Успешни стратегии за продуктивни учебни часове

1
00:01:30,840 –> 00:01:37,280
добър вечер на

2
00:01:33,399 –> 00:01:40,600
всички вече е 7 ча и можем да

3
00:01:37,280 –> 00:01:44,040
започнем днешният

4
00:01:40,600 –> 00:01:47,040
семинар надявам се вече да се виждаме и

5
00:01:44,040 –> 00:01:47,040
да се чуваме

6
00:01:55,000 –> 00:02:01,640
добре добър вечер и от

7
00:01:58,840 –> 00:02:04,880
мен

8
00:02:01,640 –> 00:02:06,960
добре вече мисля че се чуваме така че

9
00:02:04,880 –> 00:02:09,720
първо искам да благодаря на всички които

10
00:02:06,960 –> 00:02:12,680
тази вечер са с нас радвам се че

11
00:02:09,720 –> 00:02:15,080
отделихте времето си за това събитие

12
00:02:12,680 –> 00:02:17,200
сега ще се представя аз съм веселина и

13
00:02:15,080 –> 00:02:18,360
съм част от екипа на синдел приложна

14
00:02:17,200 –> 00:02:21,239
академия за

15
00:02:18,360 –> 00:02:24,920
образование заедно тази вечер с вики ще

16
00:02:21,239 –> 00:02:27,920
си говорим за една много интересна тема

17
00:02:24,920 –> 00:02:30,239
която е и тема на днешния семинар

18
00:02:27,920 –> 00:02:33,160
успешни стратегии за продук активни

19
00:02:30,239 –> 00:02:35,760
учебни часове нека сега да насочим

20
00:02:33,160 –> 00:02:38,519
вниманието и погледите си към лектора на

21
00:02:35,760 –> 00:02:41,640
днешния семинар това е виктория

22
00:02:38,519 –> 00:02:45,080
димитрова която води игрови израни

23
00:02:41,640 –> 00:02:49,720
обучения за деца от начален до

24
00:02:45,080 –> 00:02:52,159
гимназиален етап и в своята където къде

25
00:02:49,720 –> 00:02:55,360
води тази тези обучения в своята

26
00:02:52,159 –> 00:02:58,920
академия за личностно и бизнес развитие

27
00:02:55,360 –> 00:03:01,200
развий се но и вики сама след малко ще

28
00:02:58,920 –> 00:03:04,239
разкаже малко повече за себе си като

29
00:03:01,200 –> 00:03:07,879
преди това искам да вметна че всеки

30
00:03:04,239 –> 00:03:10,959
който тази вечер е нас с нас тук на живо

31
00:03:07,879 –> 00:03:13,720
може да задава своите въпроси в чата тук

32
00:03:10,959 –> 00:03:16,760
в youtube и аз ще ги задам след това на

33
00:03:13,720 –> 00:03:20,319
вики като приключи представянето си за

34
00:03:16,760 –> 00:03:23,159
да ви отговори като а самият семинар ще

35
00:03:20,319 –> 00:03:26,799
отнеме около един час като се надявам че

36
00:03:23,159 –> 00:03:28,720
до около 8:00 ще приключим така че

37
00:03:26,799 –> 00:03:31,760
задавайте своите въпроси не се

38
00:03:28,720 –> 00:03:33,959
притеснявайте и с това давам думата на

39
00:03:31,760 –> 00:03:37,720
вики вики

40
00:03:33,959 –> 00:03:41,120
здравей здравей здравейте на всички

41
00:03:37,720 –> 00:03:43,680
много се радвам тази вечер да имам това

42
00:03:41,120 –> 00:03:46,159
удоволствие да си говоря с вас за

43
00:03:43,680 –> 00:03:49,720
успешни стратегии за продуктивни

44
00:03:46,159 –> 00:03:52,799
часове на първо време искам да кажа че

45
00:03:49,720 –> 00:03:56,159
да се извиня за гласа си но до вчера

46
00:03:52,799 –> 00:03:58,680
буквално нямах никакъв глас предполагам

47
00:03:56,159 –> 00:04:01,200
че вие ще ме разберете от непрекъснато

48
00:03:58,680 –> 00:04:03,280
говорене надявам се че съм взела всички

49
00:04:01,200 –> 00:04:06,640
мерки до края на уебинара да издържи

50
00:04:03,280 –> 00:04:09,959
гласът ми ще ме извините периодично ако

51
00:04:06,640 –> 00:04:09,959
ми се налага да пия вода

52
00:04:10,319 –> 00:04:16,359
ам първо искам да ви поздравя да ви

53
00:04:13,640 –> 00:04:19,320
поздравя защото имаше толкова голям

54
00:04:16,359 –> 00:04:21,160
интерес към това събитие толкова голям

55
00:04:19,320 –> 00:04:24,960
интерес към този уебинар

56
00:04:21,160 –> 00:04:26,440
а защото това говори много това говори а

57
00:04:24,960 –> 00:04:29,840
за това че всъщност българското

58
00:04:26,440 –> 00:04:32,560
образование е съвсем живо че търси

59
00:04:29,840 –> 00:04:35,600
различни стратегии че търсим различни

60
00:04:32,560 –> 00:04:40,440
способи по които да правим часовете си

61
00:04:35,600 –> 00:04:43,280
по-атрактивни за за учениците и всъщност

62
00:04:40,440 –> 00:04:46,120
аз съм подбрала няколко неща които

63
00:04:43,280 –> 00:04:49,440
вероятно няма да са съвсем нови за вас

64
00:04:46,120 –> 00:04:52,080
а никой не открива топлата вода и съм

65
00:04:49,440 –> 00:04:55,360
далеч от тази мисъл

66
00:04:52,080 –> 00:04:58,080
че вярвам че вие сте доста

67
00:04:55,360 –> 00:05:00,720
напредничави хора които търсят

68
00:04:58,080 –> 00:05:03,039
информация факта че сте се записали тук

69
00:05:00,720 –> 00:05:06,039
но ще се радвам да бъда полезна поне с

70
00:05:03,039 –> 00:05:09,280
малко и да мога да отговоря на вашите

71
00:05:06,039 –> 00:05:12,400
въпроси защото повярвайте ми и аз си

72
00:05:09,280 –> 00:05:14,800
задавам ежедневно едни и същи въпроси

73
00:05:12,400 –> 00:05:17,520
ежедневно купувам най-различни книги как

74
00:05:14,800 –> 00:05:19,199
да се работи с деца с хиперактивност как

75
00:05:17,520 –> 00:05:21,600
да се работи с други деца как да се

76
00:05:19,199 –> 00:05:24,639
работи с трети деца без значение че сме

77
00:05:21,600 –> 00:05:26,280
ги чели учили гледали и тествали

78
00:05:24,639 –> 00:05:29,319
всякакви

79
00:05:26,280 –> 00:05:33,759
тактики децата се променят всъщност това

80
00:05:29,319 –> 00:05:35,840
е ключа децата се променят и ние трябва

81
00:05:33,759 –> 00:05:38,720
да знаем на първо място за кой правим

82
00:05:35,840 –> 00:05:40,400
обучение ние не ги правим за себе си

83
00:05:38,720 –> 00:05:42,759
понякой път и на мен ми се иска да е

84
00:05:40,400 –> 00:05:47,039
така да са на нивото на разбиране на мен

85
00:05:42,759 –> 00:05:49,240
и на възрастните но не ние ги правим за

86
00:05:47,039 –> 00:05:53,039
децата ние ги правим за младежите за

87
00:05:49,240 –> 00:05:56,199
учениците и именно това е и разковничето

88
00:05:53,039 –> 00:05:58,479
към продуктивността в нашите часове това

89
00:05:56,199 –> 00:06:00,720
е разковничето към това те да се

90
00:05:58,479 –> 00:06:05,199
чувстват доволни

91
00:06:00,720 –> 00:06:06,360
в как да се кажа а времето което имат с

92
00:06:05,199 –> 00:06:08,919
вас като

93
00:06:06,360 –> 00:06:11,720
преподавател ще ви споделя една

94
00:06:08,919 –> 00:06:12,759
презентация и тъй като ми се иска така

95
00:06:11,720 –> 00:06:17,960
да се

96
00:06:12,759 –> 00:06:21,520
съберем достатъчно хора преди да ви

97
00:06:17,960 –> 00:06:24,880
пусна една кратка кратка

98
00:06:21,520 –> 00:06:27,240
анкетка така стартирам презентацията

99
00:06:24,880 –> 00:06:31,400
моля само за потвърждение дали се вижда

100
00:06:27,240 –> 00:06:31,400
дали всичко е наред с презентацията

101
00:06:33,639 –> 00:06:38,759
ако може веси и ти да дадеш знак ще бъда

102
00:06:39,520 –> 00:06:45,360
благодарна днес ще си говорим

103
00:06:42,520 –> 00:06:47,599
за успешни стратегии за продуктивни

104
00:06:45,360 –> 00:06:49,520
учебни часове това което азъ ви се

105
00:06:47,599 –> 00:06:51,800
страхотно само да вметна в моята

106
00:06:49,520 –> 00:06:53,919
практика благодаря много да благодаря за

107
00:06:51,800 –> 00:06:55,960
обратната връзка това което аз съм

108
00:06:53,919 –> 00:06:58,120
видяла и в моята практика това което съм

109
00:06:55,960 –> 00:07:00,919
видяла в практиката на други колеги

110
00:06:58,120 –> 00:07:04,000
миналия петък участвах също така в

111
00:07:00,919 –> 00:07:06,599
един много интересен проект даже съм ви

112
00:07:04,000 –> 00:07:12,199
подготвила снимки от него а който се

113
00:07:06,599 –> 00:07:15,599
състоя в 104 столично училище оу

114
00:07:12,199 –> 00:07:17,680
а изключително интересни подходи бяха

115
00:07:15,599 –> 00:07:20,400
избрали и колегите които които се

116
00:07:17,680 –> 00:07:23,440
включиха в проекта така че аз ще ви

117
00:07:20,400 –> 00:07:26,680
споделя накратко и за него чрез снимки

118
00:07:23,440 –> 00:07:30,160
но да се представя виктория димитрова се

119
00:07:26,680 –> 00:07:33,440
казвам и защо именно аз днес съм пред

120
00:07:30,160 –> 00:07:35,240
вас първо аз съм доктор по управление и

121
00:07:33,440 –> 00:07:39,039
икономика и какво общо има това с

122
00:07:35,240 –> 00:07:41,759
учебните часове ами има защото аз самата

123
00:07:39,039 –> 00:07:44,319
водя обучение в софийски университет

124
00:07:41,759 –> 00:07:47,400
темата която водя там е игровизация в

125
00:07:44,319 –> 00:07:48,720
учебния процеси в бизнеса игровизация в

126
00:07:47,400 –> 00:07:52,759
образованието и

127
00:07:48,720 –> 00:07:55,000
бизнеса отделно от това бидейки доктор

128
00:07:52,759 –> 00:07:58,319
по управление смея да кажа доста съм

129
00:07:55,000 –> 00:08:01,919
разгледала различни методи а за

130
00:07:58,319 –> 00:08:03,960
мотивация управлявала съм над 17 години

131
00:08:01,919 –> 00:08:08,639
различни корпоративни екипи и съм

132
00:08:03,960 –> 00:08:11,120
търсила как да се каже а тънкото място

133
00:08:08,639 –> 00:08:13,680
мекото място на всеки един от колегите

134
00:08:11,120 –> 00:08:15,759
си за да мога да го мотивирам или да го

135
00:08:13,680 –> 00:08:19,240
накарам да бъде себе мотивирам по

136
00:08:15,759 –> 00:08:22,919
най-добрия начин

137
00:08:19,240 –> 00:08:25,039
а наред с това имам щастието да участвам

138
00:08:22,919 –> 00:08:28,479
в една игра в университета за национално

139
00:08:25,039 –> 00:08:30,639
световно стопанство също така а в

140
00:08:28,479 –> 00:08:32,479
катедра управ която се провежда много

141
00:08:30,639 –> 00:08:35,320
години наред и бих казала там са

142
00:08:32,479 –> 00:08:38,760
корифеите на игровизацията в българия

143
00:08:35,320 –> 00:08:41,719
марчеви младши и старши

144
00:08:38,760 –> 00:08:43,800
м също така съм сертифицирана от

145
00:08:41,719 –> 00:08:46,279
министерството на образованието

146
00:08:43,800 –> 00:08:48,920
сертифицирана съм от мон така че водя

147
00:08:46,279 –> 00:08:51,480
курсове отново по теми интерактивни

148
00:08:48,920 –> 00:08:54,920
методи на преподаване игровизация в

149
00:08:51,480 –> 00:08:57,880
учебния процес а курсове с които вие

150
00:08:54,920 –> 00:09:00,000
можете да получавате кредити ако имате

151
00:08:57,880 –> 00:09:02,880
повече интерес впоследствие може да

152
00:09:00,000 –> 00:09:06,440
зададете въпроси и да отговоря и по тази

153
00:09:02,880 –> 00:09:09,800
тема и от няколко години насам голяма

154
00:09:06,440 –> 00:09:11,880
слабост голяма страст са ми учениците в

155
00:09:09,800 –> 00:09:13,839
моята академия за личностно и бизнес

156
00:09:11,880 –> 00:09:17,760
развитие от

157
00:09:13,839 –> 00:09:19,560
а стартирахме първо с така както много

158
00:09:17,760 –> 00:09:22,399
хора споделят най-трудната група

159
00:09:19,560 –> 00:09:24,880
тинейджъри и след като се оказа че доста

160
00:09:22,399 –> 00:09:26,680
умело успяваме да ги овладеем и да

161
00:09:24,880 –> 00:09:30,240
задържим вниманието им повече от три

162
00:09:26,680 –> 00:09:31,680
часа по някой път дори и без почивка

163
00:09:30,240 –> 00:09:33,560
не говоря за учебни говоря за

164
00:09:31,680 –> 00:09:35,720
астрономически разбира се всеки който

165
00:09:33,560 –> 00:09:38,079
има нужда физиологична става

166
00:09:35,720 –> 00:09:41,240
освобождаваме го не не са вързани не са

167
00:09:38,079 –> 00:09:44,200
вързани тези тинейджъри идват доброволно

168
00:09:41,240 –> 00:09:46,640
идват в неделя следобяд и изкарваме

169
00:09:44,200 –> 00:09:48,839
страхотно време от 4 до 7 вечерта или на

170
00:09:46,640 –> 00:09:52,519
различни семинари които

171
00:09:48,839 –> 00:09:55,040
имаме така че ще ви споделя малко и за

172
00:09:52,519 –> 00:09:58,320
тези стратегии как успявам да овладея

173
00:09:55,040 –> 00:10:00,680
групите а наред с това имаме клубове по

174
00:09:58,320 –> 00:10:03,640
личностно и бизнес развитие които аз

175
00:10:00,680 –> 00:10:06,560
самата водя в държавни и в частни

176
00:10:03,640 –> 00:10:10,320
училища основно в софия защото аз съм

177
00:10:06,560 –> 00:10:12,360
ситуирана тук и на този етап виждам че

178
00:10:10,320 –> 00:10:14,560
те имат нужда от тази жива връзка

179
00:10:12,360 –> 00:10:18,320
особено след пандемията по време на

180
00:10:14,560 –> 00:10:21,040
пандемията бяхме и онлайн разбира се

181
00:10:18,320 –> 00:10:24,160
а правили сме такива събития и за

182
00:10:21,040 –> 00:10:26,279
ученици извън софия не малко не малко

183
00:10:24,160 –> 00:10:29,440
почти непрекъснато се включвам в

184
00:10:26,279 –> 00:10:31,360
безплатни а свободни така така да се

185
00:10:29,440 –> 00:10:34,360
кажа инициативи които са насочени към

186
00:10:31,360 –> 00:10:37,279
учители а и които имат желание да се

187
00:10:34,360 –> 00:10:39,680
развиват или са насочени към ученици или

188
00:10:37,279 –> 00:10:41,320
са насочени към родители по теми

189
00:10:39,680 –> 00:10:44,160
свързани с

190
00:10:41,320 –> 00:10:46,360
а интерактивни атрактивни методи на

191
00:10:44,160 –> 00:10:50,440
преподаване иновативни методи ангажиране

192
00:10:46,360 –> 00:10:53,680
на аудиторията но и социални емоционални

193
00:10:50,440 –> 00:10:57,440
умения на децата защото ние всички знаем

194
00:10:53,680 –> 00:10:59,560
че това а в момента е една от

195
00:10:57,440 –> 00:11:03,200
ключовите теми

196
00:10:59,560 –> 00:11:05,800
а които как да кажа вълнуват цялото ни

197
00:11:03,200 –> 00:11:08,920
съвремие всъщност благодарение на

198
00:11:05,800 –> 00:11:11,440
устройствата които ни дават много а на

199
00:11:08,920 –> 00:11:14,600
практика за по-малките деца които не

200
00:11:11,440 –> 00:11:18,480
могат да отработват емоциите си не могат

201
00:11:14,600 –> 00:11:22,040
да разбират и да контролират притока си

202
00:11:18,480 –> 00:11:25,399
на допамин чрез устройствата това се

203
00:11:22,040 –> 00:11:27,240
оказва сериозен проблем та в тази връзка

204
00:11:25,399 –> 00:11:29,000
правим и работилници за социални

205
00:11:27,240 –> 00:11:31,519
емоционални умения на деца от

206
00:11:29,000 –> 00:11:34,839
осемгодишна възраст до 13-годишна

207
00:11:31,519 –> 00:11:36,240
възраст а тази снимка която виждате

208
00:11:34,839 –> 00:11:40,120
именно е

209
00:11:36,240 –> 00:11:42,720
снимка от миналия петък от когато аз

210
00:11:40,120 –> 00:11:45,279
нямам глас не защото съм викала по

211
00:11:42,720 –> 00:11:47,279
ученици а защото направихме една

212
00:11:45,279 –> 00:11:49,920
театрална постановка за развиване на

213
00:11:47,279 –> 00:11:53,079
социални емоционални умения на децата за

214
00:11:49,920 –> 00:11:56,760
справяне при бедствия и кризи

215
00:11:53,079 –> 00:11:59,560
а и включително по-нататък ще видите бях

216
00:11:56,760 –> 00:12:02,519
в една много интересна роля

217
00:11:59,560 –> 00:12:05,399
но човек трябва да е смел и да да е

218
00:12:02,519 –> 00:12:08,320
вдъхновен за да може да се включва а

219
00:12:05,399 –> 00:12:10,760
колегата който виждате в ъгъла на екрана

220
00:12:08,320 –> 00:12:12,680
е колега с който се запознах в самото

221
00:12:10,760 –> 00:12:15,959
обучение той е обучител с дългогодишен

222
00:12:12,680 –> 00:12:18,639
опит и затова вярвам че този мост между

223
00:12:15,959 –> 00:12:20,519
нас колеги може да бъде изключително

224
00:12:18,639 –> 00:12:23,720
полезен защото аз веднага си взех от

225
00:12:20,519 –> 00:12:26,240
него няколко полезни а стратегии и

226
00:12:23,720 –> 00:12:29,199
няколко полезни подхода които ще ви

227
00:12:26,240 –> 00:12:32,720
споделя още днес с най-голямо

228
00:12:29,199 –> 00:12:34,880
удоволствие сега аз ви разказах за себе

229
00:12:32,720 –> 00:12:37,519
си но за да мога да съм максимално

230
00:12:34,880 –> 00:12:39,600
полезна този уебинар ще

231
00:12:37,519 –> 00:12:41,160
бъде ще си говорим в него и за

232
00:12:39,600 –> 00:12:42,920
