 –> 00:11:48,040
ясно написано вярвам че ще ви бъде

226
00:11:44,000 –> 00:11:49,279
интересно а тук отново и за чат ботовете

227
00:11:48,040 –> 00:11:51,720
за което

228
00:11:49,279 –> 00:11:55,279
говореше иван може би е добре да

229
00:11:51,720 –> 00:11:57,680
започнем да говорим като професионална

230
00:11:55,279 –> 00:11:59,639
общност на един език за тези неща за

231
00:11:57,680 –> 00:12:01,720
изкуствен интелект за ча ботове да

232
00:11:59,639 –> 00:12:03,760
правим разлика между едното и другото

233
00:12:01,720 –> 00:12:06,040
защото това до голяма степен е свързано

234
00:12:03,760 –> 00:12:08,480
с критичното мислене което става все

235
00:12:06,040 –> 00:12:11,680
по-необходимо за развиване в наши дни

236
00:12:08,480 –> 00:12:14,800
тъй като фалшивите новини ни заливат

237
00:12:11,680 –> 00:12:18,040
и може даже и с изкуствения интелект да

238
00:12:14,800 –> 00:12:20,199
се генерират и фалшиви новини което е

239
00:12:18,040 –> 00:12:23,600
важно да можем да ги разграничаваме тези

240
00:12:20,199 –> 00:12:26,680
неща и това става само и единствено

241
00:12:23,600 –> 00:12:30,839
през запознаването с тези инструменти и

242
00:12:26,680 –> 00:12:34,560
изучаването изучаването им а и сега

243
00:12:30,839 –> 00:12:36,880
съвсем в края на нашата среща тук са

244
00:12:34,560 –> 00:12:39,600
нашите контакти можете да се свържете с

245
00:12:36,880 –> 00:12:42,079
нас въ всякакви въпроси свързани с

246
00:12:39,600 –> 00:12:44,079
днешния семинар или свързани с

247
00:12:42,079 –> 00:12:48,079
програмата която ви представихме за

248
00:12:44,079 –> 00:12:50,639
дигитални училищни лидери която ви

249
00:12:48,079 –> 00:12:52,360
очакваме да се запишете приветстваме ви

250
00:12:50,639 –> 00:12:55,959
и за нас ще бъде изключително

251
00:12:52,360 –> 00:12:57,480
удоволствие да споделим натрупания опит

252
00:12:55,959 –> 00:12:59,320
там няма да си говорим само между

253
00:12:57,480 –> 00:13:01,639
другото за изкуствен интелект там ще си

254
00:12:59,320 –> 00:13:03,399
говорим за много практически неща

255
00:13:01,639 –> 00:13:06,320
свързани с различни методи на

256
00:13:03,399 –> 00:13:09,360
преподаване организиране на класовете и

257
00:13:06,320 –> 00:13:11,320
така нататък та няма да разказвам повече

258
00:13:09,360 –> 00:13:13,760
за всички които ще се запишат все пак да

259
00:13:11,320 –> 00:13:17,000
има елемента и на изненадата и сега

260
00:13:13,760 –> 00:13:21,440
очакваме вашите въпроси иван ако иска

261
00:13:17,000 –> 00:13:24,199
нещо да допълни в заключение ами аз

262
00:13:21,440 –> 00:13:26,720
съвсем набързо сетих се някои неща които

263
00:13:24,199 –> 00:13:29,240
не успях да спомена видяхте че единия от

264
00:13:26,720 –> 00:13:31,639
чатовете ми нещо не успях да го намеря

265
00:13:29,240 –> 00:13:34,040
но но го намерих а и това беше чатът

266
00:13:31,639 –> 00:13:35,880
който помолих да направи тест тоест да

267
00:13:34,040 –> 00:13:39,000
видим как изглежда един нормален тест но

268
00:13:35,880 –> 00:13:40,800
след това се зачудих добре де а нали

269
00:13:39,000 –> 00:13:43,519
какво по-добро може да се направи с един

270
00:13:40,800 –> 00:13:45,800
тест защото нещо което аз все по-често

271
00:13:43,519 –> 00:13:48,560
искам да споделям е че може би трябва да

272
00:13:45,800 –> 00:13:50,720
а ако не да се забранят тестовете

273
00:13:48,560 –> 00:13:54,000
разбира се в училище имам предвид

