Дизайнът като инструмент в преподаването

1
00:00:14,639 –> 00:00:19,960
здравейте здравейте виждаме че сте доста

2
00:00:17,279 –> 00:00:23,480
активни изключително много се радваме че

3
00:00:19,960 –> 00:00:25,160
сте тук аз съм веселина и съм част от

4
00:00:23,480 –> 00:00:30,400
екипа на приложна академия за

5
00:00:25,160 –> 00:00:33,840
образование синде радваме се че отново

6
00:00:30,400 –> 00:00:36,760
само оп изключих звука всичко е наред

7
00:00:33,840 –> 00:00:40,879
имаме звук а радваме се че отново сме

8
00:00:36,760 –> 00:00:44,360
заедно и днес ще си говорим за дизайн но

9
00:00:40,879 –> 00:00:47,840
дизайн като инструмент в преподаването

10
00:00:44,360 –> 00:00:50,520
тук с нас е станислава костова която

11
00:00:47,840 –> 00:00:53,520
ежедневно предлага дизайн решения на

12
00:00:50,520 –> 00:00:57,719
различни казуси станислава работи вече

13
00:00:53,520 –> 00:01:00,480
11 години като графичен дизайнер в

14
00:00:57,719 –> 00:01:03,399
различни компании ае

15
00:01:00,480 –> 00:01:06,000
като ланс като в последните години

16
00:01:03,399 –> 00:01:08,960
заедно с екип от професионалисти

17
00:01:06,000 –> 00:01:11,320
създават и собствена агенция няма да ви

18
00:01:08,960 –> 00:01:13,400
задържам много да ме гледате мен след

19
00:01:11,320 –> 00:01:15,600
малко ще дам думата на стаси но преди

20
00:01:13,400 –> 00:01:17,759
това иска исках да ви помоля да

21
00:01:15,600 –> 00:01:20,320
продължите да оставяте коментарите си

22
00:01:17,759 –> 00:01:23,079
тук в чата в youtube аз след

23
00:01:20,320 –> 00:01:25,920
представянето ще ги задам към стаси като

24
00:01:23,079 –> 00:01:28,000
семинар ще продължи около един час и

25
00:01:25,920 –> 00:01:30,920
през това време ще се опитаме да

26
00:01:28,000 –> 00:01:33,479
отговорим на всички ваши въ въпроси и

27
00:01:30,920 –> 00:01:36,520
така здравей стаси и много ти благодарим

28
00:01:33,479 –> 00:01:38,200
че си наш лектор днес здравей веси

29
00:01:36,520 –> 00:01:40,640
здравейте и на всички които сте се

30
00:01:38,200 –> 00:01:43,759
включили онлайн благодаря първо на

31
00:01:40,640 –> 00:01:45,640
синдел за страхотната покана предполагам

32
00:01:43,759 –> 00:01:48,560
че ще ви е наистина от полза и силно се

33
00:01:45,640 –> 00:01:51,040
надявам и благодаря и на вас че

34
00:01:48,560 –> 00:01:53,920
проявявате така интерес да разберете

35
00:01:51,040 –> 00:01:55,840
какво всъщност е дизайнът малко или

36
00:01:53,920 –> 00:01:58,840
много и как може да го използвате като

37
00:01:55,840 –> 00:02:00,759
инструмент веси ти така добре ме

38
00:01:58,840 –> 00:02:03,000
представи аз така или иначе съм си

39
00:02:00,759 –> 00:02:06,320
отделила един слайд който малко да се

40
00:02:03,000 –> 00:02:10,239
представя какво правя на ежедневна база

41
00:02:06,320 –> 00:02:12,760
така за да ме опознаете а но директно

42
00:02:10,239 –> 00:02:15,400
започвам защото времето ни е ограничено

43
00:02:12,760 –> 00:02:19,800
и наистина смятам че дизайнът може да ви

44
00:02:15,400 –> 00:02:22,879
е от полза защото вашата професия е

45
00:02:19,800 –> 00:02:26,120
наистина страхотна и изобщо не е лесна

46
00:02:22,879 –> 00:02:29,000
моите уважения към нея и че това сте се

47
00:02:26,120 –> 00:02:30,959
че сте избрали да да преподавате и да

48
00:02:29,000 –> 00:02:35,319
бъдете нали

49
00:02:30,959 –> 00:02:39,760
а хората които да мотивират бъдещите

50
00:02:35,319 –> 00:02:42,400
ученици деца и които така да се

51
00:02:39,760 –> 00:02:44,920
подготвят за света който им предстои

52
00:02:42,400 –> 00:02:46,920
така така че започвам сега веднага с

53
00:02:44,920 –> 00:02:50,879
презентацията както казахме времето ни е

54
00:02:46,920 –> 00:02:53,640
малко аз имам така склонността да говоря

55
00:02:50,879 –> 00:02:56,440
малко по-дълго понякога но лека-полека

56
00:02:53,640 –> 00:02:58,680
ще си стигнем до най-важните неща това

57
00:02:56,440 –> 00:03:02,000
което съм ви подготвила днес е първо да

58
00:02:58,680 –> 00:03:04,840
ви покажа какво всъщност е дизайн м

59
00:03:02,000 –> 00:03:07,159
важно е да знаем какво е дизайн сам по

60
00:03:04,840 –> 00:03:09,519
себе си кога се използва как се използва

61
00:03:07,159 –> 00:03:12,000
и всичките му тези неща след това

62
00:03:09,519 –> 00:03:14,239
връзката между дизайнер и преподавател

63
00:03:12,000 –> 00:03:16,239
защото може би и вие се чудите каква пък

64
00:03:14,239 –> 00:03:18,799
толкова да е връзката между дизайнер и

65
00:03:16,239 –> 00:03:22,080
преподавател но ще ви покажа един друг

66
00:03:18,799 –> 00:03:24,480
поглед над нещата малко дизайн правила

67
00:03:22,080 –> 00:03:27,239
просто за да се запознаете защо може да

68
00:03:24,480 –> 00:03:29,920
е от полза дизайна и как вече да го

69
00:03:27,239 –> 00:03:32,480
приложим в нашето преподаване

70
00:03:29,920 –> 00:03:34,360
друго нещо което така казвам както и

71
00:03:32,480 –> 00:03:36,959
веси каза задавайте си въпросите по

72
00:03:34,360 –> 00:03:38,480
време на презентацията аз предлагам да

73
00:03:36,959 –> 00:03:40,720
си мина през това което съм ви

74
00:03:38,480 –> 00:03:44,720
подготвила и вече след това ще

75
00:03:40,720 –> 00:03:48,159
разглеждаме вашите въпроси питанки и

76
00:03:44,720 –> 00:03:49,799
споделяния така малко за мен пак казвам

77
00:03:48,159 –> 00:03:52,480
приятно ми е да се запознаем станислава

78
00:03:49,799 –> 00:03:56,000
костова съм аз по професия съм си

79
00:03:52,480 –> 00:03:58,760
графичен дизайнер вече повече от 11

80
00:03:56,000 –> 00:04:01,400
години но не съм завършила това

81
00:03:58,760 –> 00:04:03,879
завършила съм нещо тотално различно и

82
00:04:01,400 –> 00:04:06,000
впоследствие през годините открих че

83
00:04:03,879 –> 00:04:07,959
графичният дизайн е голяма страст за мен

84
00:04:06,000 –> 00:04:11,360
и затова и започнах да се занимавам с

85
00:04:07,959 –> 00:04:13,680
него и наистина така и се оказа работата

86
00:04:11,360 –> 00:04:14,879
е много интересна свързана е с много

87
00:04:13,680 –> 00:04:16,600
различни

88
00:04:14,879 –> 00:04:18,880
предизвикателства създаването на

89
00:04:16,600 –> 00:04:20,880
най-различни умения и качества които

90
00:04:18,880 –> 00:04:23,639
постоянно трябва да се

91
00:04:20,880 –> 00:04:26,120
надграждаме нещо което мога да споделя

92
00:04:23,639 –> 00:04:30,360
интересно че съм работила в различни

93
00:04:26,120 –> 00:04:33,639
компании агенции а реално на ежедневна

94
00:04:30,360 –> 00:04:35,240
база имам най-разнообразни казуси сега

95
00:04:33,639 –> 00:04:38,320
след малко ще разберете за какво точно

96
00:04:35,240 –> 00:04:41,080
говоря нали става въпрос но а самата

97
00:04:38,320 –> 00:04:44,280
работа е динамична разнообразието от

98
00:04:41,080 –> 00:04:47,039
клиенти също така разширява и

99
00:04:44,280 –> 00:04:49,199
моето любопитството ми защото аз съм по

100
00:04:47,039 –> 00:04:51,400
принцип един доста така любопитен човек

101
00:04:49,199 –> 00:04:53,919
и новите клиенти и разнообразните

102
00:04:51,400 –> 00:04:57,039
клиенти ме карат постоянно да не спирам

103
00:04:53,919 –> 00:04:59,120
да търся нова информация нещо което не

104
00:04:57,039 –> 00:05:01,600
знам да си кажа не го разбирам нека да

105
00:04:59,120 –> 00:05:04,759
прочета допълнително и затова е толкова

106
00:05:01,600 –> 00:05:07,360
интересна и динамична тази работа

107
00:05:04,759 –> 00:05:10,000
оставила съм ви тук моите линкове така

108
00:05:07,360 –> 00:05:13,520
ако ви е интересно да

109
00:05:10,000 –> 00:05:16,479
разгледате и директно започвам с това

110
00:05:13,520 –> 00:05:19,240
най-първото и най-важно нещо дизайнът не

111
00:05:16,479 –> 00:05:23,160
е изкуство много често се бърка че

112
00:05:19,240 –> 00:05:25,759
дизайнът е изкуство и това е една голяма

113
00:05:23,160 –> 00:05:28,840
грешка тук съм ви изкарала всъщност

114
00:05:25,759 –> 00:05:31,680
най-важните неща защото този интересен

115
00:05:28,840 –> 00:05:34,960
цитат казва така дизайнът е решение на

116
00:05:31,680 –> 00:05:38,160
проблем изкуството е въпрос към проблем

117
00:05:34,960 –> 00:05:40,240
джон маеда и съответно оттук отстрани

118
00:05:38,160 –> 00:05:43,479
съм ви изкарала малко по-подробно каква

119
00:05:40,240 –> 00:05:47,919
е основната разлика между дизайн и

120
00:05:43,479 –> 00:05:50,120
изкуство дизайнът това е създаване на

121
00:05:47,919 –> 00:05:52,639
функционални естетически материали които

122
00:05:50,120 –> 00:05:55,440
решават конкретни проблеми има конкретна

123
00:05:52,639 –> 00:05:58,080
цел да бъде полезен и функционален да се

124
00:05:55,440 –> 00:06:01,160
съобрази с аудиторията за която е докато

125
00:05:58,080 –> 00:06:04,000
изкуството знаете това е творческа

126
00:06:01,160 –> 00:06:08,000
дейност там артистът просто споделя

127
00:06:04,000 –> 00:06:10,520
своята емоция той не мисли дали неговата

128
00:06:08,000 –> 00:06:13,680
картина ще се хареса той просто си

129
00:06:10,520 –> 00:06:16,479
изразява това което има на сърцето му

130
00:06:13,680 –> 00:06:18,560
много често и вие знаете през нали през

131
00:06:16,479 –> 00:06:20,560
годините през вековете в историята на

132
00:06:18,560 –> 00:06:24,280
изкуството всъщност

133
00:06:20,560 –> 00:06:26,400
артистите те са творя на база емоциите

134
00:06:24,280 –> 00:06:29,720
които са покрай тях на база войни на

135
00:06:26,400 –> 00:06:31,319
база някакви други състояния така че че

136
00:06:29,720 –> 00:06:33,560
тук това е една основна разлика между

137
00:06:31,319 –> 00:06:36,560
дизайнът и изкуството че всъщност

138
00:06:33,560 –> 00:06:39,199
дизайнът той работи на едни правила в

139
00:06:36,560 –> 00:06:42,360
смисъл той е базиран на едни принципи и

140
00:06:39,199 –> 00:06:45,880
едни правила с основната цел да постигне

141
00:06:42,360 –> 00:06:50,479
някаква някакъв резултат защото дизайнът

142
00:06:45,880 –> 00:06:54,000
той дава а нали това дава решенията на

143
00:06:50,479 –> 00:06:55,560
някакви казуси и всъщност едно от нещата

144
00:06:54,000 –> 00:06:58,639
които най-често се

145
00:06:55,560 –> 00:07:02,319
случва нали аз съм го записала проблем

146
00:06:58,639 –> 00:07:06,919
защото официално се води така но смятам

147
00:07:02,319 –> 00:07:10,759
че тази дума е доста силна и не смятам

148
00:07:06,919 –> 00:07:13,360
че е проблем по-скоро е казус ситуация

149
00:07:10,759 –> 00:07:16,240
но в ежедневието на един дизайнер или

150
00:07:13,360 –> 00:07:18,919
агенция няма значение идва един клиент

151
00:07:16,240 –> 00:07:22,080
който казва че има проблем и проблемите

152
00:07:18,919 –> 00:07:24,160
от са от типа нямам достатъчно продажби

153
00:07:22,080 –> 00:07:26,720
имам страхотен бранд имам страхотен

154
00:07:24,160 –> 00:07:29,560
продукт но нещо не се случва както

155
00:07:26,720 –> 00:07:32,120
трябва не се отличаваме на пазара

156
00:07:29,560 –> 00:07:34,199
брандът ни има нужда от освежаване

157
00:07:32,120 –> 00:07:36,800
нямаме идентичност не се рекламираме

158
00:07:34,199 –> 00:07:39,599
