Обучението по история: проблеми и възможности

1
00:04:20,600 –> 00:04:29,320
здравейте добър вечер здравейте ще

2
00:04:24,000 –> 00:04:29,320
изчакаме малко за да можем да се съберем

3
00:04:29,960 –> 00:04:33,320
много ще се радваме да ни напишете дали

4
00:04:31,720 –> 00:04:36,880
се чуваме

5
00:04:33,320 –> 00:04:40,280
виждаме всичко дали е наред

6
00:04:36,880 –> 00:04:42,880
здравейте виждаме че почваме така да да

7
00:04:40,280 –> 00:04:44,479
идват още хора днеска ще си говорим за

8
00:04:42,880 –> 00:04:48,360
една много интересна тема благодарим ви

9
00:04:44,479 –> 00:04:52,479
че така преди празниците сте заедно с

10
00:04:48,360 –> 00:04:52,479
нас празнично да

11
00:04:53,520 –> 00:04:59,680
отбележим

12
00:04:56,280 –> 00:05:02,280
здравейте добър вечер на всички които

13
00:04:59,680 –> 00:05:02,280
тъкмо сега се

14
00:05:03,520 –> 00:05:07,880
присъединяват така преди да започнем

15
00:05:05,720 –> 00:05:11,280
самия семинар много ще се радваме да ни

16
00:05:07,880 –> 00:05:13,759
напишете откъде сте аа по какво

17
00:05:11,280 –> 00:05:17,759
преподавате дали сте преподаватели по

18
00:05:13,759 –> 00:05:17,759
история или по някакъв друг

19
00:05:23,199 –> 00:05:30,639
предмет ще изчакам малко да видим че

20
00:05:26,720 –> 00:05:30,639
всичко е наред с връзката

21
00:05:44,639 –> 00:05:49,440
не се притеснявайте можете да пишете в

22
00:05:46,520 –> 00:05:52,520
чата тук в

23
00:05:49,440 –> 00:05:55,720
youtube ако искате нещо да ни напишете

24
00:05:52,520 –> 00:05:58,000
ще се радваме анелия здравейте от бургас

25
00:05:55,720 –> 00:06:01,440
супер и снежана здравейте значи се

26
00:05:58,000 –> 00:06:03,440
чуваме много ви благо благодаря анелия

27
00:06:01,440 –> 00:06:05,880
снежанова и по какво

28
00:06:03,440 –> 00:06:09,080
преподавате много ще се радваме така да

29
00:06:05,880 –> 00:06:11,400
ни напишете в чата искаме на да да сте

30
00:06:09,080 –> 00:06:13,680
комуника да да имаме някаква

31
00:06:11,400 –> 00:06:16,240
комуникация да можем да си говорим за

32
00:06:13,680 –> 00:06:19,280
съжаление не можем да си говорим на живо

33
00:06:16,240 –> 00:06:21,919
но поне това е някакъв начин да

34
00:06:19,280 –> 00:06:21,919
достигнем до

35
00:06:26,560 –> 00:06:34,120
вас да анелия не пише да чуваме се

36
00:06:30,680 –> 00:06:34,120
виждаме се всичко е

37
00:06:40,520 –> 00:06:49,240
наред добре ами мисля вече да започваме

38
00:06:45,560 –> 00:06:51,520
вече е 7:2 слагам официално старта на

39
00:06:49,240 –> 00:06:53,880
този семинар и казвам здравейте аз съм

40
00:06:51,520 –> 00:06:56,080
веселина и съм част от екипа на приложна

41
00:06:53,880 –> 00:06:57,919
академия за образование синдел

42
00:06:56,080 –> 00:07:00,000
благодарим ви че днес отново сте с нас

43
00:06:57,919 –> 00:07:03,879
както казах и по-рано дни преди и тези

44
00:07:00,000 –> 00:07:06,840
хубави празници с нас днес и е и ангел

45
00:07:03,879 –> 00:07:10,479
златков който ще ни разкаже и ще ни

46
00:07:06,840 –> 00:07:12,960
запознае с темата на днешния ни семинар

47
00:07:10,479 –> 00:07:16,639
а именно обучението по история проблеми

48
00:07:12,960 –> 00:07:20,400
и възможности ангел е доктор по история

49
00:07:16,639 –> 00:07:22,560
на българия в софийския университет и

50
00:07:20,400 –> 00:07:25,360
постдокторант в института за

51
00:07:22,560 –> 00:07:28,039
балканистика с център по тракология към

52
00:07:25,360 –> 00:07:30,800
българската академия на науките също

53
00:07:28,039 –> 00:07:35,240
така ръководи програмата моята българска

54
00:07:30,800 –> 00:07:37,759
история на фондация mov.bg но и самият

55
00:07:35,240 –> 00:07:40,479
той след малко ще разкаже малко повече

56
00:07:37,759 –> 00:07:43,120
за себе си преди да дам думата на нашия

57
00:07:40,479 –> 00:07:45,560
лектор искам да ви помоля да

58
00:07:43,120 –> 00:07:48,039
продължавате да оставяте своите

59
00:07:45,560 –> 00:07:52,360
коментари тук в чата в youtube също така

60
00:07:48,039 –> 00:07:54,720
и своите въпроси към нашия лектор аз по

61
00:07:52,360 –> 00:07:57,759
време на представянето ще ги задавам към

62
00:07:54,720 –> 00:08:00,680
ангел семинарът ще продължи около един

63
00:07:57,759 –> 00:08:03,800
час и ще се опитам през това време да

64
00:08:00,680 –> 00:08:06,039
отговорим на всички ваши въпроси и с

65
00:08:03,800 –> 00:08:09,039
това давам вече думата на нашия лектор и

66
00:08:06,039 –> 00:08:09,039
казвам здравей на

67
00:08:09,080 –> 00:08:13,879
ангел здравейте

68
00:08:11,120 –> 00:08:19,159
а на първо място искам да благодаря на

69
00:08:13,879 –> 00:08:22,479
синдел за а поканата да изнеса този

70
00:08:19,159 –> 00:08:26,960
семинар и въобще за възможността за този

71
00:08:22,479 –> 00:08:30,039
разговор а когато когато поканата дойде

72
00:08:26,960 –> 00:08:33,880
аз известно време мислех по какво бих

73
00:08:30,039 –> 00:08:36,880
искал да говоря какво е е важно за мен а

74
00:08:33,880 –> 00:08:40,279
пък и според мен и въобще за българското

75
00:08:36,880 –> 00:08:42,839
училище и за българската нация и така а

76
00:08:40,279 –> 00:08:45,040
се роди темата за обучението по история

77
00:08:42,839 –> 00:08:48,080
проблеми и възможности

78
00:08:45,040 –> 00:08:49,720
а но първо няколко думи за себе си да

79
00:08:48,080 –> 00:08:53,560
кажа

80
00:08:49,720 –> 00:08:56,600
а може би бих казал че на този етап

81
00:08:53,560 –> 00:08:59,560
нямам голям опит като учител а по-скоро

82
00:08:56,600 –> 00:09:03,600
имам опит от академичните среди като

83
00:08:59,560 –> 00:09:06,560
историк а имах желание да да бъда учител

84
00:09:03,600 –> 00:09:09,560
и все още имам но засега по-скоро

85
00:09:06,560 –> 00:09:11,680
аа след като завърших гимназия аз съм

86
00:09:09,560 –> 00:09:15,519
завършил английската гимназия в бургас

87
00:09:11,680 –> 00:09:18,360
опитът ми е по-скоро индиректен а затова

88
00:09:15,519 –> 00:09:20,320
бих искал първо да ви кажа как въобще се

89
00:09:18,360 –> 00:09:24,200
роди моя интерес към историята да се

90
00:09:20,320 –> 00:09:26,800
занимавам с история професионално а като

91
00:09:24,200 –> 00:09:29,360
така много много млади момчета бях

92
00:09:26,800 –> 00:09:32,560
изкушен от българското минало военни по

93
00:09:29,360 –> 00:09:34,920
победи през средновековието мечтата за

94
00:09:32,560 –> 00:09:37,720
константинопол разбира се

95
00:09:34,920 –> 00:09:40,079
нереализираното национално обединение

96
00:09:37,720 –> 00:09:42,440
така придава допълнителна романтика към

97
00:09:40,079 –> 00:09:45,440
нашето минало но имаше един конкретен

98
00:09:42,440 –> 00:09:47,519
момент в училище който ми оказа

99
00:09:45,440 –> 00:09:50,720
най-голямо въздействие и той беше когато

100
00:09:47,519 –> 00:09:53,640
изучавахме а периода на втората световна

101
00:09:50,720 –> 00:09:54,760
война а както знаете в учебниците той е

102
00:09:53,640 –> 00:09:58,120
доста

103
00:09:54,760 –> 00:10:00,959
праволинейно написан но моята учителка

104
00:09:58,120 –> 00:10:03,040
тогава а имаше различен подход в

105
00:10:00,959 –> 00:10:06,959
продължение на един учебен час тя ни

106
00:10:03,040 –> 00:10:08,399
прочете три разказа единият на оцелял

107
00:10:06,959 –> 00:10:13,680
затворник от

108
00:10:08,399 –> 00:10:17,160
а лагерите на смъртта в германия друг на

109
00:10:13,680 –> 00:10:20,920
оцелял затворник от съветския съюз и

110
00:10:17,160 –> 00:10:23,560
трети на затворник в българия в белене и

111
00:10:20,920 –> 00:10:27,399
всъщност това което тогава ни направи

112
00:10:23,560 –> 00:10:31,959
впечатление беше че разказите звучат

113
00:10:27,399 –> 00:10:34,240
доста еднакво а и тази мисъл ни смути

114
00:10:31,959 –> 00:10:38,040
ние дискутирахме я в част но по-скоро

115
00:10:34,240 –> 00:10:39,920
беше за индивидуални разсъждения и

116
00:10:38,040 –> 00:10:42,760
всъщност тогава си казах че аз искам да

117
00:10:39,920 –> 00:10:45,320
се занимавам с история но не само да да

118
00:10:42,760 –> 00:10:48,040
знам фактите но да се науча да разбирам

119
00:10:45,320 –> 00:10:52,000
историята

120
00:10:48,040 –> 00:10:53,720
ам и така записах а минало и с време на

121
00:10:52,000 –> 00:10:57,560
югоизточна европа в софийския

122
00:10:53,720 –> 00:11:01,920
университет завърших го с така доста до

123
00:10:57,560 –> 00:11:06,120
доста добър резултат и малко по-късно

124
00:11:01,920 –> 00:11:09,320
а дойде и следващият въпрос за учебното

125
00:11:06,120 –> 00:11:12,800
съдържание той също се роди в един а по

126