274
00:13:50,720 –> 00:13:56,279
изпитване чрез а b cd и така нататък а а

275
00:13:54,000 –> 00:13:58,360
по-скоро може би да не се оценява чак

276
00:13:56,279 –> 00:14:01,440
толкова на тестове защото тестовете не

277
00:13:58,360 –> 00:14:03,360
дават чак толкова идея какво знае един

278
00:14:01,440 –> 00:14:05,399
ученик как мисли и така нататък просто

279
00:14:03,360 –> 00:14:07,279
има имаме голяма разлика между това

280
00:14:05,399 –> 00:14:10,480
какво очакваме от ученето и това че

281
00:14:07,279 –> 00:14:13,399
много често използваме тестове а и и

282
00:14:10,480 –> 00:14:14,800
това ми дойде на акъла защото имаше една

283
00:14:13,399 –> 00:14:16,160
конференция организирана от

284
00:14:14,800 –> 00:14:19,920
министерството на образованието където

285
00:14:16,160 –> 00:14:21,759
един учител от частна школа а обясняваше

286
00:14:19,920 –> 00:14:23,720
колко удобно и ефективно е да се правят

287
00:14:21,759 –> 00:14:26,160
тестове чрез изкуствения интелект и това

288
00:14:23,720 –> 00:14:28,720
което аз си мислех тогава е добре

289
00:14:26,160 –> 00:14:30,040
де толкова години сме чакали зара

290
00:14:28,720 –> 00:14:31,399
развитието на изкуствения интелект сега

291
00:14:30,040 –> 00:14:34,040
ще продължаваме да правим тестове с

292
00:14:31,399 –> 00:14:37,720
изкуствения интелект а след това сподели

293
00:14:34,040 –> 00:14:39,800
човека как а прове дава тоест пише

294
00:14:37,720 –> 00:14:41,920
обратната връзка на есетата на учениците

295
00:14:39,800 –> 00:14:43,800
си чрез изкуствен интелект това със

296
00:14:41,920 –> 00:14:46,199
сигурност не е начинът по който аз си

297
00:14:43,800 –> 00:14:47,639
представям а че трябва един учител и

298
00:14:46,199 –> 00:14:49,959
едни ученици да използват изкуствен

299
00:14:47,639 –> 00:14:53,199
интелект защото дори най-малкото много

300
00:14:49,959 –> 00:14:55,440
по-удобно и смислено е ако ако учителят

301
00:14:53,199 –> 00:14:58,079
няма да дава конкретна лична обратна

302
00:14:55,440 –> 00:15:00,279
връзка то поне да накара учениците да си

303
00:14:58,079 –> 00:15:02,720
проверят чрез изкуствения интелект

304
00:15:00,279 –> 00:15:05,560
собственото есе тоест това ще бъде поне

305
00:15:02,720 –> 00:15:07,199
малко по-ефективно а ако учителят иска

306
00:15:05,560 –> 00:15:09,160
чак толкова да си спести време така че

307
00:15:07,199 –> 00:15:13,000
наистина има много негативни начини да

308
00:15:09,160 –> 00:15:16,519
се използват изкуствените интелекти а и

309
00:15:13,000 –> 00:15:18,279
и отново извинявам се че бавя времето но

310
00:15:16,519 –> 00:15:19,959
така или иначе мисля че можем малко

311
00:15:18,279 –> 00:15:22,880
повече да оставим защото ги прекъснахме

312
00:15:19,959 –> 00:15:24,959
за известно време а та до каква идея

313
00:15:22,880 –> 00:15:27,959
стигнах до до това че мога да попитам

314
00:15:24,959 –> 00:15:31,480
изкуствения интелект как да направя игра

315
00:15:27,959 –> 00:15:34,160
в която учениците сами правят тестове с

316
00:15:31,480 –> 00:15:37,319
изкуствения интелект разменят си ги едни

317
00:15:34,160 –> 00:15:40,600
на други отговарят си ги обаче след това

318
00:15:37,319 –> 00:15:42,440
този който е направил теста трябва да

319
00:15:40,600 –> 00:15:44,360
отговори нали първо да каже дали

320
00:15:42,440 –> 00:15:46,399
неговите неговият съученик може би ако

321
00:15:44,360 –> 00:15:47,680