правилно и така нататък реално всичките

159
00:07:36,800 –> 00:07:40,919
тези реклами които виждате покрай вас в

160
00:07:39,599 –> 00:07:44,680
ежедневието

161
00:07:40,919 –> 00:07:48,039
си те са създадени за да решат конкретен

162
00:07:44,680 –> 00:07:50,919
проблем м друга референция която мога да

163
00:07:48,039 –> 00:07:53,479
ви дам е всичките сега коледни кампании

164
00:07:50,919 –> 00:07:56,120
знаете в момента всичките брандове

165
00:07:53,479 –> 00:07:58,400
правят най-разнообразни коледни кампании

166
00:07:56,120 –> 00:08:00,599
с каква цел да ви продадат нещо или да

167
00:07:58,400 –> 00:08:03,120
ви споделят за някакво услуга което е

168
00:08:00,599 –> 00:08:06,400
напълно нормално така работи бизнесът и

169
00:08:03,120 –> 00:08:09,800
всъщност дизайнът сам по себе си за да

170
00:08:06,400 –> 00:08:11,440
постигне тази цел той трябва да спазва

171
00:08:09,800 –> 00:08:14,680
едни

172
00:08:11,440 –> 00:08:17,800
правила и може би тук ще се попитате

173
00:08:14,680 –> 00:08:20,440
каква е връзката между дизайнер и

174
00:08:17,800 –> 00:08:24,080
преподавател веднага сега ще ви

175
00:08:20,440 –> 00:08:26,039
споделя грубо тук съм ви изкарала

176
00:08:24,080 –> 00:08:28,639
процесът на един

177
00:08:26,039 –> 00:08:32,080
дизайнер нали идва нашият клиент с

178
00:08:28,639 –> 00:08:34,719
някакъв проблем някакъв казус имам

179
00:08:32,080 –> 00:08:38,080
например продукт за бонбони страхотни

180
00:08:34,719 –> 00:08:41,240
бонбони това е моят бранд много вкусни

181
00:08:38,080 –> 00:08:44,240
много невероятни но нещо не върви и

182
00:08:41,240 –> 00:08:47,240
дизайнерът едно нали започва си целия

183
00:08:44,240 –> 00:08:49,360
процес на своята работа понякога може да

184
00:08:47,240 –> 00:08:51,480
не са така подредени както в момента съм

185
00:08:49,360 –> 00:08:54,680
ви ги описала но със сигурност си

186
00:08:51,480 –> 00:08:58,160
започва на проучване на пазара проучване

187
00:08:54,680 –> 00:09:00,320
на пазара дали какви други бонбони има

188
00:08:58,160 –> 00:09:04,240
дали има много близки конкуренти на

189
00:09:00,320 –> 00:09:06,360
нашия клиент кое е интересното нали

190
00:09:04,240 –> 00:09:08,440
което се наблюдава при бонбоните на

191
00:09:06,360 –> 00:09:11,120
пазара на който сме нали има си едно

192
00:09:08,440 –> 00:09:14,880
цялостно много така дълбоко проучване на

193
00:09:11,120 –> 00:09:18,079
пазара което ние разглеждаме оттам

194
00:09:14,880 –> 00:09:21,519
насетне гледаме таргет групата на кого

195
00:09:18,079 –> 00:09:23,920
говорим защото много е важно да знаем

196
00:09:21,519 –> 00:09:26,920
ние на кой точно искаме да си продадем

197
00:09:23,920 –> 00:09:30,040
нашия продукт нали казвам ние защото

198
00:09:26,920 –> 00:09:32,680
дизайнерът добрият дизайнер приема

199
00:09:30,040 –> 00:09:35,279
едва ли не че брандът става негов в

200
00:09:32,680 –> 00:09:37,839
смисъл такъв образно ние трябва да го

201
00:09:35,279 –> 00:09:40,519
разберем първо бранда който е за да може

202
00:09:37,839 –> 00:09:42,920
добре да го представим и оттам насетне

203
00:09:40,519 –> 00:09:46,120
започваме да мислим коя е нашата таргет

204
00:09:42,920 –> 00:09:49,839
група на кого

205
00:09:46,120 –> 00:09:52,920
говорим за деца ли е са тези бонбони за

206
00:09:49,839 –> 00:09:55,279
възрастни смисъл за някакви по-специални

207
00:09:52,920 –> 00:09:57,399
поводи шоколадови ли са ментови ли са в

208
00:09:55,279 –> 00:09:59,839
ежедневието и така нататък започваме да

209
00:09:57,399 –> 00:10:01,959
си разкоства кой евен

210
00:09:59,839 –> 00:10:04,000
би бил нашият потребител който ще купи

211
00:10:01,959 –> 00:10:06,880
нашия конкретен бранд независимо дали са

212
00:10:04,000 –> 00:10:08,560
бонбони или каквото и да е след това

213
00:10:06,880 –> 00:10:13,959
имаме това разпознаване какъв е

214
00:10:08,560 –> 00:10:16,800
продуктът тук пак е тази част с това за

215
00:10:13,959 –> 00:10:17,800
кой е насочен има ли нещо специфично в

216
00:10:16,800 –> 00:10:21,079
тези

217
00:10:17,800 –> 00:10:23,519
бонбони уникални ли са еднотипни ли са и

218
00:10:21,079 –> 00:10:26,399
така нататък и след това вече как да го

219
00:10:23,519 –> 00:10:29,560
представим когато имаме насъбрана тази

220
00:10:26,399 –> 00:10:31,320
информация от предните ни точки ние вече

221
00:10:29,560 –> 00:10:33,839
започваме да мислим как най-добре да го

222
00:10:31,320 –> 00:10:36,360
представим този продукт какво да

223
00:10:33,839 –> 00:10:39,720
направим каква реклама да използваме

224
00:10:36,360 –> 00:10:44,399
по-ярки цветове ли по-обрани цветове ли

225
00:10:39,720 –> 00:10:47,760
по-луксозно ли по шарено според зависи

226
00:10:44,399 –> 00:10:50,160
какъв е продуктът на кой говорим и на

227
00:10:47,760 –> 00:10:54,200
какъв пазар ще го позиционираме този

228
00:10:50,160 –> 00:10:57,040
продукт това е грубо нали един процес

229
00:10:54,200 –> 00:11:00,480
който често ние се ние си изпълняваме в

230
00:10:57,040 –> 00:11:02,880
нашето ежедневие много често прескачаме

231
00:11:00,480 –> 00:11:05,959
в смисъл че ако не сме например

232
00:11:02,880 –> 00:11:08,839
подготвили сме нещо но клиентът ни казва

233
00:11:05,959 –> 00:11:11,920
ми нещо не е както

234
00:11:08,839 –> 00:11:13,600
трябва не го свързвам толкова с бранда

235
00:11:11,920 –> 00:11:15,880
това ще рече че ние сме пропуснали и

236
00:11:13,600 –> 00:11:18,440
трябва да се върнем една стъпка назад и

237
00:11:15,880 –> 00:11:20,680
отново да потърсим какъв е продуктът

238
00:11:18,440 –> 00:11:23,639
таргет групата пазара и така

239
00:11:20,680 –> 00:11:25,160
нататък и как това може да бъде свързано

240
00:11:23,639 –> 00:11:30,560
с вашата

241
00:11:25,160 –> 00:11:33,000
работа ами тук правя тази препратка

242
00:11:30,560 –> 00:11:36,639
първата ни стъпка проучване на пазара

243
00:11:33,000 –> 00:11:39,360
същото нещо правите и вие проверявате

244
00:11:36,639 –> 00:11:41,760
какво е модерно какво се какво е

245
00:11:39,360 –> 00:11:44,600
интересно ако например преподавате на

246
00:11:41,760 –> 00:11:47,680
конкретен клас деца конкретна възраст

247
00:11:44,600 –> 00:11:50,320
започвате да мислите добре тези деца

248
00:11:47,680 –> 00:11:52,600
какво им е интересно сега какво е

249
00:11:50,320 –> 00:11:56,200
по-нестандартното което се наблюдава в

250
00:11:52,600 –> 00:12:00,920
света около нас разбира се тук има този

251
00:11:56,200 –> 00:12:03,920
момент че интересно за нас нали на

252
00:12:00,920 –> 00:12:08,200
нашата възраст е едно а за тяхната

253
00:12:03,920 –> 00:12:10,760
възраст е тотално различно и наша работа

254
00:12:08,200 –> 00:12:13,320
поне като дизайнери е много често нали

255
00:12:10,760 –> 00:12:16,079
да отидем в стъпките нали в обувките на

256
00:12:13,320 –> 00:12:17,440
другия човек на този на който ние искаме

257
00:12:16,079 –> 00:12:21,800
да му кажем

258
00:12:17,440 –> 00:12:26,120
нещо таргет групата това всъщност са

259
00:12:21,800 –> 00:12:27,320
вашата възраст ученици или а курсисти

260
00:12:26,120 –> 00:12:30,000
нали на който

261
00:12:27,320 –> 00:12:33,279
преподавате оттук също ви изскача

262
00:12:30,000 –> 00:12:36,399
въпросът добре какво се интересува тази

263
00:12:33,279 –> 00:12:39,040
конкретна възраст ученици какво ще им е

264
00:12:36,399 –> 00:12:41,040
интересно започвате да ги разкоства

265
00:12:39,040 –> 00:12:42,639
просто опитвате се да погледнете през

266
00:12:41,040 –> 00:12:45,560
техните

267
00:12:42,639 –> 00:12:48,079
очи една скоба отварям че понякога ми се

268
00:12:45,560 –> 00:12:51,519
е случвало да работя да речем за бранд

269
00:12:48,079 –> 00:12:54,639
който не ми е толкова познат и това е

270
00:12:51,519 –> 00:12:58,000
даже още по-интересно защото се отваря

271
00:12:54,639 –> 00:13:00,360
една така доста обемна информация която

272
00:12:58,000 –> 00:13:03,120
аз трябва да прегледам трябва да помисля

273
00:13:00,360 –> 00:13:05,360
да погледна от различни ъгли тук вече

274
00:13:03,120 –> 00:13:08,240
адаптивността от наша страна е много

275
00:13:05,360 –> 00:13:10,920
важна след това като продължим какъв е

276
00:13:08,240 –> 00:13:14,360
продуктът във вашия случай какъв е нали

277
00:13:10,920 –> 00:13:18,360
нашият предмет предметът по който ние

278
00:13:14,360 –> 00:13:22,199
говорим по-скоро м продуктът също може

279
00:13:18,360 –> 00:13:24,839
да се нарече че е защото замислете се

280
00:13:22,199 –> 00:13:28,160
вие искате да им кажете нещо с този

281
00:13:24,839 –> 00:13:31,320
предмет вие искате продуктът ви ако мога

282
00:13:28,160 –> 00:13:33,959
така сега да го наре реча а да бъде

283
00:13:31,320 –> 00:13:37,079
продаден колкото и странно да звучи но

284
00:13:33,959 –> 00:13:39,880
всъщност е нещо такова и вече как да го

285
00:13:37,079 –> 00:13:43,360
тест да го представим нали четвъртата

286
00:13:39,880 –> 00:13:45,720
точка за нас по същия начин и вие как да

287
00:13:43,360 –> 00:13:48,560
го представите на база възрастта на

288
00:13:45,720 –> 00:13:51,040
ученици на база това какво е модерно и

289
00:13:48,560 –> 00:13:54,160
вече на база това какъв е нашият точно

290
00:13:51,040 –> 00:13:57,720
предмет тук говорим постоянно за една

291
00:13:54,160 –> 00:14:01,440
адаптивност и една постоянна така

292
00:13:57,720 –> 00:14:03,759
динамика в начи ни на преподаване

293
00:14:01,440 –> 00:14:06,959
горе-долу както и в

294
00:14:03,759 –> 00:14:10,120
дизайна така тук съм ви изкарала тези

295
00:14:06,959 –> 00:14:13,120
реклами виждате това са реклами ако не

296
00:14:10,120 –> 00:14:17,360
се вижда добре на екрана първата е от 68

297
00:14:13,120 –> 00:14:21,680
година 64 81-ва и

298
00:14:17,360 –> 00:14:26,279
88 много готини реклами смея да кажа че

299
00:14:21,680 –> 00:14:29,320
дори и сега биха вървяли много добре но

300
00:14:26,279 –> 00:14:32,519
генерално изглеждат странно и не на

301
00:14:29,320 –> 00:14:35,399
място в днешно време наистина за

302
00:14:32,519 –> 00:14:39,079
годините си са били страхотни сигурна

303
00:14:35,399 –> 00:14:42,399
съм че всичките нали които са ги видяли

304
00:14:39,079 –> 00:14:45,959
тези реклами са били еха красота

305
00:14:42,399 –> 00:14:49,199
страхотно защото те са продавали м и

306
00:14:45,959 –> 00:14:52,680
емоция и нали съответно

307
00:14:49,199 –> 00:14:54,079
продукта но за днешно време не са чак

308
00:14:52,680 –> 00:14:56,800
толкова

309
00:14:54,079 –> 00:15:00,160
актуални водят си се ретро реклами

310
00:14:56,800 –> 00:15:03,120
отвсякъде иначе са си спазили правилата

311
00:15:00,160 –> 00:15:04,959
има си контраст но начинът на показване

312
00:15:03,120 –> 00:15:07,920
е тотално различен спрямо

313
00:15:04,959 –> 00:15:10,600
днешния ето например тук съм ви изкарала

314
00:15:07,920 –> 00:15:13,199
няколко такива рекламки които са в

315
00:15:10,600 –> 00:15:16,959
социалните мрежи на различните брандове

316
00:15:13,199 –> 00:15:18,880
генерално виждате много по-силни цветове

317
00:15:16,959 –> 00:15:22,360
много по-ярки

318