00:11:09,320 –> 00:11:14,920
по-личен момент гостувах на един добър

127
00:11:12,800 –> 00:11:17,600
мой приятел съученик от гимназията в

128
00:11:14,920 –> 00:11:20,680
швейцария и наред с всички разкази за

129
00:11:17,600 –> 00:11:24,120
миналото то от турски произход го а

130
00:11:20,680 –> 00:11:27,000
попитах а как се е чувствал в часовете

131
00:11:24,120 –> 00:11:29,760
по история когато сме изучавали за

132
00:11:27,000 –> 00:11:32,320
османското нашествие за така нарече мето

133
00:11:29,760 –> 00:11:33,040
турско робство като по-скоро въпросът ми

134
00:11:32,320 –> 00:11:36,639
беше

135
00:11:33,040 –> 00:11:38,519
аа от любопитство не толкова сериозен но

136
00:11:36,639 –> 00:11:41,560
това което той ми каза остави голямо

137
00:11:38,519 –> 00:11:44,680
впечатление у мен всъщност той ми каза а

138
00:11:41,560 –> 00:11:48,079
почувствах чувствах се ужасно а питах се

139
00:11:44,680 –> 00:11:52,240
а какъв е този мой народ че е вършил

140
00:11:48,079 –> 00:11:55,279
толкова ужасни неща и аз му казах че

141
00:11:52,240 –> 00:11:58,399
това е народ като всеки един друг народ

142
00:11:55,279 –> 00:12:00,680
във всяка във всяка една история има а

143
00:11:58,399 –> 00:12:02,760
добри неща и лоши неща особено когато

144
00:12:00,680 –> 00:12:07,160
става дума за такива

145
00:12:02,760 –> 00:12:10,600
а народи преживели най-различни събития

146
00:12:07,160 –> 00:12:14,240
но истината е че когато бяхме ученици аз

147
00:12:10,600 –> 00:12:19,199
все още мечтаех за за константинопол и

148
00:12:14,240 –> 00:12:21,680
тази мисъл ме така доста напрегна тогава

149
00:12:19,199 –> 00:12:24,560
но да се върнем към към настоящето

150
00:12:21,680 –> 00:12:27,360
всъщност защо въобще изучаваме история в

151
00:12:24,560 –> 00:12:29,880
училище обикновено учениците пък и не

152
00:12:27,360 –> 00:12:32,959
само на този въпрос от барт за да не

153
00:12:29,880 –> 00:12:36,199
повтаряме грешките от миналото или а за

154
00:12:32,959 –> 00:12:38,720
да знаем миналото само че практиката

155
00:12:36,199 –> 00:12:41,279
показва че а ние дори и да знаем

156
00:12:38,720 –> 00:12:44,320
грешките от миналото обикновено а през

157
00:12:41,279 –> 00:12:47,560
няколко поколения ги повтаряме а защото

158
00:12:44,320 –> 00:12:51,440
както дори примерно при децата докато

159
00:12:47,560 –> 00:12:55,000
сами не сбъркат така проявяват голямо

160
00:12:51,440 –> 00:12:59,880
упорство да да пробват аа това което е

161
00:12:55,000 –> 00:13:02,399
забранено а същевременно ам

162
00:12:59,880 –> 00:13:04,839
самото знание знание на миналото някой

163
00:13:02,399 –> 00:13:09,519
би казал ама защо ние когато ние гледаме

164
00:13:04,839 –> 00:13:12,480
към бъдещето а нали в 21 век вече много

165
00:13:09,519 –> 00:13:15,959
философи говорят за това че нациите се

166
00:13:12,480 –> 00:13:18,519
разпадат държавите се разпадат и така

167
00:13:15,959 –> 00:13:22,279
нататък дали това е така или не предстои

168
00:13:18,519 –> 00:13:24,399
да да видим но всъщност аз си мисля че

169
00:13:22,279 –> 00:13:26,279
ние изучаваме и трябва да изучаваме

170
00:13:24,399 –> 00:13:30,000
историята и конкретно българската

171
00:13:26,279 –> 00:13:32,680
история най-вече защото тя е а в

172
00:13:30,000 –> 00:13:35,600
основата на не само на създаването на

173
00:13:32,680 –> 00:13:39,079
нацията като такава защото българската

174
00:13:35,600 –> 00:13:42,120
нация вече е създадена но и тя има

175
00:13:39,079 –> 00:13:44,279
решаваща роля за развитието на нацията и

176
00:13:42,120 –> 00:13:48,199
в крайна сметка за нейното оцеляване

177
00:13:44,279 –> 00:13:52,240
отрака за за миналото и консенсуса по

178
00:13:48,199 –> 00:13:54,959
него зависи а бъдещето на нацията и

179
00:13:52,240 –> 00:13:58,519
моето лично убеждение и като историк и

180
00:13:54,959 –> 00:14:00,279
като като гражданин на нашата държава е

181
00:13:58,519 –> 00:14:04,560
че

182
00:14:00,279 –> 00:14:08,199
а ние имаме много много травматичен

183
00:14:04,560 –> 00:14:11,240
разказ за нашата най-нова история и и

184
00:14:08,199 –> 00:14:14,240
този травматичен разказ създава една

185
00:14:11,240 –> 00:14:19,560
постоянна опасност за българската нация

186
00:14:14,240 –> 00:14:22,360
а този разказ донякъде е занемарен а в

187
00:14:19,560 –> 00:14:25,680
учебното съдържание

188
00:14:22,360 –> 00:14:27,880
поради различни причини от една страна

189
00:14:25,680 –> 00:14:31,800
защото учебните програми са из

190
00:14:27,880 –> 00:14:34,000
препълнени обикно новено за събития като

191
00:14:31,800 –> 00:14:36,320
възродителния процес не остава време

192
00:14:34,000 –> 00:14:39,040
чисто физически за да се говори за тях

193
00:14:36,320 –> 00:14:42,440
от друга страна защото

194
00:14:39,040 –> 00:14:45,160
а някой би казал че няма консенсус

195
00:14:42,440 –> 00:14:47,519
консенсус в обществото за тези събития

196
00:14:45,160 –> 00:14:51,519
да кажем напримерно за

197
00:14:47,519 –> 00:14:55,440
а диктатурата на комунистическата партия

198
00:14:51,519 –> 00:14:57,880
в българия и и това вторият отговор

199
00:14:55,440 –> 00:15:00,800
втората опция е всъщност проблематичната

200
00:14:57,880 –> 00:15:02,800
това че няма консенсус в обществото това

201
00:15:00,800 –> 00:15:06,160
че има толкова голяма поляризация

202
00:15:02,800 –> 00:15:08,480
всъщност създава опасност за нацията и

203
00:15:06,160 –> 00:15:12,199
си мисля че именно тук е ролята на

204
00:15:08,480 –> 00:15:15,240
обучението по история в училище не да не

205
00:15:12,199 –> 00:15:19,279
говори за тези събития а защото няма

206
00:15:15,240 –> 00:15:22,600
консенсус а напротив да да говори и да

207
00:15:19,279 –> 00:15:23,880
а училището да е институцията която да

208
00:15:22,600 –> 00:15:28,440
създаде

209
00:15:23,880 –> 00:15:30,920
а създаде дебата в младото общество за

210
00:15:28,440 –> 00:15:34,920
тези проблематични събития защото иначе

211
00:15:30,920 –> 00:15:38,079
а този дебат се води от различни

212
00:15:34,920 –> 00:15:40,920
недобронамерени хора бива използван в

213
00:15:38,079 –> 00:15:43,839
обществения живот за користни цели и

214
00:15:40,920 –> 00:15:45,399
оттам и държавата и нацията

215
00:15:43,839 –> 00:15:47,519
а

216
00:15:45,399 –> 00:15:51,639
страдат

217
00:15:47,519 –> 00:15:55,319
сега тези събития които според мен са са

218
00:15:51,639 –> 00:15:59,040
ключови а всички са свързани от нашата с

219
00:15:55,319 –> 00:16:01,680
нашата нова история понеже а тя тя е

220
00:15:59,040 –> 00:16:03,560
по-близко до нас съвсем логично е да да

221
00:16:01,680 –> 00:16:06,959
предизвиква повече страсти повече

222
00:16:03,560 –> 00:16:11,160
вълнения в случая тя обаче и ни разделя

223
00:16:06,959 –> 00:16:14,480
аа аз ще спомена няколко а събития които

224
00:16:11,160 –> 00:16:16,319
смятам за много важни едното от тях е

225
00:16:14,480 –> 00:16:18,639
освобождението така нареченото

226
00:16:16,319 –> 00:16:21,360
освобождение и създаването на княжество

227
00:16:18,639 –> 00:16:24,240
българия а после ще се спра по-подробно

228
00:16:21,360 –> 00:16:27,199
на тях сега само ще ги маркирам аа друго

229
00:16:24,240 –> 00:16:30,560
от тези са а събития бих казал процеси

230
00:16:27,199 –> 00:16:31,959
по-скоро даже теми това е нерешения

231
00:16:30,560 –> 00:16:36,600
национален въпрос

232
00:16:31,959 –> 00:16:39,519
а най така актуалното проявление на него

233
00:16:36,600 –> 00:16:42,240
е македонския въпрос както както знаете

234
00:16:39,519 –> 00:16:45,279
тази тема все още е важна все още се

235
00:16:42,240 –> 00:16:47,440
използва в политическия живот и и в

236
00:16:45,279 –> 00:16:50,600
крайна сметка предстоят решения на ниво

237
00:16:47,440 –> 00:16:53,000
държава които трябва да вземем аа по нея

238
00:16:50,600 –> 00:16:56,759
а същевременно

239
00:16:53,000 –> 00:16:59,920
друг много важен въпрос който разделя

240
00:16:56,759 –> 00:17:03,360
обществото това е аа установяването на

241
00:16:59,920 –> 00:17:04,799
власт на комунистическата партия след 9

242
00:17:03,360 –> 00:17:08,919
септември

243
00:17:04,799 –> 00:17:11,839
1944 го а това е въпрос който за

244
00:17:08,919 –> 00:17:15,199
съжаление отново твърде малко се изучава

245
00:17:11,839 –> 00:17:17,720
а а е въпрос от решаващо значение за

246
00:17:15,199 –> 00:17:20,280
бъдещето на нашата държава бих казал

247
00:17:17,720 –> 00:17:23,039
много по-решаващо отколкото въпросите от

248
00:17:20,280 –> 00:17:25,839
средновековието на които се обръща а

249
00:17:23,039 –> 00:17:29,919