са по двойки дали неговият съученик е

322
00:15:46,399 –> 00:15:49,800
отговорил правилно но след това да

323
00:15:47,680 –> 00:15:51,959
обясни защо този въпрос е бил смислен

324
00:15:49,800 –> 00:15:54,000
защо този въпрос води до някакво

325
00:15:51,959 –> 00:15:56,360
образование а така че изкуственият

326
00:15:54,000 –> 00:15:58,240
интелект ни помага понякога да си

327
00:15:56,360 –> 00:16:00,560
структурираме и такъв тип мисли които

328
00:15:58,240 –> 00:16:03,560
може би са са малко по-сложни и които

329
00:16:00,560 –> 00:16:05,360
може би нали в тоест хайде така ще го

330
00:16:03,560 –> 00:16:08,440
кажа в чуденето за това как да

331
00:16:05,360 –> 00:16:11,639
използваме изкуствения интелект понякога

332
00:16:08,440 –> 00:16:14,639
можем просто да го питаме него самия а

333
00:16:11,639 –> 00:16:17,680
как да го използваме и приключвам сега и

334
00:16:14,639 –> 00:16:20,120
ще очакваме вашите

335
00:16:17,680 –> 00:16:23,759
въпроси благодарим много благодарим

336
00:16:20,120 –> 00:16:25,920
много а че отново се включихте в нашия

337
00:16:23,759 –> 00:16:27,920
семинар на тези които гледат благодарим

338
00:16:25,920 –> 00:16:31,319
много и на лекторите така че успяха така

339
00:16:27,920 –> 00:16:33,440
бързо да се умеят в тази ситуация сега

340
00:16:31,319 –> 00:16:37,519
аз съм подготвила два въпроса които бяха

341
00:16:33,440 –> 00:16:40,120
в предния чат но успях да ги копирам за

342
00:16:37,519 –> 00:16:42,399
да можем да им отговорим а и двата

343
00:16:40,120 –> 00:16:45,720
въпроса са от никола но ще прочета първо

344
00:16:42,399 –> 00:16:48,319
първия въпрос какви безплатни платформи

345
00:16:45,720 –> 00:16:50,399
или приложения за изкуствен интелект

346
00:16:48,319 –> 00:16:53,199
предоставят инструменти за

347
00:16:50,399 –> 00:16:56,120
персонализирано обучение и как те могат

348
00:16:53,199 –> 00:16:57,480
да бъдат въведени в училищната среда

349
00:16:56,120 –> 00:16:59,399
това е първият

350
00:16:57,480 –> 00:17:03,079
въпрос

351
00:16:59,399 –> 00:17:05,600
ами най-лесният отговор би бил chat gpt

352
00:17:03,079 –> 00:17:08,199
3 което е безплатната версия на

353
00:17:05,600 –> 00:17:09,959
най-популярния чатбот а разбира се

354
00:17:08,199 –> 00:17:12,039
microsoft имат безплатна версия на

355
00:17:09,959 –> 00:17:15,520
chatbot google имат безплатна версия на

356
00:17:12,039 –> 00:17:18,480
chatbot а така че може би зависи човек

357
00:17:15,520 –> 00:17:21,039
какво използва като

358
00:17:18,480 –> 00:17:22,679
нали технология дали използва windows

359
00:17:21,039 –> 00:17:25,559
дали използва android по-скоро и така

360
00:17:22,679 –> 00:17:27,160
нататък и така нататък а и бих казал че

361
00:17:25,559 –> 00:17:29,360
това е напълно достатъчно нали аз ви

362
00:17:27,160 –> 00:17:31,880
показах едни специфични ча ботове но и

363
00:17:29,360 –> 00:17:33,840
чат gpt просто генералния чатбот и може

364
00:17:31,880 –> 00:17:36,480
би много други генерални чатботове макар

365
00:17:33,840 –> 00:17:39,000
че повечето са базирани върху chat gp

366
00:17:36,480 –> 00:17:41,280
тоест имайте предвид че даже може би

367
00:17:39,000 –> 00:17:44,440
всички са базирани върху chat gpt просто

368
00:17:41,280 –> 00:17:47,679
са и променени по различен начин за да а

369
00:17:44,440 –> 00:17:50,520
задоволяват различен тип клиентски нужди

370
00:17:47,679 –> 00:17:53,679