00:15:18,880 –> 00:15:24,000
елементи по-изчистени няма чак толкова

319
00:15:22,360 –> 00:15:26,920
натоварване като

320
00:15:24,000 –> 00:15:29,360
информация и всеки един от тези дизайни

321
00:15:26,920 –> 00:15:32,240
той си има някаква цел и малко много си

322
00:15:29,360 –> 00:15:33,839
е постигнал спарк например както са тук

323
00:15:32,240 –> 00:15:36,160
тези двете реклами виждате колко е

324
00:15:33,839 –> 00:15:39,240
изчистено имаме един силен акцент тази

325
00:15:36,160 –> 00:15:42,160
кола те си рекламират новия модел коли

326
00:15:39,240 –> 00:15:45,319
после тук имаме една закачка с нещо

327
00:15:42,160 –> 00:15:48,040
което потребителят го вълнува като

328
00:15:45,319 –> 00:15:50,040
например нали цената колко ще му струва

329
00:15:48,040 –> 00:15:53,240
те са видяли този проблем че

330
00:15:50,040 –> 00:15:56,360
потребителите се притесняват че

331
00:15:53,240 –> 00:16:00,120
а ще дойде много скъпо и затова директно

332
00:15:56,360 –> 00:16:02,040
казват на цената на градско пътуване

333
00:16:00,120 –> 00:16:05,040
по същия начин тези всичките останали

334
00:16:02,040 –> 00:16:07,040
реклами основната им цел е да си

335
00:16:05,040 –> 00:16:09,959
представят нещо да споделят на

336
00:16:07,040 –> 00:16:13,639
аудиторията и по-скоро на потребителя на

337
00:16:09,959 –> 00:16:17,600
който говорят защото както ви казах

338
00:16:13,639 –> 00:16:20,759
таргетът е много важен защото да речем

339
00:16:17,600 –> 00:16:24,319
че вие например тук тази реклама която е

340
00:16:20,759 –> 00:16:26,519
захарни заводи супер много а сме

341
00:16:24,319 –> 00:16:29,199
работили по тази реклама подготвили сме

342
00:16:26,519 –> 00:16:32,079
се пускаме я на пазара и тя тя е

343
00:16:29,199 –> 00:16:35,199
насочена към конкретен таргет само че да

344
00:16:32,079 –> 00:16:38,199
речем я вижда баба ми и тя казва ама

345
00:16:35,199 –> 00:16:40,639
какви са тези дръзни нали тук е този

346
00:16:38,199 –> 00:16:43,720
момент че е много важно наистина ние на

347
00:16:40,639 –> 00:16:46,160
кой точно говорим същото е и с децата

348
00:16:43,720 –> 00:16:49,399
ако ние знаем техните интереси какво тях

349
00:16:46,160 –> 00:16:50,560
ги вълнува ние ще се опитаме да говорим

350
00:16:49,399 –> 00:16:54,000
на техния

351
00:16:50,560 –> 00:16:56,279
език така че виждате това разнообразие

352
00:16:54,000 –> 00:16:58,560
спрямо предишните ретро реклами има

353
00:16:56,279 –> 00:17:01,839
драстична разлика не казвам че едно

354
00:16:58,560 –> 00:17:04,120
време не е има а шарени и по-искрящи

355
00:17:01,839 –> 00:17:07,720
реклами но просто стилът е тотално

356
00:17:04,120 –> 00:17:11,280
различен което говори за това че е добре

357
00:17:07,720 –> 00:17:13,280
да сме адаптивни нали динамика постоянно

358
00:17:11,280 –> 00:17:15,880
се променя ежедневието ни постоянно се

359
00:17:13,280 –> 00:17:17,839
променят харесванията ни те са тук много

360
00:17:15,880 –> 00:17:20,559
неща много фактори които ни оказват

361
00:17:17,839 –> 00:17:24,520
влияние и затова и както и в модата и в

362
00:17:20,559 –> 00:17:27,360
абсолютно всичко нещата се променят през

363
00:17:24,520 –> 00:17:29,600
годините така тук както ви споделих

364
00:17:27,360 –> 00:17:31,559
малко дизайн правила

365
00:17:29,600 –> 00:17:34,160
това са реално дизайн

366
00:17:31,559 –> 00:17:36,200
компонентите форма линия текстура цвят

367
00:17:34,160 –> 00:17:39,039
пространство фигура снимка

368
00:17:36,200 –> 00:17:42,120
типография това са компонентите с които

369
00:17:39,039 –> 00:17:44,640
ние създаваме нашите дизайни няма какво

370
00:17:42,120 –> 00:17:47,960
толкова да им обяснявам на тях но реално

371
00:17:44,640 –> 00:17:51,160
с може понякога само с един компонент да

372
00:17:47,960 –> 00:17:53,679
се създаде което например означава

373
00:17:51,160 –> 00:17:56,120
например правим плакат само с

374
00:17:53,679 –> 00:17:59,120
типография могат да се получат страхотни

375
00:17:56,120 –> 00:18:01,679
дизайни както сте виждали и вие така че

376
00:17:59,120 –> 00:18:04,360
или комбинация или поотделно някои от

377
00:18:01,679 –> 00:18:06,880
компонентите вече въпрос на това какво

378
00:18:04,360 –> 00:18:09,799
точно целим ние да представим и как

379
00:18:06,880 –> 00:18:12,640
точно да го представим оттам насетне

380
00:18:09,799 –> 00:18:15,440
започват тези основните ни дизайн

381
00:18:12,640 –> 00:18:18,400
принципи които ние имаме тези правилата

382
00:18:15,440 –> 00:18:22,000
в дизайна които ако ги спазим ще получим

383
00:18:18,400 –> 00:18:26,760
един работещ дизайн не мога да кажа

384
00:18:22,000 –> 00:18:29,440
хубав защото малко или много дизайнът е

385
00:18:26,760 –> 00:18:32,720
като изкуството то не е изкуство

386
00:18:29,440 –> 00:18:35,760
но дизайнът е субективен и той е

387
00:18:32,720 –> 00:18:38,880
субективен защото конкретният дизайн е

388
00:18:35,760 –> 00:18:41,799
насочен към конкретна аудитория това

389
00:18:38,880 –> 00:18:43,960
същото което ви казах преди малко един

390
00:18:41,799 –> 00:18:45,880
пост ще се хареса на един но няма да се

391
00:18:43,960 –> 00:18:49,480
хареса изобщо от

392
00:18:45,880 –> 00:18:52,520
друг така ако мога да добавя нашата

393
00:18:49,480 –> 00:18:55,320
работа затова е така доста сложна на

394
00:18:52,520 –> 00:18:57,440
моменти защото дизайните ни не се

395
00:18:55,320 –> 00:18:59,840
харесват от всички и смятам че това е

396
00:18:57,440 –> 00:19:02,640
напълно нормално важното е да се

397
00:18:59,840 –> 00:19:06,000
харесват на потребителите за които е

398
00:19:02,640 –> 00:19:08,799
създаден този дизайн така баланс

399
00:19:06,000 –> 00:19:10,559
контраст акцент йерархия повторение

400
00:19:08,799 –> 00:19:11,679
пропорция движение бяло пространство

401
00:19:10,559 –> 00:19:14,720
ритъм

402
00:19:11,679 –> 00:19:17,120
свързаност не е нужно да ги знаете

403
00:19:14,720 –> 00:19:19,840
сигурност абсолютно всичките но могат да

404
00:19:17,120 –> 00:19:23,360
ви помогнат много за вашето представяне

405
00:19:19,840 –> 00:19:25,600
вашето вашите презентации и като цяло

406
00:19:23,360 –> 00:19:27,960
нали могат да ви дадат някаква посока

407
00:19:25,600 –> 00:19:30,400
как точно да си структурирате вашето

408
00:19:27,960 –> 00:19:32,960
преподаване

409
00:19:30,400 –> 00:19:36,320
все пак тук съм ви ги изкарала на база

410
00:19:32,960 –> 00:19:39,600
тези принципи когато работим с текст на

411
00:19:36,320 –> 00:19:42,080
какво да обръщаме внимание йерархията в

412
00:19:39,600 –> 00:19:44,679
текста нали допълнително вие ще си ги

413
00:19:42,080 –> 00:19:47,600
прочетете но йерархията в текста е много

414
00:19:44,679 –> 00:19:50,919
важна защото когато имаме една хубава

415
00:19:47,600 –> 00:19:53,320
йерархия в текста когато за части от

416
00:19:50,919 –> 00:19:56,640
секундата е ясно кое е заглавие кое е

417
00:19:53,320 –> 00:19:59,159
допълнителна информация кое е важно нещо

418
00:19:56,640 –> 00:20:02,880
в нашия текст много поле лесно се

419
00:19:59,159 –> 00:20:06,679
възприема и разбира дадената

420
00:20:02,880 –> 00:20:08,520
информация до три броя различни шрифта

421
00:20:06,679 –> 00:20:10,840
да понякога

422
00:20:08,520 –> 00:20:13,880
а се случва така да искаме да

423
00:20:10,840 –> 00:20:17,440
разнообразим с нестандартни шрифтове

424
00:20:13,880 –> 00:20:19,880
виждаме колко са така различни ръкописни

425
00:20:17,440 –> 00:20:21,440
малки големи нали тесни шрифтове

426
00:20:19,880 –> 00:20:24,559
по-дебели шрифтове има голямо

427
00:20:21,440 –> 00:20:27,039
разнообразие от шрифтове но всъщност

428
00:20:24,559 –> 00:20:30,120
вкарвайки повече различни видове

429
00:20:27,039 –> 00:20:32,520
шрифтове ние обърква

430
00:20:30,120 –> 00:20:34,640
нашия зрител на нашия нашия дизайн

431
00:20:32,520 –> 00:20:38,200
нашата презентация каквото и да

432
00:20:34,640 –> 00:20:42,520
е избягвайте текстовете с основно главни

433
00:20:38,200 –> 00:20:45,200
букви много често това се наблюдава и не

434
00:20:42,520 –> 00:20:46,520
знам откъде е тръгнало и кога се е

435
00:20:45,200 –> 00:20:50,600
появило но

436
00:20:46,520 –> 00:20:54,159
а използването само на главни букви не е

437
00:20:50,600 –> 00:20:57,240
много правилно защото първо стои все

438
00:20:54,159 –> 00:21:02,200
едно някой вика нали все едно някой ти

439
00:20:57,240 –> 00:21:05,120
се кара а говоря за изцяло и само главни

440
00:21:02,200 –> 00:21:07,840
букви за основен текст когато са

441
00:21:05,120 –> 00:21:10,720
заглавия нали по се приема когато е

442
00:21:07,840 –> 00:21:14,000
по-малка информация няколко думи

443
00:21:10,720 –> 00:21:16,640
заглавие тогава може но ако основният ни

444
00:21:14,000 –> 00:21:18,919
текст е изцяло изписан с главни букви

445
00:21:16,640 –> 00:21:22,120
първо това което ви казах за кръщенето и

446
00:21:18,919 –> 00:21:24,880
второ че става понякога трудно за четене

447
00:21:22,120 –> 00:21:27,000
защото когато са главни

448
00:21:24,880 –> 00:21:30,960
букви много

449
00:21:27,000 –> 00:21:33,080
често могат да се следят линийките и да

450
00:21:30,960 –> 00:21:34,520
не е добра видимост и да не е добре

451
00:21:33,080 –> 00:21:37,679
четима

452
00:21:34,520 –> 00:21:40,240
информацията пространство около текста

453
00:21:37,679 –> 00:21:42,799
не слагайте твърде близко елементи да

454
00:21:40,240 –> 00:21:45,440
снимки илюстрации по този начин пак

455
00:21:42,799 –> 00:21:47,279
затруднявате разбирането на информацията

456
00:21:45,440 –> 00:21:49,880
и това което искате да

457
00:21:47,279 –> 00:21:52,760
споделите лесни за четене шрифтове това

458
00:21:49,880 –> 00:21:55,279
също е много важно както ви казах

459
00:21:52,760 –> 00:21:59,279
избягвайте поне ви препоръчвам да

460
00:21:55,279 –> 00:22:01,440
избягвате ръкописни или много ситни шриф

461
00:21:59,279 –> 00:22:04,000
да те изглеждат много красиво когато са

462
00:22:01,440 –> 00:22:06,960
изписани една-две думи с тях но целият

463
00:22:04,000 –> 00:22:11,520
текст е изписан с такъв тип нали

464
00:22:06,960 –> 00:22:14,360
шрифтове е малко опасно а все пак ние

465
00:22:11,520 –> 00:22:17,799
целим нашите неща да бъдат прочетени не

466
00:22:14,360 –> 00:22:20,720
просто да ги сложим и това да е

467
00:22:17,799 –> 00:22:23,360
избягвайте дългите изречения и текстови

468
00:22:20,720 –> 00:22:26,360
блокове идеята тук

469
00:22:23,360 –> 00:22:28,960
е ако направим една

470
00:22:26,360 –> 00:22:31,559
препратка сигурна съм че по голямата

471
00:22:28,960 –> 00:22:34,440
част от вас така си използват доста

472
00:22:31,559 –> 00:22:37,000
сериозно телефоните и ако сте обръщали

473
00:22:34,440 –> 00:22:38,080
внимание в близките години се наблюдава

474
00:22:37,000 –> 00:22:41,679
това

475
00:22:38,080 –> 00:22:43,840
че заради динамиката заради всичките

476
00:22:41,679 –> 00:22:46,360
социални мрежи начина на живот по който

477
00:22:43,840 –> 00:22:48,200
ние живеем колкото по-кратка е

478
00:22:46,360 –> 00:22:50,440
информацията толкова по-добре нали