гимназиален етап ще си говорим и за

233
00:12:41,160 –> 00:12:45,920
прогимназиален етап ще си говорим и за

234
00:12:42,920 –> 00:12:48,399
начален етап но за мен е важно да видя

235
00:12:45,920 –> 00:12:51,079
горе-долу какви са вашите нагласи да

236
00:12:48,399 –> 00:12:54,320
видя какво е а какви са нуждите които

237
00:12:51,079 –> 00:12:56,639
вие имате защото няма никакъв смисъл да

238
00:12:54,320 –> 00:12:59,240
правим събития които не са ви полезни

239
00:12:56,639 –> 00:13:02,600
всъщност това е нещо по което се

240
00:12:59,240 –> 00:13:04,480
припознахме с идело защото вярваме в

241
00:13:02,600 –> 00:13:07,959
това че нещата трябва да са смислени и

242
00:13:04,480 –> 00:13:11,160
да са полезни за всичките нас затова ще

243
00:13:07,959 –> 00:13:12,639
ви помоля всеки от вас да си вземе

244
00:13:11,160 –> 00:13:14,839
мобилното

245
00:13:12,639 –> 00:13:18,320
устройство и да си

246
00:13:14,839 –> 00:13:21,839
представи че е ученик на когото е

247
00:13:18,320 –> 00:13:24,519
разрешено мобилното устройство в час и

248
00:13:21,839 –> 00:13:29,079
да го ползва с най-голямо

249
00:13:24,519 –> 00:13:32,079
удоволствие влизайки на сайта

250
00:13:29,079 –> 00:13:32,079
www.mycompetence.bg

251
00:13:59,160 –> 00:14:06,759
постъпват регистрации за това в кой етап

252
00:14:03,880 –> 00:14:09,480
преподавате при мен автоматично колеги

253
00:14:06,759 –> 00:14:12,600
не знам дали сте ползвали тимет при мен

254
00:14:09,480 –> 00:14:15,680
автоматично има една скала която излиза

255
00:14:12,600 –> 00:14:20,000
и тя се обновява всяка секунда на база

256
00:14:15,680 –> 00:14:23,519
на оценките ето видяхте току-що помръдна

257
00:14:20,000 –> 00:14:25,880
а за да мога да проследя в кой етап

258
00:14:23,519 –> 00:14:30,680
участвате само секунда дано да не ви

259
00:14:25,880 –> 00:14:30,680
скрих екрана защото преместих

260
00:14:33,240 –> 00:14:42,480
въпроса така и също така в следващия

261
00:14:38,600 –> 00:14:44,279
слайд който виждате може да ми напишете

262
00:14:42,480 –> 00:14:47,040
ще ви бъда много благодарна защо се

263
00:14:44,279 –> 00:14:49,839
включвате в уебинара каква е вашата

264
00:14:47,040 –> 00:14:52,240
лична мотивация за да научите успешни

265
00:14:49,839 –> 00:14:54,959
стратегии за да разберете повече за

266
00:14:52,240 –> 00:14:57,759
игрите и как може да ги въведете в

267
00:14:54,959 –> 00:15:00,160
класната си стая или за да получите

268
00:14:57,759 –> 00:15:01,639
примери от прак тиката защо пък не и да

269
00:15:00,160 –> 00:15:04,279
е нещо

270
00:15:01,639 –> 00:15:07,279
по-различно приемаме всякакви

271
00:15:04,279 –> 00:15:10,120
коментари доколкото съм запозната имаме

272
00:15:07,279 –> 00:15:12,360
чат в който може да оставяте вашите

273
00:15:10,120 –> 00:15:15,680
въпроси веси ще

274
00:15:12,360 –> 00:15:19,000
ги администрира така да кажем веси ще ги

275
00:15:15,680 –> 00:15:20,560
събере ще ни помогне тя е нашият будител

276
00:15:19,000 –> 00:15:24,360
днес на тема

277
00:15:20,560 –> 00:15:27,199
въпроси в темата с вчерашния

278
00:15:24,360 –> 00:15:30,560
празник така че давам още една-две

279
00:15:27,199 –> 00:15:33,440
минутки време за да се рам във вашите

280
00:15:30,560 –> 00:15:36,639
нагласи до момента виждам че търсите

281
00:15:33,440 –> 00:15:39,959
практическа насоченост искате да

282
00:15:36,639 –> 00:15:42,959
разберете повече за успешни стратегии

283
00:15:39,959 –> 00:15:42,959
да

284
00:15:45,040 –> 00:15:50,560
добре

285
00:15:46,920 –> 00:15:54,160
окей ами резултатите са много близки на

286
00:15:50,560 –> 00:15:56,959
трите неща а виждам че сме на правилното

287
00:15:54,160 –> 00:16:00,120
място това което всички виждаме

288
00:15:56,959 –> 00:16:02,120
прогимназиален етап има така да се кажем

289
00:16:00,120 –> 00:16:06,880
най-много колеги но има и в гимназиален

290
00:16:02,120 –> 00:16:08,759
етап а доста и в начален а така че ще

291
00:16:06,880 –> 00:16:11,720
говоря горе-долу по равно защото

292
00:16:08,759 –> 00:16:15,319
процентно съотношението е близко

293
00:16:11,720 –> 00:16:18,120
дисперсията не е голяма а в този ред на

294
00:16:15,319 –> 00:16:23,079
мисли няма смисъл да губим повече време

295
00:16:18,120 –> 00:16:27,519
с тази анкета изключвам я и минавам

296
00:16:23,079 –> 00:16:29,800
нататък за да може да имаме продуктивни

297
00:16:27,519 –> 00:16:32,600
часове

298
00:16:29,800 –> 00:16:35,519
добре кое беше първото нещо което аз ви

299
00:16:32,600 –> 00:16:37,800
запитах след като се представих първото

300
00:16:35,519 –> 00:16:41,199
нещо което ви запитах

301
00:16:37,800 –> 00:16:44,440
беше каква е вашата мотивация да се

302
00:16:41,199 –> 00:16:47,000
включите какво вас ви провокира да се

303
00:16:44,440 –> 00:16:50,319
включите нали

304
00:16:47,000 –> 00:16:53,079
така задавали ли сте си въпроса каква е

305
00:16:50,319 –> 00:16:56,000
тяхната мотивация каква е мотивацията на

306
00:16:53,079 –> 00:16:58,600
нашите ученици без значение в кой етап

307
00:16:56,000 –> 00:17:02,519
са без значение дали са първокласници

308
00:16:58,600 –> 00:17:06,039
които още тръпнат без значение дали са а

309
00:17:02,519 –> 00:17:10,039
прогимназиален етап дали

310
00:17:06,039 –> 00:17:13,039
са гимназиален етап гимназисти тяхната

311
00:17:10,039 –> 00:17:16,079
мотивация все пак някъде има въпреки че

312
00:17:13,039 –> 00:17:18,280
ние често чуваме и казваме че са много

313
00:17:16,079 –> 00:17:21,000
изключително апатични децата в днешно

314
00:17:18,280 –> 00:17:24,360
време или че са демотивирани и така

315
00:17:21,000 –> 00:17:27,079
нататък и така нататък но аз вярвам че

316
00:17:24,360 –> 00:17:30,679
ние трябва да мислим позитивно и да

317
00:17:27,079 –> 00:17:33,799
търсим та така разковничето както видях

318
00:17:30,679 –> 00:17:35,600
че вие се включихте активно в анкетата

319
00:17:33,799 –> 00:17:38,559
така ви

320
00:17:35,600 –> 00:17:40,799
подтиквам да се замислите и да ви

321
00:17:38,559 –> 00:17:43,520
разкрия стратегия номер

322
00:17:40,799 –> 00:17:45,480
едно каква е

323
00:17:43,520 –> 00:17:48,520
мотивацията

324
00:17:45,480 –> 00:17:51,200
на тези на които преподаваме тези с

325
00:17:48,520 –> 00:17:54,480
които трябва да занимаваме всъщност ние

326
00:17:51,200 –> 00:17:57,960
казахме че правим обученията не за себе

327
00:17:54,480 –> 00:18:01,760
си ние материала си го знаем нали така

328
00:17:57,960 –> 00:18:06,039
пра правим го за тях и за да могат да го

329
00:18:01,760 –> 00:18:09,400
усвоят те трябва да са отворени

330
00:18:06,039 –> 00:18:12,520
нали много пъти съм си говорила с

331
00:18:09,400 –> 00:18:15,080
колеги вярвам че също вие може да

332
00:18:12,520 –> 00:18:17,400
изкажете мнение на финала пък и сега

333
00:18:15,080 –> 00:18:19,720
може да пишете по време на семинара

334
00:18:17,400 –> 00:18:22,440
малко е неловко да си говоря

335
00:18:19,720 –> 00:18:25,080
сама така че ще ме

336
00:18:22,440 –> 00:18:28,360
извините но пък всеки учител трябва да

337
00:18:25,080 –> 00:18:31,240
може да говори поне 30-40 минути до дори

338
00:18:28,360 –> 00:18:33,840
три-четири часа сам да може да говори за

339
00:18:31,240 –> 00:18:36,159
да издържи изпита така да се

340
00:18:33,840 –> 00:18:39,799
каже

341
00:18:36,159 –> 00:18:41,400
и трябва да се замислим на първо място

342
00:18:39,799 –> 00:18:44,600
на кого

343
00:18:41,400 –> 00:18:47,440
говорим кое е това поколение дали са

344
00:18:44,600 –> 00:18:50,280
най-малките дали са най-големите клас с

345
00:18:47,440 –> 00:18:52,440
клас не си прилича има а паралелки в

346
00:18:50,280 –> 00:18:55,480
които сме събрали най-добрите деца

347
00:18:52,440 –> 00:18:58,280
например и д паралелки в които сме

348
00:18:55,480 –> 00:18:59,960
събрали децата с по-нисък бал е добре де

349
00:18:58,280 –> 00:19:02,760
е тогава те дали имат една и съща

350
00:18:59,960 –> 00:19:05,320
мотивация да са при нас дали едните не

351
00:19:02,760 –> 00:19:08,159
го правят защото трябва да са на училище

352
00:19:05,320 –> 00:19:10,320
а другите защото искат да са на училище

353
00:19:08,159 –> 00:19:12,799
дали едните не учат защото трябва да

354
00:19:10,320 –> 00:19:15,679
учат а другите да учат защото искат да

355
00:19:12,799 –> 00:19:18,440
научат нещо ново

356
00:19:15,679 –> 00:19:21,520
и ако преподавате да речем по някой

357
00:19:18,440 –> 00:19:24,760
предмет който не е любим на

358
00:19:21,520 –> 00:19:28,840
децата логично тяхната мотивация е

359
00:19:24,760 –> 00:19:32,240
по-ниска ако обаче в класа

360
00:19:28,840 –> 00:19:34,600
има пред вие сте учител на когото те се

361
00:19:32,240 –> 00:19:38,120
възхищават мотивацията им да идват във

362
00:19:34,600 –> 00:19:41,000
вашите часове е много по-висока и сега

363
00:19:38,120 –> 00:19:44,840
давам риторичен въпрос колко от вас

364
00:19:41,000 –> 00:19:44,840
помнят един от любимите си учители в

365
00:19:45,799 –> 00:19:50,919
училище почти съм убедена че отговорът

366
00:19:48,480 –> 00:19:53,360
100% даже си бях подготвила една стотица

367
00:19:50,919 –> 00:19:55,840
тук да изникне реших че няма да ви

368
00:19:53,360 –> 00:19:57,240
залъгвам с излишни презента

369
00:19:55,840 –> 00:20:00,280
презентационни

370
00:19:57,240 –> 00:20:02,559
трикове 100% според мен всеки един от

371
00:20:00,280 –> 00:20:05,760
нас през живота си е срещал вдъхновяващ

372
00:20:02,559 –> 00:20:08,480
учител самият факт че сте станали

373
00:20:05,760 –> 00:20:10,880
учител вие най-вероятно сте видяли

374
00:20:08,480 –> 00:20:13,200
добрия пример най-вероятно сте намерили

375
00:20:10,880 –> 00:20:16,159
смисъла в това нещо

376
00:20:13,200 –> 00:20:18,200
мотиватор и много често някой казва аз

377
00:20:16,159 –> 00:20:21,240
обичам много математиката защото имам

378
00:20:18,200 –> 00:20:24,640
страхотен учител аз въобще не обичам

379
00:20:21,240 –> 00:20:25,640
математиката защото учителят ми не е

380
00:20:24,640 –> 00:20:28,360
моят

381
00:20:25,640 –> 00:20:30,600
тип някои се изказват и по-рязко

382
00:20:28,360 –> 00:20:33,200
естествено това са деца не умеят да

383
00:20:30,600 –> 00:20:36,559
владеят комуникационните си умения

384
00:20:33,200 –> 00:20:38,720
социалните си умения и емоциите и се

385
00:20:36,559 –> 00:20:40,799
изказват по-рязко колко пъти идват и ви

386
00:20:38,720 –> 00:20:45,000
прегръщат или ви

387
00:20:40,799 –> 00:20:47,360
благодарят колко пъти влизат с нежелание

388
00:20:45,000 –> 00:20:50,799
в час ние не можем да променим всички

389
00:20:47,360 –> 00:20:53,320
деца нали всички сме наясно с това има

390
00:20:50,799 –> 00:20:55,720
определено процентно разделение в класа

391
00:20:53,320 –> 00:20:57,320
деца които винаги ще бъдат отличници

392
00:20:55,720 –> 00:21:00,280
деца които винаги няма да бъдат

393
00:20:57,320 –> 00:21:03,200
отличници деца които ще бъдат по средата

394
00:21:00,280 –> 00:21:05,440
и нашата задача е да хванем тези деца по

395
00:21:03,200 –> 00:21:09,440
средата и да ги направим толкова голяма

396
00:21:05,440 –> 00:21:13,400
маса че те да увлекат останалата част от

397
00:21:09,440 –> 00:21:16,520
групата и ето ви моя подход номер

398
00:21:13,400 –> 00:21:18,559
едно още с първото ми влизане в която и

399
00:21:16,520 –> 00:21:20,320
да е аудитория в който и да е час ето

400
00:21:18,559 –> 00:21:22,960
онзи ден се запознах за първи път с тези

401
00:21:20,320 –> 00:21:25,039
деца в 104 аз не ги познавам само бях

402
00:21:22,960 –> 00:21:27,039
чувала че класа на който ще бъда са едни

403
00:21:25,039 –> 00:21:29,679
от най-палавите бях чула буквално

404
00:21:27,039 –> 00:21:32,480
легенди за тях и разбирайки че ще съм в

405
00:21:29,679 –> 00:21:34,600
този клас влезнах леко една идея по

406
00:21:32,480 –> 00:21:37,760
претръпнала на всички ни се е случило

407
00:21:34,600 –> 00:21:40,440
вероятно но какво намерих там намерих

408
00:21:37,760 –> 00:21:42,720
едни усмихнати деца едни деца които имат

409
00:21:40,440 –> 00:21:46,520
нужда от различен подход които имат

410
00:21:42,720 –> 00:21:49,240
нужда да им бъде ангажирано внимание по

411
00:21:46,520 –> 00:21:52,640
някакъв начин

412
00:21:49,240 –> 00:21:55,360
и веднага потърсих кои са неформалните

413
00:21:52,640 –> 00:21:58,039
лидери на групата във всеки един клас

414
00:21:55,360 –> 00:22:00,320
има лидери ние трябва да ги спечелим на

415
00:21:58,039 –> 00:22:02,320
на наша страна вероятно тук ще има

416
00:22:00,320 –> 00:22:04,880
колеги които ще кажат ама аз съм учител

417
00:22:02,320 –> 00:22:07,880
аз трябва не да спечелвам лидери аз

418
00:22:04,880 –> 00:22:12,600
трябва да им преподавам материала и

419
00:22:07,880 –> 00:22:15,480
толкос и това е така напълно сте прави

420
00:22:12,600 –> 00:22:16,640
но тогава продуктивността в часовете ви

421
00:22:15,480 –> 00:22:19,240
ще бъде

422
00:22:16,640 –> 00:22:23,080
по-ниска ако вие успеете да направите

423
00:22:19,240 –> 00:22:25,400
една вихрушка около тези лидери те могат

424
00:22:23,080 –> 00:22:29,919
или да ви пречат или да ви

425
00:22:25,400 –> 00:22:32,440
помагат добре де какво избира

426
00:22:29,919 –> 00:22:36,360
вие нали всички ние предпочитаме

427
00:22:32,440 –> 00:22:39,440
учениците да са на наша страна и вместо

428
00:22:36,360 –> 00:22:41,559
да ни пада гласът без да има смисъл да

429
00:22:39,440 –> 00:22:45,240
ни пада защото има смисъл защото много

430
00:22:41,559 –> 00:22:48,279
въодушевено сме разказвали нещо с

431
00:22:45,240 –> 00:22:51,960
емоция та първото нещо което аз правя

432
00:22:48,279 –> 00:22:54,760
винаги е да усетя учениците правим си

433
00:22:51,960 –> 00:22:57,360
лично запознаване дори разменяме едно

434
00:22:54,760 –> 00:23:00,200
кълбо което всеки един от тях е вързан

435
00:22:57,360 –> 00:23:02,480
за да може той да бъде внимателен докато

436
00:23:00,200 –> 00:23:04,799
изслушва

437
00:23:02,480 –> 00:23:06,840
останалите разбирам каква е тяхната

438
00:23:04,799 –> 00:23:09,039
мотивация като им задавам три ключови

439
00:23:06,840 –> 00:23:11,200
въпроса в това

440
00:23:09,039 –> 00:23:12,679
представяне да кажем че началото на

441
00:23:11,200 –> 00:23:14,360
учебната година и това представяне е

442
00:23:12,679 –> 00:23:17,919
минало аз ще ви дам идея как по друг

443
00:23:14,360 –> 00:23:19,520
начин да го направим но като цяло ако е

444
00:23:17,919 –> 00:23:22,480
в началото на учебната година или

445
00:23:19,520 –> 00:23:24,320
влизате а в началото на часовете макар и

446
00:23:22,480 –> 00:23:28,120
да е минало вече месец и половина е

447
00:23:24,320 –> 00:23:31,360
приложимо вярвам в това питате ги добре

448
00:23:28,120 –> 00:23:35,360
де как се казваш петър

449
00:23:31,360 –> 00:23:36,919
петър какво хоби имаш петър ти какво

450
00:23:35,360 –> 00:23:41,320
най-много обичаш да

451
00:23:36,919 –> 00:23:43,720
правиш и трети въпрос петър ако имаше

452
00:23:41,320 –> 00:23:48,120
вълшебна пръчка сега в този

453
00:23:43,720 –> 00:23:52,360
момент какво би искал да правим в нашите

454
00:23:48,120 –> 00:23:53,559
часове и петър веднага ще си каже боже

455
00:23:52,360 –> 00:23:57,840
аз мога да

456
00:23:53,559 –> 00:23:59,600
помечтая аз мога да имам власт представ

457
00:23:57,840 –> 00:24:02,279
вате ли си вие да отидете при директора

458
00:23:59,600 –> 00:24:04,679
и директорката да ви каже или директора

459
00:24:02,279 –> 00:24:06,919
я ми кажи сега ти ако имаше вълшебна

460
00:24:04,679 –> 00:24:09,960
пръчка какво ти си искаше да направиш

461
00:24:06,919 –> 00:24:12,080
еми няма ли да ви стане хубаво няма ли

462
00:24:09,960 –> 00:24:15,480
да разберете че вашето мнение е важно

463
00:24:12,080 –> 00:24:18,720
ценено и тогава рязко мотивацията на

464
00:24:15,480 –> 00:24:22,360
децата излиза на преден план вие много

465