но повечето от тях биха дали добри

371
00:17:50,520 –> 00:17:56,520
резултати за персонализирано учене в

372
00:17:53,679 –> 00:18:00,240
смисъл в който ако правилно съм разбрал

373
00:17:56,520 –> 00:18:02,080
а просто един човек сам може да разучава

374
00:18:00,240 –> 00:18:04,760
определен тип въпроси или да си

375
00:18:02,080 –> 00:18:08,600
подпомага разбирането като търси

376
00:18:04,760 –> 00:18:10,840
дефиниции обяснения пита чат бота или

377
00:18:08,600 –> 00:18:12,240
както ви показах и някои чатботове питат

378
00:18:10,840 –> 00:18:14,039
самите хора и се опитват да ги

379
00:18:12,240 –> 00:18:15,720
задълбочат в мисленето им преди да им

380
00:18:14,039 –> 00:18:19,559
дадат някакъв отговор

381
00:18:15,720 –> 00:18:20,440
а така че поне това което аз разбирам

382
00:18:19,559 –> 00:18:22,760
под

383
00:18:20,440 –> 00:18:26,120
персонализирано учене в случая би било

384
00:18:22,760 –> 00:18:28,600
свързано с това човек сам да знае как да

385
00:18:26,120 –> 00:18:31,600
а намира това което му е нужно чрез

386
00:18:28,600 –> 00:18:33,840
чатбот и да знае кога чатбот халюцинира

387
00:18:31,600 –> 00:18:35,679
много хора може би са чували вече тази

388
00:18:33,840 –> 00:18:37,480
фраза че чат ботовете халюцинират това

389
00:18:35,679 –> 00:18:42,799
което си има предвид е че

390
00:18:37,480 –> 00:18:46,080
а в надеждата си чатбот да ви даде хубав

391
00:18:42,799 –> 00:18:48,679
и ясен отговор понякога се отплесва

392
00:18:46,080 –> 00:18:51,480
какво имам предвид да речем веднъж аз го

393
00:18:48,679 –> 00:18:53,360
питах а един автор дали е писал по

394
00:18:51,480 –> 00:18:55,600
определена тема след това го питах той

395
00:18:53,360 –> 00:18:57,840
ми каза да разбира се след това го питах

396
00:18:55,600 –> 00:18:59,520
в коя книга каза ми книгата след това

397
00:18:57,840 –> 00:19:01,840
опитах добре в коя глава е писал за това

398
00:18:59,520 –> 00:19:03,559
казва ми коя е главата и след това като

399
00:19:01,840 –> 00:19:06,400
отворих книгата видях че чатбот си е

400
00:19:03,559 –> 00:19:08,200
измислил заглавието на главата тоест

401
00:19:06,400 –> 00:19:10,480
това е моментът в който чатбот почва да

402
00:19:08,200 –> 00:19:13,200
халюцинира когато искаш нещо много

403
00:19:10,480 –> 00:19:14,320
конкретно от него той просто наистина

404
00:19:13,200 –> 00:19:17,240
работи

405
00:19:14,320 –> 00:19:20,200
с генерализиране на информация и това

406
00:19:17,240 –> 00:19:23,360
което трябва да имаме

407
00:19:20,200 –> 00:19:25,480
предвид да благодарим тоест информацията

408
00:19:23,360 –> 00:19:27,240
която трябва да се задава е по-глобална

409
00:19:25,480 –> 00:19:31,120
тоест да не е толкова

410
00:19:27,240 –> 00:19:33,919
конкретна да защото чатбот почва да ни

411
00:19:31,120 –> 00:19:36,360
лъже с прави го с добри намерения но

412
00:19:33,919 –> 00:19:40,480
просто лъжейки себе си почва да лъже и

413
00:19:36,360 –> 00:19:42,720
нас да имаме още един въпрос от никола

414
00:19:40,480 –> 00:19:45,480
как дигиталния училищен лидер може да

415
00:19:42,720 –> 00:19:48,440
използва нови технологии за електронно

416
00:19:45,480 –> 00:19:52,320
тестване и оценяване които са безплатни

417
00:19:48,440 –> 00:19:52,320
за да подобри процеса на оценяване на

418
00:19:52,520 –> 00:19:58,320
учениците всъщност ако може ток аз да

419
00:19:55,120 –> 00:20:01,520
отговоря идеята на дигиталния училищните