479
00:22:48,200 –> 00:22:53,039
толкова по-бързо може ние да я приемем и

480
00:22:50,440 –> 00:22:55,520
да продължим нашето ежедневие и по същия

481
00:22:53,039 –> 00:22:57,360
начин ако са много дълги текстовите

482
00:22:55,520 –> 00:22:59,279
боксове става трудно за четене ние

483
00:22:57,360 –> 00:23:03,000
трябва да се спрем да му отделим време

484
00:22:59,279 –> 00:23:05,919
да го прегледаме и като цяло отново са

485
00:23:03,000 –> 00:23:08,880
по-трудни за нали за четене когато е

486
00:23:05,919 –> 00:23:12,240
един дълъг бок дълъг текстови бокс на

487
00:23:08,880 –> 00:23:14,679
целия ни екран отколкото ако са малки

488
00:23:12,240 –> 00:23:17,279
така както са например тук тези

489
00:23:14,679 –> 00:23:19,640
текстчета аз този текст пре спокойно

490
00:23:17,279 –> 00:23:22,080
можеше да го раздърпа по цялото поле но

491
00:23:19,640 –> 00:23:23,720
щеше да ви е трудно за четене така че

492
00:23:22,080 –> 00:23:26,400
когато са на такива

493
00:23:23,720 –> 00:23:29,760
малки квадрати нали правоъгълници

494
00:23:26,400 –> 00:23:32,600
текстовите боксове много по-лесно се

495
00:23:29,760 –> 00:23:35,640
възприема когато става въпрос за

496
00:23:32,600 –> 00:23:37,200
цветовете цветовите комбинации също са

497
00:23:35,640 –> 00:23:40,120
много

498
00:23:37,200 –> 00:23:44,039
важни това което съм ви отметнала тук

499
00:23:40,120 –> 00:23:46,760
като някои насоки по-четим текст много е

500
00:23:44,039 –> 00:23:49,640
важно да имаме контраст в цветовете

501
00:23:46,760 –> 00:23:52,320
когато сложим една един по-светъл фон

502
00:23:49,640 –> 00:23:55,120
съответно текстовете са ни по-тъмни за

503
00:23:52,320 –> 00:23:57,400
да може да са по-видими по този начин

504
00:23:55,120 –> 00:24:00,400
хората по-лесно отново възприемат нашата

505
00:23:57,400 –> 00:24:03,679
информация значението на цветовете също

506
00:24:00,400 –> 00:24:06,000
е нещо много важно ако вие имате някакъв

507
00:24:03,679 –> 00:24:08,760
конкретен урок при който искате да

508
00:24:06,000 –> 00:24:11,799
предизвикате някаква емоция темата ви за

509
00:24:08,760 –> 00:24:14,480
която говорите е нещо което така искате

510
00:24:11,799 –> 00:24:17,440
малко да вкарате нали допълнителна

511
00:24:14,480 –> 00:24:20,279
емоция тогава много добре могат да ви

512
00:24:17,440 –> 00:24:20,279
свършат работа

513
00:24:21,080 –> 00:24:27,440
цветовете знанието на цветовете наистина

514
00:24:23,799 –> 00:24:29,520
ще ви помогне защото знаете първата

515
00:24:27,440 –> 00:24:32,480
асоциация по някога за използването на

516
00:24:29,520 –> 00:24:34,880
червено е нещо опасно нещо страшно но

517
00:24:32,480 –> 00:24:36,799
пък в същото време червеното може и да е

518
00:24:34,880 –> 00:24:39,440
свързано и с

519
00:24:36,799 –> 00:24:41,919
романтика това познание на цветовете

520
00:24:39,440 –> 00:24:43,840
може да ви да ви е от полза доста когато

521
00:24:41,919 –> 00:24:46,360
искате да предизвикате и вие някаква

522
00:24:43,840 –> 00:24:47,520
емоция по същия начин ние използваме в

523
00:24:46,360 –> 00:24:50,360
дизайна

524
00:24:47,520 –> 00:24:54,320
цветовете точно за да предизвикаме нещо

525
00:24:50,360 –> 00:24:58,880
за да кажем нещо с конкретния

526
00:24:54,320 –> 00:25:03,039
цвят определете броя цветове да

527
00:24:58,880 –> 00:25:04,600
сега тук наистина подходите са много но

528
00:25:03,039 –> 00:25:06,720
за да ви е по-лесно може да си

529
00:25:04,600 –> 00:25:09,440
определите една палитра цветове с които

530
00:25:06,720 –> 00:25:13,720
да създавате вашите презентации ако пък

531
00:25:09,440 –> 00:25:16,000
искате да е нали много шарено

532
00:25:13,720 –> 00:25:19,440
по-нестандартно пак е добре да имате

533
00:25:16,000 –> 00:25:22,080
една палитра с цветове които си

534
00:25:19,440 –> 00:25:25,440
кореспондират добре защото вие пак може

535
00:25:22,080 –> 00:25:27,880
да създадете нали креативност и лудост

536
00:25:25,440 –> 00:25:31,080
така ако искаме да е нещо по-шарено и

537
00:25:27,880 –> 00:25:33,799
граб що но цветовете е добре да си

538
00:25:31,080 –> 00:25:35,760
кореспондират бялото пространство

539
00:25:33,799 –> 00:25:38,279
оставяте бялото пространство около

540
00:25:35,760 –> 00:25:42,159
текстовете изображенията това наистина

541
00:25:38,279 –> 00:25:44,840
помага за по-лесното възприемане на

542
00:25:42,159 –> 00:25:47,039
информацията и още малко информация

543
00:25:44,840 –> 00:25:49,120
която мога да така да ви споделя на база

544
00:25:47,039 –> 00:25:51,360
принципите изображенията с високо

545
00:25:49,120 –> 00:25:54,080
качество много е важно това все пак

546
00:25:51,360 –> 00:25:55,960
искаме да се видят нещата вместо дълги

547
00:25:54,080 –> 00:25:58,799
текстове когато е възможно използвайте

548
00:25:55,960 –> 00:26:01,559
графики инфографики да тук може да

549
00:25:58,799 –> 00:26:03,200
отнеме малко повече време от наша страна

550
00:26:01,559 –> 00:26:05,440
но пък всъщност много по-лесно се

551
00:26:03,200 –> 00:26:07,120
възприема информацията и ако е

552
00:26:05,440 –> 00:26:09,600
по-нестандартно направена една

553
00:26:07,120 –> 00:26:12,960
инфографика или графика

554
00:26:09,600 –> 00:26:15,760
м вероятността да се запомни е много

555
00:26:12,960 –> 00:26:19,279
по-голяма отколкото просто един текст на

556
00:26:15,760 –> 00:26:22,440
нашия екран подравняване и симетрия на

557
00:26:19,279 –> 00:26:25,240
елементите това е също много важно а

558
00:26:22,440 –> 00:26:28,880
отново по този начин имаме

559
00:26:25,240 –> 00:26:31,840
по-привлекателно и а по така бързо

560
00:26:28,880 –> 00:26:35,399
ориентиращи се слайдове за да е ясно тук

561
00:26:31,840 –> 00:26:38,440
е текстът тук са тук е заглавието и така

562
00:26:35,399 –> 00:26:40,480
нататък акцент бъдете смели когато

563
00:26:38,440 –> 00:26:43,039
използвате акценти така ще привлечете

564
00:26:40,480 –> 00:26:44,960
по-лесно вниманието със сигурност ако

565
00:26:43,039 –> 00:26:47,880
имате нещо нестандартно на екрана ще

566
00:26:44,960 –> 00:26:50,360
привлечете вниманието а ние точно това

567
00:26:47,880 –> 00:26:53,880
целим да привлечем вниманието на нашата

568
00:26:50,360 –> 00:26:56,559
таргет група нашите ученици нашите

569
00:26:53,880 –> 00:26:59,640
потребители каквото и да е и в двата

570
00:26:56,559 –> 00:27:02,240
случая ние целим да привлечем вниманието

571
00:26:59,640 –> 00:27:04,399
за да може те да ни обърнат внимание и

572
00:27:02,240 –> 00:27:05,200
тогава да чуят какво всъщност имаме да

573
00:27:04,399 –> 00:27:08,799
им

574
00:27:05,200 –> 00:27:11,520
кажем l is more този принцип по-малко е

575
00:27:08,799 –> 00:27:13,960
повече избягвайте претрупаност ако е

576
00:27:11,520 –> 00:27:18,039
обемен материал разделете го на повече

577
00:27:13,960 –> 00:27:21,000
слайдове да понякога и в работата на мен

578
00:27:18,039 –> 00:27:23,720
ми се случва когато правя презентации да

579
00:27:21,000 –> 00:27:25,640
имам много информация на един слайд

580
00:27:23,720 –> 00:27:28,159
излишно е препоръчвам ви просто да ги

581
00:27:25,640 –> 00:27:30,320
разбиете на няколко слайда за да може от

582
00:27:28,159 –> 00:27:33,039
отново да са това което говорих преди

583
00:27:30,320 –> 00:27:35,200
малко да са малки текстови боксове които

584
00:27:33,039 –> 00:27:37,039
по-лесно да се възприемат от

585
00:27:35,200 –> 00:27:38,880
аудиторията и

586
00:27:37,039 –> 00:27:41,880
консистентност тук говоря за

587
00:27:38,880 –> 00:27:44,279
консистентност в конкретната презентация

588
00:27:41,880 –> 00:27:46,880
ако сте си избрали една палитра цветове

589
00:27:44,279 –> 00:27:49,640
работете с нея ако сте си избрали едни

590
00:27:46,880 –> 00:27:50,519
шрифтове работете с тях идеята е да

591
00:27:49,640 –> 00:27:52,399
бъдем

592
00:27:50,519 –> 00:27:55,640
консистентни

593
00:27:52,399 –> 00:27:57,240
отново за да може нали всичко всичките

594
00:27:55,640 –> 00:28:00,799
тези принципи които тук са описани

595
00:27:57,240 –> 00:28:03,159
основната им цел е да е едно приятно за

596
00:28:00,799 –> 00:28:03,159
окото

597
00:28:03,519 –> 00:28:09,679
представяне тук съм ви изкарала няколко

598
00:28:06,480 –> 00:28:12,760
примера с едни леки намествания как може

599
00:28:09,679 –> 00:28:15,080
да подобрим тези слайдове този слайд

600
00:28:12,760 –> 00:28:19,559
литература за седми клас нали нека да

601
00:28:15,080 –> 00:28:22,720
приемем че сивото поле е реално нашият

602
00:28:19,559 –> 00:28:26,320
слайд какво виждаме тук имаме едно

603
00:28:22,720 –> 00:28:28,760
голямо заглавие използван изцяло нали

604
00:28:26,320 –> 00:28:30,480
капс главните букви

605
00:28:28,760 –> 00:28:34,120
съответно тук тази информация имаме

606
00:28:30,480 –> 00:28:36,559
няколко различни цвята писмото е забито

607
00:28:34,120 –> 00:28:39,919
в ъгъла и много ситен

608
00:28:36,559 –> 00:28:43,080
текст да тук отдолу също сме сложили

609
00:28:39,919 –> 00:28:46,960
нали големи главни букви отзад не се

610
00:28:43,080 –> 00:28:50,399
вижда добре снимката общо взето с

611
00:28:46,960 –> 00:28:53,200
нагласата да покажем кое е важно ние

612
00:28:50,399 –> 00:28:53,880
натоварваме много слайда и става трудно

613
00:28:53,200 –> 00:28:56,760
за

614
00:28:53,880 –> 00:28:59,320
разбиране с леки намествания ето

615
00:28:56,760 –> 00:29:01,519
предлагам ви една подредба на слайда

616
00:28:59,320 –> 00:29:03,960
нали на да на конкретния слайд точно

617
00:29:01,519 –> 00:29:06,679
така виждате снимките се виждат много

618
00:29:03,960 –> 00:29:11,399
по-добре отстрани имаме тази изкараната

619
00:29:06,679 –> 00:29:13,840
информация и тук вече в заглавието имаме

620
00:29:11,399 –> 00:29:17,080
нали акцентиране на конкретна част както

621
00:29:13,840 –> 00:29:20,080
и в текста долу това което тук се е

622
00:29:17,080 –> 00:29:22,279
случило с корекцията а подредба на

623
00:29:20,080 –> 00:29:23,760
текста подбор на цветовете по-добра

624
00:29:22,279 –> 00:29:29,080
видимост на

625
00:29:23,760 –> 00:29:32,120
снимките леки намествания леки така

626
00:29:29,080 –> 00:29:34,440
нали промяна в шрифтовете промяна в

627
00:29:32,120 –> 00:29:36,360
акцентите вътре в самите текстове и

628
00:29:34,440 –> 00:29:39,720
всъщност виждате колко по-лек става

629
00:29:36,360 –> 00:29:43,440
самият слайд много по-приятно отколкото

630
00:29:39,720 –> 00:29:45,519
тук тук също дори ако искаме може и

631
00:29:43,440 –> 00:29:47,760
повече да например тук да ги направим

632
00:29:45,519 –> 00:29:50,360
малко по-голям размер това са си вече

633
00:29:47,760 –> 00:29:53,960
различни техники има най-разнообразни

634
00:29:50,360 –> 00:29:55,679
подходи това е един от базисните нали от

635
00:29:53,960 –> 00:29:58,720
един така

636
00:29:55,679 –> 00:30:00,760
от по-леките подходи за за наместване но

637
00:29:58,720 –> 00:30:03,799
всъщност получаваме един доста изчистен

638
00:30:00,760 –> 00:30:05,720
слайд след това следващия човекът и

639
00:30:03,799 –> 00:30:10,120
природата пети

640