00:24:18,720 –> 00:24:25,039
бързо ще разберете обикновено аз правя

466
00:24:22,360 –> 00:24:29,640
това проучване вече четири години подред

467
00:24:25,039 –> 00:24:32,240
и ето това са резултатите които излизат

468
00:24:29,640 –> 00:24:34,799
децата без значение на каква възраст са

469
00:24:32,240 –> 00:24:37,480
първо казват искаме да

470
00:24:34,799 –> 00:24:40,880
рисуваме искаме да имаме творчески

471
00:24:37,480 –> 00:24:44,279
задачи искаме да имаме пъзели да

472
00:24:40,880 –> 00:24:47,039
конструираме да играем навън да играем

473
00:24:44,279 –> 00:24:49,080
по принцип искаме да се

474
00:24:47,039 –> 00:24:51,399
забавляваме когато стигнем до

475
00:24:49,080 –> 00:24:53,399
по-напреднал етап гимназиален

476
00:24:51,399 –> 00:24:56,520
прогимназиален не знам дали сте чували

477
00:24:53,399 –> 00:25:00,120
за тези escap стаи стаи в които чрез

478
00:24:56,520 –> 00:25:02,840
различни загадки си търсят

479
00:25:00,120 –> 00:25:06,840
изходи няма тинейджър който да не знае

480
00:25:02,840 –> 00:25:09,600
за тези стаи поне в в групите които аз

481
00:25:06,840 –> 00:25:11,679
съм водила и в софия със

482
00:25:09,600 –> 00:25:13,880
сигурност всички те искат да имат

483
00:25:11,679 –> 00:25:14,760
някакви мисии да се чувстват част от

484
00:25:13,880 –> 00:25:17,120
нещо

485
00:25:14,760 –> 00:25:19,159
голямо да се чувстват по-големи

486
00:25:17,120 –> 00:25:21,200
тинейджърите и въобще всички деца искат

487
00:25:19,159 –> 00:25:22,080
да се чувстват една идея по-големи да им

488
00:25:21,200 –> 00:25:25,919
се дават

489
00:25:22,080 –> 00:25:29,679
отговорности та в този ред на мисли ще

490
00:25:25,919 –> 00:25:29,679
ви разкажа история за урок по

491
00:25:29,720 –> 00:25:35,440
защо да не бъде география

492
00:25:32,399 –> 00:25:38,600
биология анатомия на човешкото

493
00:25:35,440 –> 00:25:41,480
тяло това е горен курс това не е начален

494
00:25:38,600 –> 00:25:44,320
етап и сега си представете че имате един

495
00:25:41,480 –> 00:25:46,840
пъзел аз вкъщи имам такъв пъзъл въпреки

496
00:25:44,320 –> 00:25:49,799
че не преподавам биология

497
00:25:46,840 –> 00:25:53,039
а и анатомия но аз имам такъв пъзъл на

498
00:25:49,799 –> 00:25:54,559
човешкото тяло който с едно фенерче и сс

499
00:25:53,039 –> 00:25:58,799
скрити символи на

500
00:25:54,559 –> 00:26:01,679
него и сега загадката тук е да

501
00:25:58,799 –> 00:26:06,200
открият определени части на човешкото

502
00:26:01,679 –> 00:26:08,720
тяло които човекът изглежда с кожа и с

503
00:26:06,200 –> 00:26:11,679
всичко но когато светнеш с фенерчето се

504
00:26:08,720 –> 00:26:13,640
вижда точно къде са конкретните органи

505
00:26:11,679 –> 00:26:15,679
след което друг от екипа трябва да го

506
00:26:13,640 –> 00:26:18,640
запише на определено

507
00:26:15,679 –> 00:26:20,520
листче да това е ресурс който вие трябва

508
00:26:18,640 –> 00:26:22,760
да се ангажирате да го купите и така

509
00:26:20,520 –> 00:26:25,440
нататък окей

510
00:26:22,760 –> 00:26:29,200
признавам но това е ресурс който ще бъде

511
00:26:25,440 –> 00:26:31,840
много атрактивен за а това ще бъде

512
00:26:29,200 –> 00:26:34,960
ресурс който ще бъде много атрактивен за

513
00:26:31,840 –> 00:26:38,600
вашите обучителни часове абсолютно

514
00:26:34,960 –> 00:26:42,679
същото по география пъзели карти на

515
00:26:38,600 –> 00:26:45,799
европа на света колкото искат карти с

516
00:26:42,679 –> 00:26:47,240
които да изтривате скреч карти мога да

517
00:26:45,799 –> 00:26:49,919
ви кажа откъде да си ги купите и за

518
00:26:47,240 –> 00:26:52,640
колко пари буквално изтривате със скреч

519
00:26:49,919 –> 00:26:55,240
картата слагате пинче на определената

520
00:26:52,640 –> 00:26:57,640
територия хайде сега всички да отидем до

521
00:26:55,240 –> 00:27:00,159
дъската и да сложим по едно листче

522
00:26:57,640 –> 00:27:03,360
говорим си днес за африка какво има в

523
00:27:00,159 –> 00:27:06,279
африка какво население какви езици се

524
00:27:03,360 –> 00:27:08,880
говорят и всеки добавя по едно листче

525
00:27:06,279 –> 00:27:12,080
вие ще кажете ама моите ученици не искат

526
00:27:08,880 –> 00:27:14,360
да добавят нищо те искат да седят в

527
00:27:12,080 –> 00:27:17,480
часа тази

528
00:27:14,360 –> 00:27:19,559
нагласа те да бъдат проактивни се

529
00:27:17,480 –> 00:27:22,960
тренира крачка по

530
00:27:19,559 –> 00:27:25,799
крачка час по час учебен час по учебен

531
00:27:22,960 –> 00:27:27,880
час и затова когато си говорим за

532
00:27:25,799 –> 00:27:30,279
игровизация е много важно да знаете че

533
00:27:27,880 –> 00:27:32,039
това не са едни игри които се въвеждат

534
00:27:30,279 –> 00:27:34,159
просто днеска хайде ще играем на

535
00:27:32,039 –> 00:27:37,679
бесеница примерно за да научим някаква

536
00:27:34,159 –> 00:27:40,679
дума окей ама какъв е смисълът в

537
00:27:37,679 –> 00:27:42,799
дългосрочен план да въведем тази игра и

538
00:27:40,679 –> 00:27:45,480
смисълът е в

539
00:27:42,799 –> 00:27:48,360
доверието това което ви казах

540
00:27:45,480 –> 00:27:50,960
представете си че вашият шеф ви викне и

541
00:27:48,360 –> 00:27:52,399
ви каже вие имате вълшебна пръчица вие

542
00:27:50,960 –> 00:27:54,640
определяте

543
00:27:52,399 –> 00:27:56,640
правилата как ще се почувствате и

544
00:27:54,640 –> 00:27:58,600
представете си че ви каже сега трябва в

545
00:27:56,640 –> 00:28:00,640
часовете да преподава точно така трябва

546
00:27:58,600 –> 00:28:02,600
да изпълняваш точно този учебен план

547
00:28:00,640 –> 00:28:06,000
имаш такъв норматив трябва да минеш през

548
00:28:02,600 –> 00:28:08,720
всички тези теми еми

549
00:28:06,000 –> 00:28:11,320
колеги аз няма да съм щастлива да бъда

550
00:28:08,720 –> 00:28:13,159
там нали така не коментирам въобще

551
00:28:11,320 –> 00:28:15,519
финансовата част на нещата и че всички

552
00:28:13,159 –> 00:28:18,080
от вас или по-голямата част от

553
00:28:15,519 –> 00:28:19,919
преподавателите работят за каузата

554
00:28:18,080 –> 00:28:22,159
затова че те го приемат за твоя мисия

555
00:28:19,919 –> 00:28:23,799
затова че вярват в образованието на

556
00:28:22,159 –> 00:28:27,679
младите

557
00:28:23,799 –> 00:28:28,880
хора но ако го вържем и това нещо с чи

558
00:28:27,679 –> 00:28:30,919
по който да си направим часовете

559
00:28:28,880 –> 00:28:33,039
по-интересни и за нас самите това ще

560
00:28:30,919 –> 00:28:36,240
бъде

561
00:28:33,039 –> 00:28:38,000
чудесно та първото нещо което правите

562
00:28:36,240 –> 00:28:40,960
запознавате се с тях както аз се

563
00:28:38,000 –> 00:28:43,919
запознах с вас и изграждате доверие аз

564
00:28:40,960 –> 00:28:47,159
ще ви говоря днес за това защото съм

565
00:28:43,919 –> 00:28:50,200
правила това и това по този начин вие си

566
00:28:47,159 –> 00:28:53,960
изграждате авторитета пред тях те виждат

567
00:28:50,200 –> 00:28:55,080
че вие сте повече от тях те знаят вашия

568
00:28:53,960 –> 00:28:57,960
авторитет

569
00:28:55,080 –> 00:28:59,519
а ако се опитат да ви нарушат границата

570
00:28:57,960 –> 00:29:02,480
разбира се вие сте в пълното си право да

571
00:28:59,519 –> 00:29:04,840
кажете вижте ние ще играем игри и ще се

572
00:29:02,480 –> 00:29:08,279
забавляваме но ние няма да превръщаме

573
00:29:04,840 –> 00:29:10,440
нашита учебни часове в занималния или в

574
00:29:08,279 –> 00:29:12,640
парти център нали така нека да не

575
00:29:10,440 –> 00:29:16,480
забравяме институцията в която

576
00:29:12,640 –> 00:29:18,880
сме но аз ви обещавам че в някои от

577
00:29:16,480 –> 00:29:20,640
часовете ще има рисуване ще има

578
00:29:18,880 –> 00:29:23,399
творчески задачи ще има игри и

579
00:29:20,640 –> 00:29:26,600
забавления и отново риторичен въпрос

580
00:29:23,399 –> 00:29:29,399
защото така и така си говоря сама почти

581
00:29:26,600 –> 00:29:33,080
с компю не мога да имам интеракцията от

582
00:29:29,399 –> 00:29:35,760
вас надявам се после да ми върнете с с

583
00:29:33,080 –> 00:29:39,799
въпросите обратна връзка но задайте си

584
00:29:35,760 –> 00:29:41,120
въпроса ако ви каже де да знам мъжат ви

585
00:29:39,799 –> 00:29:47,480
жена ви детето

586
00:29:41,120 –> 00:29:50,919
ви родител ваш колега ваш шеф и ви даде

587
00:29:47,480 –> 00:29:53,159
сигнал ми окей щом искаш да правиш това

588
00:29:50,919 –> 00:29:55,720
нещо щом искаш да си тръгваш нали

589
00:29:53,159 –> 00:29:58,279
принципа на новото работно време искаш

590
00:29:55,720 –> 00:30:00,039
гъвкаво работно време не мога да ти дам

591
00:29:58,279 –> 00:30:02,200
гъвкави часове но мога да ти дам

592
00:30:00,039 –> 00:30:05,399
възможността да си ги правиш по-гъвкави

593
00:30:02,200 –> 00:30:07,399
ти самия вътре в самите часове да си

594
00:30:05,399 –> 00:30:09,120
завъртиш програмата малко така както на

595
00:30:07,399 –> 00:30:16,039
теб ти е

596
00:30:09,120 –> 00:30:19,440
удобно колеги ако 40 минути укротявате с

597
00:30:16,039 –> 00:30:22,919
извинение буйни деца да не кажа друга

598
00:30:19,440 –> 00:30:24,720
дума в класната стая за да мога да ви

599
00:30:22,919 –> 00:30:28,720
чуят

600
00:30:24,720 –> 00:30:31,360
урока дали е по-добре

601
00:30:28,720 –> 00:30:33,440
и да се напрягате и те се напрягат или е

602
00:30:31,360 –> 00:30:37,240
по-добре да изиграете една въвеждаща

603
00:30:33,440 –> 00:30:39,640
игра за пе минути може и за 10 минути

604
00:30:37,240 –> 00:30:45,080
която да ги разтовари децата са в шести

605
00:30:39,640 –> 00:30:49,799
час седми час мозъкът им е буквално пред

606
00:30:45,080 –> 00:30:52,320
изгърмяване вашия също вашият също но

607
00:30:49,799 –> 00:30:55,440
вие сте зрели хора вие сте възрастни

608
00:30:52,320 –> 00:31:00,039
хора вие може да контролирате емоциите

609
00:30:55,440 –> 00:31:01,840
си и това цялото нещо си го представете

610
00:31:00,039 –> 00:31:05,320
да седнете вие на тоя чин и да седите

611
00:31:01,840 –> 00:31:07,440
цял ден и накрая в седми или в шести час

612
00:31:05,320 –> 00:31:10,600
да ви сложат нещо сложно ние няма как

613
00:31:07,440 –> 00:31:13,000
всеки ден да го премахнем това но може

614
00:31:10,600 –> 00:31:15,480
поне един от дните да кажем о много ли

615
00:31:13,000 –> 00:31:17,600
сте изморени днес искате ли да направим

616
00:31:15,480 –> 00:31:20,919
една бърза игра за

617
00:31:17,600 –> 00:31:23,360
събуждане искат искат повярвайте ми

618
00:31:20,919 –> 00:31:25,919
говорила съм си с много от тях дори имах

619
00:31:23,360 –> 00:31:27,960
различни примери и цитати от деца които

620
00:31:25,919 –> 00:31:30,120
казват защо не може училище да сани

621
00:31:27,960 –> 00:31:32,559
такива

622
00:31:30,120 –> 00:31:34,960
часове друго възражение което ще ми

623
00:31:32,559 –> 00:31:37,440
кажете или си помислите да де ама ние

624
00:31:34,960 –> 00:31:39,840
имаме учебен материал който да гоним да

625
00:31:37,440 –> 00:31:42,880
де вие имате учебен материал който да

626
00:31:39,840 –> 00:31:44,799
гоните обаче вие няма да може да им

627
00:31:42,880 –> 00:31:47,799
преподадете на вие ще преподадете на

628
00:31:44,799 –> 00:31:51,320
тези деца всичко ще излезете така с

629
00:31:47,799 –> 00:31:53,960
кофата нали с лейката поливаме поливаме

630
00:31:51,320 –> 00:31:55,080
поливаме обаче тука те като са сложили

631
00:31:53,960 –> 00:31:58,840
един

632
00:31:55,080 –> 00:32:02,039
чадър ако щете тонове вода

633
00:31:58,840 –> 00:32:05,760
излейте всичко ще минава покрай

634
00:32:02,039 –> 00:32:09,519
чадъра обаче ако в този чадър се умеете

635
00:32:05,760 –> 00:32:13,559
да направите три дупки ей така с леки

636
00:32:09,519 –> 00:32:16,080
иглички за по две-три 5 минути в часа

637
00:32:13,559 –> 00:32:17,960
тази вода ще капва ще капва ще капва и

638
00:32:16,080 –> 00:32:21,760
тука ще посади едно

639
00:32:17,960 –> 00:32:25,240
семенце на желание на мотивация да се

640
00:32:21,760 –> 00:32:29,519
развиват заедно с вас и да са във вашия

641
00:32:25,240 –> 00:32:33,399
час и затова салю ми учителите защото

642
00:32:29,519 –> 00:32:35,600
дават свобода не свободия свобода и

643
00:32:33,399 –> 00:32:36,840
работят с учениците според техните

644
00:32:35,600 –> 00:32:40,200
мотивиращи

645
00:32:36,840 –> 00:32:45,760
фактори та стратегия номер

646
00:32:40,200 –> 00:32:47,679
едно е каква е тяхната мотивация чоплите

647
00:32:45,760 –> 00:32:50,559
чоплите отделих повече време на нея

648
00:32:47,679 –> 00:32:52,960
защото тя е наистина

649
00:32:50,559 –> 00:32:55,880
основополагаща разбирате какво им

650
00:32:52,960 –> 00:32:58,360
харесва и периодично го включвате в

651
00:32:55,880 –> 00:33:02,880
часовете никой не е казал че е всеки

652
00:32:58,360 –> 00:33:06,159
час игри има адски много безплатни

653
00:33:02,880 –> 00:33:09,360
ресурси много има безплатни има

654
00:33:06,159 –> 00:33:12,039
дигитално има физически самите вие може

655
00:33:09,360 –> 00:33:14,720
да изрежете и да направите игра децата

656
00:33:12,039 –> 00:33:16,639
могат да направят игра ако ги накарат

657
00:33:14,720 –> 00:33:20,679
могат да си направят настолна игра на

658
00:33:16,639 –> 00:33:23,279
класа дори самите те и да бъдат по

659
00:33:20,679 –> 00:33:26,200
история да речем

660
00:33:23,279 –> 00:33:28,960
завоеватели защо не знаете ли колко

661
00:33:26,200 –> 00:33:31,320
чудесно би било аз се казвам борис на

662
00:33:28,960 –> 00:33:35,880
кой си кръстен борис аз съм кръстен на

663
00:33:31,320 –> 00:33:38,080
цар борис кой цар борис ами на княз

664
00:33:35,880 –> 00:33:40,600
борис покръстителя който е цар и така

665
00:33:38,080 –> 00:33:43,799
нататък нали или на цар борис

666
00:33:40,600 –> 00:33:46,600
ii и така лекичко по-лекичко им

667
00:33:43,799 –> 00:33:48,799
прокрадваме историята лекичко по-лекичко

668
00:33:46,600 –> 00:33:52,120
на същия принцип им прокрадваме и

669
00:33:48,799 –> 00:33:54,840
литературата математиката и всеки един

670
00:33:52,120 –> 00:33:58,240
предмет всяка една предметна област

671
00:33:54,840 –> 00:33:59,919
която а в която ние преподавам а нали

672
00:33:58,240 –> 00:34:02,559
това е смисълът щом ние преподаваме

673
00:33:59,919 –> 00:34:05,360
значи я знаем много добре щом я знаем

674
00:34:02,559 –> 00:34:11,079
много добре значи можем да намерим начин

675
00:34:05,360 –> 00:34:14,000
който да я представим лесно разбираемо и

676
00:34:11,079 –> 00:34:16,159
атрактивно ето го марк твен всички

677
00:34:14,000 –> 00:34:18,480
познаваме марк твен чували сме поне за

678
00:34:16,159 –> 00:34:21,200
него не го познаваме така или иначе аз

679
00:34:18,480 –> 00:34:23,839
поне той казва така ако съм свършил

680
00:34:21,200 –> 00:34:26,320
някаква работа то е било защото съм я

681
00:34:23,839 –> 00:34:28,919
чувствал като игра ако трябваше да

682
00:34:26,320 –> 00:34:32,800
работя никога нищо нямаше да

683
00:34:28,919 –> 00:34:35,320
свърша конфуций също има нещо подобно то

684
00:34:32,800 –> 00:34:39,159
е свързано с

685
00:34:35,320 –> 00:34:41,599
а м как да кажа преподаването през

686
00:34:39,159 –> 00:34:44,800
преживяване научаването през преживяване

687
00:34:41,599 –> 00:34:48,599
научаването през правене методи които са

688
00:34:44,800 –> 00:34:51,200
също интерактивни и и ви съветвам да ги

689
00:34:48,599 –> 00:34:53,960
ползвате точно да си нарисуват карта на

690
00:34:51,200 –> 00:34:57,520
българия да нарисуват карта на света да

691
00:34:53,960 –> 00:35:01,200
нарисуват обичай на населено място

692
00:34:57,520 –> 00:35:03,839
а по математика да нарисуват определена

693
00:35:01,200 –> 00:35:06,320
фигура неслучайно са такива занятията от

694
00:35:03,839 –> 00:35:08,960
първи до четвърти

695
00:35:06,320 –> 00:35:12,280
клас вие ще кажете ама нали затова са

696
00:35:08,960 –> 00:35:14,640
пети клас и нагоре за да вдигаме нивото

697