420
00:19:58,320 –> 00:20:05,280
лидер и това което е в програмата а там

421
00:20:01,520 –> 00:20:07,360
има различни начини за оценяване и

422
00:20:05,280 –> 00:20:09,880
всъщност да променим начина си на

423
00:20:07,360 –> 00:20:11,520
мислене за оценяването което каза иван

424
00:20:09,880 –> 00:20:14,919
преди малко

425
00:20:11,520 –> 00:20:17,880
а програмата е структурирана по такъв

426
00:20:14,919 –> 00:20:20,480
начин че са обхванати различни елементи

427
00:20:17,880 –> 00:20:24,000
от преподаване от оценяване от обратна

428
00:20:20,480 –> 00:20:27,799
връзка до писане на а иновативни проекти

429
00:20:24,000 –> 00:20:31,159
тъй че ще може да се запознае колегата

430
00:20:27,799 –> 00:20:34,080
който е задал въпроса с така в дълбочина

431
00:20:31,159 –> 00:20:35,840
с различни инструменти за оценяване и

432
00:20:34,080 –> 00:20:38,000
мисля че всеки един може да бъде

433
00:20:35,840 –> 00:20:40,320
дигитален училищен лидер стига да

434
00:20:38,000 –> 00:20:45,000
пожелае да бъде такъв ако иван има

435
00:20:40,320 –> 00:20:45,000
по-конкретен отговор на този въпрос да

436
00:20:46,159 –> 00:20:52,960
заповяда ми не а мисля че

437
00:20:50,200 –> 00:20:54,320
а нямам някак си хем нямам какво да

438
00:20:52,960 –> 00:20:55,400
добавям хем винаги има какво да се

439
00:20:54,320 –> 00:20:57,320
добавя защото просто това е

440
00:20:55,400 –> 00:21:00,760
образованието че винаги има повече за

441
00:20:57,320 –> 00:21:04,760
учене а и не знам може би просто да кажа

442
00:21:00,760 –> 00:21:07,000
че на учениците им е нужен дигитален

443
00:21:04,760 –> 00:21:10,480
училищен лидер защото те израстват в

444
00:21:07,000 –> 00:21:13,679
един свят в който е много сложно човек

445
00:21:10,480 –> 00:21:15,960
да се ориентира ето например в момента

446
00:21:13,679 –> 00:21:18,440
защо да пише все като чат бота може да

447
00:21:15,960 –> 00:21:21,120
пише вместо мен или да превеждам текст

448
00:21:18,440 –> 00:21:24,080
айде това е с google translate са го

449
00:21:21,120 –> 00:21:25,720
правили учениците но а защо да да се

450
00:21:24,080 –> 00:21:28,080
науча да рисувам като мога да правя

451
00:21:25,720 –> 00:21:29,559
картинки в чат бота например може би то

452
00:21:28,080 –> 00:21:32,840
това са въпроси които някои деца си

453
00:21:29,559 –> 00:21:34,520
задават и тези деца имат нужда от

454
00:21:32,840 –> 00:21:36,520
дигитални училищни лидери техните

455
00:21:34,520 –> 00:21:37,600
учители имат нужда от дигитални училищни

456
00:21:36,520 –> 00:21:41,080
лидери

457
00:21:37,600 –> 00:21:42,000
защото и аз си задавам тези въпроси и

458
00:21:41,080 –> 00:21:45,880
имам

459
00:21:42,000 –> 00:21:47,960
а имам някакви отговори но но все пак са

460
00:21:45,880 –> 00:21:50,039
сложни въпроси и трябва да се мисли

461
00:21:47,960 –> 00:21:52,960
по-систематично по тези въпроси няма как

462
00:21:50,039 –> 00:21:54,520
просто да разделяме вече дори може би не

463
00:21:52,960 –> 00:21:56,279
трябва да говорим вече за дигитално

464
00:21:54,520 –> 00:21:59,039
образование просто да говорим за

465
00:21:56,279 –> 00:22:01,000
образование да знаем че телното е някъде

466
00:21:59,039 –> 00:22:03,200
там и не може да да го избегнем колкото

467
00:22:01,000 –> 00:22:03,200
и да

468
00:22:03,679 –> 00:22:10,720
искаме благодарим за отговора ще

469
00:22:06,559 –> 00:22:14,039
погледна дали има още въпроси а питаха