доста по-голямо внимание в училище и

250
00:17:25,839 –> 00:17:32,679
един въпрос който аз вече споменах а

251
00:17:29,919 –> 00:17:36,480
това е възродителният процес а за

252
00:17:32,679 –> 00:17:39,600
съжаление а и такива събития са се

253
00:17:36,480 –> 00:17:43,559
случвали в нашата държава и от тях са

254
00:17:39,600 –> 00:17:46,880
повлияни стотици хиляди наши сънародници

255
00:17:43,559 –> 00:17:49,679
наши граждани ако ние искаме а те да

256
00:17:46,880 –> 00:17:52,679
бъдат част от нашата нация и ние да да

257
00:17:49,679 –> 00:17:55,720
живеем заедно тази дълбока язва която е

258
00:17:52,679 –> 00:17:57,840
създадена заради възродителния процес да

259
00:17:55,720 –> 00:18:02,200
бъде преодоляна ние трябва да говорим и

260
00:17:57,840 –> 00:18:06,760
да изучаваме а този период от нашата

261
00:18:02,200 –> 00:18:10,400
история сега а да се върна накратко за в

262
00:18:06,760 –> 00:18:13,679
всяка една от тези а по-големи теми а

263
00:18:10,400 –> 00:18:15,360
защо защо е важна а създаването на

264
00:18:13,679 –> 00:18:17,640
княжество българия е освободителната

265
00:18:15,360 –> 00:18:20,400
война всъщност това е първото голямо

266
00:18:17,640 –> 00:18:23,240
разделение в нашето общество а на

267
00:18:20,400 –> 00:18:26,400
русофили и русофоби

268
00:18:23,240 –> 00:18:29,640
а разделение което за съжаление води до

269
00:18:26,400 –> 00:18:33,640
доста трагични последици а за нашата

270
00:18:29,640 –> 00:18:38,159
държава знаете преврати контрапреврати

271
00:18:33,640 –> 00:18:41,440
въстания аа бунтове и така нататък това

272
00:18:38,159 –> 00:18:44,440
са а събития които за съжаление не са

273
00:18:41,440 –> 00:18:46,480
останали в миналото за съжаление аа

274
00:18:44,440 –> 00:18:50,720
разделението русофили и русофоби

275
00:18:46,480 –> 00:18:53,880
продължава а и не само това ами сякаш

276
00:18:50,720 –> 00:18:56,600
а на моменти то е по-важно от това

277
00:18:53,880 –> 00:19:00,039
българи ли сме или не а как се

278
00:18:56,600 –> 00:19:01,240
определяме спрямо русия и донякъде аз

279
00:19:00,039 –> 00:19:05,760
бих казал че

280
00:19:01,240 –> 00:19:10,400
а този проблем е заложен в обучението по

281
00:19:05,760 –> 00:19:13,480
история през годините а като започнем с

282
00:19:10,400 –> 00:19:16,960
уроците които в продължение на години

283
00:19:13,480 –> 00:19:19,919
представяха русия като а освободител на

284
00:19:16,960 –> 00:19:22,960
българите а запада като този който ги

285
00:19:19,919 –> 00:19:24,320
разединява нещо което ние знаем че не е

286
00:19:22,960 –> 00:19:29,159
точно така

287
00:19:24,320 –> 00:19:31,480
а като минем през а вечната дружба между

288
00:19:29,159 –> 00:19:34,400
българия и русия която е изкарвана в

289
00:19:31,480 –> 00:19:37,679
един период а в друг период пък

290
00:19:34,400 –> 00:19:42,520
а бясното робство което също е било

291
00:19:37,679 –> 00:19:45,600
налагано в учебното съдържание значи

292
00:19:42,520 –> 00:19:48,600
моето лично убеждение е че

293
00:19:45,600 –> 00:19:52,039
а учителите по история и въобще

294
00:19:48,600 –> 00:19:54,640
училището е мястото където а учениците

295
00:19:52,039 –> 00:19:58,720
трябва да чуят различните гледни точки

296
00:19:54,640 –> 00:20:01,799
както аз ги чух в разказите които ни

297
00:19:58,720 –> 00:20:03,159
учете моята учителка и всъщност да да

298
00:20:01,799 –> 00:20:09,360
разберат че

299
00:20:03,159 –> 00:20:11,919
аа първо ние сме българи и и второ аа

300
00:20:09,360 –> 00:20:13,000
много често тази поляризация съществува

301
00:20:11,919 –> 00:20:17,400
по-скоро

302
00:20:13,000 –> 00:20:20,760
аа изкуствено отколкото е

303
00:20:17,400 –> 00:20:23,440
а отколкото в нея има историческа истина

304
00:20:20,760 –> 00:20:27,159
да кажем нека да погледнем на въпросите

305
00:20:23,440 –> 00:20:30,640
за за освобождението как да наистина ние

306
00:20:27,159 –> 00:20:34,000
сме освободени от с решаващата намеса на

307
00:20:30,640 –> 00:20:35,919
руската империя но това означава ли че

308
00:20:34,000 –> 00:20:38,440
не трябва да говорим за българските

309
00:20:35,919 –> 00:20:41,080
жертви по време на войната защото ако

310
00:20:38,440 –> 00:20:44,240
погледнем учебното съдържание всъщност

311
00:20:41,080 –> 00:20:48,240
ние виждаме по-скоро разговор за

312
00:20:44,240 –> 00:20:50,360
а руските победи да кажем и на победите

313
00:20:48,240 –> 00:20:53,200
и на българското опълчение примерно на

314
00:20:50,360 –> 00:20:55,720
шипка но ние не виждаме разказ за

315
00:20:53,200 –> 00:20:58,880
приноса на обикновения човек

316
00:20:55,720 –> 00:21:02,080
а за успеха на войната за жертвите на

317
00:20:58,880 –> 00:21:05,159
обикновения човек всъщност в тази война

318
00:21:02,080 –> 00:21:08,440
българите дават десетки хиляди жертви

319
00:21:05,159 –> 00:21:10,679
десетки хиляди жертви които липсват

320
00:21:08,440 –> 00:21:12,840
както между другото не само от

321
00:21:10,679 –> 00:21:15,559
съдържанието в училище и от курсовете в

322
00:21:12,840 –> 00:21:18,679
университета за тези хора не се говори

323
00:21:15,559 –> 00:21:22,039
но това е изключително важно защото

324
00:21:18,679 –> 00:21:25,600
а когато говорим за тях ние говорим за

325
00:21:22,039 –> 00:21:29,200
нашия принос към нашето освобождение

326
00:21:25,600 –> 00:21:31,039
и и така

327
00:21:29,200 –> 00:21:33,960
не си създаваме първо комплекс за

328
00:21:31,039 –> 00:21:38,159
малоценност от една страна а от друга

329
00:21:33,960 –> 00:21:40,679
страна тези дебати в обществото които се

330
00:21:38,159 –> 00:21:42,720
провеждат и в училище от гледна точка на

331
00:21:40,679 –> 00:21:44,400
това кой трябва да е националният

332
00:21:42,720 –> 00:21:50,000
празник стават малко

333
00:21:44,400 –> 00:21:51,600
а малко безпочвени нали а ето всъщност

334
00:21:50,000 –> 00:21:53,559
въпрос за това кой трябва да е

335
00:21:51,600 –> 00:21:56,799
националният празник

336
00:21:53,559 –> 00:22:00,640
а е стигнал дота че да бъде въпрос за

337
00:21:56,799 –> 00:22:04,039
или против русия нещо което а е

338
00:22:00,640 –> 00:22:07,679
изключително бих казал тъжно и не говори

339
00:22:04,039 –> 00:22:11,559
добре за за нашето общество и именно

340
00:22:07,679 –> 00:22:14,880
училището е мястото където да се обърне

341
00:22:11,559 –> 00:22:17,919
повече внимание на тези процеси около

342
00:22:14,880 –> 00:22:19,960
освобождението и да не се гледат първо

343
00:22:17,919 –> 00:22:23,080
линейно обеда

344
00:22:19,960 –> 00:22:26,080
а при

345
00:22:23,080 –> 00:22:28,720
казанлък победа на шипка загуба през

346
00:22:26,080 –> 00:22:30,480
стара загора да се види какво стои зад

347
00:22:28,720 –> 00:22:34,080
тези процеси защото

348
00:22:30,480 –> 00:22:37,720
а това не го казах в началото но особено

349
00:22:34,080 –> 00:22:39,440
в нашата нашата държава и нашето училище

350
00:22:37,720 –> 00:22:42,360
където гражданското образование е

351
00:22:39,440 –> 00:22:45,279
изключително слабо застъпено

352
00:22:42,360 –> 00:22:50,440
а ролята на обучението по история

353
00:22:45,279 –> 00:22:53,600
всъщност има а има е много голяма в тя

354
00:22:50,440 –> 00:22:56,880
то трябва да компенсира тези липси на

355
00:22:53,600 –> 00:22:59,279
гражданско образование и именно погледа

356
00:22:56,880 –> 00:23:02,720
върху историческите процеси си

357
00:22:59,279 –> 00:23:06,760
аа провокира размисъл не само към

358
00:23:02,720 –> 00:23:09,640
миналите събития но и към а настоящите и

359
00:23:06,760 –> 00:23:12,840
затова според мен е важно да се наблегне

360
00:23:09,640 –> 00:23:15,279
именно на тези аа ключови въпроси които

361
00:23:12,840 –> 00:23:17,480
са свързани с много пропаганда разбира

362
00:23:15,279 –> 00:23:21,600
се без да се прави пропаганда но децата

363
00:23:17,480 –> 00:23:23,960
да се научат да разсъждават по тях а

364
00:23:21,600 –> 00:23:26,840
сега вторият въпрос той дори а

365
00:23:23,960 –> 00:23:29,440
по-актуален националният въпрос

366
00:23:26,840 –> 00:23:33,440
аа неговото

367
00:23:29,440 –> 00:23:36,640
не нерешаване всъщност в учебниците за

368
00:23:33,440 –> 00:23:40,480
съжаление а разбира се те са писани от

369
00:23:36,640 –> 00:23:41,799
от мои колеги а там също виждаме една

370
00:23:40,480 –> 00:23:44,760
доста

371
00:23:41,799 –> 00:23:47,960
едностранчива представа за тези събития

372
00:23:44,760 –> 00:23:51,799
която а която трябва да бъде разчупена и

373
00:23:47,960 –> 00:23:55,440
тя трябва да бъде разчупена в в клас