00:35:12,280 –> 00:35:17,040
да обаче женския и мъжкия мозък не

698
00:35:14,640 –> 00:35:18,800
работят еднакво пространствено

699
00:35:17,040 –> 00:35:21,079
пространствената ни ориентация не е една

700
00:35:18,800 –> 00:35:23,280
и съща плюс което ние имаме различни

701
00:35:21,079 –> 00:35:26,079
видове интелигентности някои сме

702
00:35:23,280 –> 00:35:28,200
по-силни вербално други са по-силни в

703
00:35:26,079 –> 00:35:31,480
логическите задачи трети са

704
00:35:28,200 –> 00:35:33,880
по-артистични и ние това трябва да го

705
00:35:31,480 –> 00:35:37,560
оценяваме не можем с всички да минаваме

706
00:35:33,880 –> 00:35:40,359
с един подход ето ви я тази усмихната

707
00:35:37,560 –> 00:35:43,160
девойка която така се е задълбала тука

708
00:35:40,359 –> 00:35:47,400
да прави един таралеж тематиката беше

709
00:35:43,160 –> 00:35:49,480
есенна но темата беше работа в екип и

710
00:35:47,400 –> 00:35:52,200
трябваше да направят една обща картина

711
00:35:49,480 –> 00:35:55,400
всеки да си направи своята картина по

712
00:35:52,200 –> 00:35:57,319
начина по който си иска но на финала да

713
00:35:55,400 –> 00:35:59,359
направят общо

714
00:35:57,319 –> 00:36:02,880
изображение така да се каже декорираме

715
00:35:59,359 –> 00:36:05,520
една изложба от различни произведения

716
00:36:02,880 –> 00:36:07,400
тоест те трябваше да се съобразят с

717
00:36:05,520 –> 00:36:10,480
общия краен

718
00:36:07,400 –> 00:36:13,800
резултат ето ги тук колко са

719
00:36:10,480 –> 00:36:16,760
залисани няма никаква в долната снимка

720
00:36:13,800 –> 00:36:18,920
тука си правят някакви неща за хелоуин а

721
00:36:16,760 –> 00:36:21,280
темата тук ни беше за различията и за

722
00:36:18,920 –> 00:36:24,319
ценностите теми които по принцип са

723
00:36:21,280 –> 00:36:27,480
изключително трудни за деца в ранна

724
00:36:24,319 –> 00:36:30,640
детска възраст между 7 и по осем години

725
00:36:27,480 –> 00:36:34,160
до до 10-годишни са тук

726
00:36:30,640 –> 00:36:36,200
м но разбраха защо различията са важни

727
00:36:34,160 –> 00:36:39,119
разбраха как да подкрепят различните

728
00:36:36,200 –> 00:36:41,480
дечица разбраха че ако отидат на хелоин

729
00:36:39,119 –> 00:36:43,160
и искат бонбони е твърде вероятно някой

730
00:36:41,480 –> 00:36:46,880
възрастен човек да им отвори да ги

731
00:36:43,160 –> 00:36:49,240
изгони и разбраха че ние сме българи и

732
00:36:46,880 –> 00:36:49,960
всъщност трябва да уважаваме и народните

733
00:36:49,240 –> 00:36:52,599
си

734
00:36:49,960 –> 00:36:55,920
будители и една от играта миналата

735
00:36:52,599 –> 00:36:58,680
година водих точно на 30 октомври 31

736
00:36:55,920 –> 00:37:02,680
октомври обучение на учители за

737
00:36:58,680 –> 00:37:04,319
игровизация в учебния процес и ето тук е

738
00:37:02,680 –> 00:37:07,680
нашият момент като учител да се

739
00:37:04,319 –> 00:37:10,640
съобразим тъй като денят беше 31

740
00:37:07,680 –> 00:37:12,720
октомври пак бяха ваканции учителите и

741
00:37:10,640 –> 00:37:16,640
децата и тогава беше

742
00:37:12,720 –> 00:37:20,079
датата го направих с голяма игра на тема

743
00:37:16,640 –> 00:37:22,880
как народните водители да спасят света

744
00:37:20,079 –> 00:37:27,760
от чудовищата на

745
00:37:22,880 –> 00:37:29,880
хелоин и с тази игра учители а от

746
00:37:27,760 –> 00:37:32,800
начален до гимназиален етап се

747
00:37:29,880 –> 00:37:37,560
забавляваха в рамките на два часа на

748
00:37:32,800 –> 00:37:39,599
обучение с мен ето тук са едни карти по

749
00:37:37,560 –> 00:37:43,200
които вие може да тренирате да речем в

750
00:37:39,599 –> 00:37:46,280
начален етап нещо по тези

751
00:37:43,200 –> 00:37:48,560
карти може да тренирате да обяснявате

752
00:37:46,280 –> 00:37:51,839
може да учите по всякакви карти всякакви

753
00:37:48,560 –> 00:37:53,839
карти може да учите чужд език думи могат

754
00:37:51,839 –> 00:37:57,760
да развиват лексика могат да развиват

755
00:37:53,839 –> 00:38:00,680
логическо мислене ако вържете огнището

756
00:37:57,760 –> 00:38:05,160
по-нататък в картите има менчета

757
00:38:00,680 –> 00:38:07,480
а тези менчета къде стоят в огнището

758
00:38:05,160 –> 00:38:09,400
тоест това е някакъв елемент в който ние

759
00:38:07,480 –> 00:38:10,920
като пъзел го наслагваме едно върху

760
00:38:09,400 –> 00:38:13,920
друго

761
00:38:10,920 –> 00:38:16,960
м после това човече което виждате в

762
00:38:13,920 –> 00:38:19,880
средата ние сме си го кръстили емо това

763
00:38:16,960 –> 00:38:22,640
е нашият човек който е пълен с емоции и

764
00:38:19,880 –> 00:38:25,520
в деня емо има различни емоции правим

765
00:38:22,640 –> 00:38:29,319
емо емоцио тър също

766
00:38:25,520 –> 00:38:32,160
така и това човече може да го обградите

767
00:38:29,319 –> 00:38:34,280
точно с тези представете си може да си

768
00:38:32,160 –> 00:38:36,480
нарисувате човече може да си купите може

769
00:38:34,280 –> 00:38:38,160
да изберете плюшена играчка куко по

770
00:38:36,480 –> 00:38:40,960
плюшена играчка не е много удобно защото

771
00:38:38,160 –> 00:38:43,160
не може да се залепва но те обичат да

772
00:38:40,960 –> 00:38:45,000
бъдат да рисуват на дъската да пишат на

773
00:38:43,160 –> 00:38:47,000
дъската ако нарисувате на една дъската

774
00:38:45,000 –> 00:38:48,400
едно дете което ви е казало че много

775
00:38:47,000 –> 00:38:51,400
иска рисуване в

776
00:38:48,400 –> 00:38:54,119
първоначалния етап накарайте го на

777
00:38:51,400 –> 00:38:56,000
дъската да рисува едно човече и след

778
00:38:54,119 –> 00:38:59,880
което по това човече почнете да лепите

779
00:38:56,000 –> 00:39:03,079
листчета да размествате да местите а с

780
00:38:59,880 –> 00:39:04,800
формули със задачи нека едно дете от

781
00:39:03,079 –> 00:39:07,040
класа да може да зададе задача на

782
00:39:04,800 –> 00:39:09,319
другото дете от класа да има някаква

783
00:39:07,040 –> 00:39:11,520
верижка да има

784
00:39:09,319 –> 00:39:14,520
състезателност просто да има тази

785
00:39:11,520 –> 00:39:18,760
проактивност тук съм ви избрала разни

786
00:39:14,520 –> 00:39:20,720
а разни неща които така да ви покажа а

787
00:39:18,760 –> 00:39:23,920
това са

788
00:39:20,720 –> 00:39:27,240
тинейджъри в гимназиален етап тези са 10

789
00:39:23,920 –> 00:39:30,680
плюс в смисъл 10-ти клас и нагоре

790
00:39:27,240 –> 00:39:34,000
10-ти клас и нагоре се включват в това е

791
00:39:30,680 –> 00:39:37,280
бизнес симулация едното с лаптопите а

792
00:39:34,000 –> 00:39:39,400
другото беше неърн събитие или иначе

793
00:39:37,280 –> 00:39:41,680
казано събитие за увеличаване на мрежата

794
00:39:39,400 –> 00:39:46,480
от контакти изграждане на общество от

795
00:39:41,680 –> 00:39:49,079
будни и млади хора трябваше 40 напълно

796
00:39:46,480 –> 00:39:51,960
непознати помежду си тинейджъри двама по

797
00:39:49,079 –> 00:39:55,400
двама от най-различни училища в софия

798
00:39:51,960 –> 00:39:58,599
имахме представители на 22т училища

799
00:39:55,400 –> 00:40:01,520
поне а да сглобят пъзел от който

800
00:39:58,599 –> 00:40:03,520
липсваха много части тези 40 ученика

801
00:40:01,520 –> 00:40:07,079
бяха разделени на

802
00:40:03,520 –> 00:40:08,760
екипи ето ви веднага възможност да

803
00:40:07,079 –> 00:40:13,160
направите и вие такъв

804
00:40:08,760 –> 00:40:17,800
пъзел по математика по физика за верига

805
00:40:13,160 –> 00:40:20,079
електрическа защо не по химия защо не

806
00:40:17,800 –> 00:40:24,680
какво ще стане ако се направи съединение

807
00:40:20,079 –> 00:40:27,760
между това и това буф пожар примерно

808
00:40:24,680 –> 00:40:30,319
експлозия и всичко това да е с картинки

809
00:40:27,760 –> 00:40:32,560
и ако разместват картинките едно е да им

810
00:40:30,319 –> 00:40:35,560
кажете ако смесите едно с друго ще стане

811
00:40:32,560 –> 00:40:37,400
експлозия второ е както някога имаше

812
00:40:35,560 –> 00:40:39,920
надявам се че и сега има в някои вече

813
00:40:37,400 –> 00:40:42,520
стем центрове и така да им покажете на

814
00:40:39,920 –> 00:40:46,040
практика колби какво се случва как гърми

815
00:40:42,520 –> 00:40:48,599
нещо и така ексклузив и ако нямате тая

816
00:40:46,040 –> 00:40:50,839
възможност на едни хартийки правите

817
00:40:48,599 –> 00:40:54,599
нещата и ги нареждате и какво се

818
00:40:50,839 –> 00:40:56,960
получава и тук когато ги изведете навън

819
00:40:54,599 –> 00:41:00,000
те изключително много обичат да са навън

820
00:40:56,960 –> 00:41:02,880
да са включени в разни каузи тука в

821
00:41:00,000 –> 00:41:04,960
случая бяхме на една уикенд екскурзия

822
00:41:02,880 –> 00:41:06,800
това е ключов момент в който може да си

823
00:41:04,960 –> 00:41:09,800
придърпате класа вие го знаете много

824
00:41:06,800 –> 00:41:12,480
по-добре от мен не изпускайте такива

825
00:41:09,800 –> 00:41:15,680
възможности за неформални срещи тоест

826
00:41:12,480 –> 00:41:17,680
ако искате да имате продуктивни часове

827
00:41:15,680 –> 00:41:22,160
стратегия номер

828
00:41:17,680 –> 00:41:26,839
две опитайте се да имате неформални

829
00:41:22,160 –> 00:41:30,480
отношения с групата не винаги не през

830
00:41:26,839 –> 00:41:32,599
цялото време не да се правите наклони

831
00:41:30,480 –> 00:41:36,000
нали да се запази

832
00:41:32,599 –> 00:41:38,040
авторитета но ако те не разберат че вие

833
00:41:36,000 –> 00:41:41,520
сте на тяхна

834
00:41:38,040 –> 00:41:43,160
страна те ще ви саботират съжалявам че

835
00:41:41,520 –> 00:41:45,119
трябва да го кажа и съжалявам че трябва

836
00:41:43,160 –> 00:41:48,079
да го кажа пред толкова регистрирали се

837
00:41:45,119 –> 00:41:50,000
но и аз самата някога в буйното си

838
00:41:48,079 –> 00:41:52,040
тийнейджърство съм саботирала учителката

839
00:41:50,000 –> 00:41:55,240
по руски като си пеехме последен чин

840
00:41:52,040 –> 00:41:57,960
песен на английски просто ето така

841
00:41:55,240 –> 00:42:00,000
защото

842
00:41:57,960 –> 00:42:03,560
на практика аз наистина доста добре

843
00:42:00,000 –> 00:42:06,599
владеех руски

844
00:42:03,560 –> 00:42:09,280
и да кажем че играехме театър на руски

845
00:42:06,599 –> 00:42:11,319
просто защото идвах от руско училище и в

846
00:42:09,280 –> 00:42:14,480
гимназията ме бяха сложили с френски и

847
00:42:11,319 –> 00:42:17,200
аз се преборих на първата учебна седмица

848
00:42:14,480 –> 00:42:18,880
да ми променят класа в който съм защото

849
00:42:17,200 –> 00:42:21,200
съм изявила преференция към руския

850
00:42:18,880 –> 00:42:25,280
тогава и английския и учителката по

851
00:42:21,200 –> 00:42:26,920
руски пък а не знам беше ме нарочила

852
00:42:25,280 –> 00:42:29,280
нямам идея защо

853
00:42:26,920 –> 00:42:32,200
може би защото имах още един колега още

854
00:42:29,280 –> 00:42:35,119
един съученик в класа който пък майка му

855
00:42:32,200 –> 00:42:37,040
беше рускиня и просто я оборихме за

856
00:42:35,119 –> 00:42:40,680
първата седмица за едни твърдения които

857
00:42:37,040 –> 00:42:42,599
тя а се опитваше да ни обучи сега от

858
00:42:40,680 –> 00:42:45,880
днешната ми позиция осъзнавам че не е

859
00:42:42,599 –> 00:42:48,160
било правилно да се закачам с шефа а от

860
00:42:45,880 –> 00:42:50,200
днешната ми позиция не е било правилно

861
00:42:48,160 –> 00:42:52,720
да ѝ развалям авторитета пред

862
00:42:50,200 –> 00:42:55,280
аудиторията но това са тинейджъри те не

863
00:42:52,720 –> 00:42:57,079
могат да си владеят емоциите не могат да

864
00:42:55,280 –> 00:42:59,640
си владеят социал те

865
00:42:57,079 –> 00:43:01,520
умения затова идват при мен в академията

866
00:42:59,640 –> 00:43:05,240
да ги науча на някои трикове така че да

867
00:43:01,520 –> 00:43:09,599
не се закачат с лъва особено когато са

868
00:43:05,240 –> 00:43:11,800
мишки та та в този ред на мисли всички

869
00:43:09,599 –> 00:43:14,880
ще се съгласите с мен че ако имате

870
00:43:11,800 –> 00:43:17,880
саботьора в класа това не е добре и

871
00:43:14,880 –> 00:43:19,160
неформалните отношения винаги помагат

872
00:43:17,880 –> 00:43:22,319
винаги

873
00:43:19,160 –> 00:43:24,440
помагат та тука съм си оставила че е

874
00:43:22,319 –> 00:43:27,359
стратегия номер две стратегия номер две

875
00:43:24,440 –> 00:43:29,280
е по-скоро неформални от отношения

876
00:43:27,359 –> 00:43:31,760
стратегия номер

877
00:43:29,280 –> 00:43:34,680
три какво вие обичате да

878
00:43:31,760 –> 00:43:37,640
правите обичате да правите неща в които

879
00:43:34,680 –> 00:43:39,200
виждате смисъл и виждате резултат от

880
00:43:37,640 –> 00:43:43,079
усилията

881
00:43:39,200 –> 00:43:45,359
си над 90% от учениците с които аз съм

882
00:43:43,079 –> 00:43:49,319
разговаряла а аз наистина съм била в

883
00:43:45,359 –> 00:43:51,400
доста училища в софия и в страната и в

884
00:43:49,319 –> 00:43:54,200
различни уебинари съм се

885
00:43:51,400 –> 00:43:56,359
включвала и със студенти и така нататък

886
00:43:54,200 –> 00:43:59,240
и така нататък доста активно през

887
00:43:56,359 –> 00:44:01,119
последните години и им задавам въпрос

888
00:43:59,240 –> 00:44:04,559
добре защо не искате да ходите на

889
00:44:01,119 –> 00:44:06,800
училище защо не искате да си учите

890
00:44:04,559 –> 00:44:09,480
уроците защо не искате защо не ви

891
00:44:06,800 –> 00:44:13,720
харесва този

892
00:44:09,480 –> 00:44:16,800
предмет 90% ми отговарят аз не виждам

893
00:44:13,720 –> 00:44:19,280
смисъл в това което уча и 10% ми

894
00:44:16,800 –> 00:44:22,280
отговарят учителката не ми

895
00:44:19,280 –> 00:44:25,599
харесва та ако искате мотивирани първа

896
00:44:22,280 –> 00:44:27,760
стратегия неформални отношения с децата

897
00:44:25,599 –> 00:44:30,559
да дайте им смисъла на това защо учат

898
00:44:27,760 –> 00:44:33,559
вашия предмет кажете им виж какво учиш

899
00:44:30,559 –> 00:44:36,480
биология защото ако утре се нараниш и си

900
00:44:33,559 –> 00:44:38,240
прекъснеш главен кръвоносен съд трябва

901
00:44:36,480 –> 00:44:41,839
да знаеш как да си спреш кръвта моето

902
00:44:38,240 –> 00:44:43,640
момче ето затова учиш биология не я учиш

903
00:44:41,839 –> 00:44:45,960
защото трябва да знаеш колко са костите

904
00:44:43,640 –> 00:44:47,559
аз даже много често се смея че костите

905
00:44:45,960 –> 00:44:52,280
на човешкото тяло са

906
00:44:47,559 –> 00:44:56,040
2067 така ще ме извините и казвам знаете

907
00:44:52,280 –> 00:44:58,000
ли коя кост най-много боли ей тази която

908
00:44:56,040 –> 00:45:00,520
ние продължение на ръката като я счупим

909
00:44:58,000 –> 00:45:04,119
коя кост най-много ни боли ето тази като

910
00:45:00,520 –> 00:45:06,319
я счупим и става страшно и те по този

911
00:45:04,119 –> 00:45:07,880
начин научават колко са костите и

912
00:45:06,319 –> 00:45:10,160
следващия път като ги попитам след

913
00:45:07,880 –> 00:45:12,760
две-три седмици колко бяха костите

914
00:45:10,160 –> 00:45:14,720
помните ли и те помнят помня защото аз

915
00:45:12,760 –> 00:45:16,559
съм ги закачила с някаква кукичка в

916
00:45:14,720 –> 00:45:18,800
която те са видяли смисъл в която им е

917
00:45:16,559 –> 00:45:20,760
било интересно с която могат да се

918
00:45:18,800 –> 00:45:23,880
покажат после пред

919
00:45:20,760 –> 00:45:26,480
някой тоест давайте им смисъл в нещата

920
00:45:23,880 –> 00:45:28,440
които преподават защо учиш гео фия

921
00:45:26,480 –> 00:45:31,359
защото утре ще знаеш че като днеска има

922
00:45:28,440 –> 00:45:34,440
ураган а утре искаш да ходиш да спиш на

923
00:45:31,359 –> 00:45:36,880
палатка тоя вятър ще ти помогне ли или

924
00:45:34,440 –> 00:45:39,240
ще ти отнесе палатката утре ей затова

925
00:45:36,880 –> 00:45:42,760
учиш география затова учиш къде отиват и

926
00:45:39,240 –> 00:45:45,400
откъде идват ветровете защо учиш къде е