00:30:05,720 –> 00:30:12,279
клас добре използвали сме зелен цвят с

641
00:30:10,120 –> 00:30:14,799
основната идея да ни се прочете текстъ

642
00:30:12,279 –> 00:30:14,799
но

643
00:30:15,320 –> 00:30:22,000
а горе имаме червен нали за самото

644
00:30:19,480 –> 00:30:24,960
заглавие отзад снимката не е чак толкова

645
00:30:22,000 –> 00:30:26,960
силна и същото време е

646
00:30:24,960 –> 00:30:30,320
раздърпана мисля че и вие ще се

647
00:30:26,960 –> 00:30:33,320
съгласите че не е чак толкова

648
00:30:30,320 –> 00:30:35,519
интересно ето тук лека корекция отново

649
00:30:33,320 –> 00:30:38,519
на нашия слайд абсолютно същия слайд

650
00:30:35,519 –> 00:30:41,200
като информация просто са използвани

651
00:30:38,519 –> 00:30:42,799
други снимки които са по-видими тук

652
00:30:41,200 –> 00:30:46,000
например тази снимка

653
00:30:42,799 –> 00:30:50,240
м играем малко или много с

654
00:30:46,000 –> 00:30:53,399
емоциите червеното в нея а подсказва за

655
00:30:50,240 –> 00:30:55,960
опасност на психологическо ниво ни влияе

656
00:30:53,399 –> 00:30:59,159
че всъщност е нещо опасно и точно ние

657
00:30:55,960 –> 00:31:01,799
затова и говорим за замърсяване на

658
00:30:59,159 –> 00:31:04,360
въздуха по същия начин тук изкарана

659
00:31:01,799 –> 00:31:08,039
информацията и вече сме акцентирали по

660
00:31:04,360 –> 00:31:11,760
един различен начин пак виждате лека

661
00:31:08,039 –> 00:31:15,080
промяна но тотално различно излъчване на

662
00:31:11,760 –> 00:31:17,279
нашия слайд подредба на текст подбор на

663
00:31:15,080 –> 00:31:19,559
цветовете по-добра видимост на снимките

664
00:31:17,279 –> 00:31:22,720
акцент на важна информация това са

665
00:31:19,559 –> 00:31:25,440
корекциите които са направени в този

666
00:31:22,720 –> 00:31:27,320
слайд следващ пример компютърно

667
00:31:25,440 –> 00:31:29,919
моделиране информационни технологии

668
00:31:27,320 –> 00:31:29,919
седми клас

669
00:31:30,120 –> 00:31:36,159
ще кажете подреден ко ясно да но не е

670
00:31:33,600 –> 00:31:38,360
чак толкова грабващо

671
00:31:36,159 –> 00:31:41,720
вниманието какво ще кажете за този

672
00:31:38,360 –> 00:31:42,840
вариант защото мислим това са седми клас

673
00:31:41,720 –> 00:31:46,440
тези

674
00:31:42,840 –> 00:31:49,639
ученици те харесват по-нестандартни

675
00:31:46,440 –> 00:31:52,639
по-шарени по-искрящи неща много е трудно

676
00:31:49,639 –> 00:31:55,919
да им грабнем вниманието с един изчистен

677
00:31:52,639 –> 00:31:58,720
нали по този начин подреден слайд затова

678
00:31:55,919 –> 00:32:01,159
ако използваме по-искрящи цветове

679
00:31:58,720 –> 00:32:04,600
нещо нестандартно което да е връзката

680
00:32:01,159 –> 00:32:07,840
нали кръгова диаграма една топка после

681
00:32:04,600 –> 00:32:10,159
тук тези нестандартни 3d форми за

682
00:32:07,840 –> 00:32:12,360
линейна диаграма по един по-различен

683
00:32:10,159 –> 00:32:14,840
подход и вече им привличаме

684
00:32:12,360 –> 00:32:17,480
вниманието подредба на текст както

685
00:32:14,840 –> 00:32:20,120
виждате и тук да заглавието акцентирали

686
00:32:17,480 –> 00:32:22,679
сме на диаграми по този начин имаме тази

687
00:32:20,120 –> 00:32:25,480
йерархия нали се знае че в момента ще

688
00:32:22,679 –> 00:32:28,159
говорим за диаграми това е тази йерархия

689
00:32:25,480 –> 00:32:30,480
за която говорихме в принципите имаме си

690
00:32:28,159 –> 00:32:33,120
заглавието виждате консистентност в

691
00:32:30,480 –> 00:32:35,919
поднасянето на тази информация долу

692
00:32:33,120 –> 00:32:38,880
заглавието е болднато и на двете места а

693
00:32:35,919 –> 00:32:42,279
долу информацията е по един и същи начин

694
00:32:38,880 –> 00:32:44,799
един и същи размер и един и същи едно и

695
00:32:42,279 –> 00:32:45,480
също начертание в смисъл за конкретния

696
00:32:44,799 –> 00:32:48,399
ни

697
00:32:45,480 –> 00:32:50,960
случай така че тук това което се е

698
00:32:48,399 –> 00:32:53,760
приложило подредба на текста подбор на

699
00:32:50,960 –> 00:32:56,480
цветовете по-разчупено

700
00:32:53,760 –> 00:32:59,120
представяне много леки корекции и същото

701
00:32:56,480 –> 00:33:01,600
време може да предизвика искаме

702
00:32:59,120 –> 00:33:03,320
най-малкото да им привлечем вниманието

703
00:33:01,600 –> 00:33:08,240
вече оттам насетне

704
00:33:03,320 –> 00:33:10,200
ако искаме нали тази основа вече сме

705
00:33:08,240 –> 00:33:12,279
изградили направили сме едни подредени

706
00:33:10,200 –> 00:33:15,279
презентации но нещо все още не се

707
00:33:12,279 –> 00:33:17,039
случват добре нещата оттам насетне ние

708
00:33:15,279 –> 00:33:19,679
може да бъдем много креативни

709
00:33:17,039 –> 00:33:22,200
креативността няма граници няма

710
00:33:19,679 –> 00:33:25,880
ограничения това е е най-интересното на

711
00:33:22,200 –> 00:33:29,559
креативността че тя може да е

712
00:33:25,880 –> 00:33:31,440
безкрайна затова от след това вече може

713
00:33:29,559 –> 00:33:33,320
да си направите проучване в което да си

714
00:33:31,440 –> 00:33:35,519
търсите нещо по-нестандартно като

715
00:33:33,320 –> 00:33:37,159
представяне виждате тук тези примери

716
00:33:35,519 –> 00:33:39,799
които съм ви изкарала те са вече

717
00:33:37,159 –> 00:33:44,120
наистина по-смели

718
00:33:39,799 –> 00:33:47,399
по по-силни а илюстрации по-силни

719
00:33:44,120 –> 00:33:48,919
цветове но и в същото време виждате че

720
00:33:47,399 –> 00:33:52,200
текстовете са

721
00:33:48,919 –> 00:33:55,080
подредени дори и така да е по-отдалече

722
00:33:52,200 –> 00:33:58,080
да се поглеждат презентациите е ясно кое

723
00:33:55,080 –> 00:34:00,720
е заглавие кое е допълващ текст кое е

724
00:33:58,080 –> 00:34:02,760
допълнителната информация затова

725
00:34:00,720 –> 00:34:06,679
всъщност говорим през цялото

726
00:34:02,760 –> 00:34:08,720
време има много подходи които може ние

727
00:34:06,679 –> 00:34:11,159
да използваме може да използваме

728
00:34:08,720 –> 00:34:14,639
илюстрации тук виждате в тази

729
00:34:11,159 –> 00:34:18,240
презентация която е използвали са

730
00:34:14,639 –> 00:34:20,639
основно три-четири цвята и се е получила

731
00:34:18,240 –> 00:34:23,480
смятам прекрасно защото е приятно за

732
00:34:20,639 –> 00:34:26,040
окото нали подборът на цветовете е много

733
00:34:23,480 –> 00:34:28,079
приятен и малко или много дори и да е

734
00:34:26,040 –> 00:34:30,960
повече текст тук на някой от слайд вете

735
00:34:28,079 –> 00:34:33,119
на теб ти е интересно да а да прочетеш

736
00:34:30,960 –> 00:34:36,320
да се загледаш защото цветовете са много

737
00:34:33,119 –> 00:34:37,440
приятни и те приканват да прочетеш за

738
00:34:36,320 –> 00:34:40,159
какво става

739
00:34:37,440 –> 00:34:42,440
въпрос по същия начин тук следващите

740
00:34:40,159 –> 00:34:45,480
презентации които са изкарани виждате

741
00:34:42,440 –> 00:34:49,000
вече малко започваме с другите цветови

742
00:34:45,480 –> 00:34:52,679
комбинации кафяво черно тук говорим за

743
00:34:49,000 –> 00:34:55,480
историята нали за някакъв тежък момент в

744
00:34:52,679 –> 00:34:59,119
историята това е нещо което ние може да

745
00:34:55,480 –> 00:35:01,640
предизвикаме използвайки цветовете

746
00:34:59,119 –> 00:35:05,000
и тук тази по-не стандартната която е с

747
00:35:01,640 –> 00:35:07,040
котето с китарата такъв тип акцент може

748
00:35:05,000 –> 00:35:09,520
със сигурност да привлече вниманието на

749
00:35:07,040 –> 00:35:12,680
учениците и вече след като вие имате

750
00:35:09,520 –> 00:35:15,280
тяхното внимание тогава може да си

751
00:35:12,680 –> 00:35:16,760
разкажете вашата приказка така ако мога

752
00:35:15,280 –> 00:35:19,760
да го

753
00:35:16,760 –> 00:35:23,800
кажа този слайд съм ви го изкарала с

754
00:35:19,760 –> 00:35:27,440
идеята да ви покажа каква е част от

755
00:35:23,800 –> 00:35:30,680
информацията която сме заляти всички и

756
00:35:27,440 –> 00:35:32,440
от учениците и ние и абсолютно всички

757
00:35:30,680 –> 00:35:35,839
това е част от информацията която

758
00:35:32,440 –> 00:35:38,400
виждаме ние в телефоните си много шарено

759
00:35:35,839 –> 00:35:41,400
много динамика много разнообразни неща

760
00:35:38,400 –> 00:35:43,240
много видеа наистина най-разнообразни

761
00:35:41,400 –> 00:35:45,320
неща се случват в нашите телефони

762
00:35:43,240 –> 00:35:48,359
съответно в тези на учениците те

763
00:35:45,320 –> 00:35:51,720
постоянно гледат видеа постоянно търсят

764
00:35:48,359 –> 00:35:55,280
известни хора които така са им фенове и

765
00:35:51,720 –> 00:35:57,640
така нататък ами ако в телефона си имам

766
00:35:55,280 –> 00:36:02,119
толкова голямо разнообразие и такава

767
00:35:57,640 –> 00:36:05,599
цветност и интересни неща няма как да им

768
00:36:02,119 –> 00:36:07,560
привлечем вниманието с един обикновен на

769
00:36:05,599 –> 00:36:09,119
нали един обикновен екран в който просто

770
00:36:07,560 –> 00:36:10,839
сме сложили нашия

771
00:36:09,119 –> 00:36:12,640
текст

772
00:36:10,839 –> 00:36:15,599
да със

773
00:36:12,640 –> 00:36:19,119
сигурност всички нали знаем в училище

774
00:36:15,599 –> 00:36:21,560
трябва да учиш в смисъл няма как това е

775
00:36:19,119 –> 00:36:25,040
неизбежно и наистина информацията е

776
00:36:21,560 –> 00:36:28,560
много но в такива времена живеем че ние

777
00:36:25,040 –> 00:36:31,720
ако не им така ако не им вкараме тази

778
00:36:28,560 –> 00:36:32,920
искра да седнат изобщо да погледнат за

779
00:36:31,720 –> 00:36:35,839
какво става

780
00:36:32,920 –> 00:36:38,440
въпрос много ще е трудно занапред и

781
00:36:35,839 –> 00:36:40,800
всъщност точно това е а да помислим как

782
00:36:38,440 –> 00:36:43,240
да поговорим нали да как да се изразим

783
00:36:40,800 –> 00:36:45,680
на техния език за да ни обърнат

784
00:36:43,240 –> 00:36:48,640
внимание то аз се замислям че всъщност

785
00:36:45,680 –> 00:36:51,960
аз едно време това е нали така

786
00:36:48,640 –> 00:36:54,880
а ученикът какъвто бях аз едно време

787
00:36:51,960 –> 00:36:57,680
нали ученичката която бях аз бях от тези

788
00:36:54,880 –> 00:37:01,079
непослушните много беше трудно да си да

789
00:36:57,680 –> 00:37:04,079
държа вниманието в урока и всъщност това

790
00:37:01,079 –> 00:37:07,599
което помня и до днес че не във всички

791
00:37:04,079 –> 00:37:09,960
предмети беше така в предметите в които

792
00:37:07,599 –> 00:37:12,760
преподавателят сякаш ни разказваше

793
00:37:09,960 –> 00:37:15,839
приказка беше тотално различно усещането

794
00:37:12,760 –> 00:37:17,800
и аз нямах търпение да започне този час

795
00:37:15,839 –> 00:37:20,440
независимо дали е бил по история по

796
00:37:17,800 –> 00:37:23,680
география нали все големи и така

797
00:37:20,440 –> 00:37:25,839
сериозни предмети с много теория но

798
00:37:23,680 –> 00:37:29,280
начинът по който е била поднесена

799
00:37:25,839 –> 00:37:32,440
информацията е било нещо което ме е

800
00:37:29,280 –> 00:37:34,720
грабвало и може би да не е лесна работа

801