470
00:22:10,720 –> 00:22:17,880
ни дали ще има запис да виолета да ще

471
00:22:14,039 –> 00:22:20,279
има запис а съжаляваме че така на две

472
00:22:17,880 –> 00:22:23,600
стана този път видеото може би нещо

473
00:22:20,279 –> 00:22:26,840
youtube не хареса наистина на чат бота

474
00:22:23,600 –> 00:22:30,000
който показвахме но се радваме че

475
00:22:26,840 –> 00:22:32,880
успяхме да реагираме съжаляваме много че

476
00:22:30,000 –> 00:22:38,240
е прекъснало опитахме се максимално

477
00:22:32,880 –> 00:22:42,200
бързо да отново да пренасочим а семинара

478
00:22:38,240 –> 00:22:44,679
а виждам че розалина ни е писала че са

479
00:22:42,200 –> 00:22:48,559
имали два имала е два въпроса надявам се

480
00:22:44,679 –> 00:22:52,000
тези два въпроса вече да съм ги а задала

481
00:22:48,559 –> 00:22:54,400
към нашите лектори ако има други въпроси

482
00:22:52,000 –> 00:22:56,440
а ще се радвам да ни ги зададете тук в

483
00:22:54,400 –> 00:22:59,720
чата за да мога и аз да ги задам към

484
00:22:56,440 –> 00:23:03,679
ирина и иван също така розалина ни е

485
00:22:59,720 –> 00:23:06,720
писала че каде кан академия извинявам се

486
00:23:03,679 –> 00:23:09,240
е страхотно страхотен напълно безплатен

487
00:23:06,720 –> 00:23:11,840
инструмент за диференцирано обучение на

488
00:23:09,240 –> 00:23:15,120
база алгоритми с фокус математика и

489
00:23:11,840 –> 00:23:19,000
наука отскоро има и внедрен чатбот с

490
00:23:15,120 –> 00:23:22,480
изкуствен интелект м много

491
00:23:19,000 –> 00:23:25,640
благодарим на розалина за този коментар

492
00:23:22,480 –> 00:23:29,880
ако искате да зададете своите въпроси

493
00:23:25,640 –> 00:23:29,880
няма проблеми напишете ги в

494
00:23:30,200 –> 00:23:36,039
аз ще ги задам към ирина и иван също

495
00:23:32,600 –> 00:23:37,919
така пуснахме тук в чата един линк който

496
00:23:36,039 –> 00:23:39,480
е свързан със семинара това е вашата

497
00:23:37,919 –> 00:23:41,440
обратна връзка към нас много ще се

498
00:23:39,480 –> 00:23:44,240
радваме да попълните тя е доста кратка

499
00:23:41,440 –> 00:23:45,200
анкетата така че ще се радваме да чуем и

500
00:23:44,240 –> 00:23:47,279
вашето

501
00:23:45,200 –> 00:23:51,600
мнение

502
00:23:47,279 –> 00:23:53,640
а виждаме че адриана ни е написала не ми

503
00:23:51,600 –> 00:23:55,320
позволява да попълня оценка за

504
00:23:53,640 –> 00:23:57,880
дигитализация на

505
00:23:55,320 –> 00:24:01,720
училището тук малко ми скрива едно сър

506
00:23:57,880 –> 00:24:01,720
це а да редактирам върху

507
00:24:02,400 –> 00:24:07,480
документа

508
00:24:03,960 –> 00:24:10,200
а всъщност кото се отвори този документ

509
00:24:07,480 –> 00:24:12,400
трябва да си създадете копие което си е

510
00:24:10,200 –> 00:24:14,279
само и единствено за вас и всъщност вече

511
00:24:12,400 –> 00:24:17,400
върху него си пишете каквото решите вие

512
00:24:14,279 –> 00:24:20,360
сте собственикът на този

513
00:24:17,400 –> 00:24:24,600
документ тоест чрез копие вече трябва да

514
00:24:20,360 –> 00:24:26,240
се отвори да се а попълва едитва да се

515
00:24:24,600 –> 00:24:28,320
отворят абсолютно всички извинявам се

516
00:24:26,240 –> 00:24:31,080
така че използвам нали тези

517
00:24:28,320 –> 00:24:34,080
термини но да се използват всичките

518
00:24:31,080 –> 00:24:37,720
функции точно така да и всъщност вие

519
00:24:34,080 –> 00:24:40,440
като собственик а няма как да го