374
00:23:51,799 –> 00:24:00,200
а не е не коректно към историческата

375
00:23:55,440 –> 00:24:02,480
истина нито а нито е редно а да се

376
00:24:00,200 –> 00:24:06,120
възпитават новите български поколения в

377
00:24:02,480 –> 00:24:08,679
това че великите сили са разделили кня

378
00:24:06,120 –> 00:24:11,919
разделили българската държава и заради

379
00:24:08,679 –> 00:24:13,840
западните велики сили всъщност нямаме а

380
00:24:11,919 –> 00:24:16,640
българия не обединена всъщност

381
00:24:13,840 –> 00:24:19,200
историческата истина е че руската

382
00:24:16,640 –> 00:24:21,720
империя първо тя не руската армия не

383
00:24:19,200 –> 00:24:24,840
влиза в македония и второ преди

384
00:24:21,720 –> 00:24:27,600
берлинския конгрес русия сама отказва

385
00:24:24,840 –> 00:24:29,880
предложение да бъде създадена а

386
00:24:27,600 –> 00:24:32,600
автономна на македонска област по

387
00:24:29,880 –> 00:24:34,279
подобие на източна румелия а и това са

388
00:24:32,600 –> 00:24:38,919
факти които първо отсъстват от

389
00:24:34,279 –> 00:24:41,840
учебниците второ обаче аа когато те

390
00:24:38,919 –> 00:24:44,320
отсъстват от учебниците и на обществото

391
00:24:41,840 –> 00:24:47,120
се представя повтаряната продължение на

392
00:24:44,320 –> 00:24:50,200
много години теза че

393
00:24:47,120 –> 00:24:54,080
аа великите сили са разпокъсали

394
00:24:50,200 –> 00:24:57,159
българския народ това се използва в

395
00:24:54,080 –> 00:24:59,480
политическото говорене а в крайна сметка

396
00:24:57,159 –> 00:25:02,080
учениците след като завършват училище

397
00:24:59,480 –> 00:25:04,480
стават едни гласоподаватели даже

398
00:25:02,080 –> 00:25:08,120
понякога и преди да завършат училище и

399
00:25:04,480 –> 00:25:10,240
започват да участват в аа определянето

400
00:25:08,120 –> 00:25:13,559
на българския обществен и политически

401
00:25:10,240 –> 00:25:17,120
живот и тук ще ви дам един конкретен

402
00:25:13,559 –> 00:25:20,440
пример защо това е важно ами една една

403
00:25:17,120 –> 00:25:22,919
моя позната от сливен тя вече завърши но

404
00:25:20,440 –> 00:25:26,360
беше 12-ти клас по време на

405
00:25:22,919 –> 00:25:29,559
аа началото на руската инвазия в украйна

406
00:25:26,360 –> 00:25:33,000
и тя беше изумена как а нейните

407
00:25:29,559 –> 00:25:36,840
съученици масово подкрепят а подкрепят

408
00:25:33,000 –> 00:25:40,000
русия не с а с друг аргумента с

409
00:25:36,840 –> 00:25:42,360
аргумента че а западът е разделил

410
00:25:40,000 –> 00:25:45,720
българия русия ни е освободила и затова

411
00:25:42,360 –> 00:25:49,279
а трябва да ги подкрепяме един аргумент

412
00:25:45,720 –> 00:25:51,520
който между другото а руската империя го

413
00:25:49,279 –> 00:25:55,080
повтаря веднага след освобождението в

414
00:25:51,520 –> 00:25:58,360
продължение на години като а като мантра

415
00:25:55,080 –> 00:26:00,200
а така че а говорейки

416
00:25:58,360 –> 00:26:02,360
говорейки по тия въпроси ние всъщност се

417
00:26:00,200 –> 00:26:06,840
предпазваме от

418
00:26:02,360 –> 00:26:10,399
а от взимане на държавнически решения от

419
00:26:06,840 –> 00:26:14,240
неразбиране или чрез емоция а

420
00:26:10,399 –> 00:26:16,200
същевременно ние виждаме как а тази

421
00:26:14,240 –> 00:26:18,600
едностранчива представа по националния

422
00:26:16,200 –> 00:26:19,960
въпрос която се създава в училище води

423
00:26:18,600 –> 00:26:23,760
до

424
00:26:19,960 –> 00:26:26,720
а до създаване на проблеми между

425
00:26:23,760 –> 00:26:30,480
българия и северна македония в момента

426
00:26:26,720 –> 00:26:33,840
всъщност а по чисто исторически

427
00:26:30,480 –> 00:26:36,360
исторически причини а ние спираме една

428
00:26:33,840 –> 00:26:37,480
държава да бъде член в европейския съюз

429
00:26:36,360 –> 00:26:40,600
и

430
00:26:37,480 –> 00:26:43,120
а български младежи голяма част от тях

431
00:26:40,600 –> 00:26:46,480
ученици между другото обикалят улиците в

432
00:26:43,120 –> 00:26:49,760
софия с лозунги македония е българска а

433
00:26:46,480 –> 00:26:52,840
именно ролята на българското училище е

434
00:26:49,760 –> 00:26:56,240
тази да обясни а истинската история на

435
00:26:52,840 –> 00:26:58,559
македонските българи а да обясни

436
00:26:56,240 –> 00:27:01,360
събитията довели до създаването на

437
00:26:58,559 –> 00:27:04,120
македонска държава до създаването на

438
00:27:01,360 –> 00:27:06,760
отделна македонска нация от българите и

439
00:27:04,120 –> 00:27:09,159
това е това е един въпрос на който

440
00:27:06,760 –> 00:27:12,039
трябва да се наблегне просто защото той

441
00:27:09,159 –> 00:27:17,240
е жизнено важен за съществуването на

442
00:27:12,039 –> 00:27:21,760
българската нация третия третият проблем

443
00:27:17,240 –> 00:27:24,600
който имаме в който се сблъсква

444
00:27:21,760 –> 00:27:26,200
обучението по история това е както казах

445
00:27:24,600 –> 00:27:29,840
проблем за установяването на

446
00:27:26,200 –> 00:27:32,399
комунистическата диктатура а сега аз

447
00:27:29,840 –> 00:27:34,399
знам че много по-възрастни пък и

448
00:27:32,399 –> 00:27:37,080
по-млади хора са обременени от своите

449
00:27:34,399 –> 00:27:40,519
лични и фамилни истории някои са били

450
00:27:37,080 –> 00:27:43,159
добре през тоя период други са били зле

451
00:27:40,519 –> 00:27:45,880
истината е обаче и именно тук

452
00:27:43,159 –> 00:27:48,360
а това нещо трябва да се обясни че ние

453
00:27:45,880 –> 00:27:50,240
не можем и съответно не е редно и

454
00:27:48,360 –> 00:27:53,159
учениците да гледат на историческото

455
00:27:50,240 –> 00:27:57,159
минало спрямо това дали сме били добре

456
00:27:53,159 –> 00:28:00,000
или сме били зле а много по-важен е

457
00:27:57,159 –> 00:28:03,840
ценностният по поглед да погледнем да

458
00:28:00,000 –> 00:28:06,720
видим дали а този период тази диктатура

459
00:28:03,840 –> 00:28:13,960
отговаря на нашите ценностни разбирания

460
00:28:06,720 –> 00:28:13,960
и а ако за нас свободата е важна то

461
00:28:14,360 –> 00:28:20,320
а то тогава би следвало да гледаме през

462
00:28:17,960 –> 00:28:24,200
да си зададем въпроса имало ли е свобода

463
00:28:20,320 –> 00:28:27,120
тогава или ако за нас а пътуването е

464
00:28:24,200 –> 00:28:30,320
важно в чужбина примерно

465
00:28:27,120 –> 00:28:32,919
а почивката в гърция да си зададем

466
00:28:30,320 –> 00:28:36,320
въпроса ама защо тогава този режим е

467
00:28:32,919 –> 00:28:41,120
забранявал на хората да да пътуват в

468
00:28:36,320 –> 00:28:44,679
гърция нали и да да покажем на учениците

469
00:28:41,120 –> 00:28:47,600
че оценката за за този период не само

470
00:28:44,679 –> 00:28:48,600
този трябва да се извършва на на база на

471
00:28:47,600 –> 00:28:51,679
база

472
00:28:48,600 –> 00:28:54,799
ценности да покажем една картина която

473
00:28:51,679 –> 00:28:58,279
все още се се скрива а тя е за жертвите

474
00:28:54,799 –> 00:29:00,440
на този режим разбира се а за за

475
00:28:58,279 –> 00:29:04,279
съжаление

476
00:29:00,440 –> 00:29:06,240
а може би няма няма няма друго събитие

477
00:29:04,279 –> 00:29:08,679
друг процес който създава такава без

478
00:29:06,240 –> 00:29:12,159
бездна в българското общество която

479
00:29:08,679 –> 00:29:16,000
обръща цели семейства цели градове едни

480
00:29:12,159 –> 00:29:18,200
срещу други и затова ключов въпрос пред

481
00:29:16,000 –> 00:29:22,320
българското образование е да създаде

482
00:29:18,200 –> 00:29:26,760
условия за диалог сред учениците а да

483
00:29:22,320 –> 00:29:30,760
създаде условия за помирение а между а

484
00:29:26,760 –> 00:29:33,840
между жертвите между а пострадалите за

485
00:29:30,760 –> 00:29:37,559
да може за да може българската нация да

486
00:29:33,840 –> 00:29:42,720
го преодолее и да

487
00:29:37,559 –> 00:29:45,120
аа да се върви напред въпреки болките от

488
00:29:42,720 –> 00:29:46,840
миналото както примерно това нещо са

489
00:29:45,120 –> 00:29:51,600
успели да го направят донякъде в

490
00:29:46,840 –> 00:29:55,120
германия в в други общества а а не все

491
00:29:51,600 –> 00:29:58,480
още да се делим на на комунисти и и

492
00:29:55,120 –> 00:30:01,799
демократи и това по-скоро аа дотам е

493
00:29:58,480 –> 00:30:03,240
стигнало при нашите са голи названия без

494
00:30:01,799 –> 00:30:07,120
без определено

495
00:30:03,240 –> 00:30:09,720
съдържание и четвъртия четвъртият въпрос

496
00:30:07,120 –> 00:30:13,240
това е възродителният процес за мен за

497