927
00:45:42,760 –> 00:45:48,119
климата ами защото утре ще имаш гадже

928
00:45:45,400 –> 00:45:49,760
през океана и трябва да знаеш колко часа

929
00:45:48,119 –> 00:45:51,359
сутринта да ставаш за да може да си

930
00:45:49,760 –> 00:45:54,720
говорите

931
00:45:51,359 –> 00:45:57,640
по която платформа използва там примерно

932
00:45:54,720 –> 00:46:01,640
нали ще е vier дали ще е каквото и да

933
00:45:57,640 –> 00:46:04,559
било та дайте им смисъла на това което

934
00:46:01,640 –> 00:46:07,240
правят защо те трябва да учат вашия

935
00:46:04,559 –> 00:46:10,240
предмет не защото математиката е

936
00:46:07,240 –> 00:46:12,520
най-важна тя е основополагаща наука окей

937
00:46:10,240 –> 00:46:14,800
ама аз нямам логическо мислене аз не съм

938
00:46:12,520 –> 00:46:17,000
такъв човек обаче ако ми кажете

939
00:46:14,800 –> 00:46:18,880
математиката ти е важна защото утре ще

940
00:46:17,000 –> 00:46:21,400
знаеш как да си изчислиш приходите и

941
00:46:18,880 –> 00:46:23,240
разходите и ако искаш да правиш бизнес а

942
00:46:21,400 –> 00:46:26,720
те повечето в момента искат да правят

943
00:46:23,240 –> 00:46:28,839
бизнес и да имат пари ти ще знаеш как да

944
00:46:26,720 –> 00:46:30,760
не си на минус ето затова ти е важна

945
00:46:28,839 –> 00:46:32,800
математика ама госпожо той има

946
00:46:30,760 –> 00:46:34,599
калкулатори ама има калкулатори ама ти

947
00:46:32,800 –> 00:46:36,839
като не знаеш как да си изведеш процент

948
00:46:34,599 –> 00:46:39,920
от тоя калкулатор сметките ти ще

949
00:46:36,839 –> 00:46:42,119
излезнат грешни като не знаеш как да си

950
00:46:39,920 –> 00:46:45,000
направиш процент отстъпка примерно или

951
00:46:42,119 –> 00:46:48,520
надбавка каква е

952
00:46:45,000 –> 00:46:51,559
разликата та така още една стратегия

953
00:46:48,520 –> 00:46:53,720
минахме номер три повтарям ги защото аз

954
00:46:51,559 –> 00:46:57,079
вече ще ги забравя за вас не знам след

955
00:46:53,720 –> 00:47:00,319
толкова много говорене което ви

956
00:46:57,079 –> 00:47:03,280
нанесох ще ви платим вредни след това

957
00:47:00,319 –> 00:47:06,599
майтапя са надявам се че е интересно

958
00:47:03,280 –> 00:47:08,559
а така първата стратегия ни беше

959
00:47:06,599 –> 00:47:11,040
мотивацията каква им е втората ни беше

960
00:47:08,559 –> 00:47:14,640
да сме неформални с тях третата ни беше

961
00:47:11,040 –> 00:47:18,160
да им дадем техния смисъл затова защо да

962
00:47:14,640 –> 00:47:20,119
бъдат в нашия час и в тия проценти деца

963
00:47:18,160 –> 00:47:22,760
които не искат да чуят въобще от вас и

964
00:47:20,119 –> 00:47:25,920
ги има във всеки един клас кажете им

965
00:47:22,760 –> 00:47:28,640
слънчице ти си прекрасен аз разбирам че

966
00:47:25,920 –> 00:47:32,079
ти не това не ти е любимият предмет но

967
00:47:28,640 –> 00:47:34,559
ще те помоля критичния минимум просто

968
00:47:32,079 –> 00:47:36,240
критичния минимум повярвай ми аз ще го

969
00:47:34,559 –> 00:47:38,599
сваля максимално за теб колкото

970
00:47:36,240 –> 00:47:42,400
позволява оценяващата

971
00:47:38,599 –> 00:47:44,800
матрица обаче дай да сключим една сделка

972
00:47:42,400 –> 00:47:47,319
нали си тарикат човек тарикат ученик си

973
00:47:44,800 –> 00:47:49,680
добре айде да сключим една тарикатска

974
00:47:47,319 –> 00:47:52,319
сделка ти не ми пречиш

975
00:47:49,680 –> 00:47:54,599
часовете аз не ти слагам по-висока

976
00:47:52,319 –> 00:47:57,920
оценяваща матрица а те пускам по

977
00:47:54,599 –> 00:48:01,240
най-ниската линия окей окей имаме ли

978
00:47:57,920 –> 00:48:02,720
сделка имаме сделка по този начин вие

979
00:48:01,240 –> 00:48:05,000
учениците които са

980
00:48:02,720 –> 00:48:06,839
най-слаби или въобще нямат никакъв

981
00:48:05,000 –> 00:48:09,160
интерес от вас не сте намерили

982
00:48:06,839 –> 00:48:12,319
мотивиращия им

983
00:48:09,160 –> 00:48:14,440
фактор поне ако се опитвате да го

984
00:48:12,319 –> 00:48:17,040
търсите пет пъти подред пет години

985
00:48:14,440 –> 00:48:19,559
подред 10 години подред и не го виждате

986
00:48:17,040 –> 00:48:21,400
поне ги направете ваши съюзници с

987
00:48:19,559 –> 00:48:24,640
неформалната си комуникация така че да

988
00:48:21,400 –> 00:48:26,359
не ви пречат и така ще имате продуктивни

989
00:48:24,640 –> 00:48:28,640
часове

990
00:48:26,359 –> 00:48:30,960
ето нещо което може да си направите така

991
00:48:28,640 –> 00:48:35,319
да се каже за

992
00:48:30,960 –> 00:48:37,520
домашно ами да да не нали на обученията

993
00:48:35,319 –> 00:48:40,599
които водя са тапи айде сега вадете по

994
00:48:37,520 –> 00:48:41,720
един бял лист и да пишем домашни и да

995
00:48:40,599 –> 00:48:46,640
пишем

996
00:48:41,720 –> 00:48:49,119
нали как да кажем изпит а в случая

997
00:48:46,640 –> 00:48:51,440
обаче замислете се каква е целта на

998
00:48:49,119 –> 00:48:53,720
децата какво ги мотивира какво гите

999
00:48:51,440 –> 00:48:57,720
мотивира в какво са добри къде се виждат

1000
00:48:53,720 –> 00:48:59,960
след пет години и дали има срочни цели

1001
00:48:57,720 –> 00:49:02,720
твърде вероятно да няма дългосрочни цели

1002
00:48:59,960 –> 00:49:04,480
защото още са малки защото не разбират

1003
00:49:02,720 –> 00:49:06,280
твърде вероятно да не знаят къде ще се

1004
00:49:04,480 –> 00:49:07,920
видят след пет години или да измислят

1005
00:49:06,280 –> 00:49:10,480
нещо много

1006
00:49:07,920 –> 00:49:13,559
шантаво случвало ми се е много пъти

1007
00:49:10,480 –> 00:49:13,559
затова го казвам

1008
00:49:13,640 –> 00:49:20,599
а но ако успеете да направите този

1009
00:49:17,200 –> 00:49:22,680
неформален разговор с тях вярвам че леко

1010
00:49:20,599 –> 00:49:25,559
полеко така като не в началото на

1011
00:49:22,680 –> 00:49:27,559
годината но да кажем че в средата на или

1012
00:49:25,559 –> 00:49:30,960
и в края на първия срок когато е важно

1013
00:49:27,559 –> 00:49:33,720
защото има класни да да работят и да се

1014
00:49:30,960 –> 00:49:36,440
справят добре на класните или пък накрая

1015
00:49:33,720 –> 00:49:38,280
за външното оценяване вие ще сте

1016
00:49:36,440 –> 00:49:40,599
изградили добра връзка помежду си с

1017
00:49:38,280 –> 00:49:44,040
учениците ще сте им дали смисъл защо

1018
00:49:40,599 –> 00:49:46,960
трябва да се подготвят за нво тата и

1019
00:49:44,040 –> 00:49:49,680
така ще постигнете по-добри резултати не

1020
00:49:46,960 –> 00:49:52,119
само вие като учител не само децата като

1021
00:49:49,680 –> 00:49:54,520
ученици но и училището като

1022
00:49:52,119 –> 00:49:56,160
институция знаем че имиджът в момента е

1023
00:49:54,520 –> 00:49:59,480
много важен

1024
00:49:56,160 –> 00:50:02,640
и последна стратегия която ви споделям

1025
00:49:59,480 –> 00:50:06,319
това е позитивната емоция ако вие

1026
00:50:02,640 –> 00:50:08,960
мислите че влизайки в час и тропайки и

1027
00:50:06,319 –> 00:50:12,559
викайки ще имате добри резултати и много

1028
00:50:08,960 –> 00:50:15,880
продуктивни часове да това може да е

1029
00:50:12,559 –> 00:50:18,640
факт ако имате потиснати деца ако обаче

1030
00:50:15,880 –> 00:50:21,160
имате изявени лидери ако

1031
00:50:18,640 –> 00:50:24,480
имате в днешно време има много такива

1032
00:50:21,160 –> 00:50:27,240
деца много будни деца а деца които умеят

1033
00:50:24,480 –> 00:50:29,839
да отстояват по позицията си то тогава

1034
00:50:27,240 –> 00:50:33,200
вие с този подход твърде авторитарния ще

1035
00:50:29,839 –> 00:50:35,559
имате грижи ще си имате проблеми затова

1036
00:50:33,200 –> 00:50:39,280
вие трябва да намерите

1037
00:50:35,559 –> 00:50:43,480
м авторитарен подход към когото е

1038
00:50:39,280 –> 00:50:47,079
необходимо и демократичен или

1039
00:50:43,480 –> 00:50:49,559
а либерален към останалите видове тоест

1040
00:50:47,079 –> 00:50:51,440
тук е доста психология която вие сте

1041
00:50:49,559 –> 00:50:53,520
учили не се различава много от

1042
00:50:51,440 –> 00:50:55,960
управлението на екип и управлението на

1043
00:50:53,520 –> 00:50:58,880
клас само с

1044
00:50:55,960 –> 00:51:02,799
а това че учениците са по-незрели

1045
00:50:58,880 –> 00:51:04,440
наистина и може да ни нанесат беди пък и

1046
00:51:02,799 –> 00:51:06,599
не им плащаме да идват нали на

1047
00:51:04,440 –> 00:51:08,480
служителите плащаме но при всички

1048
00:51:06,599 –> 00:51:12,319
положения е хубаво да намерим мотивиращи

1049
00:51:08,480 –> 00:51:15,520
фактори така и позитивна емоция ако вие

1050
00:51:12,319 –> 00:51:16,720
отидете в учителската стая и всичките ви

1051
00:51:15,520 –> 00:51:19,799
колеги са

1052
00:51:16,720 –> 00:51:22,319
намръщени и шефът ви крещи от дъното на

1053
00:51:19,799 –> 00:51:24,920
коридора вие ще искате да си тръгнете от

1054
00:51:22,319 –> 00:51:27,920
тази учителска стая по най-бързия

1055
00:51:24,920 –> 00:51:30,640
възможен начин и ще искате

1056
00:51:27,920 –> 00:51:33,520
да не идвате повече в тази учителска

1057
00:51:30,640 –> 00:51:37,119
стая ще смените училището ще смените

1058
00:51:33,520 –> 00:51:39,119
професията по същия начин и децата по

1059
00:51:37,119 –> 00:51:42,119
същия начин те искат да идват в

1060
00:51:39,119 –> 00:51:47,640
позитивна класна стая с позитивна

1061
00:51:42,119 –> 00:51:51,520
емоция а тук в случая това е отново от

1062
00:51:47,640 –> 00:51:53,599
миналата от миналата седмица играхме

1063
00:51:51,520 –> 00:51:56,799
игра вълкът и седемте

1064
00:51:53,599 –> 00:51:59,280
козлета с която игра обучавахме децата

1065
00:51:56,799 –> 00:52:02,520
как да се справят при терористични атаки

1066
00:51:59,280 –> 00:52:06,880
при взривове и при всякакви такива

1067
00:52:02,520 –> 00:52:10,599
проблемни ситуации влизане в съ с взлом

1068
00:52:06,880 –> 00:52:12,480
вкъщи в училище нали с оглед на тези

1069
00:52:10,599 –> 00:52:13,200
нападения които по някой път се случват

1070
00:52:12,480 –> 00:52:16,240
в

1071
00:52:13,200 –> 00:52:17,720
света и на това момче трябваше всички

1072
00:52:16,240 –> 00:52:20,160
деца да си направят маски това беше

1073
00:52:17,720 –> 00:52:24,280
маската на вълка която избрахме той беше

1074
00:52:20,160 –> 00:52:26,000
вълк някой може ли да познае кой бях

1075
00:52:24,280 –> 00:52:26,920
аз

1076
00:52:26,000 –> 00:52:29,839
аз

1077
00:52:26,920 –> 00:52:34,160
бях майката

1078
00:52:29,839 –> 00:52:38,079
коза ами да по някой

1079
00:52:34,160 –> 00:52:40,119
път това са деца в четвърти клас може да

1080
00:52:38,079 –> 00:52:43,160
си позволим да бъдем и кози в крайна

1081
00:52:40,119 –> 00:52:45,240
сметка защо защото ние сме възрастните

1082
00:52:43,160 –> 00:52:47,480
защото ние сме тези които знаем какво

1083
00:52:45,240 –> 00:52:49,480
стои зад нас знаем с какво сме

1084
00:52:47,480 –> 00:52:52,319
подплатени знаем колко

1085
00:52:49,480 –> 00:52:54,599
струваме и ако аз знам каква е моята

1086
00:52:52,319 –> 00:52:56,920
стойност на мен не ми пречи днес да съм

1087
00:52:54,599 –> 00:52:59,559
коза утре да съм магаре защото знам че

1088
00:52:56,920 –> 00:53:02,200
това е роля и знам че тази роля ще ми

1089
00:52:59,559 –> 00:53:04,160
помогне да си направя часа продуктивен и

1090
00:53:02,200 –> 00:53:07,119
този клас който аз бях разбрала че е

1091
00:53:04,160 –> 00:53:11,559
много шумен и така нататък никакъв

1092
00:53:07,119 –> 00:53:14,480
проблем от 9:00 от 8:30 сутринта до един

1093
00:53:11,559 –> 00:53:18,359
на обяд ама никакъв проблем не ни

1094
00:53:14,480 –> 00:53:21,559
създадоха тези деца никакъв никакъв при

1095
00:53:18,359 –> 00:53:24,520
все че ги пускахме на час и 20 минути по

1096
00:53:21,559 –> 00:53:27,359
някой път почивка не защото не искахме

1097
00:53:24,520 –> 00:53:29,599
да ги пуснем те не искаха да тръгнат

1098
00:53:27,359 –> 00:53:32,760
искаха да си довършим нещо което правим

1099
00:53:29,599 –> 00:53:35,520
в момента и тогава да излезнат в

1100
00:53:32,760 –> 00:53:39,520
почивка та позитивната емоция е нещо

1101
00:53:35,520 –> 00:53:42,319
което ще ви обърне класната стая и ще

1102
00:53:39,520 –> 00:53:45,119
отида към концепцията която други мои

1103
00:53:42,319 –> 00:53:47,880
колеги са споделили от мен зависи тоест

1104
00:53:45,119 –> 00:53:52,119
от мен зависи в стаята да ми е

1105
00:53:47,880 –> 00:53:53,440
готино това търсите и вие сега е време

1106
00:53:52,119 –> 00:53:59,119
за

1107
00:53:53,440 –> 00:53:59,119
въпроси така че а ще бъда благодарна ако

1108
00:53:59,200 –> 00:54:04,799
имате нещо с което мога да съм полезна

1109
00:54:02,480 –> 00:54:07,559
ако нещата които съм ви споделила са ви

1110
00:54:04,799 –> 00:54:09,440
харесали макар че времето е кратко нали

1111
00:54:07,559 –> 00:54:12,640
по по-малко от

1112
00:54:09,440 –> 00:54:15,440
час може да заявите такъв интерес към

1113
00:54:12,640 –> 00:54:19,240
синдел и те да организират съответно

1114
00:54:15,440 –> 00:54:21,839
друго събитие по-голямо на живо а игрови

1115
00:54:19,240 –> 00:54:24,640
сирано в което да получавате и кредити

1116
00:54:21,839 –> 00:54:27,319
така че ако сметнете че аз съм вашият

1117
00:54:24,640 –> 00:54:31,960
човек да ви разкажа още интересни

1118
00:54:27,319 –> 00:54:36,240
неща ще се радвам пък и да се свържете с

1119
00:54:31,960 –> 00:54:39,359
мен сайта rvs бг е мястото на което може

1120
00:54:36,240 –> 00:54:41,000
да намерите и многото обучения които

1121
00:54:39,359 –> 00:54:45,079
правим за ученици и за тинейджъри

1122
00:54:41,000 –> 00:54:48,680
напълно безплатно дори тази неделя на 5

1123
00:54:45,079 –> 00:54:51,839
ноември в университета софтуерния софт

1124
00:54:48,680 –> 00:54:55,480
туни ще правим много голям уъркшоп на

1125
00:54:51,839 –> 00:54:58,119
тема киноиндустрия поканени са гост лек

1126
00:54:55,480 –> 00:55:00,000
като известни актьори и така нататък и

1127
00:54:58,119 –> 00:55:02,280
тинейджърите могат да се включат напълно

1128
00:55:00,000 –> 00:55:06,319
безплатно и ако се чудите как да бъдете

1129
00:55:02,280 –> 00:55:08,280
неформални с тях ето ви вариант знаеш ли

1130
00:55:06,319 –> 00:55:10,319
чух за едно много готино събитие нали

1131
00:55:08,280 –> 00:55:13,599
искаш да си инфлуенсър нали все снимаш с

1132
00:55:10,319 –> 00:55:16,280
телефона си нали все си правиш някакви

1133
00:55:13,599 –> 00:55:19,200
видеа ми айде да те видя застани зад

1134
00:55:16,280 –> 00:55:22,680
камера отиди при професионалистите павел

1135
00:55:19,200 –> 00:55:25,079
павлов ще бъде който е продуцент който

1136
00:55:22,680 –> 00:55:27,440
си продава продукцията за netflix

1137
00:55:25,079 –> 00:55:29,400
много добре знаят netflix много добре

1138
00:55:27,440 –> 00:55:32,520
знаят владо михайлов и така нататък и

1139
00:55:29,400 –> 00:55:34,880
така нататък така че ето ви една опция

1140
00:55:32,520 –> 00:55:37,640
чрез нашия сайт на развий се да ги

1141
00:55:34,880 –> 00:55:40,039
каните на такива събития и те да се

1142
00:55:37,640 –> 00:55:44,000
включват в неделя е събитието напълно

1143
00:55:40,039 –> 00:55:46,839
отворено безплатно скролвате в сайта а и

1144
00:55:44,000 –> 00:55:49,680
го намирате много бързо и лесно слушам

1145
00:55:46,839 –> 00:55:51,359
въпросите сега който има нужда винаги

1146
00:55:49,680 –> 00:55:55,720
може да си тръгне в

1147
00:55:51,359 –> 00:55:58,119
8:00 но аз ще бъда тук поне до 8 10 ако

1148
00:55:55,720 –> 00:56:02,039
има въпроси тъй като такова беше времето

1149
00:55:58,119 –> 00:56:05,039
15 минути за въпроси така че ще си го

1150
00:56:02,039 –> 00:56:07,119
спазим супер да много благодаря вики

1151
00:56:05,039 –> 00:56:09,160
наистина изключителна презентация аз

1152
00:56:07,119 –> 00:56:12,359
слушах с огромен интерес през цялото

1153
00:56:09,160 –> 00:56:12,359
време даже тук леко се

1154
00:56:13,200 –> 00:56:16,260
[музика]