00:37:32,440 –> 00:37:36,760
в днешно време първо да им да ги

802
00:37:34,720 –> 00:37:39,200
предизвикате да ви слушат нали в смисъл

803
00:37:36,760 –> 00:37:41,119
да ги привлечете да ви обърнат внимание

804
00:37:39,200 –> 00:37:44,599
но вече след това да им задържите

805
00:37:41,119 –> 00:37:47,200
интереса също е нелека задача затова

806
00:37:44,599 –> 00:37:49,359
поне може да използваме тези трикове в

807
00:37:47,200 –> 00:37:51,400
дизайна поне първата стъпка да я

808
00:37:49,359 –> 00:37:54,280
направим да им привлечем

809
00:37:51,400 –> 00:37:56,160
вниманието и може би сега ще се запитате

810
00:37:54,280 –> 00:37:58,079
добре сега какво правим оттук насетне

811
00:37:56,160 –> 00:38:00,560
нали видяхме

812
00:37:58,079 –> 00:38:03,240
принципите това което ви препоръчвам

813
00:38:00,560 –> 00:38:06,319
наистина направете си вашето проучване

814
00:38:03,240 –> 00:38:08,440
дали сте в тон дали сме в тон с нашите

815
00:38:06,319 –> 00:38:11,040
ученици успяваме ли да поднесем

816
00:38:08,440 –> 00:38:14,319
интересно формацията информацията какво

817
00:38:11,040 –> 00:38:17,480
ги вълнува много е важно наистина да се

818
00:38:14,319 –> 00:38:20,319
погледнем така отстрани и да кажем добре

819
00:38:17,480 –> 00:38:21,920
и интересно ли им е на децата как

820
00:38:20,319 –> 00:38:24,160
всъщност поднасяме

821
00:38:21,920 –> 00:38:25,960
информацията същото нещо което правим и

822
00:38:24,160 –> 00:38:28,960
ние дизайнерите започваме да си правим

823
00:38:25,960 –> 00:38:31,560
нашето проучване след което промяна на

824
00:38:28,960 –> 00:38:33,760
представянето ако има нужда да се

825
00:38:31,560 –> 00:38:36,040
промени начина по който ние си

826
00:38:33,760 –> 00:38:38,640
представяме информацията дали първо да

827
00:38:36,040 –> 00:38:40,480
си променим презентациите как нещо да

828
00:38:38,640 –> 00:38:43,440
съкратим какво да вкараме какво да

829
00:38:40,480 –> 00:38:46,599
добавим и така нататък много често ми

830
00:38:43,440 –> 00:38:49,000
прави впечатление че

831
00:38:46,599 –> 00:38:50,960
м децата използват много често

832
00:38:49,000 –> 00:38:53,920
телефоните защото в телефоните си

833
00:38:50,960 –> 00:38:57,800
научават много неща за живота това съм

834
00:38:53,920 –> 00:39:00,480
го чувала което да е интересно но

835
00:38:57,800 –> 00:39:03,200
как нашите уроци и нашите предмети могат

836
00:39:00,480 –> 00:39:06,520
да им бъдат от полза дори едно

837
00:39:03,200 –> 00:39:09,319
пречупване една адаптация на предметите

838
00:39:06,520 –> 00:39:12,280
които са задължителни в училище също би

839
00:39:09,319 –> 00:39:14,880
помогнал на това наистина децата да

840
00:39:12,280 –> 00:39:17,400
започнат да слушат и да се така да се

841
00:39:14,880 –> 00:39:19,880
интересуват много повече от учебния

842
00:39:17,400 –> 00:39:21,839
процес интерактивност в метода на

843
00:39:19,880 –> 00:39:24,440
преподаването тук отново отново е

844
00:39:21,839 –> 00:39:26,800
свързано с динамиката на нашия живот

845
00:39:24,440 –> 00:39:31,240
много е забързано всичко постоянно сме

846
00:39:26,800 –> 00:39:33,359
заляти си информация и това да стоиш и

847
00:39:31,240 –> 00:39:35,240
изобщо да не мърдаш също понякога може

848
00:39:33,359 –> 00:39:38,800
да се окаже един

849
00:39:35,240 –> 00:39:40,680
минус някои някои хора много добре

850
00:39:38,800 –> 00:39:43,680
възприемат информация когато са в

851
00:39:40,680 –> 00:39:46,440
движение други пък стоят тук вече нали е

852
00:39:43,680 –> 00:39:49,640
пак това да прецените

853
00:39:46,440 –> 00:39:52,440
ситуацията учене чрез игра това също е

854
00:39:49,640 –> 00:39:54,440
нещо което много добре се възприема

855
00:39:52,440 –> 00:39:58,960
независимо от възрастите независимо дали

856
00:39:54,440 –> 00:40:01,800
говорим за ученици или за а дали за по

857
00:39:58,960 –> 00:40:04,520
по-възрастни хора физическата активност

858
00:40:01,800 –> 00:40:06,640
да както вече казах нещо което може да

859
00:40:04,520 –> 00:40:09,520
ви е от полза да използвате изкуствения

860
00:40:06,640 –> 00:40:12,560
интелект като тук просто ви го така ви

861
00:40:09,520 –> 00:40:16,480
го предлагам дори ако се чудите добре

862
00:40:12,560 –> 00:40:19,200
сега какво по-нестандартно да направя с

863
00:40:16,480 –> 00:40:21,920
моя урок по география например как

864
00:40:19,200 –> 00:40:25,720
по-нестандартно как интерактивно ами

865
00:40:21,920 –> 00:40:27,760
отворете просто чат gpt и напишете така

866
00:40:25,720 –> 00:40:31,119
аз съм преподавател по география

867
00:40:27,760 –> 00:40:32,800
преподавам на девети клас предложи ми

868
00:40:31,119 –> 00:40:35,839
няколко варианта в които аз мога да

869
00:40:32,800 –> 00:40:39,720
разчупя моето преподаване или какво мога

870
00:40:35,839 –> 00:40:42,920
да създа да добавя към моите нали

871
00:40:39,720 –> 00:40:45,400
конкретни ми урок може да ви даде доста

872
00:40:42,920 –> 00:40:46,480
интересни идеи така че нищо не ви пречи

873
00:40:45,400 –> 00:40:48,079
да го

874
00:40:46,480 –> 00:40:50,480
пробвате

875
00:40:48,079 –> 00:40:52,880
адаптация както средата на децата е

876
00:40:50,480 –> 00:40:55,160
динамична бъдете готови и вие да се

877
00:40:52,880 –> 00:40:58,240
променяте за да им привличате вниманието

878
00:40:55,160 –> 00:41:00,680
защото все пак наистина

879
00:40:58,240 –> 00:41:04,280
сигурна съм че ще ви е много по-приятно

880
00:41:00,680 –> 00:41:06,800
когато влизате в клас в който учениците

881
00:41:04,280 –> 00:41:10,880
нямат търпение да чуят какво точно сте

882
00:41:06,800 –> 00:41:11,920
им подготвили днес има огромна разлика в

883
00:41:10,880 –> 00:41:15,040
това

884
00:41:11,920 –> 00:41:17,000
когато просто са там защото е

885
00:41:15,040 –> 00:41:18,920
задължително тотално различно е

886
00:41:17,000 –> 00:41:21,920
усещането а и мисля че и на вас ще ви е

887
00:41:18,920 –> 00:41:24,319
много по-приятно нали да споделяте

888
00:41:21,920 –> 00:41:27,800
повече и повече информация защото

889
00:41:24,319 –> 00:41:30,280
привлечем ли вниманието вие познавайки

890
00:41:27,800 –> 00:41:33,000
предмета и интересните факти във вашия

891
00:41:30,280 –> 00:41:36,119
предмет и теория информация които искате

892
00:41:33,000 –> 00:41:38,720
да споделите вие тогава вече ще мислите

893
00:41:36,119 –> 00:41:40,839
как най-добре да им го представите как

894
00:41:38,720 –> 00:41:43,880
най-интересно да им го предадете за да

895
00:41:40,839 –> 00:41:47,400
може да ги вдъхновите тях самите и те

896
00:41:43,880 –> 00:41:49,960
много често се вдъхновяват от нас в

897
00:41:47,400 –> 00:41:53,560
смисъл ние сме пример в случая вие сте

898
00:41:49,960 –> 00:41:55,720
примерът и виждайки как вие говорите за

899
00:41:53,560 –> 00:41:57,599
конкретния предмет всъщност и на тях

900
00:41:55,720 –> 00:42:00,640
може да им стане така интересно чакай

901
00:41:57,599 –> 00:42:02,280
сега тук така доста интересно разказвам

902
00:42:00,640 –> 00:42:04,880
нека да погледна и аз така че има

903
00:42:02,280 –> 00:42:08,040
страшно много подходи но със сигурност

904
00:42:04,880 –> 00:42:10,119
най-важното е да намерим правилния език

905
00:42:08,040 –> 00:42:12,800
към хората на които

906
00:42:10,119 –> 00:42:13,599
говорим и тук това ми е последният слайд

907
00:42:12,800 –> 00:42:15,920
в

908
00:42:13,599 –> 00:42:18,880
презентацията много интересен цитат

909
00:42:15,920 –> 00:42:21,119
който намерих докато се подготвях за

910
00:42:18,880 –> 00:42:23,200
презентацията може да накараш ученик да

911
00:42:21,119 –> 00:42:25,800
научи един урок за ден но ако му

912
00:42:23,200 –> 00:42:28,559
помогнеш да учи събуждайки любопитството

913
00:42:25,800 –> 00:42:30,359
му процесът на учене ще продължава

914
00:42:28,559 –> 00:42:35,280
докато ученикът е

915
00:42:30,359 –> 00:42:38,640
жив клей бедфорд така че надявам се че и

916
00:42:35,280 –> 00:42:41,359
вие точно към това се стремите да

917
00:42:38,640 –> 00:42:43,720
вдъхновите любопитството на всичките

918
00:42:41,359 –> 00:42:46,359
ученици на които преподавате защото е

919
00:42:43,720 –> 00:42:49,240
много по-зареждащо този

920
00:42:46,359 –> 00:42:51,720
вариант добре благодаря ви за вниманието

921
00:42:49,240 –> 00:42:55,079
поглеждам сега за

922
00:42:51,720 –> 00:42:58,079
въпроси ще ги карам по ред веси помагай

923
00:42:55,079 –> 00:42:58,079
ти

924
00:43:06,319 –> 00:43:14,559
добре така виждам сега ще ги карам да

925
00:43:10,520 –> 00:43:17,000
поред въпросите а елица е писала това е

926
00:43:14,559 –> 00:43:18,760
тема като за по технологии и

927
00:43:17,000 –> 00:43:22,800
предприемачество

928
00:43:18,760 –> 00:43:25,040
да и да и не това е по в началото

929
00:43:22,800 –> 00:43:27,559
написано надявам се вече впоследствие е

930
00:43:25,040 –> 00:43:29,880
станало по-ясно за какво точно е нали

931
00:43:27,559 –> 00:43:33,559
самата презентация всичките тези

932
00:43:29,880 –> 00:43:36,920
принципи и правила как могат да са ви от

933
00:43:33,559 –> 00:43:39,160
полза така да виждаме че севдалина ни е

934
00:43:36,920 –> 00:43:42,359
писала след втори клас е много важно да

935
00:43:39,160 –> 00:43:44,760
се наблегне на а учебното съдържание

936
00:43:42,359 –> 00:43:46,880
тоест четене с разбиране и изцяло

937
00:43:44,760 –> 00:43:49,680
ориентиране в учебното съдържание

938
00:43:46,880 –> 00:43:51,480
сподели някакви трикове тайни с които да

939
00:43:49,680 –> 00:43:55,680
привличаме и задържаме

940
00:43:51,480 –> 00:43:59,119
вниманието ами трикови трикове и тайни

941
00:43:55,680 –> 00:44:02,440
по тази тема точно това е с игра на

942
00:43:59,119 –> 00:44:06,040
цветовете с игра на размера на шрифта

943
00:44:02,440 –> 00:44:08,160
нали на текста това е за да привличаме

944
00:44:06,040 –> 00:44:10,160
вниманието първо да им привлечем

945
00:44:08,160 –> 00:44:12,319
вниманието и после вече да ги накараме

946
00:44:10,160 –> 00:44:15,920
да останат да четат

947
00:44:12,319 –> 00:44:18,200
там ако използвам един огромен текст

948
00:44:15,920 –> 00:44:20,760
много по-лесно ще привлечем вниманието

949
00:44:18,200 –> 00:44:23,160
на който и да е

950
00:44:20,760 –> 00:44:25,680
потребител да в нашия случай са

951
00:44:23,160 –> 00:44:28,160
учениците така че да привличането на

952
00:44:25,680 –> 00:44:31,559
внимание с ярки

953
00:44:28,160 –> 00:44:35,160
така цветове с различни форми биха били

954
00:44:31,559 –> 00:44:38,200
наистина много много интересни също така

955
00:44:35,160 –> 00:44:40,599
а изборът на цветове за самата

956
00:44:38,200 –> 00:44:43,079
презентация зависи от от учителя от

957
00:44:40,599 –> 00:44:44,960
темата на която имат те така че а

958
00:44:43,079 –> 00:44:47,240
виждаме тук че елица ни пише сиво върху

959
00:44:44,960 –> 00:44:49,200
сиво на бялата дъска можете да бъдете

960
00:44:47,240 –> 00:44:52,280
свободни да избирате най-различни

961
00:44:49,200 –> 00:44:54,079
цветове та си даже вече спомена много

962
00:44:52,280 –> 00:44:57,040
интересни ярки светове даже виждам тук