00:30:09,720 –> 00:30:16,200
мен изключително важен въпрос

498
00:30:13,240 –> 00:30:20,360
защото става дума за за един процес

499
00:30:16,200 –> 00:30:22,720
случил се много скоро нали много

500
00:30:20,360 –> 00:30:25,799
предполагам че някои от вас са а

501
00:30:22,720 –> 00:30:28,840
свидетели на тези събития а процес за

502
00:30:25,799 –> 00:30:29,720
който не се говори аа от една страна

503
00:30:28,840 –> 00:30:33,279
защото

504
00:30:29,720 –> 00:30:36,519
а виновниците все още са живи от друга

505
00:30:33,279 –> 00:30:40,120
страна защото е срамен и от трета страна

506
00:30:36,519 –> 00:30:42,880
трябва да си го кажем поради а проблеми

507
00:30:40,120 –> 00:30:44,919
точно в обучението по история много

508
00:30:42,880 –> 00:30:47,440
много хора тайно си мислят аз съм го

509
00:30:44,919 –> 00:30:52,120
чувал и наглас грешката беше че не го

510
00:30:47,440 –> 00:30:54,000
довършиха докрай нали а само че ако

511
00:30:52,120 –> 00:30:58,240
отново тук трябва да погледнем от гледна

512
00:30:54,000 –> 00:31:00,880
точка на на ценностите не може а

513
00:30:58,240 –> 00:31:02,960
да насилваме хора да си променят името

514
00:31:00,880 –> 00:31:05,480
не може да гоним български граждани от

515
00:31:02,960 –> 00:31:09,960
българия това е между другото забранено

516
00:31:05,480 –> 00:31:13,120
и в конституцията и и ние дължим да

517
00:31:09,960 –> 00:31:15,279
разкажем тази история за тези хора

518
00:31:13,120 –> 00:31:17,120
най-малкото най-малкото дори от

519
00:31:15,279 –> 00:31:19,039
практическа гледна точка оставете

520
00:31:17,120 –> 00:31:20,679
емоционалната от практическа гледна

521
00:31:19,039 –> 00:31:23,639
точка защото тези хора са част от

522
00:31:20,679 –> 00:31:27,000
българската нация и ако ние искаме да

523
00:31:23,639 –> 00:31:29,039
имаме една стабилна нация в която всички

524
00:31:27,000 –> 00:31:30,840
български граждани да се чувстват част

525
00:31:29,039 –> 00:31:33,639
от нея то

526
00:31:30,840 –> 00:31:37,120
а те трябва да се чувстват

527
00:31:33,639 –> 00:31:40,399
а не трябва да се чувстват онеправдани

528
00:31:37,120 –> 00:31:44,200
аа трябва да им бъде а трябва да им бъде

529
00:31:40,399 –> 00:31:47,760
подадена ръка отново не с целувка между

530
00:31:44,200 –> 00:31:50,120
двама политици в центъра на софия а

531
00:31:47,760 –> 00:31:55,200
именно чрез разказването на на този

532
00:31:50,120 –> 00:31:58,320
разказ в училище защото потърпевшите а

533
00:31:55,200 –> 00:32:02,000
хора тогава сега имат деца които са

534
00:31:58,320 –> 00:32:03,960
именно в в българското училище и аз

535
00:32:02,000 –> 00:32:07,159
мисля че те биха се почувствали добре

536
00:32:03,960 –> 00:32:09,919
ако чуят този разказ и ако го видят в

537
00:32:07,159 –> 00:32:13,600
учебниците за съжаление това са теми

538
00:32:09,919 –> 00:32:16,760
аа последните две които споменах за

539
00:32:13,600 –> 00:32:19,080
които а които за които почти не се

540
00:32:16,760 –> 00:32:21,960
говори в училище просто защото не остава

541
00:32:19,080 –> 00:32:25,159
време учебното съдържание е много и си

542
00:32:21,960 –> 00:32:28,159
мисля че за далеч по-маловажни за

543
00:32:25,159 –> 00:32:30,960
българската нация в момента те ми се объ

544
00:32:28,159 –> 00:32:33,360
много повече внимание отколкото за тях

545
00:32:30,960 –> 00:32:38,039
затова и тук е ролята на на самите

546
00:32:33,360 –> 00:32:41,919
учители да да намерят време било в

547
00:32:38,039 –> 00:32:46,360
а чрез реорганизация било

548
00:32:41,919 –> 00:32:49,120
чрез различни други форми а на обучение

549
00:32:46,360 –> 00:32:52,480
филми има много създадени и така нататък

550
00:32:49,120 –> 00:32:54,840
за да за да се говори а най-важното

551
00:32:52,480 –> 00:32:59,559
най-важната роля на училището е да

552
00:32:54,840 –> 00:33:02,200
създава условия за диалог а да създава

553
00:32:59,559 –> 00:33:04,840
условия за тестване дори на официалния

554
00:33:02,200 –> 00:33:09,120
разказ но този диалог да бъде

555
00:33:04,840 –> 00:33:12,320
фасилитирана от учителите а не от а

556
00:33:09,120 –> 00:33:13,880
безотговорни политици или

557
00:33:12,320 –> 00:33:18,480
а

558
00:33:13,880 –> 00:33:21,200
вестникари и така нататък същевременно а

559
00:33:18,480 –> 00:33:24,159
българската история според мен е и

560
00:33:21,200 –> 00:33:26,679
ресурс който ние не не използваме

561
00:33:24,159 –> 00:33:28,720
достатъчно добре не само не използваме

562
00:33:26,679 –> 00:33:31,240
достатъчно добре ами някак си се

563
00:33:28,720 –> 00:33:35,120
опитваме и да го да се правим че че

564
00:33:31,240 –> 00:33:38,240
отсъства а какво имам имам предвид ами

565
00:33:35,120 –> 00:33:42,720
да ви да дам пример

566
00:33:38,240 –> 00:33:44,799
с византийското наследство а българия

567
00:33:42,720 –> 00:33:48,240
средновековната българска държава е част

568
00:33:44,799 –> 00:33:52,000
от византийския свят един

569
00:33:48,240 –> 00:33:54,720
свят който оставя огромна следа в

570
00:33:52,000 –> 00:33:58,399
световната история към който и днес има

571
00:33:54,720 –> 00:34:00,679
а огромен интерес не само науч

572
00:33:58,399 –> 00:34:04,200
но а чисто

573
00:34:00,679 –> 00:34:07,480
а туристически

574
00:34:04,200 –> 00:34:09,399
ам пише се литература за византийския

575
00:34:07,480 –> 00:34:12,679
свят правят се

576
00:34:09,399 –> 00:34:15,119
а огромни проекти за разкриване на

577
00:34:12,679 –> 00:34:19,159
византийското минало за представянето му

578
00:34:15,119 –> 00:34:21,919
пред общността българия сякаш се а не

579
00:34:19,159 –> 00:34:25,240
само не толкова се срамува колкото

580
00:34:21,919 –> 00:34:28,720
византия е представена за един враг

581
00:34:25,240 –> 00:34:31,399
а кой а всъщност ние не се не се

582
00:34:28,720 –> 00:34:33,760
възползваме от това че сме част от тази

583
00:34:31,399 –> 00:34:35,919
общност и то много много важна част от

584
00:34:33,760 –> 00:34:40,599
тази общност нали ние обичаме да

585
00:34:35,919 –> 00:34:42,200
изтъкваме че а сме така държава от която

586
00:34:40,599 –> 00:34:46,440
византийските императори са се

587
00:34:42,200 –> 00:34:49,520
страхували но а всъщност далеч по-важно

588
00:34:46,440 –> 00:34:52,000
е обменът който е извършван между двете

589
00:34:49,520 –> 00:34:55,359
държави друга такава тема е

590
00:34:52,000 –> 00:34:58,320
османистиката българия искаме или не ние

591
00:34:55,359 –> 00:35:01,520
сме част от османското наследство

592
00:34:58,320 –> 00:35:04,119
били сме част от тази империя пет века

593
00:35:01,520 –> 00:35:06,839
за съжаление в българското българското

594
00:35:04,119 –> 00:35:10,200
образование а пък и в университета не се

595
00:35:06,839 –> 00:35:13,160
учи нищо за тази империя почти освен за

596
00:35:10,200 –> 00:35:15,880
българските въстания и мястото на на

597
00:35:13,160 –> 00:35:18,960
българи живота на българите но ние сме

598
00:35:15,880 –> 00:35:21,560
били част от тази империя тази империя

599
00:35:18,960 –> 00:35:25,359
а в момента

600
00:35:21,560 –> 00:35:28,160
а разкрива едни необятни пространства за

601
00:35:25,359 –> 00:35:30,480
за туризъм за обмен за прия

602
00:35:28,160 –> 00:35:34,400
за обогатяване на култури ние споделяме

603
00:35:30,480 –> 00:35:37,760
с хората в различни краища от бившата

604
00:35:34,400 –> 00:35:41,599
османска империя обща кухня общи нрави

605
00:35:37,760 –> 00:35:44,320
общи шеги общи думи хора от цял свят се

606
00:35:41,599 –> 00:35:47,280
вълнуват за това минало да не говорим че

607
00:35:44,320 –> 00:35:50,599
третият по големина османски архив се се

608
00:35:47,280 –> 00:35:54,040
намира в софия в националната библиотека

609
00:35:50,599 –> 00:35:58,000
и това е едно уникално богатство което а

610
00:35:54,040 –> 00:36:03,000
стои занемарено и си мисля че отново от

611
00:35:58,000 –> 00:36:06,480
училището трябва да дойде а този интерес

612
00:36:03,000 –> 00:36:10,040
не не да се срамуваме от османското си

613
00:36:06,480 –> 00:36:13,240
минало не да си представяме само борбата

614
00:36:10,040 –> 00:36:15,119
срещу османската власт но всъщност да

615
00:36:13,240 –> 00:36:18,359
видим че това ни е историческата

616
00:36:15,119 –> 00:36:21,200
даденост да научим историята на тази

617
00:36:18,359 –> 00:36:25,079
империя че ние сме живели в нея и да се

618
00:36:21,200 –> 00:36:28,520
възползваме от това което а което имаме

619
00:36:25,079 –> 00:36:30,920
а другата друга последна такава

620
00:36:28,520 –> 00:36:33,400
възможност е славянската славянската