520
00:24:37,720 –> 00:24:42,480
попълните трябва да го изпратите на

521
00:24:40,440 –> 00:24:44,919
някой друг да го

522
00:24:42,480 –> 00:24:47,000
попълни да или да си го препратите на

523
00:24:44,919 –> 00:24:49,200
друг имейл може да го отворите и през

524
00:24:47,000 –> 00:24:51,320
инкогнито window и да си го попълните за

525
00:24:49,200 –> 00:24:56,760
да си видите

526
00:24:51,320 –> 00:25:01,000
а къде сте но както както е

527
00:24:56,760 –> 00:25:04,799
удобно да илина пише да дава редакция

528
00:25:01,000 –> 00:25:07,520
така че може би да татяна ни пише

529
00:25:04,799 –> 00:25:10,559
благодарим ви ако имате въпроси малко

530
00:25:07,520 –> 00:25:12,520
задържаме тъй като направихме прекъсване

531
00:25:10,559 –> 00:25:14,880
заради просто прекъсването на стрийма

532
00:25:12,520 –> 00:25:17,760
затова се извиняваме за тези които ги

533
00:25:14,880 –> 00:25:21,200
задържаме в момента просто задържаме

534
00:25:17,760 –> 00:25:23,880
малко защото отнехме и време докато

535
00:25:21,200 –> 00:25:24,840
отново включим новия стрийм така че ако

536
00:25:23,880 –> 00:25:28,679
имате

537
00:25:24,840 –> 00:25:32,840
въпроси и ние много благодарим адриана

538
00:25:28,679 –> 00:25:35,840
а и ивелина също ни пише благодарим ви

539
00:25:32,840 –> 00:25:38,640
ако имате въпроси към самата програма

540
00:25:35,840 –> 00:25:41,279
или пък въпроси към

541
00:25:38,640 –> 00:25:43,159
лекторите ще оставим тези записи да

542
00:25:41,279 –> 00:25:45,840
можете да ги прегледате отново да можете

543
00:25:43,159 –> 00:25:45,840
да прегледате

544
00:25:47,279 –> 00:25:54,200
семинара бисерка също ни пише благодарим

545
00:25:50,360 –> 00:25:54,200
ви интересно и полезно много се

546
00:25:56,679 –> 00:26:03,000
радваме

547
00:25:59,480 –> 00:26:08,360
добре в момента не виждам повече въпроси

548
00:26:03,000 –> 00:26:08,360
ако искате така да кажем вече последни

549
00:26:11,000 –> 00:26:15,960
изречения ами аз много благодаря за

550
00:26:13,760 –> 00:26:20,799
поканата отново да бъдем в платформата

551
00:26:15,960 –> 00:26:24,559
на сио радвам се че успяхме да споделим

552
00:26:20,799 –> 00:26:27,240
с иван това което ни вълнува и така ни е

553
00:26:24,559 –> 00:26:29,080
на дневен ред на мен между другото ми

554
00:26:27,240 –> 00:26:32,000
беше много интересно и всичко което иван

555
00:26:29,080 –> 00:26:34,640
сподели за чат ботовете

556
00:26:32,000 –> 00:26:36,279
а вярвам че на колегите ще им бъдат

557
00:26:34,640 –> 00:26:39,520
полезни инструментите които им

558
00:26:36,279 –> 00:26:41,840
споделихме и информацията която видяха и

559
00:26:39,520 –> 00:26:46,039
се надявам скоро пак да се

560
00:26:41,840 –> 00:26:49,640
видим тъй че до до нови

561
00:26:46,039 –> 00:26:52,480
срещи и ние много благодарим виждаме и

562
00:26:49,640 –> 00:26:54,720
положителни коментари тук в чата а

563
00:26:52,480 –> 00:26:58,120
ивелина пише беше интересно и полезно

564
00:26:54,720 –> 00:27:00,320
благодарим на иван господинов

565
00:26:58,120 –> 00:27:03,799
и ние много ви благодарим че останахте с

566
00:27:00,320 –> 00:27:06,399
нас а пожелаваме ви лека и спокойна

567
00:27:03,799 –> 00:27:09,080
вечер и се надяваме да се срещнем отново

568
00:27:06,399 –> 00:27:13,679
в следващия семинар на синдел или в

569
00:27:09,080 –> 00:27:13,679
нашите обучителни програми благодарим ви

570
00:27:13,880 –> 00:27:16,880
много