963
00:44:54,079 –> 00:44:59,359
ще споделим и част от презентацията тези

964
00:44:57,040 –> 00:45:01,839
хубави ярки цветове така че бъдете

965
00:44:59,359 –> 00:45:04,559
свободни да избирате най-различни

966
00:45:01,839 –> 00:45:06,640
цветове за вашите презентации стаси ако

967
00:45:04,559 –> 00:45:08,839
искаш ти нещо така да добавиш относно

968
00:45:06,640 –> 00:45:09,720
цветовете така като професионалист в

969
00:45:08,839 –> 00:45:12,640
тази

970
00:45:09,720 –> 00:45:14,920
област да разбира се бялата дъска в

971
00:45:12,640 –> 00:45:17,960
случай че нали работим с бяла дъска не

972
00:45:14,920 –> 00:45:20,760
показваме презентации нали дигитални ами

973
00:45:17,960 –> 00:45:23,319
тук също може да бъдем креативни има

974
00:45:20,760 –> 00:45:26,119
вече много разнообразие от цветове на

975
00:45:23,319 –> 00:45:28,200
маркери които се трият от белите дъски

976
00:45:26,119 –> 00:45:29,920
дори и там може да развихрите вашето

977
00:45:28,200 –> 00:45:32,280
въображение идеята е наистина да им

978
00:45:29,920 –> 00:45:34,160
привлечем вниманието на тези деца пак

979
00:45:32,280 –> 00:45:37,520
казвам замислете се над това какво

980
00:45:34,160 –> 00:45:40,599
виждат те през телефоните си и да бяла

981
00:45:37,520 –> 00:45:42,520
дъска добре в такъв случай щом имаме

982
00:45:40,599 –> 00:45:44,880
бяла дъска веднага започваме да търсим

983
00:45:42,520 –> 00:45:47,400
други методи в които ние да им привлечем

984
00:45:44,880 –> 00:45:50,079
вниманието накарайте ги да станат да

985
00:45:47,400 –> 00:45:53,440
правят нещо покажете им различни методи

986
00:45:50,079 –> 00:45:57,200
подходи игри например ако предметът ни е

987
00:45:53,440 –> 00:45:59,200
история а може да им зададете роли да

988
00:45:57,200 –> 00:46:01,760
имат за домашна да се опознаят конкретен

989
00:45:59,200 –> 00:46:05,119
персонаж и следващия път в часа по

990
00:46:01,760 –> 00:46:07,640
история да трябва да представят този

991
00:46:05,119 –> 00:46:09,960
нали тази личност и другите да отгатват

992
00:46:07,640 –> 00:46:11,400
имаме много различни подходи под които с

993
00:46:09,960 –> 00:46:13,599
които ние може да използваме в

994
00:46:11,400 –> 00:46:17,640
преподаването не е нужно единствено да

995
00:46:13,599 –> 00:46:19,440
разчитаме на добрата презентация а стаси

996
00:46:17,640 –> 00:46:21,440
как да разберем че една презентация е

997
00:46:19,440 –> 00:46:25,079
достатъчно добра тоест за нас ни

998
00:46:21,440 –> 00:46:27,960
изглежда добра добре а като цветово

999
00:46:25,079 –> 00:46:29,599
текст как да разберем реално дали дали е

1000
00:46:27,960 –> 00:46:33,079
добре

1001
00:46:29,599 –> 00:46:36,440
направена ами точно това е дали

1002
00:46:33,079 –> 00:46:37,920
основното нали разковниче е както и в

1003
00:46:36,440 –> 00:46:41,920
дизайна

1004
00:46:37,920 –> 00:46:45,640
дали дали хората проявяват интерес дали

1005
00:46:41,920 –> 00:46:48,280
децата в случая гледат с така с интерес

1006
00:46:45,640 –> 00:46:51,240
и се интересуват от това което ние

1007
00:46:48,280 –> 00:46:54,160
споделяме или нямат търпение да свърши

1008
00:46:51,240 –> 00:46:56,240
часа по същия начин е и в дизайна ако

1009
00:46:54,160 –> 00:46:58,720
един продукт не е добре рекламиран той

1010
00:46:56,240 –> 00:47:01,119
не се про дава принципът е абсолютно

1011
00:46:58,720 –> 00:47:03,280
същият ако децата не се вълнуват от това

1012
00:47:01,119 –> 00:47:07,119
какво ние им показваме колкото и шарено

1013
00:47:03,280 –> 00:47:10,599
да е и нали а така разчупено ние да

1014
00:47:07,119 –> 00:47:13,319
мислим че е явно за тях не е толкова

1015
00:47:10,599 –> 00:47:15,319
шарено и толкова добре направено и тук

1016
00:47:13,319 –> 00:47:17,800
пак се връщаме на това да помислим на

1017
00:47:15,319 –> 00:47:20,720
кой точно говорим да помислим какво на

1018
00:47:17,800 –> 00:47:23,319
тях им харесва и какво ги вълнува ако

1019
00:47:20,720 –> 00:47:25,920
искаме да ни чуят за нас може да

1020
00:47:23,319 –> 00:47:30,200
изглежда прекрасна една презентация един

1021
00:47:25,920 –> 00:47:34,000
дизайн но ако аудиторията ни за която е

1022
00:47:30,200 –> 00:47:36,319
презентацията и дизайнът не не обръща

1023
00:47:34,000 –> 00:47:39,800
внимание значи не сме направили не сме

1024
00:47:36,319 –> 00:47:40,480
си свършили добре работата а може ли да

1025
00:47:39,800 –> 00:47:43,599
ни

1026
00:47:40,480 –> 00:47:46,240
дадеш откъде могат учителите да черпят

1027
00:47:43,599 –> 00:47:50,680
вдъхновение за презентациите си

1028
00:47:46,240 –> 00:47:53,760
а да има много сайтове като

1029
00:47:50,680 –> 00:47:56,280
pinterest аз сега ще ви

1030
00:47:53,760 –> 00:47:58,920
покажа pinterest може би голяма част от

1031
00:47:56,280 –> 00:48:01,960
вас го знаете защото е една много голяма

1032
00:47:58,920 –> 00:48:04,480
така сайт събран за най-разнообразни

1033
00:48:01,960 –> 00:48:08,200
дизайни един от вариантите който може да

1034
00:48:04,480 –> 00:48:12,359
го използвате директно да си запишете

1035
00:48:08,200 –> 00:48:16,359
нй дий или вече нещо по-конкретно и

1036
00:48:12,359 –> 00:48:19,160
хубавото на pinterest е че може да си

1037
00:48:16,359 –> 00:48:21,720
създавате бордове дъски и да си

1038
00:48:19,160 –> 00:48:24,480
запазвате неща които ви харесват и

1039
00:48:21,720 –> 00:48:27,800
когато си ги запазвате pinterest ще ви

1040
00:48:24,480 –> 00:48:30,240
показва сходни на тези стило

1041
00:48:27,800 –> 00:48:32,960
презентации това е един сайт другият

1042
00:48:30,240 –> 00:48:35,280
сайт е beh който мога да препоръчам той

1043
00:48:32,960 –> 00:48:38,760
си е по-скоро нали за дизайнери насочени

1044
00:48:35,280 –> 00:48:41,520
но според мен не не е фрапантно да

1045
00:48:38,760 –> 00:48:45,240
потърсите и вие защо да не ако например

1046
00:48:41,520 –> 00:48:47,480
се чудите дали дали е добре направена

1047
00:48:45,240 –> 00:48:50,200
вашата презентация нещо което мога също

1048
00:48:47,480 –> 00:48:52,760
да ви препоръчам в началото когато не

1049
00:48:50,200 –> 00:48:55,119
сте сигурни дали е добре винаги може да

1050
00:48:52,760 –> 00:48:57,440
си харесате някоя презентация и да

1051
00:48:55,119 –> 00:49:01,280
следвате нейния стил и

1052
00:48:57,440 –> 00:49:03,839
подредба така поне докато се отпуснете и

1053
00:49:01,280 –> 00:49:06,559
вие докато усетите аудиторията си дали ѝ

1054
00:49:03,839 –> 00:49:08,400
харесва или не ѝ харесва тук може да си

1055
00:49:06,559 –> 00:49:13,520
изкарате няколко презентации които ви

1056
00:49:08,400 –> 00:49:16,680
харесват а друг сайт дрибъл дори и само

1057
00:49:13,520 –> 00:49:18,839
да запишете в google просто нали

1058
00:49:16,680 –> 00:49:21,880
creative presentation по същия начин ще

1059
00:49:18,839 –> 00:49:24,720
ви излезнат най-разнообразни неща казвам

1060
00:49:21,880 –> 00:49:26,839
го на английски защото много често на

1061
00:49:24,720 –> 00:49:30,760
английски има много по повече

1062
00:49:26,839 –> 00:49:32,680
разнообразие в в различните дизайни ето

1063
00:49:30,760 –> 00:49:35,319
pres presentation в дл също може да

1064
00:49:32,680 –> 00:49:38,400
излезнат някои интересни

1065
00:49:35,319 –> 00:49:39,720
неща и тук пак за да е по-конкретно нали

1066
00:49:38,400 –> 00:49:42,720
примерно си

1067
00:49:39,720 –> 00:49:46,119
записвате вашия предмет и вече се

1068
00:49:42,720 –> 00:49:49,799
насочва а нали ви дава нещо по-сходна и

1069
00:49:46,119 –> 00:49:51,119
по-близко до него и пак може изкуствения

1070
00:49:49,799 –> 00:49:53,440
интелект да използвате за да ви

1071
00:49:51,119 –> 00:49:57,319
препоръча как да си подредите и какво да

1072
00:49:53,440 –> 00:49:57,319
сложите във вашата презентация

1073
00:49:58,200 –> 00:50:03,359
но да основно тези сайтове така могат да

1074
00:50:01,400 –> 00:50:06,280
ви помогнат друго нещо също което се

1075
00:50:03,359 –> 00:50:09,880
сещам е във fre пик това е една голяма

1076
00:50:06,280 –> 00:50:13,000
банка за вътре има безплатни ресурси

1077
00:50:09,880 –> 00:50:14,960
имаме илюстрации снимки видеа има и

1078
00:50:13,000 –> 00:50:17,640
платени но тук също може да го

1079
00:50:14,960 –> 00:50:20,160
използвате като

1080
00:50:17,640 –> 00:50:23,359
а така като за

1081
00:50:20,160 –> 00:50:26,960
вдъхновение ето те са си даже готови

1082
00:50:23,359 –> 00:50:29,000
темплейти които може да си използвате

1083
00:50:26,960 –> 00:50:30,880
виждате тук просто се изисква малко

1084
00:50:29,000 –> 00:50:33,760
проучване от наша страна предварително

1085
00:50:30,880 –> 00:50:36,599
за да си харесаме кое на нас така кое ни

1086
00:50:33,760 –> 00:50:39,160
допада на нас защото е много важно вие

1087
00:50:36,599 –> 00:50:41,760
да го харесвате за да може след това да

1088
00:50:39,160 –> 00:50:45,240
го споделите с

1089
00:50:41,760 –> 00:50:48,559
учениците да благодарим аз даже споделих

1090
00:50:45,240 –> 00:50:51,520
линкове тук в чата в youtube така че

1091
00:50:48,559 –> 00:50:55,359
можете да достъпите до тях и да

1092
00:50:51,520 –> 00:50:57,079
разгледате какво можете да намерите и

1093
00:50:55,359 –> 00:51:00,400
също така да го използвате в във вашите

1094
00:50:57,079 –> 00:51:03,839
презентации а стаси да те попитам ти

1095
00:51:00,400 –> 00:51:06,440
показа доста принципи на дизайна така а

1096
00:51:03,839 –> 00:51:08,559
бяха така доста изброени всички ли

1097
00:51:06,440 –> 00:51:11,880
трябва да се включат в една презентация

1098
00:51:08,559 –> 00:51:14,359
за да изглежда добре ами по принцип не е

1099
00:51:11,880 –> 00:51:16,559
задължително абсолютно всичко да нали да

1100
00:51:14,359 –> 00:51:19,160
бъде включено в една презентация но

1101
00:51:16,559 –> 00:51:22,200
спазвайки основните неща като йерархия в

1102
00:51:19,160 –> 00:51:24,599
текста да имате акцент нали комбинация

1103
00:51:22,200 –> 00:51:27,119
от няколко от тези принципа могат да са

1104
00:51:24,599 –> 00:51:29,799
ви много от полза сега когато то говорим

1105
00:51:27,119 –> 00:51:32,480
за една презентация ние във всеки

1106
00:51:29,799 –> 00:51:35,920
отделен слайд може да използваме по един

1107
00:51:32,480 –> 00:51:38,400
принцип например ако в конкретен слайд

1108
00:51:35,920 –> 00:51:41,000
имаме само илюстрации или само някакви

1109
00:51:38,400 –> 00:51:43,880
снимки които споделяме тогава може да

1110
00:51:41,000 –> 00:51:45,839
приложим принципа за бяло пространство

1111
00:51:43,880 –> 00:51:48,599
така да ги подредим нашите снимки че да

1112
00:51:45,839 –> 00:51:51,079
има въздух между тях когато пък имаме

1113
00:51:48,599 –> 00:51:53,440
слайд който е само с текст имаме

1114
00:51:51,079 –> 00:51:55,400
йерархия йерархия в текста кое е

1115
00:51:53,440 –> 00:51:57,359
заглавие кое е основен текст кое е

1116
00:51:55,400 –> 00:52:00,720
подтекст и така нататък

1117
00:51:57,359 –> 00:52:03,799
така че или комбинация или използване на

1118
00:52:00,720 –> 00:52:07,440
някои движение баланс не е задължително

1119
00:52:03,799 –> 00:52:09,799