621
00:36:30,920 –> 00:36:35,359
идея искаме или не ние сме част от

622
00:36:33,400 –> 00:36:38,119
славянската общност разбира се пред

623
00:36:35,359 –> 00:36:41,560
годините съществуват много опити

624
00:36:38,119 –> 00:36:43,560
а така в генезиса на българската нация

625
00:36:41,560 –> 00:36:47,119
да се поставят прабългарите а не

626
00:36:43,560 –> 00:36:49,839
славяните може би имат научните а

627
00:36:47,119 –> 00:36:51,880
доказателства за това но в крайна сметка

628
00:36:49,839 –> 00:36:54,040
това също е една огромна възможност за

629
00:36:51,880 –> 00:36:55,960
привличане на туристи за привличане на

630
00:36:54,040 –> 00:36:58,359
инвестиции за

631
00:36:55,960 –> 00:37:01,640
един култур

632
00:36:58,359 –> 00:37:04,119
обмен с другите държави и народи от тази

633
00:37:01,640 –> 00:37:06,560
общност мисля че това също е тема върху

634
00:37:04,119 –> 00:37:10,160
която не се набляга в училище даже

635
00:37:06,560 –> 00:37:13,760
въобще не се говори а тя е от просто

636
00:37:10,160 –> 00:37:17,319
ключово ключово значение за бъдещето на

637
00:37:13,760 –> 00:37:21,160
на нашата нация и нашата държава и ви

638
00:37:17,319 –> 00:37:24,160
описах тези последните три точки а

639
00:37:21,160 –> 00:37:28,040
защото моето дълбоко убеждение и с това

640
00:37:24,160 –> 00:37:32,480
ще завърша е че историята всъщност може

641
00:37:28,040 –> 00:37:36,520
и трябва да създава приятелства тя има а

642
00:37:32,480 –> 00:37:38,760
силата да разделя да със сигурност а ние

643
00:37:36,520 –> 00:37:42,000
на балканите сме страхотен пример за

644
00:37:38,760 –> 00:37:43,160
това как нашата обща история ни разделя

645
00:37:42,000 –> 00:37:46,800
но всъщност

646
00:37:43,160 –> 00:37:50,599
а тя има много по-голяма обединителна

647
00:37:46,800 –> 00:37:53,680
сила и а ние можем тази сила да я

648
00:37:50,599 –> 00:37:56,960
използваме за да изградим нашето бъдеще

649
00:37:53,680 –> 00:38:00,319
а не да да бъдем както ни описват на

650
00:37:56,960 –> 00:38:04,240
запад барутния поглед на европа и си

651
00:38:00,319 –> 00:38:06,880
мисля че именно българското училище е

652
00:38:04,240 –> 00:38:09,119
мястото където а откъдето трябва да

653
00:38:06,880 –> 00:38:13,480
започне този процес и българските

654
00:38:09,119 –> 00:38:16,560
учители са тези които а трябва да да

655
00:38:13,480 –> 00:38:18,520
подтикнат обществото в тая насока но не

656
00:38:16,560 –> 00:38:21,200
казвам че ще е лесно защото

657
00:38:18,520 –> 00:38:24,599
а до момента долу-горе се е случвало

658
00:38:21,200 –> 00:38:26,760
обратното а българското училище искаме

659
00:38:24,599 –> 00:38:31,119
или не е било използвано в продължение

660
00:38:26,760 –> 00:38:36,960
на много години за пропаганда в името на

661
00:38:31,119 –> 00:38:40,839
една диктатура и а самото откъсване от

662
00:38:36,960 –> 00:38:45,319
от тази задача един процес който трябва

663
00:38:40,839 –> 00:38:47,680
да бъде извървян а с това бих искал да

664
00:38:45,319 –> 00:38:51,040
така да завърша моето изложение и

665
00:38:47,680 –> 00:38:54,040
а така ако имате въпроси и коментари ще

666
00:38:51,040 –> 00:38:56,880
се радвам за да направим една

667
00:38:54,040 –> 00:39:00,040
дискусия аз много благодаря на ангел за

668
00:38:56,880 –> 00:39:03,000
интересна та тема определено за

669
00:39:00,040 –> 00:39:06,960
съжаление времето на учителите по време

670
00:39:03,000 –> 00:39:09,839
на час е много свързано с обучителната

671
00:39:06,960 –> 00:39:13,079
програма тоест имат много малка

672
00:39:09,839 –> 00:39:16,359
възможност да добавят и

673
00:39:13,079 –> 00:39:18,839
да как да кажа да преразкажат нещо

674
00:39:16,359 –> 00:39:20,640
допълнително на децата но благодарим ти

675
00:39:18,839 –> 00:39:23,839
за наистина за различната гледна точка

676
00:39:20,640 –> 00:39:26,200
която ни показа и потвърждаваме че аз

677
00:39:23,839 –> 00:39:28,160
имам един малък ученик вкъщи той от

678
00:39:26,200 –> 00:39:30,599
четвърти клас в в момента са на човека

679
00:39:28,160 –> 00:39:32,880
ти обществото и определено му е един

680
00:39:30,599 –> 00:39:37,200
много много труден предмет много далечен

681
00:39:32,880 –> 00:39:39,760
от него но така се опитваме с а думички

682
00:39:37,200 –> 00:39:43,880
които са в ежедневието да му помагаме и

683
00:39:39,760 –> 00:39:45,839
да разбира а малко поне какво има

684
00:39:43,880 –> 00:39:47,839
предвид но определено на него му е много

685
00:39:45,839 –> 00:39:50,520
интересно когато има някаква битка

686
00:39:47,839 –> 00:39:53,680
когато нещо се случва там може би така

687
00:39:50,520 –> 00:39:56,640
се разпалва децата когато се когато си

688
00:39:53,680 –> 00:39:59,599
го представят в главите така малко от се

689
00:39:56,640 –> 00:40:02,040
отплеснах от темата но пак сме нали

690
00:39:59,599 –> 00:40:04,079
говорим за история за малко по-малки

691
00:40:02,040 –> 00:40:06,720
ученици връщам се обратно в чата да

692
00:40:04,079 –> 00:40:08,240
прочета и какво са ни написали виждаме

693
00:40:06,720 –> 00:40:11,359
че снежана ни е написала че е

694
00:40:08,240 –> 00:40:13,520
преподавател по история и по цивилизация

695
00:40:11,359 –> 00:40:15,359
здравейте анелия също е преподавала от

696
00:40:13,520 –> 00:40:19,760
три години по история философия и

697
00:40:15,359 –> 00:40:22,079
география а мария ни пише поздрави и

698
00:40:19,760 –> 00:40:24,599
поздравления от мен от лом адмирации

699
00:40:22,079 –> 00:40:26,800
благодарим ти мария че днес си с нас

700
00:40:24,599 –> 00:40:27,880
анелия също така ни пише много полезна

701
00:40:26,800 –> 00:40:31,800
информация

702
00:40:27,880 –> 00:40:35,760
благодаря в момента няма други коментари

703
00:40:31,800 –> 00:40:39,720
и въпроси а по-скоро имам аз един въпрос

704
00:40:35,760 –> 00:40:43,680
а знаем че историята наистина е много

705
00:40:39,720 –> 00:40:46,280
обширна много голяма тема но може да ни

706
00:40:43,680 –> 00:40:48,680
дадеш ангел някакъв съвет при теб е

707
00:40:46,280 –> 00:40:52,079
имало разказ който така те е въвлякъл в

708
00:40:48,680 –> 00:40:54,000
историята а да помогнем на учителите по

709
00:40:52,079 –> 00:40:56,000
някакъв начин как да помогнат на

710
00:40:54,000 –> 00:40:58,400
учениците така да да имат по-голям

711
00:40:56,000 –> 00:41:01,280
интерес може би това е пред мо който е

712
00:40:58,400 –> 00:41:05,440
неоценен така от сред

713
00:41:01,280 –> 00:41:07,880
учениците ами аз си мисля че а подходът

714
00:41:05,440 –> 00:41:11,960
трябва да бъде индивидуален спрямо

715
00:41:07,880 –> 00:41:15,160
възрастта на на учениците разбира се че

716
00:41:11,960 –> 00:41:21,079
по-малките ученици повече се вълнуват от

717
00:41:15,160 –> 00:41:23,319
блясъка от от битките от победите а и и

718
00:41:21,079 –> 00:41:25,319
това е напълно естествено и и си мисля

719
00:41:23,319 –> 00:41:28,640
че това е редно и трябва да се да се

720
00:41:25,319 –> 00:41:33,920
използва в крайна сметка един учител би

721
00:41:28,640 –> 00:41:37,000
следвало да може да аа да обясни а да

722
00:41:33,920 –> 00:41:39,240
заинтригува учениците спрямо нещата

723
00:41:37,000 –> 00:41:41,880
които на учениците са им интересни в

724
00:41:39,240 –> 00:41:45,760
момента и и спрямо възрастта и когато

725
00:41:41,880 –> 00:41:49,440
имаме а малки ученици разбира се че

726
00:41:45,760 –> 00:41:53,319
историята изглежда по различен начин

727
00:41:49,440 –> 00:41:56,359
ам когато когато влязох в университета в

728
00:41:53,319 –> 00:41:59,359
първия учебен първия академичен час

729
00:41:56,359 –> 00:42:03,040
всъщност ни казаха добре вие вие вече

730
00:41:59,359 –> 00:42:05,480
сте студенти а по история а вие трябва

731
00:42:03,040 –> 00:42:09,359
да знаете че досега сте учили едни неща

732
00:42:05,480 –> 00:42:11,400
а в училище и с тях сте кандидатствали в

733
00:42:09,359 –> 00:42:14,599
университета защото ние държахме изпит

734
00:42:11,400 –> 00:42:20,079
по история но а голяма част от тях не са

735
00:42:14,599 –> 00:42:22,280
верни забравете ги а и и това беше доста

736
00:42:20,079 –> 00:42:24,760
така шокиращо ако трябва да съм честен

737
00:42:22,280 –> 00:42:28,119
после наистина видях че много от тия

738
00:42:24,760 –> 00:42:32,800
неща ако не а

739
00:42:28,119 –> 00:42:36,359
али напълно но но са нали само донякъде

740
00:42:32,800 –> 00:42:38,960
а и аз си мисля че а това нещо което ние

741
00:42:36,359 –> 00:42:41,359
преживяхме в университета учейки история

742