1155
00:56:17,760 –> 00:56:25,520
посмисли научих много интересни и нека

1156
00:56:22,520 –> 00:56:28,319
да започнем вече с това какво са ни

1157
00:56:25,520 –> 00:56:30,960
задавали в чата първо ни поздравяваха за

1158
00:56:28,319 –> 00:56:34,079
добър вечер така че много благодарим че

1159
00:56:30,960 –> 00:56:38,480
са доста активни тази вечер нашите

1160
00:56:34,079 –> 00:56:42,400
а последователи така да кажем

1161
00:56:38,480 –> 00:56:45,400
ам сега само да погледна очаквали са

1162
00:56:42,400 –> 00:56:48,119
конкретни идеи мисля че вече доста така

1163
00:56:45,400 –> 00:56:51,960
конкретни идеи получиха

1164
00:56:48,119 –> 00:56:54,400
а споделиха тук в чата че някои са

1165
00:56:51,960 –> 00:56:56,799
свързани с началния етап тоест имат

1166
00:56:54,400 –> 00:57:00,319
по-голям интерес към игри в началния

1167
00:56:56,799 –> 00:57:03,319
етап да има в часовете други се

1168
00:57:00,319 –> 00:57:05,280
интересуват за примери от практиката

1169
00:57:03,319 –> 00:57:08,079
като споделихме също доста примери от

1170
00:57:05,280 –> 00:57:11,119
практиката както и в гимназиалния

1171
00:57:08,079 –> 00:57:13,400
етап тук още една дама камелия също

1172
00:57:11,119 –> 00:57:19,440
споделя че се интересува

1173
00:57:13,400 –> 00:57:22,000
от практики и начини в гимназиален и в

1174
00:57:19,440 –> 00:57:27,240
прогимназиалния етап

1175
00:57:22,000 –> 00:57:33,079
а милена пита а по-скоро констатира

1176
00:57:27,240 –> 00:57:35,799
а но навсякъде се пропуска с материала

1177
00:57:33,079 –> 00:57:37,720
точно заради

1178
00:57:35,799 –> 00:57:39,880
а

1179
00:57:37,720 –> 00:57:42,000
програмите тоест проблема който е

1180
00:57:39,880 –> 00:57:44,240
свързан да къде да включим игрите по

1181
00:57:42,000 –> 00:57:46,799
време на час като програмата ни е

1182
00:57:44,240 –> 00:57:50,599
абсолютно

1183
00:57:46,799 –> 00:57:52,880
пълна добре а да започна ли отговора на

1184
00:57:50,599 –> 00:57:55,400
този въпрос като последен и за другите

1185
00:57:52,880 –> 00:57:58,839
мога да дам още нещо ако има конкретно

1186
00:57:55,400 –> 00:58:02,400
на този въпрос да факт програмите са

1187
00:57:58,839 –> 00:58:05,240
изключително пълни няма да

1188
00:58:02,400 –> 00:58:07,200
коментирам повече неща защото ние всички

1189
00:58:05,240 –> 00:58:12,680
знаем за учебните програми

1190
00:58:07,200 –> 00:58:15,760
а но игрите могат да се ползвате като

1191
00:58:12,680 –> 00:58:17,480
запознаване с материала тоест вие можете

1192
00:58:15,760 –> 00:58:19,920
през интерактивен начин да си

1193
00:58:17,480 –> 00:58:23,720
преподадете

1194
00:58:19,920 –> 00:58:27,720
материала второ можете да ги ползвате

1195
00:58:23,720 –> 00:58:31,160
като а вариант в който те да разработят

1196
00:58:27,720 –> 00:58:33,920
домашна работа да имат мисия да имат

1197
00:58:31,160 –> 00:58:38,079
загадка която да решат

1198
00:58:33,920 –> 00:58:41,920
трето можете да ги ползвате като оценка

1199
00:58:38,079 –> 00:58:45,440
а тоест не трето по-скоро е като изпитен

1200
00:58:41,920 –> 00:58:49,799
процес трябва да ги изпитате ето както

1201
00:58:45,440 –> 00:58:52,640
аз ви дадох достъп до тимет защо да ги

1202
00:58:49,799 –> 00:58:54,480
изпитвате напиши ми на един лист ац като

1203
00:58:52,640 –> 00:58:57,520
може да го цъкнат през телефона и да се

1204
00:58:54,480 –> 00:59:01,160
чу чувстват по-доволни от това нещо

1205
00:58:57,520 –> 00:59:04,599
тоест да им е по-интерактивно

1206
00:59:01,160 –> 00:59:06,920
а може има изключително много куизове

1207
00:59:04,599 –> 00:59:08,839
изключително много тестове изключително

1208
00:59:06,920 –> 00:59:12,039
много материали с които вие може да ги

1209
00:59:08,839 –> 00:59:15,240
изпитате през игри и

1210
00:59:12,039 –> 00:59:18,079
четвърто игрите могат да се използват за

1211
00:59:15,240 –> 00:59:20,440
поощрение и за поставяне на оценка не е

1212
00:59:18,079 –> 00:59:22,240
нужно всеки път вие да поставяте оценка

1213
00:59:20,440 –> 00:59:26,280
оценката може да бъде поставена и от

1214
00:59:22,240 –> 00:59:29,359
класа това тренира в децата а будност

1215
00:59:26,280 –> 00:59:31,960
внимание към детайла но трябва да имате

1216
00:59:29,359 –> 00:59:34,520
предварително разработена схема скала на

1217
00:59:31,960 –> 00:59:36,319
критерии по които да се оценява защото

1218
00:59:34,520 –> 00:59:39,039
иначе ще има този ми е приятел ще му

1219
00:59:36,319 –> 00:59:41,440
пиша повече онзи не ми е приятел нали

1220
00:59:39,039 –> 00:59:43,680
ние за това нещо говорим в семинарите

1221
00:59:41,440 –> 00:59:47,079
които водя доста надълго и широко когато

1222
00:59:43,680 –> 00:59:50,599
има интерес но давам ви конкретен пример

1223
00:59:47,079 –> 00:59:53,640
за игра в унсс в катедра управление

1224
00:59:50,599 –> 00:59:56,880
където я правят моите колеги а

1225
00:59:53,640 –> 00:59:59,799
марчеви те учат основи на управлението

1226
00:59:56,880 –> 01:00:02,680
или някакви други управленски процеси

1227
00:59:59,799 –> 01:00:05,280
и когато дойде изпитния ми ден той

1228
01:00:02,680 –> 01:00:09,680
протича в рамките на

1229
01:00:05,280 –> 01:00:12,520
48 часа без да спят студенти започват в

1230
01:00:09,680 –> 01:00:13,200
петък следобяд и до неделя трябва да са

1231
01:00:12,520 –> 01:00:16,920
си

1232
01:00:13,200 –> 01:00:19,920
предали отчетите имат няколко периода за

1233
01:00:16,920 –> 01:00:23,079
които подават и те са буквално денонощно

1234
01:00:19,920 –> 01:00:26,119
на линия между екипите защото играта е

1235
01:00:23,079 –> 01:00:28,359
онлайн накрая те трябва да подадат отчет

1236
01:00:26,119 –> 01:00:30,440
за маркетинг за приходи разходи тоест

1237
01:00:28,359 –> 01:00:33,319
включват всичко маркетинг счетоводство

1238
01:00:30,440 –> 01:00:35,680
управленски процеси мениджмънта

1239
01:00:33,319 –> 01:00:38,240
продажбени стратегии търговски стратегии

1240
01:00:35,680 –> 01:00:42,440
продукция и така нататък и така нататък

1241
01:00:38,240 –> 01:00:45,200
и те правят един бизнес отчет на финала

1242
01:00:42,440 –> 01:00:47,319
та те го правят от една страна за

1243
01:00:45,200 –> 01:00:49,960
преговор на материала от друга страна

1244
01:00:47,319 –> 01:00:52,280
като изпит разбират до колко тези деца

1245
01:00:49,960 –> 01:00:55,200
през годината тези младежи студенти през

1246
01:00:52,280 –> 01:00:57,520
годината са усвоили счетоводст

1247
01:00:55,200 –> 01:01:00,400
финансите маркетинга и така нататък

1248
01:00:57,520 –> 01:01:03,400
защото докато те действат по метода

1249
01:01:00,400 –> 01:01:05,559
игровия подход и учене през правене

1250
01:01:03,400 –> 01:01:08,400
учене през преживяване докато не

1251
01:01:05,559 –> 01:01:11,400
преживееш един фалит защото в играта

1252
01:01:08,400 –> 01:01:14,079
имат много опции за демо в версията има

1253
01:01:11,400 –> 01:01:16,760
много опции да преживеят банкрут когато

1254
01:01:14,079 –> 01:01:19,799
са взели грешни управленски решения та

1255
01:01:16,760 –> 01:01:23,119
докато не се провалят веднъж докато не

1256
01:01:19,799 –> 01:01:25,240
са преживели да правят отчета си и да

1257
01:01:23,119 –> 01:01:27,160
правят маркетингови стратегии плакати и

1258
01:01:25,240 –> 01:01:28,960
така нататък те няма да се научат на

1259
01:01:27,160 –> 01:01:33,839
тези

1260
01:01:28,960 –> 01:01:36,960
неща докато не направят да речем някакъв

1261
01:01:33,839 –> 01:01:39,640
макет на на нещо което вие си решите

1262
01:01:36,960 –> 01:01:43,280
дали ще е фигура или нещо друго с ръцете

1263
01:01:39,640 –> 01:01:45,880
си и докато не се провалят да им да не

1264
01:01:43,280 –> 01:01:47,520
им се получи пирамидата например те няма

1265
01:01:45,880 –> 01:01:49,200
да разберат какво е това пирамида и

1266
01:01:47,520 –> 01:01:52,200
колко е лесно трудно в смисъл ще го

1267
01:01:49,200 –> 01:01:54,480
разберат но това е как да кажа в

1268
01:01:52,200 –> 01:01:56,920
проекция те първо трябва да го осмислят

1269
01:01:54,480 –> 01:02:00,319
второ да си го представят да си го

1270
01:01:56,920 –> 01:02:03,119
визуализират и така ако го направят ако

1271
01:02:00,319 –> 01:02:04,039
им мине през ръцете те ще го запомнят

1272
01:02:03,119 –> 01:02:07,039
много

1273
01:02:04,039 –> 01:02:10,400
по-добре така че играта не я ползвайте

1274
01:02:07,039 –> 01:02:13,359
за залагалка в часа а играта я ползвайте

1275
01:02:10,400 –> 01:02:15,920
да им проверите знанията айде бърз кои

1276
01:02:13,359 –> 01:02:17,559
сега ви пускам или я ползвайте за да

1277
01:02:15,920 –> 01:02:19,680
преподадете нов

1278
01:02:17,559 –> 01:02:21,440
материал

1279
01:02:19,680 –> 01:02:25,160
играем

1280
01:02:21,440 –> 01:02:29,039
урок второ българско царство

1281
01:02:25,160 –> 01:02:33,039
как се казваш ти петър как се казваш ти

1282
01:02:29,039 –> 01:02:35,799
филип как се казваш ти виолета така ти

1283
01:02:33,039 –> 01:02:37,880
ще бъдеш цар еди кой си ти ще бъдеш цар

1284
01:02:35,799 –> 01:02:40,920
еди кой си ти ще бъдеш жената на този

1285
01:02:37,880 –> 01:02:44,119
цар ти ще бъдеш жената за която царят се

1286
01:02:40,920 –> 01:02:48,480
е оженил за да може да завладее нови

1287
01:02:44,119 –> 01:02:51,839
територии и тогава когато те влезнат в

1288
01:02:48,480 –> 01:02:55,200
роли тогава ще осмислят какви са били

1289
01:02:51,839 –> 01:02:57,640
политическите ходове на царуващите

1290
01:02:55,200 –> 01:03:01,079
тогава ще осмислят какъв е бил мащаб на

1291
01:02:57,640 –> 01:03:05,640
тяхната дипломация тогава те ще осмислят

1292
01:03:01,079 –> 01:03:08,400
какво значи да пиеш от чашата на никифор

1293
01:03:05,640 –> 01:03:10,640
черепа на никифор например тогава ще го

1294
01:03:08,400 –> 01:03:11,319
разберете хайде да направим една битка

1295
01:03:10,640 –> 01:03:15,200
при

1296
01:03:11,319 –> 01:03:17,920
ахелой правим битката при ахелой

1297
01:03:15,200 –> 01:03:21,319
ти отговаряш на три въпроса значи

1298
01:03:17,920 –> 01:03:23,520
разполагаш с не знам колко конски

1299
01:03:21,319 –> 01:03:26,680
дивизии ти си отговорил само на един

1300
01:03:23,520 –> 01:03:30,799
въпрос пра но затова разполагаш само с

1301
01:03:26,680 –> 01:03:34,520
една конница нали така и когато влезне

1302
01:03:30,799 –> 01:03:36,240
война когато влезнем във война а ние го

1303
01:03:34,520 –> 01:03:38,960
правим това в някаква

1304
01:03:36,240 –> 01:03:41,920
игра тогава се вижда че е хубаво да имаш

1305
01:03:38,960 –> 01:03:44,760
знания защото знанията ти носят ресурси

1306
01:03:41,920 –> 01:03:48,160
в случая са повече коне повече конски

1307
01:03:44,760 –> 01:03:52,559
сили по-скъпо ferrari ако искате

1308
01:03:48,160 –> 01:03:55,599
включете каквото искате включете сея има

1309
01:03:52,559 –> 01:04:00,039
една много хубава книга тя еи thinking и

1310
01:03:55,599 –> 01:04:02,640
а така да се каже мислене на игрово

1311
01:04:00,039 –> 01:04:05,400
мислене да почнете да си представяте

1312
01:04:02,640 –> 01:04:07,960
всяко нещо в класната стая всяко нещо от

1313
01:04:05,400 –> 01:04:09,920
учебния ви предмет като възможност за

1314
01:04:07,960 –> 01:04:11,559
превръщането му в

1315
01:04:09,920 –> 01:04:15,039
игра

1316
01:04:11,559 –> 01:04:18,559
та та това ви съветвам да помислите как

1317
01:04:15,039 –> 01:04:21,839
да превърнете неща в игра аз ви дадох

1318
01:04:18,559 –> 01:04:24,640
тук още няколко идеи за ролеви игри

1319
01:04:21,839 –> 01:04:27,680
разбира се също много добро например

1320
01:04:24,640 –> 01:04:30,559
сега понеже имаше много ученици не вълка

1321
01:04:27,680 –> 01:04:34,440
и седемте козлета добре аз бях майка

1322
01:04:30,559 –> 01:04:37,960
коза имахме едно детенце вълк и седем

1323
01:04:34,440 –> 01:04:41,200
козлета а останалите ученици от класа те

1324
01:04:37,960 –> 01:04:45,599
какво правят останалите ученици от класа

1325
01:04:41,200 –> 01:04:48,760
бяха с табелки едното беше шкаф от мивка

1326
01:04:45,599 –> 01:04:50,520
другото беше стенен часовник с махал и

1327
01:04:48,760 –> 01:04:53,279
трябваше да си държи табелката с

1328
01:04:50,520 –> 01:04:56,480
часовник нарисуван и с едната ръка да

1329
01:04:53,279 –> 01:04:58,720
маха и козлето което се крие в кутията с

1330
01:04:56,480 –> 01:05:01,240
ценния часовник да се пази от това

1331
01:04:58,720 –> 01:05:04,760
махалото да не го удари по главата и в

1332
01:05:01,240 –> 01:05:08,119
класната стая настъпва страшно оживление

1333
01:05:04,760 –> 01:05:12,200
и е много екшън много екшън

1334
01:05:08,119 –> 01:05:14,720
аа някои деца може да са мелничаря други

1335
01:05:12,200 –> 01:05:18,559
да са ковача

1336
01:05:14,720 –> 01:05:21,279
м трети може да е ловеца тоест вие

1337
01:05:18,559 –> 01:05:23,079
трябва да помислите на всяко дете според

1338
01:05:21,279 –> 01:05:26,359
неговите възможности а вие познавате

1339
01:05:23,079 –> 01:05:28,799
много добре децата си убедена съм в това

1340
01:05:26,359 –> 01:05:31,000
а на всяко дете според неговите

1341
01:05:28,799 –> 01:05:33,359
възможности да му измислите точната роля

1342
01:05:31,000 –> 01:05:35,359
и ви казах че с този колега с който

1343
01:05:33,359 –> 01:05:36,680
бяхме миналия петък ми направи много

1344
01:05:35,359 –> 01:05:38,799
голямо впечатление защото той се

1345
01:05:36,680 –> 01:05:42,359
представи нали като

1346
01:05:38,799 –> 01:05:44,400
а доктор по образование образователни

1347
01:05:42,359 –> 01:05:46,680
науки и така нататък но наред с това

1348
01:05:44,400 –> 01:05:48,839
каза че е дядо георги обаче искам да ви

1349
01:05:46,680 –> 01:05:51,960
кажа че дядо георги не спря да вълнува

1350
01:05:48,839 –> 01:05:54,200
децата пет часа и той измисли това с

1351
01:05:51,960 –> 01:05:56,039
махалото той го измисли това че че

1352
01:05:54,200 –> 01:05:58,000
махалото може да удари някое дете по

1353
01:05:56,039 –> 01:06:00,359
главата затова детето трябва да се мърда

1354
01:05:58,000 –> 01:06:01,880
да бъде съобразително затова че

1355
01:06:00,359 –> 01:06:04,440
часовникът трябва да се качи на един

1356
01:06:01,880 –> 01:06:07,319
стол така че като маха детето все пак да

1357
01:06:04,440 –> 01:06:10,240
може да стои горе-долу някак си

1358
01:06:07,319 –> 01:06:13,400
м и това е много хубаво много хубаво е

1359
01:06:10,240 –> 01:06:16,359
да си вкарвате такива а упражнения в

1360
01:06:13,400 –> 01:06:18,760
класната стая всякакви особено в момента

1361
01:06:16,359 –> 01:06:21,720
има страхотни предмети предприемачество

1362
01:06:18,760 –> 01:06:24,920
гражданско образование боже гражданско

1363