винаги в един слайд да са всичките

1120
00:52:07,440 –> 00:52:12,680
принципи според зависи но комбинацията

1121
00:52:09,799 –> 00:52:16,040
от тях винаги много

1122
00:52:12,680 –> 00:52:19,480
помага супер много благодарим виждаме че

1123
00:52:16,040 –> 00:52:22,079
има много хубави коментари благодарим ви

1124
00:52:19,480 –> 00:52:26,079
благодарим ви наистина че сте днес с нас

1125
00:52:22,079 –> 00:52:28,799
а на тази доста интересна лекция която

1126
00:52:26,079 –> 00:52:30,799
пък може нали занапред така да обогати

1127
00:52:28,799 –> 00:52:33,040
презентациите и представянето пък и

1128
00:52:30,799 –> 00:52:35,119
вниманието на учениците към предмета

1129
00:52:33,040 –> 00:52:38,119
много ще сме щастливи да са ми ви

1130
00:52:35,119 –> 00:52:40,319
помогнали виждаме че имаме супер лекция

1131
00:52:38,119 –> 00:52:42,680
хубаво е да предлагаме различни методи

1132
00:52:40,319 –> 00:52:45,000
на преподаване само по този начин може

1133
00:52:42,680 –> 00:52:48,319
да привличаме вниманието на

1134
00:52:45,000 –> 00:52:51,720
децата ако имате въпроси може да ги

1135
00:52:48,319 –> 00:52:53,480
задавате тук в чата в youtube а ние ще

1136
00:52:51,720 –> 00:52:56,640
се опитаме да отговорим на тях извинявай

1137
00:52:53,480 –> 00:52:58,520
ста си прекъснахте не не точно да а

1138
00:52:56,640 –> 00:53:01,720
споделяйте да ако имате някакви други

1139
00:52:58,520 –> 00:53:03,960
колебания но със сигурност работата по

1140
00:53:01,720 –> 00:53:06,200
подготовката на това как да си направим

1141
00:53:03,960 –> 00:53:09,480
нашите презентации да не е малко това

1142
00:53:06,200 –> 00:53:13,559
мога да го кажа със сигурност но ако

1143
00:53:09,480 –> 00:53:16,599
отделим това време после нали и видим

1144
00:53:13,559 –> 00:53:19,599
доволните деца че са научили нещо от нас

1145
00:53:16,599 –> 00:53:22,599
мисля че е доста голяма

1146
00:53:19,599 –> 00:53:25,920
награда малко повече време от наша

1147
00:53:22,599 –> 00:53:29,359
страна да така е наистина сти говори за

1148
00:53:25,920 –> 00:53:31,920
различ те възрасти при учениците и съм

1149
00:53:29,359 –> 00:53:34,480
сигурна че за деца които са в по-малките

1150
00:53:31,920 –> 00:53:36,920
класове ще трябва да се използва един

1151
00:53:34,480 –> 00:53:39,480
подход а при деца които са в примерно

1152
00:53:36,920 –> 00:53:43,559
гимназиалния етап друг можеш ли да дадеш

1153
00:53:39,480 –> 00:53:45,640
някакви съвети о да разбира се по същия

1154
00:53:43,559 –> 00:53:48,760
начин ако пак ви върна на нашия продукт

1155
00:53:45,640 –> 00:53:52,160
бонбони много е важно нали за кой е в

1156
00:53:48,760 –> 00:53:54,480
случая ако имаме по-малки деца те са

1157
00:53:52,160 –> 00:53:57,839
тотално в различен свят тях ги

1158
00:53:54,480 –> 00:54:00,040
интересуват игри цвет неща играчките с

1159
00:53:57,839 –> 00:54:02,920
които си играят нали по-различен свят е

1160
00:54:00,040 –> 00:54:06,559
там там може би по-скоро би помогнало

1161
00:54:02,920 –> 00:54:08,079
повече игри повече ангажираност в

1162
00:54:06,559 –> 00:54:11,559
часовете

1163
00:54:08,079 –> 00:54:14,240
м дори има вече много и така и в

1164
00:54:11,559 –> 00:54:16,640
интернет съвети и много физически

1165
00:54:14,240 –> 00:54:18,599
материали като карти на нали някакви

1166
00:54:16,640 –> 00:54:21,760
игри да им предизвикате за да може да е

1167
00:54:18,599 –> 00:54:23,480
по-интерактивно а вече за по-големите

1168
00:54:21,760 –> 00:54:25,359
нали тинейджърите които вече са

1169
00:54:23,480 –> 00:54:27,920
възрастни хора те не са тинейджъри и

1170
00:54:25,359 –> 00:54:32,079
деца а там вече подходът е доста

1171
00:54:27,920 –> 00:54:33,680
по-различен там със сигурност нали добре

1172
00:54:32,079 –> 00:54:36,960
е да се усетят

1173
00:54:33,680 –> 00:54:39,280
че е ясно че те са възрастни в смисъл

1174
00:54:36,960 –> 00:54:43,040
тук вече си има една допълнителна връзка

1175
00:54:39,280 –> 00:54:44,760
между преподаватели и ученици но там при

1176
00:54:43,040 –> 00:54:47,440
тях пък може да използваме тези

1177
00:54:44,760 –> 00:54:50,000
по-смелите акценти по по-големите

1178
00:54:47,440 –> 00:54:51,760
текстове по-ярките цветове за да може да

1179
00:54:50,000 –> 00:54:54,599
им привлечем

1180
00:54:51,760 –> 00:54:56,520
вниманието супер да много благодарим а

1181
00:54:54,599 –> 00:54:58,880
вижда ми беше интересна лекцията на ни

1182
00:54:56,520 –> 00:55:00,839
пише ирина петя благодаря ви

1183
00:54:58,880 –> 00:55:02,480
информацията е полезна вероника също

1184
00:55:00,839 –> 00:55:05,480
така ни пише благодаря и ние ви

1185
00:55:02,480 –> 00:55:07,960
благодарим не виждам в момента други

1186
00:55:05,480 –> 00:55:10,160
коментари така че стаси ако искаш така

1187
00:55:07,960 –> 00:55:13,280
да

1188
00:55:10,160 –> 00:55:15,520
обобщим ами обобщаването което мога да

1189
00:55:13,280 –> 00:55:15,520
кажа

1190
00:55:15,559 –> 00:55:21,599
м наистина просто отделете малко повече

1191
00:55:18,960 –> 00:55:23,920
време за да видите дали децата обръщат

1192
00:55:21,599 –> 00:55:26,559
внимание на това което вие им споделяте

1193
00:55:23,920 –> 00:55:28,599
и вече помислете как може може

1194
00:55:26,559 –> 00:55:31,280
евентуално да промените и какво да

1195
00:55:28,599 –> 00:55:36,839
направите за да стане по-интересно за

1196
00:55:31,280 –> 00:55:39,400
тях защото все пак това да да да

1197
00:55:36,839 –> 00:55:41,440
преподаваш изобщо не е лесна задача пак

1198
00:55:39,400 –> 00:55:44,440
казвам но в същото време е много

1199
00:55:41,440 –> 00:55:46,319
зареждащо когато вдъхновиш отсреща и

1200
00:55:44,440 –> 00:55:48,440
един човек да

1201
00:55:46,319 –> 00:55:50,880
вдъхновиш нещата наистина са много

1202
00:55:48,440 –> 00:55:53,599
по-красиви и затова отделете малко

1203
00:55:50,880 –> 00:55:55,440
повече време направете си вашето

1204
00:55:53,599 –> 00:55:57,680
проучване разгледайте за презентации

1205
00:55:55,440 –> 00:56:00,920
които ви харес помислете дали може да ги

1206
00:55:57,680 –> 00:56:02,799
приложите във вашата работа помислете

1207
00:56:00,920 –> 00:56:05,920
как да им грабнете да така да ги

1208
00:56:02,799 –> 00:56:08,680
привлечете за да може наистина след

1209
00:56:05,920 –> 00:56:10,920
това процесът на преподаване да стане

1210
00:56:08,680 –> 00:56:11,920
много по-приятно нещо и пак реферирам на

1211
00:56:10,920 –> 00:56:15,039
това

1212
00:56:11,920 –> 00:56:18,000
че преди години обръщах внимание на тези

1213
00:56:15,039 –> 00:56:19,319
преподаватели които поднасяха теорията

1214
00:56:18,000 –> 00:56:21,760
като

1215
00:56:19,319 –> 00:56:24,039
приказка самият подход също е много

1216
00:56:21,760 –> 00:56:27,000
важен и мисля че и вие добре го знаете

1217
00:56:24,039 –> 00:56:29,880
нали има един цитат не е важно какво

1218
00:56:27,000 –> 00:56:32,880
казваш а как го казваш това е много

1219
00:56:29,880 –> 00:56:35,920
важно всичките да го разберем и да го

1220
00:56:32,880 –> 00:56:39,240
приемем защото много е от полза как

1221
00:56:35,920 –> 00:56:41,480
поднасяме информацията и визуално и и

1222
00:56:39,240 –> 00:56:44,039
нали с думи това е от голямо

1223
00:56:41,480 –> 00:56:47,039
значение да много благодарим виждам тук

1224
00:56:44,039 –> 00:56:48,400
че татяна има един въпрос да а има ли

1225
00:56:47,039 –> 00:56:50,640
определен брой слайдове при

1226
00:56:48,400 –> 00:56:53,799
презентацията за по-малките тоест към

1227
00:56:50,640 –> 00:56:56,640
колко слайдове така да долу-горе да се

1228
00:56:53,799 –> 00:56:59,400
ограничаваме ориентираме

1229
00:56:56,640 –> 00:57:02,440
ами то това с бройката слайдове вече си

1230
00:56:59,400 –> 00:57:05,799
идва на база обемъ на информация която

1231
00:57:02,440 –> 00:57:08,359
искате вие да споделите и тук по-скоро

1232
00:57:05,799 –> 00:57:10,599
мисля че нямаме някакво ограничение ако

1233
00:57:08,359 –> 00:57:13,680
смятате нали

1234
00:57:10,599 –> 00:57:16,880
че 20 слайда ще са

1235
00:57:13,680 –> 00:57:19,400
много пак може да не е проблем в случая

1236
00:57:16,880 –> 00:57:23,319
тази презентация сега която гледахме тя

1237
00:57:19,400 –> 00:57:26,240
е от 26 слайда но дори може и да е много

1238
00:57:23,319 –> 00:57:28,680
по-дълга презентацията ако например на

1239
00:57:26,240 –> 00:57:31,240
един слайд имаме една илюстрация или

1240
00:57:28,680 –> 00:57:33,599
някаква снимка и отстрани малко текст

1241
00:57:31,240 –> 00:57:37,039
нали когато говорим за

1242
00:57:33,599 –> 00:57:39,359
по-малките например а когато учите

1243
00:57:37,039 –> 00:57:41,280
буквичките една много красива тук

1244
00:57:39,359 –> 00:57:43,160
илюстрация от едната страна и от другата

1245
00:57:41,280 –> 00:57:45,440
страна буквичка така може да имате

1246
00:57:43,160 –> 00:57:49,400
страшно много слайдове вече тук наистина

1247
00:57:45,440 –> 00:57:52,119
няма ограничение и е на база това как

1248
00:57:49,400 –> 00:57:54,280
вие да си я подредите информацията така

1249
00:57:52,119 –> 00:57:57,039
че да не стане скучно и да не стане

1250
00:57:54,280 –> 00:58:00,480
твърде много но когато за по-малките ако

1251
00:57:57,039 –> 00:58:04,720
е шаренко те се радват така че защо пък

1252
00:58:00,480 –> 00:58:08,200
да не повече слайдове шарено лошо няма

1253
00:58:04,720 –> 00:58:11,599
да наистина е така а много благодарим

1254
00:58:08,200 –> 00:58:14,319
една малка скоба а преди да приключим

1255
00:58:11,599 –> 00:58:16,760
семинара виждаме че има въпроси относно

1256
00:58:14,319 –> 00:58:20,440
сертификатите ще получите на имейл

1257
00:58:16,760 –> 00:58:22,799
нужната информация така че очаквайте а

1258
00:58:20,440 –> 00:58:25,000
благодари много на стаси за отделеното

1259
00:58:22,799 –> 00:58:27,680
време за интересното представяне на

1260
00:58:25,000 –> 00:58:30,480
темата наистина доста различна тук даже

1261
00:58:27,680 –> 00:58:33,200
ни пишат в чата различно и интересно

1262
00:58:30,480 –> 00:58:36,039
хубаво е да видим и другите гледни точки

1263
00:58:33,200 –> 00:58:37,880
а така че изключително наистина много ти

1264
00:58:36,039 –> 00:58:41,000
благодарим благодарим и на всички които

1265
00:58:37,880 –> 00:58:43,920
останаха днес с нас и на тези които ще

1266
00:58:41,000 –> 00:58:46,520
ни гледат на запис пожелаваме ви приятна

1267
00:58:43,920 –> 00:58:48,960
вечер до нови срещи до следващия семинар

1268
00:58:46,520 –> 00:58:51,440
с идео или до следващото обучение

1269
00:58:48,960 –> 00:58:54,440
благодаря и аз много за вниманието

1270
00:58:51,440 –> 00:58:56,160
надявам се че ви е било от полза и така

1271
00:58:54,440 –> 00:58:59,000
се надявам че поне малко съм ви

1272
00:58:56,160 –> 00:59:01,640
замислила над някои неща и силно ви

1273
00:58:59,000 –> 00:59:04,039
съветвам да бъдете креативни и смели за

1274
00:59:01,640 –> 00:59:07,119
да може да си постигате нещата които сте

1275
00:59:04,039 –> 00:59:11,079
планирали благодаря и аз за семинара и

1276
00:59:07,119 –> 00:59:11,079
хубава вечер и от мен