00:42:38,960 –> 00:42:45,640
всъщност трябва да се случи по-рано да

743
00:42:41,359 –> 00:42:47,040
работата на а учителите сред младите

744
00:42:45,640 –> 00:42:50,640
малките ученици

745
00:42:47,040 –> 00:42:52,599
е основното образование е да запалят

746
00:42:50,640 –> 00:42:55,440
учениците по история но вече в

747
00:42:52,599 –> 00:42:57,520
гимназиалното образование трябва да се

748
00:42:55,440 –> 00:43:01,040
трябва да се появи едно съмнение да се

749
00:42:57,520 –> 00:43:04,880
създаде условия за разсъждение за

750
00:43:01,040 –> 00:43:08,000
а за провокация за тестване на

751
00:43:04,880 –> 00:43:11,839
официалния разказ защото а когато си

752
00:43:08,000 –> 00:43:13,839
говорим за история нали често почти във

753
00:43:11,839 –> 00:43:17,079
всяко семейство според мен се е случвало

754
00:43:13,839 –> 00:43:20,280
а нали ученикът когато се върне от

755
00:43:17,079 –> 00:43:22,280
училище и разкаже а какво е учил по

756
00:43:20,280 –> 00:43:25,720
история в семейството някой да се намери

757
00:43:22,280 –> 00:43:27,440
и да каже абе не беше така нали а какво

758
00:43:25,720 –> 00:43:30,040
ти говори тоя учител и така и така

759
00:43:27,440 –> 00:43:33,440
нататък а причината за това не е

760
00:43:30,040 –> 00:43:37,040
а не е друга ами е тази че официалният

761
00:43:33,440 –> 00:43:41,280
разказ винаги то обречен да се сблъсква

762
00:43:37,040 –> 00:43:43,640
с индивидуалния разказ а и всъщност това

763
00:43:41,280 –> 00:43:46,680
е един дебат който е добре да се

764
00:43:43,640 –> 00:43:48,559
провежда в учебната стая а не да се

765
00:43:46,680 –> 00:43:54,880
провежда аа

766
00:43:48,559 –> 00:43:59,480
а чрез вестници кръчми а и а и така

767
00:43:54,880 –> 00:44:01,599
нататък и работата на и и на учителите в

768
00:43:59,480 –> 00:44:03,520
средното образование според мен е точно

769
00:44:01,599 –> 00:44:07,520
да създават тази дискусия

770
00:44:03,520 –> 00:44:11,520
а а не толкова да да изливат съдържание

771
00:44:07,520 –> 00:44:15,160
защото нека да си говорим откровено а до

772
00:44:11,520 –> 00:44:19,680
преди 10-15 години основният източник на

773
00:44:15,160 –> 00:44:22,079
информация беше учебникът а и а сега с

774
00:44:19,680 –> 00:44:24,040
уикипедия с огромните възможности на

775
00:44:22,079 –> 00:44:26,559
интернет има много други източници на

776
00:44:24,040 –> 00:44:30,000
информация и всъщност а според мен

777
00:44:26,559 –> 00:44:32,040
учителят трябва да а превежда учениците

778
00:44:30,000 –> 00:44:36,040
в през

779
00:44:32,040 –> 00:44:39,400
а този огромен набор от информация да

780
00:44:36,040 –> 00:44:42,440
води една дискусия с тях да ги научи да

781
00:44:39,400 –> 00:44:44,680
се ориентират чрез нея защото каквото и

782
00:44:42,440 –> 00:44:47,520
да си говорим ако човек е умен на има

783
00:44:44,680 –> 00:44:50,079
много умни хора в тая държава винаги

784
00:44:47,520 –> 00:44:54,000
може да измисли един разказ който звучи

785
00:44:50,079 –> 00:44:57,400
достоверно а и на и да изкара доста

786
00:44:54,000 –> 00:45:02,119
правдоподобно бялото черно или обратното

787
00:44:57,400 –> 00:45:04,839
а и учениците трябва да се научат да го

788
00:45:02,119 –> 00:45:06,599
да разпознават тази манипулация по

789
00:45:04,839 –> 00:45:08,559
подобен начин по който в момента

790
00:45:06,599 –> 00:45:13,160
примерно

791
00:45:08,559 –> 00:45:15,040
а човекът а е изправен пре пред

792
00:45:13,160 –> 00:45:18,119
предизвикателството да се научи да

793
00:45:15,040 –> 00:45:22,559
разпознава коя кой текст е автор

794
00:45:18,119 –> 00:45:25,800
е с човешко авторство и кой е създаден

795
00:45:22,559 –> 00:45:28,520
от изкуствен интелект принципът е същия

796
00:45:25,800 –> 00:45:31,240
и за да стане това трябва трябва

797
00:45:28,520 –> 00:45:34,040
дискусия и трябва критично мислене и аз

798
00:45:31,240 –> 00:45:36,160
си мисля че това привлича много повече а

799
00:45:34,040 –> 00:45:41,400
много повече учениците и може да ги

800
00:45:36,160 –> 00:45:41,400
запали към историята а отколкото един

801
00:45:43,480 –> 00:45:49,359
първоличното беше и следващият ми въпрос

802
00:45:46,640 –> 00:45:52,760
за многото новини които могат да получат

803
00:45:49,359 –> 00:45:55,640
в интернет защото често е а в учебниците

804
00:45:52,760 –> 00:45:58,480
има намерете и разкажете а реално те

805
00:45:55,640 –> 00:46:01,520
трябва да намерят начи да селектират

806
00:45:58,480 –> 00:46:04,400
информацията в многото което виждат а

807
00:46:01,520 –> 00:46:07,359
извинявам се предварително на на на

808
00:46:04,400 –> 00:46:09,839
мариан извинявам се наистина казах мария

809
00:46:07,359 –> 00:46:12,319
много съжалявам мариан иванов е от лом и

810
00:46:09,839 –> 00:46:15,319
той коментираше по-рано

811
00:46:12,319 –> 00:46:18,160
а ако имате някакви въпроси към нашия

812
00:46:15,319 –> 00:46:21,800
лектор можете да ги зададете тук в чата

813
00:46:18,160 –> 00:46:24,359
в youtube аз ще ги задам към ангел в

814
00:46:21,800 –> 00:46:25,920
момента нямаме други коментари ако искаш

815
00:46:24,359 –> 00:46:29,520
ангел нещо да

816
00:46:25,920 –> 00:46:32,839
добавиш към темата ни

817
00:46:29,520 –> 00:46:35,200
днес ами много много неща могат да се

818
00:46:32,839 –> 00:46:39,559
говорят за за обучението по история

819
00:46:35,200 –> 00:46:42,960
според мен е изключително важно а

820
00:46:39,559 –> 00:46:45,599
да учениците да се да се третират като

821
00:46:42,960 –> 00:46:48,400
мислещи хора като хора които

822
00:46:45,599 –> 00:46:52,720
имат възможност да изкажат мнение

823
00:46:48,400 –> 00:46:56,960
различно от съдържанието на учебника

824
00:46:52,720 –> 00:47:00,800
а да бъдат провокирани да го защитават

825
00:46:56,960 –> 00:47:01,760
дори дори и то да е грешното мнение

826
00:47:00,800 –> 00:47:04,559
защото

827
00:47:01,760 –> 00:47:07,240
а именно особено когато си говорим за

828
00:47:04,559 –> 00:47:11,119
история не толкова за за точните науки

829
00:47:07,240 –> 00:47:12,680
но в диалога се се ражда знанието не

830
00:47:11,119 –> 00:47:17,800
само се ражда

831
00:47:12,680 –> 00:47:22,359
а истината но се ражда и и знанието

832
00:47:17,800 –> 00:47:27,160
и а ще го потретя много е важно за мен

833
00:47:22,359 –> 00:47:32,119
този диалог да да се случва в училище

834
00:47:27,160 –> 00:47:35,440
да се случва в училище фасилитирана от

835
00:47:32,119 –> 00:47:37,520
учителя от една страна и а нещо много

836
00:47:35,440 –> 00:47:40,040
важно всъщност важно за българската

837
00:47:37,520 –> 00:47:43,640
нация а си мисля

838
00:47:40,040 –> 00:47:47,240
а индивидуалния разказ ние сме ние сме

839
00:47:43,640 –> 00:47:50,240
нация а която е създадена от

840
00:47:47,240 –> 00:47:52,800
индивидуалисти малко или много второ ние

841
00:47:50,240 –> 00:47:55,280
сме нация която преживяла доста бурни

842
00:47:52,800 –> 00:47:59,079
политически събития ето ще дам пример

843
00:47:55,280 –> 00:48:00,640
ние си говорим за освобождението нали а

844
00:47:59,079 –> 00:48:04,960
3 март

845
00:48:00,640 –> 00:48:07,359
1878 годи но а хората от пиринска

846
00:48:04,960 –> 00:48:09,200
македония тогава не са били свободни те

847
00:48:07,359 –> 00:48:10,920
получават доста по-късно своето

848
00:48:09,200 –> 00:48:12,119
освобождение по време на балканските

849
00:48:10,920 –> 00:48:18,160
войни

850
00:48:12,119 –> 00:48:20,559
а хората от а а да кажем родопите а

851
00:48:18,160 –> 00:48:23,880
тогава остават в границите на османската

852
00:48:20,559 –> 00:48:26,200
империя също а много български българи

853
00:48:23,880 –> 00:48:32,359
от различни територии остават в различни

854
00:48:26,200 –> 00:48:35,119
държави а това е един един процес който

855
00:48:32,359 –> 00:48:38,880
засяга милиони хора които имат свои

856
00:48:35,119 –> 00:48:42,359
индивидуални лични и семейни съдби и аз

857
00:48:38,880 –> 00:48:45,640
си мисля че а ако учениците бъдат

858
00:48:42,359 –> 00:48:50,240
провокирани да търсят мястото на своето

859
00:48:45,640 –> 00:48:53,720
семейство в големия разказ а то това би

860
00:48:50,240 –> 00:48:56,799
било много полезно и за часа по история

861
00:48:53,720 –> 00:49:01,440
би го обогатил и за знанието ни за

862
00:48:56,799 –> 00:49:04,559
миналото и за и за държавата а въобще и

863
00:49:01,440 –> 00:49:08,280
за и за нацията разбира се аз често

864
00:49:04,559 –> 00:49:10,760
повтарям думата нация защото смятам че

865
00:49:08,280 –> 00:49:14,400
че това е ключово и смятам че много

866