01:06:21,720 –> 01:06:28,160
образование страхотни теми има

1364
01:06:24,920 –> 01:06:30,720
та така толко по отговора къде да си

1365
01:06:28,160 –> 01:06:33,000
въведете игри по отношение на учебната

1366
01:06:30,720 –> 01:06:35,079
програма защото знам че всички си го

1367
01:06:33,000 –> 01:06:37,920
мислите това

1368
01:06:35,079 –> 01:06:40,640
нещо стана ясно първо или въвеждате пет

1369
01:06:37,920 –> 01:06:42,760
игри в петминутна игра в старта на часа

1370
01:06:40,640 –> 01:06:45,039
така че да им концентрирате вниманието

1371
01:06:42,760 –> 01:06:46,480
или въвеждате петминутна игра в края на

1372
01:06:45,039 –> 01:06:48,799
часа така че да им благодарите за

1373
01:06:46,480 –> 01:06:51,480
търпението и те следващия път ще я

1374
01:06:48,799 –> 01:06:53,640
очаквате и им казвате ако имаме

1375
01:06:51,480 –> 01:06:55,920
продуктивен час ако сме свършили с целия

1376
01:06:53,640 –> 01:06:58,160
материал риал пе минути преди края на

1377
01:06:55,920 –> 01:07:01,079
часа ви давам да играем каквато искате

1378
01:06:58,160 –> 01:07:03,559
игра готови сте ще има тишина

1379
01:07:01,079 –> 01:07:05,680
относително стаята така после

1380
01:07:03,559 –> 01:07:08,799
преподавате през игра после оценявате

1381
01:07:05,680 –> 01:07:10,559
през игра изпитвате през игра понеже

1382
01:07:08,799 –> 01:07:13,000
материал адски много който трябва да се

1383
01:07:10,559 –> 01:07:16,599
преподаде колеги те дали ще го запомнят

1384
01:07:13,000 –> 01:07:20,200
целия кое влиза в изпита ами кажете им

1385
01:07:16,599 –> 01:07:24,359
така аз в часа ви преподавам това което

1386
01:07:20,200 –> 01:07:27,640
е най-важно това което има смисъл в него

1387
01:07:24,359 –> 01:07:30,720
това в което вие ще намерите смисъл в

1388
01:07:27,640 –> 01:07:33,119
моя предмет и всичко останало което е

1389
01:07:30,720 –> 01:07:36,279
допълнително което вие самите знаете че

1390
01:07:33,119 –> 01:07:39,119
не винаги е нужно няма да се включи и в

1391
01:07:36,279 –> 01:07:40,799
изпитен процес по някой път и това се

1392
01:07:39,119 –> 01:07:45,440
знае

1393
01:07:40,799 –> 01:07:49,400
е така лекичко просто им кажете от

1394
01:07:45,440 –> 01:07:52,279
материала има да си дочетете още половин

1395
01:07:49,400 –> 01:07:55,680
страничка направете го

1396
01:07:52,279 –> 01:07:57,200
вкъщи окей ние не можем да им преподадем

1397
01:07:55,680 –> 01:08:00,680
всичко

1398
01:07:57,200 –> 01:08:02,960
факт просто при тази програма но но

1399
01:08:00,680 –> 01:08:04,760
най-важното трябва да им преподадем и

1400
01:08:02,960 –> 01:08:07,400
трябва да им го преподадем по атрактивен

1401
01:08:04,760 –> 01:08:09,680
начин а направим ли им предмета

1402
01:08:07,400 –> 01:08:11,400
интересен те вкъщи ще си прочетат и

1403
01:08:09,680 –> 01:08:13,880
останалата по-не интересна част

1404
01:08:11,400 –> 01:08:16,520
повярвайте ми има и други платформи с

1405
01:08:13,880 –> 01:08:18,719
видеа с клипчета много полезни така че

1406
01:08:16,520 –> 01:08:20,520
те търсят нон-стоп информация ще си

1407
01:08:18,719 –> 01:08:23,159
намерят ако имат

1408
01:08:20,520 –> 01:08:25,279
интерес така е така е благодаря много

1409
01:08:23,159 –> 01:08:29,199
така доста изчерпателен отговор на

1410
01:08:25,279 –> 01:08:32,159
въпроса а г-жа джинджиева надявам се

1411
01:08:29,199 –> 01:08:34,199
правилно да го изговаря е питала а по

1412
01:08:32,159 –> 01:08:37,040
философия

1413
01:08:34,199 –> 01:08:38,839
о философията за мен беше напълно

1414
01:08:37,040 –> 01:08:41,279
неразбираем предмет аз докато бях

1415
01:08:38,839 –> 01:08:43,920
ученичка обаче сега се облягам

1416
01:08:41,279 –> 01:08:47,640
изключително много на нея и просто им

1417
01:08:43,920 –> 01:08:50,839
кажете че в бъдеще просперират

1418
01:08:47,640 –> 01:08:53,120
философите това им кажете защото имат

1419
01:08:50,839 –> 01:08:56,799
задълбочено мислене защото имат критично

1420
01:08:53,120 –> 01:09:00,080
мислене а задайте няколко задачки за

1421
01:08:56,799 –> 01:09:02,080
критично мислене по философия нямам в

1422
01:09:00,080 –> 01:09:03,159
мене предмет но да кажем че ще използвам

1423
01:09:02,080 –> 01:09:07,080
телефона

1424
01:09:03,159 –> 01:09:09,000
си развиващо мислене защото философите

1425
01:09:07,080 –> 01:09:12,600
нали трябва да имат развиващо мислене

1426
01:09:09,000 –> 01:09:16,799
също и психология може да им кажете че в

1427
01:09:12,600 –> 01:09:19,839
момента говорила съм тъй като доста с

1428
01:09:16,799 –> 01:09:22,719
корпоративния а доста с корпоративния

1429
01:09:19,839 –> 01:09:25,400
свят разговарям водя там също обучения

1430
01:09:22,719 –> 01:09:28,480
разни едно от

1431
01:09:25,400 –> 01:09:30,319
най-трудните неща за топ мениджмънта

1432
01:09:28,480 –> 01:09:34,159
това са изпълнителните директори на

1433
01:09:30,319 –> 01:09:38,040
всички компании това е емоционалната

1434
01:09:34,159 –> 01:09:40,440
интелигентност и тук по философия по

1435
01:09:38,040 –> 01:09:42,880
психология ние това нещо може да го

1436
01:09:40,440 –> 01:09:46,759
развием и в бъдеще вие да бъдете

1437
01:09:42,880 –> 01:09:50,839
мениджъри на най-високо ниво защото това

1438
01:09:46,759 –> 01:09:54,679
дали едните от другите емоционалната

1439
01:09:50,839 –> 01:09:57,040
интелигентност или ето но вече iq то не

1440
01:09:54,679 –> 01:09:58,640
е толкова важно коефициентът на

1441
01:09:57,040 –> 01:10:03,000
емоционалната интелигентност е по-важен

1442
01:09:58,640 –> 01:10:05,000
веднага игра по философия имате предмет

1443
01:10:03,000 –> 01:10:06,760
развиващо мислене критично мислене или

1444
01:10:05,000 –> 01:10:10,199
каквото и да било там не знам коя тема

1445
01:10:06,760 –> 01:10:13,840
точно сега да включа може да включите и

1446
01:10:10,199 –> 01:10:18,760
платон аристотел и така този е казал еди

1447
01:10:13,840 –> 01:10:19,800
какво си и аз почвам да мисля това което

1448
01:10:18,760 –> 01:10:23,760
той е

1449
01:10:19,800 –> 01:10:25,760
казал дали наистина е вярно дали е вярно

1450
01:10:23,760 –> 01:10:29,840
само за неговото време или това е

1451
01:10:25,760 –> 01:10:34,239
някаква пълна глупост към днешен етап

1452
01:10:29,840 –> 01:10:37,840
и задавате им задача проверете това

1453
01:10:34,239 –> 01:10:40,120
твърдение дали някой друг го е използвал

1454
01:10:37,840 –> 01:10:41,920
или дали някой друг го е цитирал ето аз

1455
01:10:40,120 –> 01:10:45,199
ви казах конфуции и ви го цитирах

1456
01:10:41,920 –> 01:10:48,960
конфуции хоп дали някой друг е цитирал

1457
01:10:45,199 –> 01:10:51,480
конфуции вижте цитати на конфуции а

1458
01:10:48,960 –> 01:10:54,280
тоест да намерят в google колко пъти е

1459
01:10:51,480 –> 01:10:56,760
цитирано дадено твърдение

1460
01:10:54,280 –> 01:10:58,760
така аз знам че нищо не знам но така

1461
01:10:56,760 –> 01:11:02,280
така така примерно нали което толкова

1462
01:10:58,760 –> 01:11:05,040
объркващо звучи проверете колко пъти ра

1463
01:11:02,280 –> 01:11:08,840
после избирате един предмет аз ползвам

1464
01:11:05,040 –> 01:11:10,960
една крушка която е скуиши крушка такава

1465
01:11:08,840 –> 01:11:13,600
мека но си абсолютен макет на

1466
01:11:10,960 –> 01:11:18,280
електрическа крушка едно към едно и я

1467
01:11:13,600 –> 01:11:20,520
развъртам през целия клас всеки има 3

1468
01:11:18,280 –> 01:11:23,360
секунди да кажа качество на тази крушка

1469
01:11:20,520 –> 01:11:25,679
тоест да им развием малко мисленето и да

1470
01:11:23,360 –> 01:11:28,640
ги ги отнесем в по-задълбочено мислене

1471
01:11:25,679 –> 01:11:32,520
да това е крушка да тя има сиво да тя е

1472
01:11:28,640 –> 01:11:34,640
електрическа и сега се почва провал защо

1473
01:11:32,520 –> 01:11:37,760
провал и крушка какво общо има провала с

1474
01:11:34,640 –> 01:11:40,040
крушката а провала има защото томас

1475
01:11:37,760 –> 01:11:40,840
едисън се е провалил 1300 пъти докато

1476
01:11:40,040 –> 01:11:44,440
направи

1477
01:11:40,840 –> 01:11:47,040
крушката така почваме материала от който

1478
01:11:44,440 –> 01:11:50,560
е жичката която свети почваме това че

1479
01:11:47,040 –> 01:11:53,239
има в момента лед а дисплей почвам от

1480
01:11:50,560 –> 01:11:55,520
това че крушката е гумена моята в случая

1481
01:11:53,239 –> 01:11:58,400
и като като я хвърля тя отскача обаче

1482
01:11:55,520 –> 01:12:01,159
нормалната крушка не отскача тя се

1483
01:11:58,400 –> 01:12:04,239
чупи и така влизаме в едни

1484
01:12:01,159 –> 01:12:06,760
по-задълбочени размисли и страсти и ги

1485
01:12:04,239 –> 01:12:12,040
накараме и ги караме да се аргументират

1486
01:12:06,760 –> 01:12:15,280
да се задълбават и така ако дадете нещо

1487
01:12:12,040 –> 01:12:18,960
благодая нещо друго по-конкретно мога да

1488
01:12:15,280 –> 01:12:21,600
да дам но на този етап толкова се се да

1489
01:12:18,960 –> 01:12:25,480
да интересни примери

1490
01:12:21,600 –> 01:12:28,920
определено добре а милена пише дадохте

1491
01:12:25,480 –> 01:12:31,239
чудесни примери идейни съвсем приложими

1492
01:12:28,920 –> 01:12:34,520
и аз така мисля наистина много много

1493
01:12:31,239 –> 01:12:38,280
интересни примери също така милена пита

1494
01:12:34,520 –> 01:12:41,920
как да привлечем дете със соп в днешна

1495
01:12:38,280 –> 01:12:45,280
форма в обща игра като уточнява че

1496
01:12:41,920 –> 01:12:48,120
детето е меланхолично

1497
01:12:45,280 –> 01:12:50,880
а да това беше много важно за

1498
01:12:48,120 –> 01:12:53,080
темпераментите аз в темпераментите

1499
01:12:50,880 –> 01:12:55,600
темпераментите аз го използвам в общия

1500
01:12:53,080 –> 01:12:57,639
ни семинар че е много важно да подходим

1501
01:12:55,600 –> 01:12:59,120
към детето спрямо неговия темперамент

1502
01:12:57,639 –> 01:13:01,840
защото това е нещо с което ние се

1503
01:12:59,120 –> 01:13:04,120
раждаме ние можем да го шлифоваме но не

1504
01:13:01,840 –> 01:13:06,560
можем да го изменим изцяло и просто

1505
01:13:04,120 –> 01:13:10,320
трябва да ползваме силните страни на

1506
01:13:06,560 –> 01:13:10,320
меланхолия силни страни на

1507
01:13:15,679 –> 01:13:19,280
меланхоличен тоест то може да бъде

1508
01:13:17,840 –> 01:13:22,600
някаква

1509
01:13:19,280 –> 01:13:27,840
спойка между отборите може да бъде

1510
01:13:22,600 –> 01:13:30,159
някакъв а как да кажа свързващ елемент

1511
01:13:27,840 –> 01:13:32,600
може да бъде някой който ще върши

1512
01:13:30,159 –> 01:13:36,560
по-монотонна

1513
01:13:32,600 –> 01:13:40,320
работа може да бъде някой в нещата които

1514
01:13:36,560 –> 01:13:42,560
ще му давате на него в екипа ще бъдат по

1515
01:13:40,320 –> 01:13:45,600
а

1516
01:13:42,560 –> 01:13:49,120
еднотипни ще бъдат по-леки ще бъдат

1517
01:13:45,600 –> 01:13:51,880
по-лесни защото а този тип е така не

1518
01:13:49,120 –> 01:13:54,040
обича да се бори с вятърни мелници

1519
01:13:51,880 –> 01:13:57,280
например холериците нали те те са лидери

1520
01:13:54,040 –> 01:13:59,159
те са двигатели за тях това е важно ако

1521
01:13:57,280 –> 01:14:01,679
един холерик му дадете една монотонна

1522
01:13:59,159 –> 01:14:04,840
задача вие сте го загубили тотално за

1523
01:14:01,679 –> 01:14:06,760
вашата кауза но на един меланхолик ако

1524
01:14:04,840 –> 01:14:07,880
пък му дадете такава динамична задача

1525
01:14:06,760 –> 01:14:12,320
вие ще го

1526
01:14:07,880 –> 01:14:15,960
притесните затова според типа въвеждате

1527
01:14:12,320 –> 01:14:18,000
от друга страна какво е нивото на соп

1528
01:14:15,960 –> 01:14:20,120
колко процента е този соп ще бъда

1529
01:14:18,000 –> 01:14:22,600
максимално честна с вас аз не работя с

1530
01:14:20,120 –> 01:14:25,159
деца със соп виждала съм ги идвали са

1531
01:14:22,600 –> 01:14:27,320
при мен аутистичния спектър и дам и така

1532
01:14:25,159 –> 01:14:29,639
нататък но това не е моята

1533
01:14:27,320 –> 01:14:33,040
специализация реално аз не мога да ви

1534
01:14:29,639 –> 01:14:35,639
дам нещо сега веднага тука по-скоро

1535
01:14:33,040 –> 01:14:37,520
ресурсните учители биха могли също да

1536
01:14:35,639 –> 01:14:40,080
помислят дано да има в днешното обучение

1537
01:14:37,520 –> 01:14:41,360
ресурсни учители които да въвеждат игри

1538
01:14:40,080 –> 01:14:45,679
за дечицата

1539
01:14:41,360 –> 01:14:46,560
а и могат да са ви в полза но на такова

1540
01:14:45,679 –> 01:14:49,639
дете

1541
01:14:46,560 –> 01:14:52,480
рисуване на такова дете някакви такива

1542
01:14:49,639 –> 01:14:54,600
неща които а може то да се чувства в

1543
01:14:52,480 –> 01:14:57,679
зоната си на комфорт особено щом е със

1544
01:14:54,600 –> 01:15:00,840
соп нали защото той без туй има една

1545
01:14:57,679 –> 01:15:02,880
идея притеснение от това че а по-трудно

1546
01:15:00,840 –> 01:15:05,480
го приемат в класа защото има соп или

1547
01:15:02,880 –> 01:15:07,560
някакъв тип ограничаване на

1548
01:15:05,480 –> 01:15:11,080
възможностите от друга страна той е

1549
01:15:07,560 –> 01:15:13,320
меланхолик и по принцип не е

1550
01:15:11,080 –> 01:15:17,880
толкова как да

1551
01:15:13,320 –> 01:15:21,120
кажа активен в класа и вече трябва да

1552
01:15:17,880 –> 01:15:24,880
търсите подхода по-лекичко по-спокойни

1553
01:15:21,120 –> 01:15:26,639
към него с разбиране с тони задачи и с

1554
01:15:24,880 –> 01:15:29,239
ниво на трудност която е напълно

1555
01:15:26,639 –> 01:15:32,360
достижима за него за да не го вкарате в

1556
01:15:29,239 –> 01:15:35,159
депресивното състояние нали на

1557
01:15:32,360 –> 01:15:38,360
меланхолията да благодаря и за този

1558
01:15:35,159 –> 01:15:41,400
отговор и тук мисля че имаме един

1559
01:15:38,360 –> 01:15:44,600
последен въпрос к и напреднахме доста с

1560
01:15:41,400 –> 01:15:46,719
времето таня пита има ли възможност

1561
01:15:44,600 –> 01:15:49,120
по-подробно да ни разкажете по какъв

1562
01:15:46,719 –> 01:15:51,639
сценарий направихте с часа за бедствия

1563
01:15:49,120 –> 01:15:55,199
аварии на мен ми е много интересно и

1564
01:15:51,639 –> 01:15:55,199
искам да направя нещо подобно

1565
01:15:55,639 –> 01:16:02,000
а имаше една програма аз нямам идея дали

1566
01:15:59,080 –> 01:16:03,280
имам право да я споделям на министерство

1567
01:16:02,000 –> 01:16:06,159
на образованието защото все пак е

1568
01:16:03,280 –> 01:16:08,440
авторска програма но ние я много видо

1569
01:16:06,159 –> 01:16:10,760
изменихме колегата който освен че е

1570
01:16:08,440 –> 01:16:13,560
доктор по образование беше се оказа и

1571
01:16:10,760 –> 01:16:17,320
служител в мвр и реално с него аз бях