00:49:10,760 –> 00:49:17,440
малко се говори за за ролята на разказа

867
00:49:14,400 –> 00:49:18,559
за миналото върху бъдещето на нацията

868
00:49:17,440 –> 00:49:23,119
някак си

869
00:49:18,559 –> 00:49:24,880
а разглеждаме историята като нещо в

870
00:49:23,119 –> 00:49:28,400
миналото което вече си е свършило

871
00:49:24,880 –> 00:49:31,640
работата създало е българската нация но

872
00:49:28,400 –> 00:49:35,000
всъщност историята не приключва а не

873
00:49:31,640 –> 00:49:37,960
приключва и ще оказва все по-голямо

874
00:49:35,000 –> 00:49:41,920
влияние според

875
00:49:37,960 –> 00:49:45,119
мен да благодарим за това допълнение а

876
00:49:41,920 –> 00:49:48,240
искам само да помоля а да попълните

877
00:49:45,119 –> 00:49:50,359
анкета която съм изпратила в чата тази

878
00:49:48,240 –> 00:49:52,680
анкета наистина е много кратка отнема

879
00:49:50,359 –> 00:49:55,000
няколко минути това е вашата обратна

880
00:49:52,680 –> 00:49:58,280
връзка към нас и много ще се радваме ако

881
00:49:55,000 –> 00:50:00,920
я попълните четем всички коментари и

882
00:49:58,280 –> 00:50:04,079
препоръки така че предварително ви

883
00:50:00,920 –> 00:50:09,920
благодарим много а като погледнем в чата

884
00:50:04,079 –> 00:50:12,880
няма в момента други коментари и въпроси

885
00:50:09,920 –> 00:50:16,680
ако все пак искате да попитате ангел

886
00:50:12,880 –> 00:50:19,319
може да зададете своя въпрос тук в чата

887
00:50:16,680 –> 00:50:19,319
в

888
00:50:22,359 –> 00:50:27,400
youtube да в момента просто опреснявам

889
00:50:25,400 –> 00:50:29,799
но да не виждам други

890
00:50:27,400 –> 00:50:29,799
други

891
00:50:31,079 –> 00:50:37,359
въпроси добре а говорихме си за за

892
00:50:34,480 –> 00:50:39,319
дебата в училище че би бил изключително

893
00:50:37,359 –> 00:50:42,400
интересен за самите ученици така по този

894
00:50:39,319 –> 00:50:44,880
начин ще привлечем вниманието към

895
00:50:42,400 –> 00:50:47,280
историята дебатите могат да бъдат на

896
00:50:44,880 –> 00:50:49,480
най-различни теми но в този случай

897
00:50:47,280 –> 00:50:51,040
учителят е този който

898
00:50:49,480 –> 00:50:52,799
а

899
00:50:51,040 –> 00:50:57,160
нали

900
00:50:52,799 –> 00:50:59,119
координира самият дебат а какво можем да

901
00:50:57,160 –> 00:51:01,200
кажем за малките ученици говорихме нали

902
00:50:59,119 –> 00:51:05,640
че за малките ученици по-скоро интересни

903
00:51:01,200 –> 00:51:08,799
теми които могат да бъдат свързани с с

904
00:51:05,640 –> 00:51:10,920
интересите им а може ли към малките

905
00:51:08,799 –> 00:51:13,000
ученици някакъв вид дебат или по-скоро

906
00:51:10,920 –> 00:51:15,160
някакви проекти могат да бъдат насочени

907
00:51:13,000 –> 00:51:17,559
към по-интересни теми които ги няма в

908
00:51:15,160 –> 00:51:17,559
самите

909
00:51:17,720 –> 00:51:24,880
учебници аз мисля че

910
00:51:21,079 –> 00:51:28,000
а има е едно средство което много малко

911
00:51:24,880 –> 00:51:31,040
се използва в училище и това това са

912
00:51:28,000 –> 00:51:33,240
възстановките това е възможността а

913
00:51:31,040 –> 00:51:36,920
историята по някакъв начин да се

914
00:51:33,240 –> 00:51:41,920
преживее и се преживее а мисля че това е

915
00:51:36,920 –> 00:51:45,920
един така ефективен начин по който чрез

916
00:51:41,920 –> 00:51:49,079
а чрез забава да се научи повече за

917
00:51:45,920 –> 00:51:51,599
миналото а за живота на хората в

918
00:51:49,079 –> 00:51:54,440
миналото това може да са възстановки на

919
00:51:51,599 –> 00:51:58,559
на събития може да са възстановки на

920
00:51:54,440 –> 00:52:01,200
дрехи тук може да се осъществи а

921
00:51:58,559 –> 00:52:04,760
съвместна работа с учители от различни

922
00:52:01,200 –> 00:52:07,920
от други дисциплини нали примерно с труд

923
00:52:04,760 –> 00:52:12,119
и техника и така нататък за да

924
00:52:07,920 –> 00:52:14,960
а за да видят за да усетят учениците на

925
00:52:12,119 –> 00:52:17,720
практика а малко или много живота на

926
00:52:14,960 –> 00:52:20,160
хората за които за които учат защото

927
00:52:17,720 –> 00:52:22,040
иначе те историята може може да бъде

928
00:52:20,160 –> 00:52:24,880
много близка но може да бъде и много

929
00:52:22,040 –> 00:52:29,000
далечна и когато тя е много далечна не

930
00:52:24,880 –> 00:52:31,680
само не можем да я разберем но но нямам

931
00:52:29,000 –> 00:52:35,880
губим интереса към нея и според мен

932
00:52:31,680 –> 00:52:38,760
именно чрез такива активности а от още

933
00:52:35,880 –> 00:52:41,079
от малки децата могат да се а

934
00:52:38,760 –> 00:52:44,400
заинтересуват към знанието за миналото

935
00:52:41,079 –> 00:52:46,079
това е едно и другото нещо са различни

936
00:52:44,400 –> 00:52:49,920
дебати в които аз вярвам че могат да

937
00:52:46,079 –> 00:52:53,960
участват и съвсем малки ученици

938
00:52:49,920 –> 00:52:57,200
а човек да се постави на мястото на на

939
00:52:53,960 –> 00:53:00,160
негов дори и на негов връстник в може не

940
00:52:57,200 –> 00:53:03,960
е на а на важна политическа личност

941
00:53:00,160 –> 00:53:06,640
както се правят тези обикновено тези

942
00:53:03,960 –> 00:53:10,359
събития но дори и на на негов връстник в

943
00:53:06,640 –> 00:53:13,760
миналото да да трябва чрез игра да вземе

944
00:53:10,359 –> 00:53:17,200
ролева игра да вземе да вземе решения

945
00:53:13,760 –> 00:53:20,079
вместо него да да се постави на неговото

946
00:53:17,200 –> 00:53:23,400
място да да усети

947
00:53:20,079 –> 00:53:28,680
обстановката напрежението

948
00:53:23,400 –> 00:53:33,760
а да да да види света а който който

949
00:53:28,680 –> 00:53:37,200
изучава а защото сега ние сме учили в

950
00:53:33,760 –> 00:53:40,640
училище примерно за това как славяните

951
00:53:37,200 –> 00:53:44,280
дишат под вода и мен ми било много

952
00:53:40,640 –> 00:53:48,559
странно но защо да не се направи някаква

953
00:53:44,280 –> 00:53:51,799
възстановка защо да не се направи нещо с

954
00:53:48,559 –> 00:53:54,359
учител по физика примерно да се обсъди

955
00:53:51,799 –> 00:53:57,480
ама това възможно ли е да се да се

956
00:53:54,359 –> 00:54:01,200
пробва как става нали с сламка трастика

957
00:53:57,480 –> 00:54:04,200
и така нататък ето тези неща биха а биха

958
00:54:01,200 –> 00:54:08,599
провокирали интереса към историята и а

959
00:54:04,200 –> 00:54:10,880
ако той през годините бъде надграждан с

960
00:54:08,599 –> 00:54:13,640
различни мероприятия които са адекватни

961
00:54:10,880 –> 00:54:15,359
на възрастта на учениците то вече ще се

962
00:54:13,640 –> 00:54:17,000
развие не просто като

963
00:54:15,359 –> 00:54:20,880
аа

964
00:54:17,000 –> 00:54:24,319
м интерес за забавление ами като

965
00:54:20,880 –> 00:54:27,040
по-сериозно по-сериозен интерес вече за

966
00:54:24,319 –> 00:54:28,839
за знание

967
00:54:27,040 –> 00:54:30,640
много благодарим за примерите определено

968
00:54:28,839 –> 00:54:32,200
могат да се правят и възстановки с

969
00:54:30,640 –> 00:54:34,839
големи ученици аз даже така си го

970
00:54:32,200 –> 00:54:37,960
представих вече защото те мога така да

971
00:54:34,839 –> 00:54:40,839
покажа даже малко повече благодар много

972
00:54:37,960 –> 00:54:43,480
за примерите а в момента не виждам други

973
00:54:40,839 –> 00:54:45,559
въпроси така че ако искаш ангел така

974
00:54:43,480 –> 00:54:48,480
едно последно изречение преди да

975
00:54:45,559 –> 00:54:51,240
приключим този семинар тази вечер

976
00:54:48,480 –> 00:54:54,839
а благодаря за поканата

977
00:54:51,240 –> 00:54:58,640
а да споделя това което мисля за

978
00:54:54,839 –> 00:55:02,359
обучението по история много се радвам а

979
00:54:58,640 –> 00:55:05,680
че така тези празнични дни успях да

980
00:55:02,359 –> 00:55:08,400
споделя това време с вас и ако имате

981
00:55:05,680 –> 00:55:12,079
въпроси или коментари в последствие ще

982
00:55:08,400 –> 00:55:14,200
се радвам да ги прочета и да ги чуя и

983
00:55:12,079 –> 00:55:17,319
ние много благодарим ангел за отделеното

984
00:55:14,200 –> 00:55:20,079
време за интересната тема за новите

985
00:55:17,319 –> 00:55:22,680
знания които научихме и благодарим на

986
00:55:20,079 –> 00:55:26,359
всички че отделиха времето си бяха

987
00:55:22,680 –> 00:55:29,200
заедно с нас и ви пожелаваме приятна

988
00:55:26,359 –> 00:55:31,240
вечер светли празници и до нови срещи до

989
00:55:29,200 –> 00:55:37,039
следващия семинар с идео или до

990
00:55:31,240 –> 00:55:37,039
следващото ни обучение да сл но