1572
01:16:13,560 –> 01:16:21,000
занесла едно пикник одеяло а четири деца

1573
01:16:17,320 –> 01:16:25,679
държаха одеялото отстрани и гасяхме огън

1574
01:16:21,000 –> 01:16:30,040
на пикник с камъни поставяхме

1575
01:16:25,679 –> 01:16:32,280
а по време на земетресение залягаха м

1576
01:16:30,040 –> 01:16:36,199
тоест сценария ние си

1577
01:16:32,280 –> 01:16:38,639
го много видоизмених много видоизмених

1578
01:16:36,199 –> 01:16:41,120
но си говорехме дори вкарахме тука

1579
01:16:38,639 –> 01:16:42,760
момента в който земетресение че в един

1580
01:16:41,120 –> 01:16:44,239
момент земята може да се тресе така в

1581
01:16:42,760 –> 01:16:46,960
другия момент нали да се разместват

1582
01:16:44,239 –> 01:16:49,960
масите така пък така

1583
01:16:46,960 –> 01:16:52,639
а нали такъв образователен елемент

1584
01:16:49,960 –> 01:16:55,520
докато играехме но буквално бедствие

1585
01:16:52,639 –> 01:16:57,760
аварии говорихме си за спирателния кран

1586
01:16:55,520 –> 01:17:01,120
къде се намира спирателния кран правихме

1587
01:16:57,760 –> 01:17:03,800
макет на това че във всяка мивка във

1588
01:17:01,120 –> 01:17:06,800
всяка тоалетна баня е тука мивката нали

1589
01:17:03,800 –> 01:17:09,239
и ние пускаме екрана обаче винаги има

1590
01:17:06,800 –> 01:17:11,239
едно ревизор прозорче и е хубаво когато

1591
01:17:09,239 –> 01:17:13,560
сме вкъщи ние да знаем това ревизор

1592
01:17:11,239 –> 01:17:16,760
прозорче къде е за да може да завъртим

1593
01:17:13,560 –> 01:17:19,719
спирателния кран изцяло тоест това е

1594
01:17:16,760 –> 01:17:22,520
необходимо да го знаят дори деца

1595
01:17:19,719 –> 01:17:23,520
седемгодишни защото тоя кран се завърта

1596
01:17:22,520 –> 01:17:26,199
много ле

1597
01:17:23,520 –> 01:17:29,280
и може да спаси къщата блока от

1598
01:17:26,199 –> 01:17:32,320
наводнение говорехме си а сценарият ни

1599
01:17:29,280 –> 01:17:35,199
беше такъв че ако се случи ситуация в

1600
01:17:32,320 –> 01:17:38,159
училище на кого звъниш

1601
01:17:35,199 –> 01:17:42,719
първо нали

1602
01:17:38,159 –> 01:17:45,560
а направихме и едно връзване на дечица в

1603
01:17:42,719 –> 01:17:49,400
което разиграхме че едното детенце е със

1604
01:17:45,560 –> 01:17:53,000
соп или с някакъв функционален проблем

1605
01:17:49,400 –> 01:17:53,920
двигателен и тогава къде го поставяме в

1606
01:17:53,000 –> 01:17:57,280
във

1607
01:17:53,920 –> 01:18:01,159
веригата тоест ние трябва да се изнесем

1608
01:17:57,280 –> 01:18:04,080
от от стаята да речем но къде слагаме

1609
01:18:01,159 –> 01:18:06,080
това детенце нали по в средата на

1610
01:18:04,080 –> 01:18:08,480
групата никога не го оставяме последно

1611
01:18:06,080 –> 01:18:10,440
само и така нататък и така нататък тоест

1612
01:18:08,480 –> 01:18:12,199
връзваме го прикачваме го към нас ако

1613
01:18:10,440 –> 01:18:15,600
трябва двама човека нали когато има

1614
01:18:12,199 –> 01:18:17,679
ранен ще го нося така на гръб като нали

1615
01:18:15,600 –> 01:18:21,120
на летвичка

1616
01:18:17,679 –> 01:18:24,960
а говорихме си за това че ако има

1617
01:18:21,120 –> 01:18:27,520
дим те трябва да търсят защото въздухът

1618
01:18:24,960 –> 01:18:29,880
отива нагоре трябва да си намокрят мокри

1619
01:18:27,520 –> 01:18:34,199
ха си кърпички ето това може да си го

1620
01:18:29,880 –> 01:18:37,239
направят спокойно мокр си плат залягат

1621
01:18:34,199 –> 01:18:39,480
а викат за помощ отварят нали единия

1622
01:18:37,239 –> 01:18:41,080
прозорец пък ако дойде пожарна никога не

1623
01:18:39,480 –> 01:18:42,520
отварят вратата защото не знаят дали ако

1624
01:18:41,080 –> 01:18:45,239
идва дима оттам защото не знаят дали

1625
01:18:42,520 –> 01:18:47,199
няма да ги лъхне огъня и това нещо го

1626
01:18:45,239 –> 01:18:49,400
тренирахме примерно вие може да

1627
01:18:47,199 –> 01:18:52,000
направите следното ако едно дете отвори

1628
01:18:49,400 –> 01:18:54,960
вратата насреща му да има едно дете

1629
01:18:52,000 –> 01:18:57,239
което да е маски но като огън една

1630
01:18:54,960 –> 01:19:00,040
голяма маска нарисуван огън и като

1631
01:18:57,239 –> 01:19:03,960
отвори детето вратата от първата и той

1632
01:19:00,040 –> 01:19:07,000
огън само срещу него и да го изплаши и

1633
01:19:03,960 –> 01:19:09,760
децата много бързо ще разберат че там е

1634
01:19:07,000 –> 01:19:11,600
опасно говорихме си как да сядат ако им

1635
01:19:09,760 –> 01:19:14,440
се наложи да скачат от втория етаж

1636
01:19:11,600 –> 01:19:18,199
например за да се спасят през

1637
01:19:14,440 –> 01:19:20,280
пожарникарски батут така да го каже нали

1638
01:19:18,199 –> 01:19:21,840
коя поза да заемат всички тренирахме

1639
01:19:20,280 –> 01:19:25,400
тази

1640
01:19:21,840 –> 01:19:28,400
поза а с одеалото ви го казах а

1641
01:19:25,400 –> 01:19:30,679
говорихме си за това как да се потуши

1642
01:19:28,400 –> 01:19:33,719
огъня с пръст нали че трябва огнището да

1643
01:19:30,679 –> 01:19:36,679
е изолирано с камъни и между камъните

1644
01:19:33,719 –> 01:19:39,600
пръсти чак тогава вътре огъня и нали не

1645
01:19:36,679 –> 01:19:41,400
трябва да има нависоко дървета а може да

1646
01:19:39,600 –> 01:19:43,000
го направите така че някое дете да се е

1647
01:19:41,400 –> 01:19:45,719
качило на чини и да е застанало като

1648
01:19:43,000 –> 01:19:48,960
дърво и ако вие запалите огън там

1649
01:19:45,719 –> 01:19:52,960
веднага се пуска веднага то се подпалва

1650
01:19:48,960 –> 01:19:55,320
примерно тоест нещо с което можете по

1651
01:19:52,960 –> 01:19:57,360
близко до тях да стигнете чисто визуално

1652
01:19:55,320 –> 01:19:59,719
да могат да си го представят без да се

1653
01:19:57,360 –> 01:20:02,120
изплашат нали това е много важно винаги

1654
01:19:59,719 –> 01:20:04,520
да им казвате ние сме тук до вас

1655
01:20:02,120 –> 01:20:06,800
учителите родителите спокойно запази

1656
01:20:04,520 –> 01:20:10,199
спокойствие всичко ще бъде наред нали

1657
01:20:06,800 –> 01:20:12,239
това е много важно при такива обучения

1658
01:20:10,199 –> 01:20:17,080
според мен ако се обърнете и към

1659
01:20:12,239 –> 01:20:20,800
а във вашия град или квартал районната

1660
01:20:17,080 –> 01:20:23,080
пожарна а или служба по бедствие аварии

1661
01:20:20,800 –> 01:20:25,560
ще се отзоват аз съм убедена за част на

1662
01:20:23,080 –> 01:20:27,600
класа да дойдат и те като видят и някой

1663
01:20:25,560 –> 01:20:29,239
пожарникар нали много така при сърце го

1664
01:20:27,600 –> 01:20:32,159
приемат

1665
01:20:29,239 –> 01:20:34,719
дечицата да да много интересни идеи

1666
01:20:32,159 –> 01:20:36,560
наистина а някои от тях определено

1667
01:20:34,719 –> 01:20:40,120
децата биха се включили с огромен

1668
01:20:36,560 –> 01:20:43,199
интерес и тук имам един отново последен

1669
01:20:40,120 –> 01:20:46,159
въпрос а а за първи

1670
01:20:43,199 –> 01:20:49,000
клас някакви идеи явно за първи клас

1671
01:20:46,159 –> 01:20:51,840
може би за ангажираност не са уточнили а

1672
01:20:49,000 –> 01:20:53,560
фикра ако не бъркам ударението не е

1673
01:20:51,840 –> 01:20:56,239
уточнила точно за какво става на въпрос

1674
01:20:53,560 –> 01:20:59,440
но ства за първи клас явно за малки ще

1675
01:20:56,239 –> 01:21:02,960
ви кажа да моето детенце е първи клас

1676
01:20:59,440 –> 01:21:05,639
моят борис първи клас какво е специфично

1677
01:21:02,960 –> 01:21:08,600
за тези дечица те са супер изморени те

1678
01:21:05,639 –> 01:21:11,560
са били на друг режим градински нервите

1679
01:21:08,600 –> 01:21:13,320
им не издържат трудно се концентрират

1680
01:21:11,560 –> 01:21:15,480
това да пишат с ръчичката им е много

1681
01:21:13,320 –> 01:21:17,360
трудно поставете се на тяхно място

1682
01:21:15,480 –> 01:21:19,880
спомнете си колко трудно ви е било и за

1683
01:21:17,360 –> 01:21:22,320
вас обаче нещо което ми направи

1684
01:21:19,880 –> 01:21:25,880
впечатление че никой не обръща внимание

1685
01:21:22,320 –> 01:21:29,800
на тези деца те отиват в нова среда за

1686
01:21:25,880 –> 01:21:33,400
първи път нова нова нова ново училище

1687
01:21:29,800 –> 01:21:36,760
нова учителка чинове няма обеден сън

1688
01:21:33,400 –> 01:21:38,800
няма обедно хранене по закуска следобяд

1689
01:21:36,760 –> 01:21:41,960
както е в детската градина няма

1690
01:21:38,800 –> 01:21:43,920
излизането навън нали по този режим за

1691
01:21:41,960 –> 01:21:46,239
да може да се адаптират по-бързо тези

1692
01:21:43,920 –> 01:21:50,280
деца първо вие трябва да ги направите

1693
01:21:46,239 –> 01:21:53,679
много добри приятелчета помежду си

1694
01:21:50,280 –> 01:21:55,440
математиката и българския те ще я научат

1695
01:21:53,679 –> 01:21:58,000
ако се научат да си помагат

1696
01:21:55,440 –> 01:22:00,280
предварително не да се подиграват едно

1697
01:21:58,000 –> 01:22:03,159
на друго защото утре едното дете говори

1698
01:22:00,280 –> 01:22:07,000
на р другото има друг логопедичен

1699
01:22:03,159 –> 01:22:09,480
проблем третото е флегматик говори бавно

1700
01:22:07,000 –> 01:22:11,679
четвъртото не може да чете петото не

1701
01:22:09,480 –> 01:22:15,040
може да смята и ако вие в класа си не

1702
01:22:11,679 –> 01:22:16,639
създадете атмосфера на взаимно приемане

1703
01:22:15,040 –> 01:22:19,199
на разбиране на

1704
01:22:16,639 –> 01:22:22,120
добруване вие няма да имате

1705
01:22:19,199 –> 01:22:24,560
а хубави продуктивни часове защото

1706
01:22:22,120 –> 01:22:27,560
децата ще се подиграват на едното

1707
01:22:24,560 –> 01:22:29,159
детенце ще избягват другото те стои

1708
01:22:27,560 –> 01:22:31,600
идвайки в училище имат милиони

1709
01:22:29,159 –> 01:22:34,199
притеснения за това какво ще ми се случи

1710
01:22:31,600 –> 01:22:36,920
там аз отивам на някакво съвсем ново

1711
01:22:34,199 –> 01:22:39,159
място представете си вие сега сте зрели

1712
01:22:36,920 –> 01:22:41,120
хора но когато не сте били зрели да ви

1713
01:22:39,159 –> 01:22:43,239
оставят някъде

1714
01:22:41,120 –> 01:22:44,840
самостоятелно както е и при детската

1715
01:22:43,239 –> 01:22:47,280
градина както е и при яслата това

1716
01:22:44,840 –> 01:22:49,360
откъсване със средата по същия начин

1717
01:22:47,280 –> 01:22:51,159
горния етап пети клас когато отидат в

1718
01:22:49,360 –> 01:22:53,560
пети клас те вече нямат сигурността на

1719
01:22:51,159 –> 01:22:55,840
любимата учителка нямат сигурността на

1720
01:22:53,560 –> 01:22:57,679
собствената си класна стая и шкафчето

1721
01:22:55,840 –> 01:22:59,440
идват едни учители един се премята

1722
01:22:57,679 –> 01:23:02,840
оттука трети оттам всеки дава кой

1723
01:22:59,440 –> 01:23:04,960
по-дебел учебник и трудно им е на децата

1724
01:23:02,840 –> 01:23:08,560
затова първия месец

1725
01:23:04,960 –> 01:23:10,960
поделете си чергата м създайте

1726
01:23:08,560 –> 01:23:14,480
взаимоотношения в класа на

1727
01:23:10,960 –> 01:23:16,320
взаиморазбирателство и правила ние

1728
01:23:14,480 –> 01:23:18,320
правим винаги правила винаги винаги

1729
01:23:16,320 –> 01:23:20,080
винаги просто първите 10 минути от

1730
01:23:18,320 –> 01:23:22,120
обучението в момента в който се запозная

1731
01:23:20,080 –> 01:23:24,400
с деца правя правила обаче аз не ги

1732
01:23:22,120 –> 01:23:27,080
наричам правила а казвам това ще са

1733
01:23:24,400 –> 01:23:29,520
нашите граници нашите ценности нашите

1734
01:23:27,080 –> 01:23:32,239
добри нарави които ние всички искаме да

1735
01:23:29,520 –> 01:23:35,320
спазваме и давам на децата да се

1736
01:23:32,239 –> 01:23:38,880
обединят около пет правила например за

1737
01:23:35,320 –> 01:23:41,480
класа те сами посочват да се изслушваме

1738
01:23:38,880 –> 01:23:43,760
сами посочват да се уважаваме между тези

1739
01:23:41,480 –> 01:23:46,120
правила ги вкарвам ги карам да вкарат

1740
01:23:43,760 –> 01:23:48,040
нещо интересно да се забавляваме и това

1741
01:23:46,120 –> 01:23:51,000
е правило да се

1742
01:23:48,040 –> 01:23:53,480
забавляваме да рисуваме правило да

1743
01:23:51,000 –> 01:23:55,679
играем правило дори са ми сложили в

1744
01:23:53,480 –> 01:23:57,480
едната ми група пет минути навън да

1745
01:23:55,679 –> 01:24:00,960
играем

1746
01:23:57,480 –> 01:24:02,320
задължително така че за първи клас пет

1747
01:24:00,960 –> 01:24:07,040
минути играйте

1748
01:24:02,320 –> 01:24:09,480
навън супер благодарим много татяна също

1749
01:24:07,040 –> 01:24:12,400
много благодари а това беше дамата която

1750
01:24:09,480 –> 01:24:14,920
пита за бедствията и авариите и тя също

1751
01:24:12,400 –> 01:24:17,719
много благодари а благодарим много на

1752
01:24:14,920 –> 01:24:20,600
всички че останахте доста повече от

1753
01:24:17,719 –> 01:24:23,880
предвиденото време може би 23 минути

1754
01:24:20,600 –> 01:24:26,280
малко увеличихме а времето благодарим

1755
01:24:23,880 –> 01:24:29,280
много на вики беше супер изчерпателна

1756
01:24:26,280 –> 01:24:32,199
много интересни неща ни ни запозна днес

1757
01:24:29,280 –> 01:24:34,960
въобще ни ги показа а благодарим на

1758
01:24:32,199 –> 01:24:37,400
всички че останаха до толкова късно и се

1759
01:24:34,960 –> 01:24:38,639
надяваме до нови срещи до следващ

1760
01:24:37,400 –> 01:24:42,360
семинар или

1761
01:24:38,639 –> 01:24:44,920
обучение да и аз съм много благодарна и

1762
01:24:42,360 –> 01:24:48,199
за поканата и за възможността да имам

1763
01:24:44,920 –> 01:24:49,800
така да да разговарям с учителите които

1764
01:24:48,199 –> 01:24:53,040
са ваши последователи

1765
01:24:49,800 –> 01:24:55,960
а който има интерес наистина може да

1766
01:24:53,040 –> 01:24:58,199
влезе в сайта аз съм много отворена може

1767
01:24:55,960 –> 01:25:00,800
да ме намерите и на телефона звъннете ми

1768
01:24:58,199 –> 01:25:03,880
често си колаборира с учители и правим

1769
01:25:00,800 –> 01:25:05,639
интересни неща за ученици така че а може

1770
01:25:03,880 –> 01:25:08,760
да ме викнете и като позитивен пример

1771
01:25:05,639 –> 01:25:12,280
винаги съм на линия да запаля деца в

1772
01:25:08,760 –> 01:25:14,040
тинейджърска възраст особено та така ще

1773
01:25:12,280 –> 01:25:17,040
се радвам развий се трябва да се

1774
01:25:14,040 –> 01:25:21,280
развиваме иначе който не става по-добър

1775
01:25:17,040 –> 01:25:23,880
престава да бъде добър така че абсолютно

1776
01:25:21,280 –> 01:25:25,480
абсолютно и аз съм съгласна добре

1777
01:25:23,880 –> 01:25:28,040
благодарим много на всички които бяха

1778
01:25:25,480 –> 01:25:28,040
тази вечер